Upload
others
View
12
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs Negeri 1 Banggai
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester :IX/2
Alokasi Waktu : 4 Tatap Muka /10 Jam Pelajaran @ 40 Menit
Topik : Teknologi Ramah Lingkungan
A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Menyebutkan beberapa macam kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
2. Mendeskripsikan dampak positif dan negatif penerapan teknologi di sekitar tempat tinggal peserta didik terhadap lingkungan
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Model
Deskripsi
Alokasi
Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 10
Menyiapkan peserta didik secara menit
psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran;
Guru mengawali kegiatan
pembelajaran dengan mengajak
peserta didik untuk merenungi
kekuasaan Tuhan yang telah
menciptakan berbagai sumber energi
yang dapat dimanfaatkan manusia
untuk memenuhi kebutuhan..
Guru juga mengajak peserta didik
Kegiatan
Model
Deskripsi
Alokasi
Pembelajaran
Waktu
untuk menggunakan sumber energi
yang telah diciptkan Tuhan secara
bijak dan menjaga ketersediaanya
sebagai suatu bentuk syukur atas
segala nikmat Tuhan.
Inti Mengamati Guru meminta peserta didik untuk : 60
Guru menuntun peserta didik untuk menit
membaca sejarah singkat penemuan
bahan bakar fosil dan pengolahan
minyak bumi sehingga dapat
dimanfaatkan seperti yang ada pada
saat ini.
Menanya Dari kegiatan mengamati, diharapkan
peserta didik dapat bertanya tentang : Mengapa energi panas bumi tidak pernah
habis?
Mengumpulkan Guru menggali pengetahuan awal peserta
informasi didik tentang pengertian dan contoh sumber
energi yang tidak dapat diperbarui dan sumber
energi yang dapat diperbarui. Selanjutnya
guru mengaitkan pengetahuan siswa tersebut
dengan beberapa dampak yang ditimbulkan dari penggunaan bahan bakar minyak (BBM)
sehingga saat ini mulai dikembangkan
teknologi yang ramah lingkungan.
Menalar / - Selanjutnya guru mengarahkan peserta
mengasosiasi didik mengerjakan “Ayo, Kita
Diskusikan” terlebih dahulu untuk
mendorong peserta didik membangun
pengetahuannya sendiri tentang apa yang
dimaksud dengan teknologi ramah
lingkungan. - Peserta didik dapat mengerjakan “Ayo,
Kita Diskusikan” dalam buku tugas dan
melakukan diskusi dengan teman
sebangku. - Selanjutnya guru dapat membimbing
peserta didik untuk melakukan diskusi
untuk menemukan prinsip dari teknologi
ramah lingkungan.
Mengkomunikasi - Selanjutnya guru bersama peserta didik
kan melakukan diskusi secara klasikal. - Guru memberikan penguatan materi dan
menjelaskan pmateri pada siswa yang
belum paham.
Penutup Pada tahap penutup, guru : 10
Bersama-sama dengan peserta didik menit
dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
Melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
Memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran.
Memberikan tugas pada peserta didik
membuat poster tentang energi
ramahlingkungan
C. PENILAIAN 1. Penilaian
Penilaian yang dilakukan dengan 4 cara penilaian yaitu a) Penilaian Sikap
a. Teknik penilaian : penilaian diri
b. Bentuk instrumen : lembar penilaian diri c. Instrumen : terlampir
Luwuk, 12 Maret 2020
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru IPA
Jamil Hasyim, S.Pd.I,MM Srihariyani Kadekoh, S.Pd, M.Pd
NIP. 19700507 200003 1 004 NIP. 19700426 199601 2 001
D. PENILAIAN 2. Penilaian
Penilaian yang dilakukan dengan 4 cara penilaian yaitu a) Penilaian Sikap
a. Teknik penilaian : penilaian diri
b. Bentuk instrumen : lembar penilaian diri c. Instrumen : terlampir
Luwuk, 12 Maret 2020
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru IPA
Jamil Hasyim, S.Pd.I,MM Srihariyani Kadekh, S.Pd, M.Pd
NIP. 19700507 200003 1 004 NIP.
