Repisi RPP PPL 1

8/20/2019 Repisi RPP PPL 1

http://slidepdf.com/reader/full/repisi-rpp-ppl-1 1/22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

NamaSekolah : SMA

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X/(!ANJ"L)

MateriPokok : Str#kt#r atom

Pertem#anke$ :

Alokasi%akt# : & 'ertem#an ( &menit)

"* Kom'etensi "nti :

KI1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

gotong royong, kerjasama, toleran, damai ), santun, responsif, dan pro-aktif dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

berinteraksi seara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai erminan bangsa dan pergaulan dunia!

KI " : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaaan, kebangsaan,kenegaraan, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai

dengan bakat dan minatnya untuk memeahkan masalah!

KI # :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah seara mandiri, dan

mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan!

""* Kom'etensi +asar



1!1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran $uhan

%M& dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif

manusia yang kebenarannya bersifat tentatif!

2!1 Menunjukkan perilaku ilmiah 'memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka,

mampu membedakan fakta dan oponi, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif,

ino(atif, demokratis, komunikatif)! alam meranang dan melakukan perobaan serta

berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari!2!2 Menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan

memahkan masalah dan membuat keputasan!

"!2 Menganalisis perkembangan model atom"!" Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom bohr dan mekanika kuantum!

"!# Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan

letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur!

#!2 Mengolah dan menganaloisis perkembangan model atom

#!" Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom *ohr dan teori

mekanika kuantum!

"""* Materi Pem,elajaran

1! Memahamistruktur +tom,

2! ifat sifat .eriodik /nsur,"! dan Ikatan Kimia

"-* "n.ikator

1! Menjelaskan teori atom yang meliputi teori atom alton, $hompson, 0utherford, iels

*ohr,

2! Menbandingkan perkembanga nteori tom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan

teori atom alton, $hompson, 0utherford dan iels *ohr

-* #j#anPem,elajaran

etelah mempelajari materi perkembangan teori atom di harapkan :

1! iswa dapat menjelaskan teori atom alton berdasarkan waana

2! iswa dapat membedakan antara teori atom $homson dan 0utherford berdasarkan

gambar hasil perobaan yang telah dilakukan thomson dan 0utherford!

"! iswa dapat membandingkan perkembangan teori atomuntuk menunjukan kelemahan

dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan gambar model atom



-"* Meto.ePem,elajaran

1! Model : ooperati(e 3earning

2! $ipe : $+ 'tudent $eam +hie(ement i(isions )"! Metode : iskusi, tanya jawab, dan penugasan

-""* Ke0iatan Pem,elajaran

Kegiatan

.embelajaran

Kegiatan +lokasi

4aktu

5uru iswa

1 Kegiatan .endahuluan o Memberikan alamo Menanyakan kabar dan

mengeek kehadiran siswa

o Mengarahkan untuk berdoa

dan mempersiapkan untuk

belajar

o Menjawabsalamo Menjawab pertanyaan

o *erdoa dan sikap rapi

iswa 16 menit



o Mempersiapkan siswa untuk

siap belajar

a!+presiasi '.rasyarat) Mengingatkan kembali

materi yang akan dipelajari!

Apakah kalian masih ingat, apa

yang dimaksud dengan atom ?

7awab :

Atom merupakan bagian

terkecil dari materi yang sudah tidak dapat dibagi

lagi

b! Moti(asi o memoti(asi siswa belajar

:

“Pernakah kalian mencoba

menebang sebatang kayu

berukuran sedang? ketika kayu

itu roboh maka muncul sisa

potongan-potongan kayu yang

lebih kecil. Jika terus menerus di

potong kayu tersebut, maka

kalian akan kesulitan untuk

memotongnya lagi.

o Apakah menurut kalian bagian

terkecil dari kayu tersebut adalah

bagian paling kecil?

