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problemas de cambio para niños de primer grado de primaria
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3. PROBLEMAS DE CAMBIO.
FICHA N° 275:
PASO 1. Escucha, lee, identifica y parafrasea
PASO 2.
Utiliza material concreto Elabora un diagrama Redonoce la operacion
Usa las camisitas hechas de cartón realizará simbólicamente la acción de la venta.
Usa un diagrama que grafique lo solicitado:
¿Qué operación crees que tenemos que realizar para hallar la solución del problema?
PASO 3.
Realiza la operación utilizando el tablero de valor posicional
Plantea la respuesta
El docente le dirá al niño: “Leamos juntos nuevamente la pregunta. ¿Cuál será la respuesta? Escríbela”.
RESPUESTA:
PASO4. Revisa y verifica la resolucion del problema con ayuda del docente. Explica la solucion del problema
Cambio 2 (CA2): se conoce la cantidad inicial, se le hace decrecer y se pregunta por la cantidad final.
María cose 348 camisas en su taller de costura. Si vende solo 136 camisas. ¿Cuántas camisas aún le quedan por vender?
FICHA N° 276:
PASO 1. Escucha, lee, identifica y parafrasea el problema con ayuda de la maestra
PASO 2.
Utilizamaterial concreto Elabora un diagrama Redonoce la operacion
Usa las láminas que representan la cantidad de botones y realiza la acción de Pablo
Usa un diagrama que grafique lo solicitado:
¿Qué operación crees que tenemos que realizar para hallar la solución del problema?
PASO 3.
Realiza la operación utilizando el tablero de valor posicional
Plantea la respuesta
El docente le dirá al niño: “Leamos juntos nuevamente la pregunta. ¿Cuál será la respuesta? Escríbela”.
RESPUESTA:
PASO4. Revisa y verifica la resolucion del problema con ayuda del docente. Explica la solucion del problema
Pablo compra 429 botones para confeccionas las camisas de María. Si solo utilizó 103 botones. ¿Cuántos botones le sobran a Pablo?
FICHA N° 277:
PASO 1. Escucha, lee, identifica y parafrasea el problema con ayuda de tu maestra
PASO 2.
Utiliza material concreto Elabora un diagrama Redonoce la operacion
Usa las láminas de los peces y el piscicultor para realizar simbólicamente la acción del piscicultor
Usa un diagrama que grafique lo solicitado:
¿Qué operación crees que tenemos que realizar para hallar la solución del problema?
PASO 3.
Realiza la operación utilizando el tablero de valor posicional
Plantea la respuesta
El docente le dirá al niño: “Leamos juntos nuevamente la pregunta. ¿Cuál será la respuesta? Escríbela”.
RESPUESTA:
PASO 4. Revisa y verifica la resolución del problema con ayuda del docente. Explica la resolución del problema.
FICHA N° 278:
En una piscigranja había 260 peces. Si el pisciucultor se lleva 128 peces para venderlos. ¿Cuántos peces quedarían en la piscina?
David cosecha manzanas. Si cosechó 860 manzanas y se le malograron153 manzanas. ¿Cuántas manzanas le quedan aún a David?
PASO 1. Escucha, lee, identifica y parafrasea el problema con ayuda de tu maestra
PASO 2.
Utiliza material concreto Elabora un diagrama Redonoce la operacion
Usa un libro para realizar simbólicamente la acción de Carla
Usa un diagrama que grafique lo solicitado:
¿Qué operación crees que tenemos que realizar para hallar la solución del problema?
PASO 3.
Realiza la operación utilizando el tablero de valor posicional
Plantea la respuesta
El docente le dirá al niño: “Leamos juntos nuevamente la pregunta. ¿Cuál será la respuesta? Escríbela”.
RESPUESTA:
PASO 4. Revisa y verifica la resolución del problema con ayuda del docente. Explica la resolución del problema
3. PROBLEMAS DE CAMBIO.
FICHA N° 283:
Cambio 4 (CA4) Se conoce la cantidad inicial y final. Se pregunta por la disminución.
Los abuelos de Pablo le regalan 238 caramelos. Si regaló un parte de sus caramelos a su hermana y aún le quedan 126. ¿Cuántos caramelos regaló?
PASO 1. Escucha, lee, identifica y parafrasea el problema con ayuda de la maestra
PASO 2.
Utilizamaterial concreto Elabora un diagrama Redonoce la operacion
Usa los caramelos para realizar simbolicamente la accion de Alexander
Usa un diagrama que grafique lo solicitado:
¿Qué operación crees que tenemos que realizar para hallar la solución del problema?
PASO 3.
Realiza la operación utilizando el tablero de valor posicional
Plantea la respuesta
El docente le dirá al niño: “Leamos juntos nuevamente la pregunta. ¿Cuál será la respuesta? Escríbela”.
RESPUESTA:
PASO4. Revisa y verifica la resolucion del problema con ayuda del docente. Explica la solucion del problema
FICHA N° 283:
Antonieta salió de compras con 444 soles. Si ahora le quedan 118 soles. ¿Cuánto dinero gastó?
PASO 1. Escucha, lee, identifica y parafrase.
PASO 2.
Utiliza material concreto Elabora un diagrama Redonoce la operacion
Usa las laminas de billetes para realizar simbolicamente la accion de Antonieta
Usa un diagrama que grafique lo solicitado:
¿Qué operación crees que tenemos que realizar para hallar la solución del problema?
PASO 3.
Realiza la operación utilizando el tablero de valor posicional
Plantea la respuesta
El docente le dirá al niño: “Leamos juntos nuevamente la pregunta. ¿Cuál será la respuesta? Escríbela”.