RPP IPA IX Semester 2
Lampiran 1 : Penilaian Sikap Spiritual
Indikator pencapaian kompetensi
Menunjukkan rasa syukur atas anugerah Tuhan karena telah menciptakan langit dan
bumi beserta isinya sehingga dapat dijadikan tempat tinggal bagi manusia dan makhluk
hidup lainnya .
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek
() pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik : …………………......................................
Kelas/No. : …………………......................................
Tanggal Pengamatan : …………………......................................
Materi Pokok : Teknologi Ramah Lingkungan
No Aspek Pengamatan Skor
1
2
3
4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
3 Mengungkapakan kekaguman terhadap Tuhan saat
melihat berbagai sifat keanekaragaman mahluk hidup
yang menunjukkan kebesaran Tuhan.
4 Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan
Tuhan Yang Maha Esa
5 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan
sesuatu.
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
RPP IPA IX Semester 2
Lampiran 2 : Penilaian Sikap Sosial
Indikator pencapaian kompetensi Menunjukkan sikap jujur, teliti, dan mampu bekerjasama dengan teman di kelas.
Kelas : ………………………................................
Hari, tanggal : ……………………….................................
Materi Pokok/Tema : Teknologi Ramah Lingkungan
Sikap
Ker
jasa
ma
J u j u r
T el iti
Keterangan No
Nama Peserta Didik
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Kriteria penskoran :
4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan kadang-kadang tidak
sesuai aspek sikap
2 = apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan sering tidak
sesuai aspek sikap
1 = apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
Petunjuk penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
RPP IPA IX Semester 2
Lampiran 3 : Penilaian Pengetahuan
Indikator pencapaian kompetensi 3.9.1. Mengidentifikasi perbedaan teknologi yang ramah lingkungan dan teknologi yang
tidak ramah lingkungan. 3.9.2. Menjelaskan prinsip-prinsip teknologi ramah lingkungan 3.9.3. Mengidentifikasi penerapan teknologi ramah lingkungan yang ada ditempat tinggal
peserta didik. 3.9.4. Mendeskripsikan dampak positif dan negatif penerapan teknologi di sekitar tempat
tinggal peserta didik terhadap lingkungan. 3.9.5. Merumuskan ide atau saran untuk mengatasi dampak negatif penerapan teknologi di
sekitar tempat tinggal peserta didik. 3.9.6. Menjelaskan contoh-contoh teknologi ramah lingkungan dalam bidang: bidang
energi, bidang transportasi, bidang lingkungan, dan bidang industri. 3.9.7. Mengidentifikasi perilaku hemat energi yang mudah dilakukan dalam kehidupan
sehari-hari. 3.9.8 Menjelaskan prinsip-prinsip teknologi tidak ramah lingkungan. 3.9.9. Memprediksi kerusakan yang timbul di lingkungan sekitar akibat teknologi tidak
ramah lingkungan 3.9.10. Mengidentifikasi sumber energi alternatif yang ada disekitar tempat tinggal peserta
didik. 3.9.11. Mendaftar kelebihan dan kekurangan penerapan sumber energi alternatif di sekitar
tempat tinggal peserta didik. 3.9.12. Menentukan energi alternatif yang paling sesuai atau yang paling mungkin
diterapkan di lingkungan sekitar peserta didik. Nama
: .....................................................................
Kelas
: ……………………….................................
Hari, tanggal
: ……………………….................................