o Pernah,

o Iya, karena potongan

kayu yang paling kecil

tadi tidak dapat di

bagi-bagi lagi

/ntuk mengetahui apa

benar itu adalah bagian

terkeil atau bukan, hari

ini kita akan mempelajari

materi tentang

8perkembangan teori

atom9

Menyimak dan menulis

judul materi dan

tujuan pembelajaran

2 KegiatanInti

a! &ksplorasi

Men0amati

o Menyajika informasi kepada

siswa dengan jalan

mendemonstrasika atau lewat

o is!a memperhatikan

in"ormasi yang

o disampaikan guru



bahan baaan

o Memperesentase ..$ 'power

point) dan menjelaskan

perkembangan teori atom mulai

dari:

#. $alton

%. &homson

'. (uther"ord #! )iel *ohr

o is!a memperhatikan

penjelasan dari guru

dan menulis materi

yang di anggap

penting

b! Konfirmasi Men0#m'#lkan +ata

o Membagikan siswa menjadi -;

kelompok heterogen!

o Membagikan 3K dan sub topik

yang harus dibahas untuk setiap

kelompok serta membimbing

diskusi

o membentuk kelompok

belajar sesuai arahan

dari guru

o Mengerjakan 3K

Men0asosiasi

o Membimbing kelompok-

kelompok belajar pada saat

mereka mengerjakan tugas

mereka

o Memperhatikan

bimbingan guru dan

bekerja sama dengan

teman kelompoknya

o



2< menit

Men0kom#nikasi

o Meminta setiap

perwakilan kelompok

menyampaikan hasil

diskusi kelompok seara

lisan di depan kelas!

o Memberi kesempatan

peserta didik lain untuk

menanggapi dan

melengkapi presentasi

temannya hingga

terbentuk suatu konsep

pembelajaran yang benar!

o ementara siswa

mempresentasikan hasil

kerjanya! Kelompok lain

tetap mengikuti!

o Memberi kesempatan

bertanya bagi peserta

didik yang belum jelas

dengan penjelasan

temannya! '+uestioning )

o 5uru membahas semua

tanggapan peserta didik dan

meluruskan jika terdapat

kesalahan konsep dan 5uru

menge(aluasi hasil kerja

kelompok siswa tentang

o .erwakilan siswa yang

ditunjuk segera

mempresentasikan

hasil diskusi!

o .eserta didik

menanggapi dan

melengkapi presentasi

temannya!

o .eserta didik

menanyakan

bagian yang

masih belum

dipahami!

o Mendengar

kan dan

memperhati

kan

penjelasan

guru!

Menan1akan

o Memberikan kesempatan

bertanya kepada siswa

o Memberikan kesempatan siswa

o iswa bertanya hal

yang belum dipahami

o iswa lain menanggapi



lain menjawab pertanyaan pertanyaan temannya,

sehingga terjadi diskusi

kelas!

"" " Kegiatan penutup o membuat kesimpulan bersama-sama dengan peserta didik

mengenai pembelajaran yang

sudah dilalui!

o menanyakan pendapat siswa

mengenai kegiatan belajar hari ini

're"lection)!

o memberikan soal K/I tentang

materi yang telah diajarkano 5uru menutup pembelajaran

dengan berdoa dan menguapkan

salam!

o bersama-sama denganguru menyimpulkan

pembelajaran!

o menanggapi beberapa

pertanyaan dari guru!

o siswa menjawab soal

K/I dari guru

o berdoa dan

menguapkan salam

16 menit

-"""* S#m,erBelajar

*ukuumber :

/tami, *udi, dkk!266=! * imia untuk MA dan MA kelas !7akarta: .usat .erbukuan

epartemen .endidikan asional!



>arnanto, +ri dan 0uminten! 266=! * imia untuk MA dan MA kelas ! 7akarta : .usat

.embukuan epertemen .endidikan asional!

