Upload
others
View
17
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Rencana Pembelajaran
Dosen Pengampu : Drs. .M.Nawawi, M.Ag
Capaian Pembelajaran :. Mahasiswa MAMPU menggunakan ilmu ushul fiqh sebagai alat dalam memahami hukum
Islam [C5,P3,A4]
Garis Entry Behavior
C4,P3,A3: [Procedural knowledge, Analyze] Mahasiswa dapat memahami, menganalisis
dan menjelaskan al-Hadits sebagai sumber
hukum kedua setelah Al-Qur’an. . (5)
C4,P3,A2: [Procedural knowledge, Analyze] Mahasiswa mampu menganalisis dan menjelaskan
al-Qur’an sebagai sumber-sumber hukum Islam.. (4)
C4,P2,A3: [Conceptual knowledge, Analyze] Mahasiswa mampu menjelaskan sejarah perkembangan Ilmu Ushul Fiqh.. (3)
C4,P3,A3: [Procedural knowledge, Analyze] Memahami dan menjelaskan konsep ijma’
dan dasar hukum, serta kemungkinan
terjadinya Ijma’.. (6)
C4,A2: [Conceptual knowledge, Analyze] Mahasiswa mampu Memaham dan menjelaskan konsep dasar Ushul
Fiqh.. (1-2)
Mahasiswa MAMPU memahami dan menjelaskan serta
mengimplementasikan Ilmu Ushul Fiqih dengan baik
C4,P3,A3: Mahasiswa
mampu Memahami dan
menjelaskan sumber-
sumber hukum yang
tidak disepakati seperti :
Istihsan, Maslahah,
Mursalah ,‘Urf, Syahrun
man Qablana. (8-9)
- Istishab - Saddu dzarieah - Madzhab sahabat
(10)
C4,P3,A3: Mahasiswa
mampu Memahami’
menjelaskan , dan mengimplementasi
dalil Qiyas.
(7)
C4,P3,A4: Memahami
konsep-konsep ijtihad dan ruang
lingkup ijtihad. (15-16)
C3,P3,A3: Mahasiswa mampu Memahami menjelaskan lafadz
muthlak dan muqayyad, Dhahir , khafi, dan Dalalah
nya.. (13-14)
C4,P3,A3: Mahasiswa mampu Memahami menjelaskan konsep
dasar tentang hukum dan pembagian-
pembagiannya. (10)
C4,P3,A3: Mahasiswa mampu Memahami menjelaskan konsep
istinbaht dan kaidah-kaidahnya seperti :
aam dan khas ; amar dan nahyu.
(11-12)
[Conceptual knowledge, Analyze]
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PRODI PAI FAK. TARBIYAH DAN KEPENDIDIKAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Direvisi
USHUL FIQIH MKB 3 GASAL 25 AGUSTUS 2017
OTORISASI
Dosen Pengampu Koordinator MK Ka Prodi/Unit
Drs. M. Nawawi, M.Ag
Dr. A. Yusam Tharani, MA
Capaian Pembelajaran MK Program Studi Sebagai PENDIDIK mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SEKOLAH/MADRASAH (TK/RA, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA,
SMK/MAK) yang berkepribadian baik, berpengetahuan luas dan mutakhir di bidangnya serta bertanggung jawab terhadap pelaksanaan
tugas berlandaskan etika keilmuan dan profesi.
Memiliki Wawasan Teknologi dan Technopreneurship, untuk pengembangan karakter, soft skill, humanitas dan religiusitas.
Mata Kuliah
Mahasiswa MAMPU menggunakan ilmu ushul fiqh sebagai alat dalam memahami hukum Islam [C5,P3,A4] Mampu berpikir dan bersikap etis (religius)
Mampu bekerjasama dalam tim dan memiliki sifat humanis Memiliki etos kerja dan tanggung jawab profesi (profesional)
Diskripsi Bahan Kajian & Topik Bahasan
Bahan Kajian
Konsep Dasar Ilmu Usul Fiqih Sumber-sumber hukum fiqih Kaidah-kaidah lughawiyah Konsep ijtihad
Topik Bahasan
Makna dan Urgensi Ilmu Usul Fiqi Sejarah Pertumbuhan dan perkembangan Ilmu Usul Fiqih
Al-Qur’an dan Sunnah Nabi sebagai sumber hukum
Ijma’, qiyas, istihsan, maslahan mursalah, madzhab sahabat, saddudz dzari’ah, urf dsb
Pembagian hukum dan subyek hukum Kaidah-kaidah kebahasaan yang dipergunakan dalam memahami hukum
Bunyi hokum dan kandungan hokum, hokum yang tesurat dan yang tersirat
Ijtihad dan ruang lingkupnya
Pustaka Utama : 1. Abd. Wahab Khalaf, Ushul fiqh. 2. Khudari Beik, Ushul Fiqh. 3. Abu Zahroh, Ushul Fiqh. 4. Wahbah al-Zuhaili, Ushul Fiqh. 5. T.M. Hasbi As.Shidiqie, Pengantar Hukum Islam, I dan II.