Materi Pokok/Tema
: Teknologi Ramah Lingkungan
Instrumen Soal Pengetahuan A. Soal Pilihan Ganda
1. Sumber energi yang paling aman bagi lingkungan adalah....
a. minyak bumi
b. batubara
c. energi matahari
d. nuklir 2. Minyak mentah dapat diolah menjadi berbagai jenis bahan bakar seperti bensin, avtur,
kerosin serta aspal. Prinsip dasar dalam pengolahan minyak mentah tersebut adalah.... a. pemanasan dan pemisahan berdasarkan titik didih
b. penyaringan berdasarkan ukuran molekul
c. penyaringan berdasrkan berat jenis molekul
d. pemisahan berdasar kelarutannya pada pelarut tertentu 3. Pembakaran batubara untuk digunakan sebagai sumber energi dapat memiliki
beberapa dampak negatif. Berikut ini yang bukan merupakan dampak negatif dari
pembakaran batubara yang tidak terkontrol adalah.... a. menghasilkan zat radioaktif
b. menghasilkan gas natrium klorida
c. menyebabkan gangguan pernapasan
d. menyebabkan polusi udara 4. Bentuk aplikasi teknologi yang memberikan kemudahan bagi manusia dalam
memenuhi kebutuhannya namun tetap menjaga kelestarian lingkungan baik sekarang maupun yang akan datang merupakan pengertian dari.... a. bioteknologi
b. bioremediasi
RPP IPA IX Semester 2
c. teknologi modern
d. teknologi ramah lingkungan 5. Berikut ini yang bukan merupakan prinsip-prinsip teknologi yang tetap menjaga
kelestarian lingkungan adalah.... a. menjaga keberlangsungan lingkungan dimasa depan
b. memperhatikan kesimbangan lingkungan, sosial, dan ekonomi
c. menggunakan bahan-bahan yang tidak dapat didaur ulang
d. menggunakan sumber daya alam yang dapat diperbaharui 6. Contoh aplikasi teknologi ramah lingkungan dalam bidang energi adalah sebagai
berikut, kecuali.... a. teknologi biofuel
b. teknologi osmosis balik
c. teknologi panel surya
d. teknologi geotermal 7. Teknologi penyediaan energi alternatif dengan menggunakan sumber daya alam yang
dapat diperbaharui berupa tumbuhtumbuhan disebut.... a. teknologi biofuel
b. teknologi fuel cell
c. teknologi biogas
d. teknologi biopori 8. Keunggulan dari penggunaan panel surya untuk menghasilkan energi listrik adalah
sebagai berikut, kecuali.... a. tidak menghasilkan emisi rumah kaca
b. mudah dipasang dan dikembangkan
c. panel surya dapat menghasilkan listrik meskipun di malam hari
d. tidak menghasilkan gas SO2 9. Teknologi yang memanfaatkan panas yang ada dalam lapisan dalam bumi untuk
digunakan dalam penyediaan energi listrik dilakukan dengan .... a. geoelektrik
b. geopower
c. geotermal
d. geologi
10. Kendaraan-kendaraan berikut yang paling ramah lingkungan adalah ....
a. bus dengan mesin diesel
b. bus dengan mesin motor listrik
c. pesawat dengan bahan bakar avtur
d. motor dengan bahan bakar minyak bumi Soal Uraian 1. Biopori dapat dilakukan di sekitar rumah kita. Jelaskan manfaat diterapkan biopori di
lingkungan dan apa dampaknya jika biopori tidak dilakukan? 2. Kegiatan apa yang dapat kamu lakukan untuk menghemat penggunaan energi? Berikan
contohnya dalam kehidupan seharihari! 3. Sebagai penerus bangsa Indonesia teknologi manakah yang lebih baik dikembangkan
antara teknologi pengolahan minyak bumi atau batubara dan teknologi pengubahan energi angin atau air menjadi energi listrik? Jelaskan.
