RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - K T S P | … · Web viewMengetahui kisah seorang wanita yang memiliki akhlaq malu. Dapat mengambil hikmah dari peristiwa tersebut. Mengetahui

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH : MA PPMI ASSALAAMMATA PELAJARAN : AKHLAQKELAS : XSEMESTER : 1TAHUN : 2006/2007

A. STANDAR KOMPETENSIMembiasakan dan melatih diri dengan akhlaq husnul khulq, mengetahui hakikatnya serta mampu menganalisa secara ilmiah dan membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari.

B. KOMPETENSI DASAR- Berupaya mengamalkan dengan sungguh-sungguh berakhlaq husnul khulq

sehari-hari.- Terbiasa berakhlaq husnul khulq kepada Allah dan kepada sesama makhluq

Allah dalam kehidupan.

C. MATERI PEMBELAJARANAkhlaq husnul khulq yang meliputi uraian materi:

- Definisi khulq, definisi akhlaq, husnul khulq, dan akhlaq sayyiah.- Cara memperoleh akhlaq yang baik.- Husnul khulq kepada Allah.- Husnul khulq kepada sesama makhluq Allah- Pendapat para salaf tentang husnul khulq.

D. INDIKATOR- Siswa mampu membaca materi teks dengan benar- Mendeskripsikan akhlaq husnul khulq dan urgensinya.- Menjelaskan sebab-sebab memperoleh husnul khulq.- Menjelaskan akhlaq husnul khulq kepada Allah dan kepada sesama makhluq Allah.- Membaca dan menjelaskan kandungan dalil naqli yang berkaitan dengan husnul

khulq

E. TUJUAN PEMBELAJARANPertemuan ke-1Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Mengetahui ta’rif, khulq dan khulq hasan.2. Mengetahui cara untuk merubah perilaku agar sesuai dengan akhlaq mulia.3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-2 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Membaca dan menghafal ayat-ayat tentang husnul khulq.2. Mengetahui perintah Allah tentang perbuatan Husnul khulq.3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-3Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Mengetahui hadits Nabi tentang keutamaan akhlaq mulia.2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-4, ke-5, dan ke-6Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Mendeskpisikan pendapat para salafus shalih tentang akhlaq husnul.2. Mengetahui ciri-ciri orang-orang yang berakhlaq mulia.3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.4. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.

F. METODE PEMBELAJARANMengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1

No Kegiatan Belajar Waktu(Menit)

Aspek yang dikembangkan

1 Pertemuan ke-1a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.b. Kegiatan intiGuru menjelaskan ta’rif husnul khulq dan tabi’at manusia dalam keterpengaruhan akhlaqnya dari pendidikan yang dialaminya.c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam mengambil hikmah.

1 x 405

30

5

Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna, dan memiliki kemampuan dalam mengapliksikannya dalam kehidupan nyata.

2 Pertemuan ke-2a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.b. Kegiatan intiGuru menjelasakan tentang macam-macam contoh akhlaq hasanah.c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam mengambil hikmah dan kesimpulan.

1 x 405

30

5

3 Pertemuan ke-3a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.b. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentang dampak akhlaq yang tidak terdidik.Guru menjelaskan ayat-ayat Al-Quran yang menerangkan tentang akhlaq mulia.c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5

4 Pertemuan ke-4a.PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.b.Kegiatan intiGuru menjelaskan hadits-hadits Rasululullah yang berkaitan dengah berakhlaq mulia.c.Kegiatan akhir

Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah.

1 x 405

30

5

5 Pertemuan ke-5a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.b. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentang pendapat salafus shalih dalam

1 x 405

30

2

husnul khulq. c. Kegiatan akhirSiswa mempresentasikan hasil studi pustakanya.

5

6 Pertemuan ke-6a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.b. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentang tanda-tanda husnul khulq menurut Al-Hasan c. Kegiatan akhir


1 x 405

30

5

H. ALOKASI WAKTU6 X 40 Menit

I. SUMBER BELAJAR- Kitab Minhajul Muslim- Al-Quran dan tafsirnya- Al-Hadits- Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.