Pendukung :
1. Shihab, Muhammad Quraish, Membumikan al-Qur’an, Bandung: Mizan, 1996. 2. Ibnu Rusydi, Bidayatul Mujtahid 3. Wahbah Zuhaili, Fiqih Islami
Media Pembelajaran Software : Hardware :
OS: Windows; Office PC & LCD Projector
Teacher Dosen PAI
Assessment Makalah & Presentasi, Diskusi, Ujian Tulis dan lisan , Studi kasus (Tugas lapangan), Laporan tugas.
Mata Kuliah Syarat -
Minggu Ke-
Sub-Capaian Pembelajaran MK
Materi Pembelajaran Metode / Strategi
Pembelajaran [ Estimasi Waktu]
Assessment
Indikator Bentuk Bobot
(1-2) [C4,A2][Conceptual
knowledge, Analyze]: Mahasiswa mampu
Memaham dan menjelaskan konsep
dasar Ushul Fiqh
Makna , Urgensi Ilmu Usul Fiqih
, tujuan dan ruang lingkup
Kuliah Pengantar & Brainstorming, Diskusi Kelas, [TM: 1x(2x50”)] [BT+BM:2x(2x60”)]
Ketepatan merumuskan makna dan tujuan ilmu usul fiqih.
Kejelasan ruang lingkup pembahasan Ilmu Usul Fiqih
Presentasi:
Deskripsi Pengertian Ilmu Usul Fqiq dan urgensinya
Tujuan dan ruang lingkup
5 %
(3) [C4,P2,A3][Conceptual 1. sejarah pertumbuhan dan Kuliah, Ketepatan rumusan Presentasi: 5 %
knowledge, Analyze]: Mahasiswa mampu menjelaskan sejarah
perkembangan Ilmu Ushul
Fiqh.
perkembangan Ushul Fiqh dari masa,
2. Aliran-aliran dalam ilmu Ushul Fiqh.
3. Tokoh-tokoh dalam aliran
Ushul Fiqh dan kitab-kitabnya
Diskusi Kelas, [TM: 1x(2x50”)] [BT+BM:2x(2x60”)]
tentang sejaran perkembangan
Kejelasan Aliran dan tokohnya.
Deskripsi tentang Sejarah perkembangan ilmu usul
Aliran ilmu usul dan tokohnya
(4) [C4,P3,A2][Procedural knowledge, Analyze]: Mahasiswa dapat
memahami, menganalisis
dan menjelaskan al-Qur’an sebagai sumber
hukum
1. pengertian Al-Qur’an. 2. isi pokok al-Qur’an. 3. kedudukan al-Qur’an sebagai
sumber hukum Islam yang pertama dan utama.
4. macam-macam sifat-sifat hukum di dalam al-Qur’an.
5. azas-azas hukum di dalam al-Qur’an.
6. kehujjahan al-Qur’an.
Kuliah, Presentasi, Diskusi kelompok, [TM: 2x(2x50”)] (Tugas: Menyusun makalah) [BT+BM:2x(4x60”)]
Ketepatan menjelaskan kedudukan al-Qur’an sebagai sumber utama hokum fiqih Menjelaskan kandungan hokum al-qur’an
Makalah
Presentasi:
Keterampilan presentasi.
Konten penjelasan.
Quis-1: Ujian lisan
10 %
(5) [C4,P3,A3][Procedural knowledge, Analyze]: Mahasiswa dapat memahami, menganalisis
dan menjelaskan al-
Hadits sebagai sumber
hukum kedua setelah Al-Qur’an
1. Mampu menjelaskan pengertian hadits dan sunnah
2. Mampu menjelaskan kedudukan dan kehujjahanAs-Sunnah.
3. Mampu menjelaskan pembagian sunnah menurut sanadnya.
4. Mampu menjelaskan kedudukan sunnah terhadap al-Qur’an.
5. Mampu menjelaskan qoth’I dan dhanniya suatu dalil dari As-Sunnah
Kuliah, Presentasi, Diskusi kelompok, [TM: 2x(2x50”)] (Tugas: Menyusun makalah) [BT+BM:2x(4x60”)]
Ketepatan menjelaskan kedudukan dan funsi al-hadits sebagai sumber hukum.