+lat

+lat tulis lengkap

.apantulis, spidol, .enghapus, dan3 3K

3embar .enilaian

*ahan :

..$ ' .ower .oint )

*uku kimia untuk M+?M+ kelas @, .$! 7epe .ress Media /tama

Internet

PEN"LA"AN ASPEK A2EK"2

ama ekolah : M+

Materi .okok : .erkembangan $eori +tom

Kelas?emester : @?1

NamaSis3a Kom#nikati4 +isi'lin Kerjasama Nilai rata$rat



st

kala penilaian rentang 1-", dengan keterangan :

• 1 A kurangB

• 2 A ukupB

• " A baik

engan riteria masing-masing karakter sebagai berikut :

Komunikatif :

1 A enderung banyak diam dalam diskusi

2 A hanya lebih aktif seara non(erbal" A aktif seara (erbal dan non(erbal

isiplin :

1 A 3K diskusi terisi sebagian pengumpulan hasil diskusi melebihi waktu yang

ditentukan2 A 3K diskusi terisi sebagian, pengumpulan hasil diskusi tepat waktu

" A 3K diskusi terisi lengkap, pengumpulan hasil diskusi tepat waktuKerjasama :

1 A mengisi 3K diskusi searai ndi(idu

2 A mengisi 3K diskusi dengan menyalin hasil atatan teman kelompoknya" A mengisi 3K diskusi dengan berkomunikasi terlebih dahulu dengan teman

kelompoknya



R5BR"K PEN"LA"AN S"KAP

No Nama sis3a

As'ek 1an0 .inilai

Perilak# Nilai KetMam'#

,ekerja

sama

Berinisiati

4

Pen#h

'erhatia

n

Bekerja

sistematis

1

2

"

#

dst

Catatan:

a! Kolom .erilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut!

1 A sangat kurang

2 A kurang" A sedang

# A baik

< A amat baik

b! ilai merupakan jumlah dari skor-skor tiap indikator perilaku

! Keterangan diisi dengan kriteria berikut



1)! ilai 1C-26 berarti amat baik

2)! ilai 1#-1; berarti baik

")! ilai 16-1" berarti sedang

#)! ilai -= berarti kurang

<)! ilai 6-< berarti sangat kurang

Penilaian 6asil Belajar

1) .enilaianaspekKognitif

"n.ikator Pen7a'aian Kom'etensi eknik Penilaian Bent#k

"nstr#men

"nstr#men/soa

1! Menjelaskan teori atom alton, berdasarkan data

hukum dasar kimia!

2! Menjelaskan teori atom $homson, 0utherford

daniels-*ohr berdasarkan waana sejarah"! Menentukan model atom $homson, 0utherford

daniels-*ohr berdasarkan waana sejarah

#! Membandingkan kelemahan dan kelebihan teori

atom alton, $homson, 0utherford daniels-

*ohr berdasarkan gambar model atom!

$etulis &ssay $erlampir



LEMBAR KE!"AAN S"S%A

(LKS)

1! 7elaskan kelebihan dan kelemahan masing-masing # model atom di bawah D

Model

+tom

Kelebihan Kelemahan

7hon alton EEEEEEEEEEEEEEEEE

EEEEEEEEEEEEEEEEE

EEEEEEEEEEEEEEEEE

EEEEEEEEEEEEEEEEE

$idak menerangkan hubungan antara larutan

senyawa dan daya hantar arus listrik, jika atom

merupakan bagian terkeil dari suatu unsur dan

tidak dapat dibagi lagi!

$homson Membuktikan adanya partikel lain yang

bermuatan negatif dalam atom! *erarti

atom bukan merupakan bagian terkeil dari

suatu unsur! elain itu juga memastikan

bahwa atom tersusun dari partikel yang

bermuatan positif dan negatif untuk

membentuk atom netral!7uga membuktikan

bahwa elektron terdapat dalam semuaunsur!

EEEEEEEEEEEEEEEEEEE

EEEEEEEEEEEEEEEEEEE

EEEEEEEEEEEEEEEEEEE

EEEEEEEEEEEEEEEEEEE

0utherford Membuat hipotesa bahwa atom tersusun

dari inti atom dan elektron yang

mengelilingi inti!