4. Bagaimana teknik pemurnian air sederhana? Buatlah skema alatnya dan beri penjelasan!
5. Jelaskan potensi energi alternatif di Indonesia dan berikan contohnya! Kunci Jawaban
No
Jawaban Skor Keterangan Soal
1. C 1 Jawaban benar 0 Jawaban salah
2. A 1 Jawaban benar 0 Jawaban salah
3. B 1 Jawaban benar 0 Jawaban salah
4. D 1 Jawaban benar
RPP IPA IX Semester 2
No Jawaban
Skor Keterangan
Soal
0 Jawaban salah
5. C 1 Jawaban benar 0 Jawaban salah
6. B 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
7. A 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
8. C 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
9. C 1 Jawaban benar 0 Jawaban salah
10. B 1 Jawaban benar 0 Jawaban salah
Uraian
1. Biopori dapat menjaga keseimbangan 3 Jawaban benar lingkungan, mencegah banjir di musim 2 Jawaban kurang hujan, menjaga ketersediaan air pada 1 tepat musim kemarau, membantu pencegahan Jawaban salah
peyebaran penyakit yang disebabkan oleh
adanya genangan air, seperti demam
berdarah, malaria, dan kaki gajah serta
mem bantu menjaga kesuburan dan
kelestaraian organisme tanah.
2. Mematikan lampu yang tidak digunakan, 3 Jawaban benar mematikan kendaraan bermotor jika tidak 2 Jawaban kurang
digunakan 1 tepat
Jawaban salah
3. Lebih baik dikembangkan teknologi 3 Jawaban benar pengubahan energi angin atau air, karena 2 Jawaban kurang
teknologi ini lebih ramah lingkungan, 1 tepat
selain itu cadangan minyak bumi akan Jawaban salah
semakin habis sehingga di tahun-tahun
mendatang kita harus mengembangkan
teknologi energi alternatif.
Teknik pemurnian air secara sederhana 3 Jawaban benar 4. dapat menggunakan saringanyang 2 Jawaban kurang
berlapis-lapis yang terbuat dari beberapa tepat
bahan seperti pasir kerikil, batu, arang, ijuk 1 Jawaban salah
atau sabut kelapa, dan dapat juga ditambah
de ngan kapas atau kain katun. Air kotor
dapat dituangkan ke dalam tabung melalui
bagian atas kemudian akan mengalir pada
bagian bawah sehingga diperoleh air yang
sudah bersih.
Potensi energi alternatif yang dapat diterapkan 3 Jawaban benar 5. di Indonesia iantaranya adalah dengan 2 Jawaban kurang
memanfaatkan energi matahari, energi listrik tepat tenaga angin, pembangkit listrik tenaga air 1 Jawaban salah
serta pembangkit listrik tenaga nuklir
Jumlah 25
RPP IPA IX Semester 2
Lampiran 4 : Penilaian Keterampilan
Indikator pencapaian kompetensi : 4.9.1 Membuat poster tentang energi ramah lingkungan
Nama peserta didik : .. ... .... ... .... .... ... .... ... .... .... ... .... .... ... .... ... .... ...
Kelas / No. : .. ... .... ... .... .... ... .... ... .... .... ... .... .... ... .... ... .... ...
Hari, tanggal : ……………………….................................
Materi Pokok/Tema : Teknologi Ramah Lingkungan
Hasil Penilaian
4 3 2 1
No. Indikator
(amat
(baik)
(cukup)
(kurang)
baik)
1 Merancang poster
2 Membuat poster
3 Mengumpulkan poster
4 Mempresentasikan poster
5 Tanya jawab poster
Jumlah Skor yang Diperoleh
Kriteria penilaian
RPP IPA IX Semester 2
Lampiran 4: Pengayaan
Rambu-rambu yang perlu diperhatikan guru dalam melakukan pengayaan. 1. Kegiatan proyek dilakukan pada akhir bab, setelah peserta didik mema hami konsep
teknologi ramah lingkungan dan konsep sumber energi alternatif. 2. Peserta didik melakukan kegiatan pengamatan di lingkungan sekitar tempat tinggal
peserta didik untuk menemukan berbagai sumber energi alternatif. 3. Guru melakukan pembimbingan untuk mengarahkan peserta didik dalam
menemukan berbagai sumber alternatif dan menjelaskan berbagai kemanfaatannya.
RPP IPA IX Semester 2
Lampiran 5: Remidial
RPP IPA IX Semester 2