J. PENILAIAN Jenis penilaian:

- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.- Tugas individu- Tugas kelompok- Ulangan- Bentuk tagihan:

Laporan

Sukoharjo, 01 Juni 2007Mengetahui,Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si ...................................

3



A. STANDAR KOMPETENSIMembiasakan dan melatih diri dengan akhlaq malu (dengan landasan Al-Quran dan Hadist), mampu mengaitkan malu dengan iman, mampu menganalisisnya secara ilmiah dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari

B. KOMPETENSI DASAR Terbiasa dengan akhlaq malu dan iffah. Memahami korelasi antara malu dengan iman Dapat menempatkan diri kapan harus malu dan pada kondisi apa malu itu

terlarang

C. MATERI PEMBELAJARANAkhlaq malu yang merupakan salah satu cabang iman.

D. INDIKATOR- Siswa mampu membaca materi teks dengan benar- Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks- Mampu menerjemahkan materi teks- Memahami dan menghayati kandungan/inti sari dari sifat malu- Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya- Siswa mengamalkan kandungan bacaan

E. TUJUAN PEMBELAJARANPertemuan ke-1Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:4. Mengetahui keharusan malu bagi seorang muslim.5. Mengetahui hadits-hadits Rasulullah yang berkaitan dengan sifat malu.6. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-2 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:4. Mengetahui hal-hal yang dapat merusak bahkan membatalakan sifat malu.5. Mengetahui hadits yang berkenaan dengan malu adalah bagian dari iman.6. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-3Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:3. Mengetahui cara menjadikan Rasulullah sebagai uswatun hasanah khususnya

dalam sifat malu.4. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-4 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:5. Mengetahui korelasi yang erat antara malu dengan iman.6. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.7. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar. Pertemuan ke-5Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Mengetahui kisah seorang wanita yang memiliki akhlaq malu.2. Dapat mengambil hikmah dari peristiwa tersebut.3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.4. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar. Pertemuan ke-6Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Meyakini bahwa Allah lebih berhak untuk dimalui daripada makhluqNya.

4

2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.3. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.





1 Pertemuan ke-1d. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.e. Kegiatan inti- Guru menjelaskan

keharusan malu bagi seorang muslim.- Guru menjelaskan hadits-

hadits Rasulullah yang berkaitan dengan sifat malu.

f. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam mengambil hikmah.

1 x 405

30

5


2 Pertemuan ke-2a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.b. Kegiatan intiGuru menjelaskan hadits yang menjelaskian bahwa malu adalah bagian dari iman dan hal-hal yang dapat merusak bahkan membatalakan sifat malu.c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam mengambil hikmah dan kesimpulan.

1 x 405

30

5

3 Pertemuan ke-3a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.b. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentang cara menjadikan Rasulullah sebagai uswatun hasanah khususnya dalam sifat malu.d. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5

4 Pertemuan ke-4d.PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.e.Kegiatan intiGuru menjelaskan hadits-hadits Rasululullah yang berkaitan dengah berakhlaq mulia.f. Kegiatan akhir

Guru membimbing siswa dalam

1 x 405

30

5

5

mengambil hikmah.5 Pertemuan ke-5

a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.b. Kegiatan intiGuru menjelaskan hikmah dari kisah seorang wanita yang memiliki akhlaq malu. c. Kegiatan akhirSiswa mempresentasikan hasil studi pustakanya.