EEEEEEEEEEEEEEEEEEE

EEEEEEEEEEEEEEEEEEE

EEEEEEEEEEEEEEEEEEE

EEEEEEEEEEEEEEEEEEE



iels *ohr EEEEEEEEEEEEEEEEE

EEEEEEEEEEEEEEEEE

EEEEEEEEEEEEEEEEE

EEEEEEEEEEEEEEEEE

>anya dapat menerangkan atom-atom yang

memiliki elektron tunggal seperti gas hidrogen

tetapi tidak dapat menerangkan spetrum warna

dari atom-atom yang memiliki banyak elektron!

2! 7elaskan # model atom berdasarkan perkembangan teori atom menurut beberapa ahli F

7awab :

! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !

! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !

! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !

! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !

"! ebutkan ama $okoh yang menemukan # model atom pada gambar di bawah ini D dan

jelaskan bagaimana model atomnya F

E!!!!!!!!!!!!

E!!!!!!!!!!!!



E!!!!!!!!!!!!

E!!!!!!!!!!!!



Soal K#is

1! *esar muatan listrik yang ada pada elektron ditemukan oleh ! ! ! !

2! 7ika partikel alfa ditembakkan pada lempeng logam tipis,ada sebagian sinar alfa yang

dibelokkan!! partikal yang dibelokan itu adalah ! ! ! !

"! eritakan dengan singkat eksperimen $homson sehingga dapat ditarik kesimpulan

bahwa semua benda mengandung elektron yang sama jenisnya ! ! ! !



Kesim'#lan Materi

1! +tom merupakan merupakan bagian terkeil dari materi yang sudah tidak dapat dibagi lagi!

2! *erdasarkan gambar dari teri atom $homson dan 0utherford, dapat di bedakan antara kedua

gambar tersebut dimana pada gambar teori atom $homson mengusulkan model atom seperti

roti kismis atau kue onde-onde! uatu bola pejal yang permukaannya dikelilingi elektron dan

partikel lain yang bermuatan positif sehingga atom bersifat netral! edangkan pada gambar

teori atom 0utherford atom terdiri atas inti yang bermuatan positif dan beradapa dapusat

atom, serta elektron yang bergerak melintasi inti dengan jarak yang relatif besar dari inti

seperti halnya planet-planet yang mengelilingi matahari!"! ari materi yang telah dipelajari dapat dibedakan kelemahan dan kelebihan dari masing-

masing perkembangan teori atom sebagai berikut :

a! Model atom 7ohn altonKelebihan : Mulai membangkitkan minat terhadap penelitian mengenai model atom!

Kelemahan: $idak menerangkan hubungan antara larutan senyawa dan daya hantar arus

listrik, jika atom merupakan bagian terkeil dari suatu unsur dan tidak dapat

dibagi lagi!

b! 7oseph 7ohn $homson

Kelebihan : Membuktikan adanya partikel lain yang bermuatan negatif dalam atom!*erarti atom bukan merupakan bagian terkeil dari suatu unsur! elain itu

juga memastikan bahwa atom tersusun dari partikel yang bermuatan positif

dan negatif untuk membentuk atom netral! 7uga membuktikan bahwa

elektron terdapat dalam semua unsur!

Kelemahan : *elum dapat menerangkan bagaimana susunan muatan positif dalam bola

dan jumlah elektron!

#! Model +tom 0utherford

Kelebihan : Membuat hipotesa bahwa atom tersusun dari inti atom dan elektron yang

mengelilingi inti!

Kelemahan : Model tersebut tidak dapat menerangkan mengapa elektron tidak pernah

jatuh kedalam inti sesuai dengan teori fisika klasik!



<! Model atom eils bohr

Kelebihan : Mempumembuktikanadanyalintasanelektronuntuk atom hydrogen!

Kelemahan : >anya dapat menerangkan atom-atom yang memiliki elektron tunggal

seperti gas hidrogen, tetapi tidak dapat menerangkan spetrum warna dari

atom-atom yang memiliki banyak elektron!

K#n7i ja3a,an LKS



1! .enyelesaian :

Kelebihan dan kelemahan dari masing-masing model atom mulai dari model atom alton

sampai dengan model atom iels *ohr!