Analisa tentang hakikat hukum yang qath’I dan dhanni dalam hadits Nabi
Makalah
Presentasi:
Keterampilan presentasi.
Konten penjelasan.
Quis-2:
Ujian lisan
10 %
(6) [C4,P3,A3][Procedural knowledge, Analyze]: Memahami dan
menjelaskan konsep ijma’ dan dasar hukum, serta
kemungkinan terjadinya
Ijma’
1. pengertian ijma’. 2. dasar-dasar hukum ijma’. 3. syarat serta kemungkinan
terjadinya ijma’. 4. obyek dan macam-macam
ijma’. 5. kemungkinan terjadinya
ijma’ pada zaman modern.
Kuliah, Presentasi, Diskusi kelompok, [TM: 2x(2x50”)] (Tugas: Menyusun makalah) [BT+BM:2x(4x60”)]
Ketepatan menjelaskan hakikat hakikat ijma’ dan dasar hukum
Analisa tentang terjadinya ijma’ di zaman modern.
Makalah
Presentasi:
Keterampilan presentasi.
Konten penjelasan.
Quis-3:
Ujian lisan
10 %
(7) [C4,P3,A3] [Conceptual
knowledge, Analyze]
Mahasiswa mampu
Memahami’ menjelaskan ,
dan mengimplementasi dalil
Qiyas.
1. Mampu menjelaskan pengertian qiyas.
2. Mampu menjelaskan dasar-dasar hukum qiyas.
3. Mampu menjelaskan syarat dan rukun qiyas.
4. Mampu membedakan ashal dan fara’.
5. Mampu menjelaskan masalah “illat” seperti syarat-syarat dan pembagiannya.
Kuliah, Presentasi, Diskusi kelompok, [TM: 1x(2x50”)] Tugas: Menyusun makalah, Studi kasus [P: 1x(2x60”)] [BT+BM:2x(4x60”)]
Ketepatan menjelaskan konsep qiyas
Analisa tentang implementasi Qiyas pada masa kini
Makalah
Presentasi:
Keterampilan presentasi.
Konten penjelasan.
Laporan tugas (Studi kasus)
10%
(8) Evaluasi Tengah Semester (Evaluasi Formatif-Evaluasi yg dimaksudkan untuk melakukan improvement proses pembelajaran berdasarkan assessment yang telah dilakukan)
(9-10) [C4,P3,A3] [Conceptual knowledge, Analyze]: Mahasiswa mampu Memahami
dan menjelaskan sumber-
sumber hukum yang tidak
disepakati seperti : Istihsan,
Maslahah, Mursalah ,‘Urf,
Syahrun man Qablana. (9-10)
1. pengertian istihsan. 2. Dasar hukum istihsan. 3. macam-macam istihsan. 4. pengertian Maslahah
Mursalah. 5. dasar hukum dan obyeknya. 6. pengertian ‘urf dan macam-
macamnya. 7. kaidah-kaidah yang
berhubungan dengan ‘urf. 8. pengertian Syar’un man
Qablana dan dasar hukumnya.
9. macam-macam Syar’un man Qablana.
10. pengertian, dasar hukum dan
macam-macam Istishab.
11. pengertian, dasar hukum dan obyek Saddu dzarie’ah.
12. pengertian madzhab sahabat dan penilaian para ulama tentang madzhab sahabat.
Kuliah, Presentasi, Diskusi kelompok, [TM: 1x(2x50”)] Tugas: Menyusun makalah, Studi kasus [P: 1x(2x60”)] [BT+BM:2x(4x60”)]
Ketepatan menjelaskan dasardasar hokum islam yang diperselisihkan
Analisa tentang implementasi penggunaan dasar-dasar hokum istihsan, maslahat mursalah dsb pada masa kini.
Makalah
Presentasi:
Keterampilan presentasi.
Konten penjelasan.
Laporan tugas (Studi kasus)
10%
(11) [C4,P3,A3] [Conceptual knowledge, Analyze]: Mahasiswa mampu Memahami menjelaskan
konsep dasar tentang hukum dan pembagian-pembagiannya.
1. pengertian hukum. 2. perbedaan antara hukum-
hukum taklify, hukum wadh’i dan hukum takhyiri.