1 x 405

30

5

6 Pertemuan ke-6c. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.d. Kegiatan inti

Guru menjelaskan bahwa Allah lebih berhak untuk dimalui daripada makhluqNya. c. Kegiatan akhir


1 x 405

30

5





Laporan



6



A. STANDAR KOMPETENSIMemahami dan meyakini pentingnya sikap sabar dan tabah fi dzatiLlah, mampu menganalisanya secara ilmiah dan mengamalkannya delam kehidupan sehari-hari

B. KOMPETENSI DASAR- Termotivasi untuk bersungguh-sungguh dalam memiliki sifat sabar dan tabah fi

dzatiLlah sehebat apapun cobaan- Terbiasa untuk bersabar dalam kehidupan sehari-hari- Dapat bersikap tabah dalam menanggung cobaan dan ujian Allah

C. MATERI PEMBELAJARANAkhlaq sabar dan tabah dalam mengalami cobaan.

D. INDIKATOR- Siswa mampu membaca materi teks dengan benar- Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks- Mampu menerjemahkan materi teks- Memahami dan menghayati kandungan/inti sari sabar dan tabah dalam

menempuh ujian- Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya- Siswa mengamalkan kandungan bacaan

E. TUJUAN PEMBELAJARANPertemuan ke-1Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:7. Mengetahui keharusan sabar bagi seorang muslim.8. Mengetahui hadits-hadits Rasulullah yang berkaitan dengan sifat sabar.9. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-2 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:7. Mengetahui hal-hal yang dapat merusak bahkan membatalakan sifat sabar.8. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-3Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:5. Mengetahui dalil Al-Quran yang menjelaskan perintah sabar.6. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-4 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:8. Memahami ta’rif tabah.9. Mengetahui ciri-ciri orang-orang yang tabah.10. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.11. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar. Pertemuan ke-5Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:5. Mengetahui contoh kesabaran dan keteguhan Rasulullah SAW.6. Dapat mengambil hikmah dari peristiwa tersebut.7. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar. Pertemuan ke-6 dan ke-7Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:4. Mengetahui contoh kesabaran dan ketabahan Khabab Bin Art.5. Memahami keutamaan ketabahan dan keteguhan Muslim.6. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.

7

7. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.





1 Pertemuan ke-1a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.b. Kegiatan inti- Guru menjelaskan

keharusan sabar bagi seorang muslim.- Guru menjelaskan hadits-

hadits Rasulullah yang berkaitan dengan sifat sabar.

c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam mengambil hikmah.

1 x 405

30

5


2 Pertemuan ke-2a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.b. Kegiatan intiGuru menjelaskan hal-hal yang dapat merusak bahkan membatalkan sifat sabar.c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam mengambil hikmah dan kesimpulan.

1 x 405

30

53 Pertemuan ke-3

a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.b. Kegiatan intiGuru menjelaskan dalil Al-Quran yang menjelaskan perintah sabar.c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 405

30

54 Pertemuan ke-4

a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.

b. Kegiatan intiGuru menjelaskan ta’rif tabah dan ciri-ciri orang-orang yang tabah.

c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam mengambil hikmah.

1 x 405

30

5

5 Pertemuan ke-5a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.b. Kegiatan inti

1 x 405

30

8

Guru menjelaskan contoh kesabaran dan keteguhan Rasulullah SAW.c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa untuk mengambil hikmah dari peristiwa tersebut.

5

6 Pertemuan ke-6a. Pendahuluan

Guru memberikan apersepsi dan motivasi.

b. Kegiatan intiGuru menjelaskan kesabaran dan ketabahan Khabab Bin Art dan dari kisah umat terdahulu. c. Kegiatan akhir


1 x 405

30

5

Pertemuan ke-7a. Pendahuluan


b. Kegiatan intiGuru membimbing siswa untuk mengadakan diskusi tentang kesabaran dan ketabahan. c. Kegiatan akhir


1 x 405

30

5





Laporan



9



A. STANDAR KOMPETENSI

Memahami dan meyakini pentingnya bersikap tawakkal dan percaya diri yang sesuai dengan ajaran Islam, mampu menganalisanya secara ilmiah, dan membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari.

B. KOMPETENSI DASAR Mengetahui pemahaman tawakkal yang salah yang dipahami orang selama ini. Memahami arti tawakkal yang sesungguhnya dalam Islam. Memahami hukum sebab akibat yang sesuai dengan syara’ dan I’timad ‘ala nafsy

dengan benar.

