Click to edit Master subtitle style

2/27/2020 1

SARWANTOUniversitas Sebelas Maretsarwanto@fkip.uns.ac.id(+62)8122622105

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS) MATA KULIAH UMUM (MKU)

Industry 4.0 Education 4.0

Education 4.0

Reorientation Curriculum Learning &

Teaching method (Blended Learning)

LearningResources Physical

Infrastructure & Technology

QA

21st century skills

Literasi data; Literasi teknologi; Literasi manusia;

KURIKULUM

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturanmengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta carayang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan

kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuanPendidikan Tinggi

Permendikbud No.3 Thn 2020: SN-DIKTI

TINDAK LANJUT PERBAIKAN

TAHAP-I

ANALISIS

1. Menetapkan landasan kurukulum (filosofis, sosiologis, psikologis, historis, yuridis);

2. Analisis kebutuhan: kebutuhan sosial, profesional, industri, standard dan scientific vision;

3. Penetapan profillulusan;

TAHAP-II

DESAIN

Memilih dan menatakomponen2 kurikulum:4. Capaian

Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI);

5. Bahan Kajian (subject matter) berdasarkan disiplin ilmu atau body of knowledge;

6. Pengalaman Belajar (learning experience-learning methods);

7. Evaluasi (evaluation).

TAHAP-III

PENGEMBANGAN

Menjabarakan CPL-PRODI pada tingkat Mata Kuliah (MK) dan tahapan belajar-bersifat lebih spesifik, dapat diukur dan diamati;Pembentukan MK/Modul/Blok, dan menetapkan bobot sks nya; Merancang Pembelajaran dan menyusun RPS;Menyusun instrumen penilaian & evaluasi (formatif & sumatif); Mengembangkan bahan ajar dan perangkat pembelajaran lainnya;

PLAN

TAHAP-IV

IMPLEMENTASI

13. Mengindentifikasi kemungkinan masalah yg menghambat implementasi kurikulum;

14. Melakukan sosialisasi, workshop, dan bimtek pd mahasiswa, dosen, pimpinan dan tendik;

15. Melaksanakankurikulum, danmonitoring.

DO

TAHAP-V

EVALUASI

8. 16. Melakukan evaluasi formatif thd implementasi kurikulum;

17. Melakukan evaluasi sumatif thd implementasi kurikulum;

CHECK

9.

10.

11.

12.

ACTION

PROFIL LULUSAN

(Peran Lulusan)

oCPMK => Sub-CPMKoMateri Pembelajaran

oBentuk & Metode Pembelajaran oBobot sks

oIndikator & kriteriaPenilaian

oPenilaian proses o& hasil belajar

(rubric/Portofolio) oRencana Tugas

oEvaluasi

dll………….

RPS

Beberapa CPL yg

dibebankan pd MK

MATA KULIAH

(MK)

Bahan Kajian

Capaian PembelajaranLulusan (CPL) PRODI

Per

lu k

em

apu

anap

a?

Bahan Kajian (BK)(Body of Knowledge)

Perlu

be

lajarap

a?

Peran yang dpt dilakukan oleh

lulusan di bidang keahlian atau bidang kerja

tertentu setelah menyelesaikan

studinya.

PEL

AK

SAN

AA

NP

EMB

ELA

JAR

AN

Pengguna

lulusan &

Pemangku

kepentingan

Standar Internasional & Ketrampilan abad 21

SN-Dikti ?

KKNI ?Visi &Misi PT ?

Scientific vision

Konsorsium Bid. Keilmuan

Need Assessments (profesional,industrial, social)?

ALUR PENYUSUNAN CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN PRODI

Bidang keilmuanprogram studi

(Body of Knowledge)

Bidang kerja/Profil lulusan/profesi.

Visi keilmuan(scientific vision)

Analisis kebutuhan(market signal)

ACUAN PENYUSUNAN CPL

Rumusan Sikapdan

Ketrampilan Umum Berdasar SN-Dikti

Rumusan Keterampilan Khusus dan Pengetahuan

sesuai visi & misi PT masing-masing, dan sesuai diskriptor

KKNI pada jenjang nya.

KETERLIBATAN PENYUSUNAN CPL

Rumusan kompetensi dari:• Hasil penelusuran alumni• Usulan pengguna lulusan• Lembaga sertifikasi• Ketententuan Perundangan

Rumusan CPL berdasar masukan dari:• Asosiasi Profesi/• Konsorsium keilmuan/• Badan Akreditasi/• Program studi sejenis

Sikap (Permendikbud no 3 th 2020)

a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;

c. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;

d. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

e. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atautemuan orisinal orang lain;

f. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

g. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

h. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

i. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan

j. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

Anatomi Mata Kuliah

KAJIAN)2

Ketrampilan Umum

Ketrampilan Khusus

Pengetahuan

Sikap

Bentuk, Metode, Penugasan

PembelajaranAssessment

Estimasi WaktuBelajar (sks)

Tah

ap

an

Be

laja

rPokok Bahasan/

Tematik-tematik/ Modul-modul

Sub-Pokok Bahasan / Sub-TematikBeberapa CPL

PRODI ygdibebankan pd MK

(MBAHKAN

(CPMK=>

Sub-CPMK)

Indikator

PENGEMBANGANMATERI PEMBELAJARAN

(sesuai kuluasan dan kedalaman)

Bahan KajianBahan Kajian

Mata kuliah

Mengembangkan Materi

Pembelajaran MK

BoK

Bahan KajianBeberapa CPL

Tab

el-4

: Mat

rik

dis

trib

usi

CP

L ya

ng

dib

eban

kan

pad

a M

ata

kulia

hB

aru

MATA KULIAH (MK)

….. ….. ….. ….. ….. MKn Jmlh

4

3

No CPL - PRODI

SIKAP (S)

1 S1…..

2 S2…..

… ……..

PENGETAHUAN (P)

P1….. 3

P2….. 4

……

KETRAMPILAN UMUM (KU)

KU1….. 4

KU2….. 5

…….. 1

KETRAMPILAN KHUSUS (KK)

KK1….. 4

3…. KK2…..

…. ………

Estimasi waktu (jam) 90 182

Bobot MK (sks) 2 3 3 2 4

MK1 MK2 MK3 MK4 MK5

REKONSTRUKSI

MATA KULIAH

(berdasarkan beberapa CPL PRODI yang dibebankan pada

mata kuliah)

MKberpotensiDIGABUNG

136 138 95

MKberpoten

siDIHAPU

S

• Kemampuan• Bahan Kajian• Ruang Lingkup

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPermendikbud No.3 Thn 2020: SN-DIKTI

Catatan1.Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi

dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.

2.CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk

pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.

3.CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik

terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

4.Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan

merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah

tersebut.

5.Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.

6.Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan,

Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.

7.Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,

Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.

8.Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi

kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

9.Bentuk penilaian: tes dan non-tes.

10.Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan

pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.

11.TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.

Blended Learning

Blended Learning Taxonomy

Flipped Classroom

Kebutuhan Mata Kuliah Pilihan

Penunjang Profil Lulusan

2/27/2020 27