3. Contoh - contoh hukum-hukum taklify, hukum wadhi’I dan hukum takhyiri.
Kuliah, Presentasi, Diskusi kelompok, [TM: 1x(2x50”)] Tugas: Menyusun makalah, [P: 1x(2x60”)] [BT+BM:2x(4x60”)]
Ketepatan menjelaskan makna hokum dan pembagiannya
Mengidentifikasi penerapan pembagian hokum tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
Makalah
Presentasi:
Keterampilan presentasi.
Konten penjelasan.
Quis-4:
Ujian lisan
10%
(12-13) [C4,P3,A3] [Conceptual knowledge, Analyze]:. Mahasiswa mampu Memahami menjelaskan konsep istinbaht dan kaidah-kaidahnya seperti : aam dan khas ; amar dan nahyu.
1. pengertian kaidah-kaidah ushuliyah dan kaidah fiqiyah.
2. pengertian khas dan ‘aam serta dapat membedakannya.
3. hukum berhujjah dengan lafadz ‘aam.
4. takhsis dan mukhasis serta macam-macamnya.
5. pengertian amar dan nahyu. 6. bentuk-bentuk amar dan
nanyu.
Kuliah, Presentasi, Diskusi kelompok, [TM: 1x(2x50”)] Tugas: Menyusun makalah, [P: 1x(2x60”)] [BT+BM:2x(4x60”)]
Ketepatan menjelaskan lafadz ‘Am-Khas, Amar dan Nahi
Analisa tentang penggunaan dalam istimbath hukum
Makalah
Presentasi:
Keterampilan presentasi.
Konten penjelasan.
Laporan tugas (Studi kasus)
Quis-5: Ujian lisan
10%
(13-14) [C3,P3,A3] [Conceptual knowledge, Analyze]: Mahasiswa mampu
Memahami menjelaskan
lafadz muthlak dan
muqayyad, Dhahir , khafi,
dan Dalalah nya
1. pengertian muthlaq dan muqayyad.
2. contoh-contoh muthlaq dan muqayyad.
3. pengertian dhahir dan khafi. 4. perbedaan antara : dhahir,
nash, mufasar dan muhkam. 5. perbedaan antara : khafi,
musykil, mujmal, dan mutasyabih dan contoh-contohnya,
6. perbedaan antara manthuq dan mafhum.
7. macam-macam dalalah.
Kuliah, Presentasi, Diskusi kelompok, [TM: 2x(2x50”)] Tugas: Menyusun makalah, [P: 1x(2x60”)] [BT+BM:2x(4x60”)]
Ketepatan menjelaskan lafadz mutlaq-muqayyad, dzahir-khafi, muhkam-mutasyabih
Analisa tentang penggunaan kaidah dalam pengambilan hokum.
Makalah
Presentasi:
Keterampilan presentasi.
Konten penjelasan.
Quis-6:
Ujian lisan
10%
(51-16) [C4,P3,A3] [Conceptual 1. pengertian-pengertian ijtihad.
Kuliah, Presentasi, Ketepatan Makalah 10%
knowledge, Analyze]: Memahami konsep-konsep ijtihad dan ruang lingkup ijtihad..
2. macam-macam ijtihad, 3. kedudukan ijtihad.
- Kedudukan ijtihad - Syarat-syarat mujtahid. - Tingkatan-tingkatan
mujtahid. 4. menganalisis masalah-
masalah yang dijadikan obyek ijtihad.
Diskusi kelompok, [TM: 2x(2x50”)] Tugas: Menyusun makalah, Studi kasus [P: 1x(2x60”)] [BT+BM:2x(4x60”)]
menjelaskan konsep Istihad dan syarat rukunnya.
Analisis tentang masalah-masalah yang dapat dijadikan kajian ijtihad
Presentasi:
Keterampilan presentasi.
Konten penjelasan.
Laporan tugas (Studi kasus)
(17) Evaluasi Akhir Semester (Evaluasi yg dimaksudkan untuk mengetahui capaian akhir hasil belajar mahasiswa)
Catatan : 1 sks = (50’ TM + 60’ BT + 60’ BM)/Minggu BM = Belajar Mandiri T = Teori (aspek ilmu pengetahuan) TM = Tatap Muka (Kuliah) PS = Praktikum Simulasi (3 jam/minggu) P = Praktek (studi kasus/studi lapangan) BT = Belajar Terstruktur. PL = Praktikum Laboratorium (3 jam/minggu)