C. MATERI PEMBELAJARANAkhlaq tawakkal dan I’timad ‘ala nafsy.

D. INDIKATORSiswa mampu membaca materi teks dengan benar- Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks- Mampu menerjemahkan materi teks- Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya- Siswa mengamalkan kandungan bacaan

E. TUJUAN PEMBELAJARANPertemuan ke-1Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:

1. Mengetahui pemahaman yang salah terhadap tawakka2. Mengetahui ta’rif tawakkal yang benar.3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.

Pertemuan ke-2Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:

1. Mengetahui aplikasi tawakkal seorang muslim.2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.


1. Mengetahui pandangan seorang muslim tentang al-asbab (kausalitas).2. Dapat merealisasikannya dalam kehidupan sehari-hari.3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.

Pertemuan ke-4 dan ke-5Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:

1. Mengetahui contoh-contoh tawakkal dalam peristiwa hijrah Rasulullah SAW.2. Dapat mengambil I’tibar dari ikhtiar Rasulullah dalam peristiwa tersebut.3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.


1. Mengetahui ta’rif dan batasan I’ttimad ‘ala nafsy.2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.


2. Mengetahui dan memahami dalil naqli tawakkal.3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.

10

F. METODE PEMBELAJARAN- Membaca dan menerjemahkan teks kitab Minhajul Muslim hal. 116-118.- Menjelaskan isi kandungan teks yang berkaitan dengan sabar dan tabah.- Mengkaji dan menelaah hikmah kesabaran dan ketabahan.- Mendemonstrasikan kemampuan membaca siswa


No Kegiatan Belajar Waktu Aspek yang dikembangkan1 Pertemuan ke-1

a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.b. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentang pemahaman yang salah terhadap tawakkal dan ta’rif tawakkal yang benar. c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 40 menit5 menit

30 menit

5 menit

Terampil dalam membaca teks berbahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna, dan kemampuan dalam mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari

2 Pertemuan ke-2a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.

b. Kegiatan inti Guru menjelaskan tentang aplikasi tawakkal seorang muslim.

c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 40 menit5 menit

30 menit

5 menit



b. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentang pandangan seorang muslim tentang al-asbab (kausalitas).


1 x 40 menit5 menit

30 menit

5 menit



b. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentang contoh-contoh tawakkal dalam peristiwa hijrah Rasulullah SAW dan cara pengambilan i’tibar dari ikhtiar Rasulullah dalam peristiwa tersebut.


1 x 40 menit5 menit

30 menit

5 menit



b. Kegiatan inti

1 x 40 menit5 menit

30 menit

11

Guru menjelaskan tentang contoh-contoh tawakkal dalam peristiwa hijrah Rasulullah SAW dan cara pengambilan i’tibar dari ikhtiar Rasulullah dalam peristiwa tersebut.


5 menit

6 Pertemuan ke-6e. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.f. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentang ta’rif dan batasan I’ttimad ‘ala nafsy.g. Kegiatan akhir

Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 40 menit5 menit

30 menit

5 menit

7 Pertemuan ke-7a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.b. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentang dalil naqli tawakkalc. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 40 menit5 menit

30 menit

5 menit


I. SUMBER BELAJAR- Kitab Minhajul Muslim- Al-Quran dan tafsirnya- Al-Hadits- Kitab-kitab akhlaq yang relevan

J. PENILAIAN Jenis penilaian:- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.- Tugas individu- Tugas kelompok- Ulangan

Bentuk tagihan:- Laporan



12



A. STANDAR KOMPETENSI

Memahami dan meyakini pentingnya bersikap al-itsar dan hubbul khair yang sesuai dengan ajaran Islam, mampu menganalisanya secara ilmiah, dan membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari.

B. KOMPETENSI DASAR Mengetahui pemahaman al-itsar dan hubbul khair Memahami arti al-itsar dan hubbul khair yang sesungguhnya dalam Islam.