Model

+tom

Kelebihan Kelemahan

7hon alton Mulai membangkitkan minat terhadap

penelitian mengenai model atom

$idak menerangkan hubungan antara larutan

senyawa dan daya hantar arus listrik, jika atom

merupakan bagian terkeil dari suatu unsur dan

tidak dapat dibagi lagi!

$homson Membuktikan adanya partikel lain yang

bermuatan negatif dalam atom! *erarti

atom bukan merupakan bagian terkeil dari

suatu unsur! elain itu juga memastikan

bahwa atom tersusun dari partikel yang

bermuatan positif dan negatif untuk

membentuk atom netral!7uga membuktikan

bahwa elektron terdapat dalam semua

unsur!

Belum dapat menerangkan bagaimana

susunan muatan positif dalam atom dan

jumlah elektron

0utherford Membuat hipotesa bahwa atom tersusun

dari inti atom dan elektron yang

mengelilingi inti!

Model tersebut tidak dapat menerangkan

mengapa elektron tidak pernah jatuh kedalam

inti sesuai dengan teori fisika klasik

iels *ohr Mampu membuktikan adanya lintasan

elektron untuk atom hidrogen

>anya dapat menerangkan atom-atom yang

memiliki elektron tunggal seperti gas hidrogen

tetapi tidak dapat menerangkan spetrum warna

dari atom-atom yang memiliki banyak elektron!

2! 7elaskan # model atom berdasarkan perkembangan teori atom menurut beberapa ahli F

7awab :



a! Model atom 7ohn alton

$eori atom alton didasarkan pada dua hukum, yaitu hukum kekekalan massa 'hukum

3a(oisier) dan hukum susunan tetap 'hukum prouts)! 3a(osier mennyatakan bahwa 8Massa total

Gat-Gat sebelum reaksi akan selalu sama dengan massa total Gat-Gat hasil reaksi9! edangkan

.routs menyatakan bahwa 8.erbandingan massa unsur-unsur dalam suatu senyawa selalu tetap9!

b! 7oseph 7ohn $homson

Menurut $homson, atom terdiri dari suatu bulatan bermuatan positif dengan rapat muatan

yang merata! i dalam muatan positif ini tersebar elektron dengan muatan negatif yang besarnya

sama dengan muatan positif!

! Model +tom 0utherford0utherford yang menyatakan bahwa +tom terdiri dari inti atom yang sangat keil dan

bermuatan positif, dikelilingi oleh elektron yang bermuatan negatif!d! Model atom eils bohr

Menurut *ohr, hanya terdapat orbit dalam jumlah tertentu, dan perbedaan antar orbit satu

dengan yang lain adalah jarak orbit dari inti atom! Keberadaan elektron baik di orbit yang rendah

maupun yang tinggi sepenuhnya tergantung oleh tingkatan energi elektron! ehingga elektron di

orbit yang rendah akan memiliki energi yang lebih keil daripada elektron di orbit yang lebih

tinggi!

"! ebutkan ama $okoh yang menemukan # model atom pada gambar di bawah ini D dan

jelaskan bagaimana model atomnya F

Model atom menur



7hon alton sepe

bola pejal

Model ato

0utherford seperti ta

surya ya

mengelilingi mataha



Model atom menur

7!7 $homson sepe

roti kismis atau k

onde-onde

Model atom menur

eils *ohr seperti ta

surya dengan elektr

yang berada

lintasan orb

mengelilingi in bermuatan fositif yan

ukurannya sang

keil



Ja3a,an K#is

1! itemukan oleh $homson2! .artikel alfa yang mendekati inti atom

"! Karena eksperimen menunjukkan proton memiliki massa yang jauh lebih besar

dibandingkan elektron, maka model $homson menggambarkan atom sebagai proton tunggal

yang besar! Menurut $homson, atom terdiri dari suatu bulatan bermuatan positif dengan

rapat muatan yang merata!

Documents

Repisi RPP PPL 1