RESPUESTA:
PASO4. Revisa y verifica la resolucion del problema con ayuda del docente. Explica la solucion del problema
FICHA N° 285:
Carmen compró 652 botones en el mercado. Si al llegar a su casa cuenta 478 botones. ¿Cuántos botones perdió Carmen?
PASO 1. Escucha, lee, identifica y parafrasea el problema con ayuda de la maestra
PASO 2.
Utilizamaterial concreto Elabora un diagrama Redonoce la operacion
Usa las laminas de botones para realizar simbolicamente la acción de Carmen.
Usa un diagrama que grafique lo solicitado:
¿Qué operación crees que tenemos que realizar para hallar la solución del problema?
PASO 3.
Realiza la operación utilizando el tablero de valor posicional
Plantea la respuesta
El docente le dirá al niño: “Leamos juntos nuevamente la pregunta. ¿Cuál será la respuesta? Escríbela”.
RESPUESTA:
PASO4. Revisa y verifica la resolucion del problema con ayuda del docente. Explica la solucion del problema
FICHA N° 286:
Luis tiene 645 camisas para vender. Si le quedaron 199 camisas. ¿Cuántas camisas vendió Luis?
PASO 1. Escucha, lee, identifica y parafrasea el problema con ayuda de la maestra
PASO 2.
Utilizamaterial concreto Elabora un diagrama Redonoce la operacion
Usa las camisas de carton para para realizar simbolicamentela accion de Luis
Usa un diagrama que grafique lo solicitado:
¿Qué operación crees que tenemos que realizar para hallar la solución del problema?
PASO 3.
Realiza la operación utilizando el tablero de valor posicional
Plantea la respuesta
El docente le dirá al niño: “Leamos juntos nuevamente la pregunta. ¿Cuál será la respuesta? Escríbela”.
RESPUESTA:
PASO4. Revisa y verifica la resolucion del problema con ayuda del docente. Explica la solucion del problema
3. PROBLEMAS DE CAMBIO.
FICHA N° 291:
Alejandra colecciona estampillas. Después de vender 214 aún le quedan 716. ¿Cuántas estampillas tenia al inicio?
Cambio 6 (CA6) Se conoce cantidad final y su disminución. Se pregunta por su cantidad inicial.
PASO 1. Escucha, lee, identifica y parafrasea el problema con ayuda de la maestra
PASO 2.
Utilizamaterial concreto Elabora un diagrama Redonoce la operacion
Usa las laminas de las estampillas y realiza simbolicamente la accion de alejandra
Usa un diagrama que grafique lo solicitado:
¿Qué operación crees que tenemos que realizar para hallar la solución del problema?
PASO 3.
Realiza la operación utilizando el tablero de valor posicional
Plantea la respuesta
El docente le dirá al niño: “Leamos juntos nuevamente la pregunta. ¿Cuál será la respuesta? Escríbela”.
RESPUESTA:
PASO4. Revisa y verifica la resolucion del problema con ayuda del docente. Explica la solucion del problema
FICHA N° 292:
Rosa compra hojas bond. Si regaló 274 hojas bond y ve que aún le quedan 520 hojas bond. ¿Cuántas hojas compro al inicio?
PASO 1. Escucha, lee, identifica y parafrasea el problema con ayuda de la maestra
PASO 2.
Utilizamaterial concreto
Elabora un diagrama Redonoce la operacion
Usa un diagrama que grafique lo solicitado:
¿Qué operación crees que tenemos que realizar para hallar la solución del problema?
PASO 3.
Realiza la operación utilizando el tablero de valor posicional
Plantea la respuesta
El docente le dirá al niño: “Leamos juntos nuevamente la pregunta. ¿Cuál será la respuesta? Escríbela”.
RESPUESTA:
PASO4. Revisa y verifica la resolucion del problema con ayuda del docente. Explica la solucion del problema
FICHA N° 293:
A Roberto le quedan 351 manzanas después de haber vendido 573. ¿Cuántas manzanas tenía al inicio?
PASO 1. Escucha, lee, identifica y parafrasea el problema con ayuda de la maestra
PASO 2.
Utilizamaterial concreto Elabora un diagrama Redonoce la operacion
Usa las cajitas de manzana para realizar simbolicamente la accion de Roberto
Usa un diagrama que grafique lo solicitado:
¿Qué operación crees que tenemos que realizar para hallar la solución del problema?
PASO 3.
Realiza la operación utilizando el tablero de valor posicional
Plantea la respuesta
El docente le dirá al niño: “Leamos juntos nuevamente la pregunta. ¿Cuál será la respuesta? Escríbela”.
RESPUESTA:
PASO4. Revisa y verifica la resolucion del problema con ayuda del docente. Explica la solucion del problema
FICHA N° 294:
Laura tenía muchos caramelos. Laura ahora solo tiene 179 caramelos después de repartir 257 entre sus amiguitos. ¿Cuántos caramelos tenía Laura al inicio?
PASO 1. Escucha, lee, identifica y parafrasea el problema con ayuda de la maestra
PASO 2.
Utilizamaterial concreto Elabora un diagrama Redonoce la operacion
Usa un diagrama que grafique lo solicitado:
¿Qué operación crees que tenemos que realizar para hallar la solución del problema?
PASO 3.
Realiza la operación utilizando el tablero de valor posicional
Plantea la respuesta
El docente le dirá al niño: “Leamos juntos nuevamente la pregunta. ¿Cuál será la respuesta? Escríbela”.
RESPUESTA:
PASO4. Revisa y verifica la resolucion del problema con ayuda del docente. Explica la solucion del problema.