C. MATERI PEMBELAJARANAkhlaq al-itsar dan hubbul khair.

D. INDIKATORSiswa mampu membaca materi teks dengan benar-Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks-Mampu menerjemahkan materi teks-Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya-Siswa mengamalkan kandungan bacaan

E. TUJUAN PEMBELAJARANPertemuan ke-1Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Mengetahui ta’rif al-itsar dan hubbul khair.2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-2Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Mengetahui aplikasi al-itsar dan hubbul khair seorang muslim.2. Mengetahui dalil naqli al-itsar dan hubbul khair.3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-3Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Mengetahui iftiqar manusia terhadap Allah.2. Mengetahui dalil naqli itsar.3. Mengetahui pentingnya akhlaq itsar bagi seorang Muslim.4. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-4 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Mengetahui contoh-contoh al-itsar dan hubbul khair dalam peristiwa darun

nadwah.2. Dapat mengambil I’tibar peristiwa tersebut.3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-5Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Mengetahui contoh al-itsar dan hubbul khair riwayat hudzaifah al-‘adawy.2. Dapat mengambil I’tibar dari peristiwa tersebut.3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang adaPertemuan ke-6Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:3. Mengetahui dalil naqli riwayat syaikhani tentang itsar dan hubbul khair.4. Mengetahui dan mengambil I’tibar dari cerita Basyar Bin Harits.5. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.

13

F. METODE PEMBELAJARAN- Membaca dan menerjemahkan teks kitab Minhajul Muslim hal. 116-118.- Menjelaskan isi kandungan teks yang berkaitan dengan al-itsar dan hubbul khair.- Mengkaji dan menelaah hikmah kesabaran dan ketabahan.- Mendemonstrasikan kemampuan membaca siswa





Guru memberikan apersepsi dan motivasi.b. Kegiatan inti

Guru menjelaskan ta’rif al-itsar dan hubbul khair .c. Kegiatan akhir


1 x 40 5 30

5


b. Kegiatan inti Guru menjelaskan tentang aplikasi al-itsar dan hubbul khair seorang muslim.


1 x 40 5 30

5



Guru menjelaskan tentang pandangan seorang muslim tentang al-asbab (kausalitas).


1 x 40 5 30

5



Guru menjelaskan tentang contoh-contoh al-itsar dan hubbul khair dalam peristiwa hijrah Rasulullah SAW dan cara pengambilan i’tibar dari ikhtiar Rasulullah dalam peristiwa tersebut.


1 x 40 5 30

5



Guru menjelaskan tentang contoh-contoh al-itsar dan hubbul khair dalam peristiwa hijrah Rasulullah SAW dan cara pengambilan i’tibar dari ikhtiar Rasulullah dalam peristiwa tersebut.


1 x 40 5 30

5


1 x 40 5 30

14

b. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentang dalil naqli riwayat syaikhani tentang itsar dan hubbul khair serta pengambilan I’tibar dari cerita Basyar Bin Harits. c. Kegiatan akhir


5


I. SUMBER BELAJAR- Kitab Minhajul Muslim- Al-Quran dan tafsirnya- Al-Hadits- Kitab-kitab akhlaq yang lainnya


- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.- Tugas individu- Tugas kelompok- Ulangan

Bentuk tagihan:- Laporan



15



A. STANDAR KOMPETENSIMemahami dan meyakini pentingnya bersikap ‘adl dan i’tidal yang sesuai dengan ajaran Islam, mampu menganalisanya secara ilmiah, dan membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari.

B. KOMPETENSI DASAR- Berupaya mengamalkan dengan sungguh-sungguh akhlaq ‘adl dan i’tidal kepada

Allah.- Terbiasa berakhlaq ‘adl dan i’tidal dengan sesama makhluq Allah dalam

kehidupan.

C. MATERI PEMBELAJARANAkhlaq ‘adl dan i’tidal yang meliputi uraian materi:- Definisi akhlaq ‘adl dan i’tidal- Urgensi ‘adl dan i’tidal dan kedudukannya dalam Islam.- ‘Adl dan i’tidal kepada Allah di dalam ibadah.- ‘Adl dan i’tidal kepada sesama makhluq Allah- Contoh-contoh perbuatan ‘adl dan i’tidal.

D. INDIKATOR Siswa mampu membaca materi teks dengan benar Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks Mampu menerjemahkan materi teks Memahami dan menghayati makna ‘adl dan i’tidal Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya

E. TUJUAN PEMBELAJARANPertemuan ke-1Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Mengetahui ta’rif ‘adl dan i’tidal.2. Menjelasakan pentingnya ‘adl dan i’tidal dan kedudukannya dalam Islam.3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-2 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Membaca dan menghafal dalil naqli yang berkaitan dengan akhlaq ‘adl dan

i’tidal..2. Membaca dan menghafal ayat-ayat tentang ‘adl dan i’tidal.3. Mengetahui perintah Allah tentang perbuatan ‘adl dan i’tidal.4. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-3Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Membaca dan memahami akhlaq ‘adl dan I’tidal sesuai dengan hadits Nabi SAW.2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-4 Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Mengambil hikmah dari kisah Umar Bin Khattab ra.2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.3. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar. Pertemuan ke-5Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Mengetahui hikmah sikap ‘adl yang dapat menentramkan jiwa.2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada

16

3. Dapat membaca teks dengan benar.Pertemuan ke-6Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Mengetahui ta’rif I’tidal.2. Mengetahui urgensi I’tidal.3. Dapat membaca teks dengan benar.Pertemuan ke-7 dan ke-8Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Mengetahui korelasi antara I’tidal dan istiqomah.2. Memahami dan menghafal dalil naqli yang berkenaan dengan istiqomah.3. Dapat membaca teks dengan benar.







b. Kegiatan intiGuru menjelaskan ta’rif ‘adl dan i’tidal dan kedudukannya dalam Islam.


1 x 405

30

5

Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna,dan memiliki kemampuan dalam mengapliksikannya dalam kehidupan nyata.



b. Kegiatan intiGuru membimbing untuk membaca dailil naqlli tentang akhlaq ‘adl dan i’tidal serta menerjemahkanya.


1 x 405

30

5



b. Kegiatan intiGuru menjelaskan dalil naqli tentang akhlaq ‘adl dan i’tidal.


1 x 405

30

5



b. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentang akhlaq ‘adl dan i’tidal dari kisah Umar Bin Khattab ra.

c. Kegiatan akhir

1 x 405

30

5

17




b. Kegiatan intiGuru menjelaskan perbuatan ‘adl yang dapat menentramkan jiwa.

c. Kegiatan akhirSiswa mempresentasikan hasil studi pustakanya.

1 x 405

30

5

Pertemuan ke-6a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.b. Kegiatan intiGuru menjelaskan ta’rif dan urgensi I’tidal.c. Kegiatan akhirSiswa mempresentasikan hasil studi pustakanya.

1 x 405

30

5

Pertemuan ke-7a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.b. Kegiatan intiGuru menjelaskan korelasi antara I’tidal dan istiqomah.Guru menjelaskan dan meminta santri untuk memahami dan menghafal dalil naqli yang berkenaan dengan istiqomah.c. Kegiatan akhirSiswa mempresentasikan hasil studi pustakanya.

1 x 405

30

5

H. ALOKASI WAKTU7 X 40 MenitI. SUMBER BELAJAR- Kitab Minhajul Muslim- Al-Quran dan tafsirnya- Al-Hadits- Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.



LaporanSukoharjo, 01 Juni 2007

Mengetahui,Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran


18

19

Documents

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - K T S P | … · Web viewMengetahui kisah seorang wanita yang memiliki akhlaq malu. Dapat mengambil hikmah dari peristiwa tersebut. Mengetahui