4 añosedebé educación infantil

Religión Católica

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1. NUESTRO QUERIDO PLANETA

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UNIDAD 1:

NUESTRO QUERIDO PLANETA

CONTENIDOS DE LA UNIDAD

— Cuento: Un «equipo mágico».— Relato bíblico: Noé y el arca.— Un mundo muy variado.

ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN

• Recordar, entre todos, el relato bíblico de «La Creación». «Dios creó todo el universo, la noche y el día, la Tierra y el cielo, el Sol, la Luna y las estrellas, las nubes, los mares y los ríos, los animales y las plantas. Y creó también a los hombres y a las mujeres, para que disfrutaran y cuidaran todo cuanto Dios había creado.»

• Pegar los adhesivos para completar el paisaje (adhesivos U:1 F:1).

• Observar la ilustración y responder a estas preguntas, con las que podremos darnos cuenta de la maravilla que nos rodea y del gran regalo que Dios nos ha hecho con la Creación.— ¿Te gusta observar la Luna cuando es de noche? ¿Y las estrellas, hay muchas o pocas? — ¿Crees que el cielo es grande o pequeño? — ¿Qué sientes al contemplar tantas cosas bonitas?

• Explicar qué es lo que más le gusta de la Creación: el cielo, los animales, las plantas, las montañas, el mar, la arena…

U: 1

F: 1

Dio∫ no∫ cuida y no∫ AMA.

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UN «EQUIPO MÁGICO»

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OBJETIVOS

• Valorar la necesidad de cuidar la Creación.

CONTENIDOS

• Importancia de que todos colaboremos en el cuida-do de la Creación.

• La necesidad de mantener los bosques limpios.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

• Escuchar el cuento y hablar acerca de la necesidad de cuidar el mundo que Dios ha creado y sobre los pequeños gestos que todos podemos hacer para proteger la naturaleza (por ejemplo: no tirar papeles al suelo; no malgastar el agua; no arrancar hojas de árboles o plantas…).

• Comparar los paisajes de las dos viñetas y dibujar a los niños jugando en la explanada limpia.

U: 1

F: 2

Sami es un niño con el pelo muy rizado. Es muy alegre y continuamente es-tá riendo; le gusta inventar juegos y, sobre todo, cantar y bailar… ¡Le encan-ta la música! Siempre dice que quiere dedicarse a cantar y bailar cuando sea mayor. Hoy Sami y sus compañeros de clase están muy ilusionados porque van de excursión al bosque. Ya llevan muchos días en clase hablando sobre la lle-gada del otoño y, con él, el frío, la lluvia, la caída de las hojas, los maravillo-sos colores que adquieren los paisajes…Acaban de llegar a su destino. Poco a poco van recorriendo el bosque, sin hacer demasiado ruido para poder oír el canto de los pájaros en los árbo-les. Al llegar a una explanada que se encuentra al final del camino, Sami y sus compañeros se dan cuenta de que, en medio de la hierba, hay latas, bote-llas de plástico y papeles. Parece ser que algunas personas que fueron a co-mer al bosque dejaron restos y ensuciaron la naturaleza. Entonces, Sami pro-pone a sus compañeros:—¿Por qué no hacemos un «equipo mágico de limpieza»? Seremos los «ma-gos» que harán desaparecer la basura.—¿Y cómo lo vamos a hacer? —contesta Ana.—Pues pedimos ayuda a nuestro profe —decide Marcos.

Juan, el maestro, apoya la idea de los niños, pero les hace ponerse unos guantes de plástico y les advierte de que tengan mucho cuidado y no toquen nada que esté muy sucio, oxidado o sea de cristal.Con la ayuda de Juan y una bolsa de plástico, Sami y sus compañeros em-piezan a recoger cuidadosamente los papeles y algunas botellas de plásti-co y briks que encuentran a su paso. El «equipo mágico de limpieza» corre por la explanada; cada vez que alguien desaparece a la vista es que se ha agachado para recoger alguna cosa.—¡Es divertido pertenecer al «equipo mágico»! —exclama Lupe.—¡Yo he recogido tres latas! —grita Tomás.—Me parece que ya no queda basura... —dice Sami.La explanada ha quedado limpia del todo, y todavía hay tiempo para jugar antes de comer.Después de comer, Sami y sus amigos dejan tan limpia la explanada que no necesitan llamar al «equipo mágico de limpieza».—¡Muy bien! —les dice el maestro, mientras ata la bolsa de basura—. Os felicito porque ya hemos comido todos y el bosque sigue tan limpio como an-tes. ¡Así se hace! ¡Y ahora todos a jugar y a divertirse! —añade sonriendo.

Un «equipo mágico»

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NOÉ Y EL ARCA

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F: 3

OBJETIVOS

• Conocer el relato bíblico «Noé y el arca».

CONTENIDOS

• El relato bíblico «Noé y el arca».• Reconocimiento de Noé como una persona buena y

como amigo de Dios.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

• Escuchar cómo el maestro o la maestra explica el relato bíblico «Noé y el arca», y responder a estas preguntas: ¿Por qué Dios escoge a Noé? ¿Quiénes se salvan? ¿Cuándo pueden salir del arca? ¿Qué hace Noé al bajar del arca? ¿Qué le responde Dios?

• Colorear las olas. Unir la línea de puntos que dibujan la silueta del arca. A continuación, rasgar

papeles de revistas y pegarlos en las nubes a modo de collage.

CONTENIDO OPCIONAL

• Jesús enseña a sus amigos a confiar en Dios, así como Noé confió en Dios.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

• Escuchar cómo el maestro o la maestra lee el siguiente relato bíblico.«Un día que Jesús y sus amigos iban en barca hubo una gran tormenta. Jesús dormía tranquilo en la barca y sus amigos lo despertaron para que los ayuda-ra, pues estaban muy asustados. Jesús calmó la tormenta y les dijo:—¿Por qué estáis todos tan asustados, si sabéis que Dios cuida de vosotros? —dijo—. ¡Confiad en Él!»

Tu primera Biblia. Editorial Edebé (adaptación).

• En papel de embalar, pintar en diferentes tonos de color azul un mar agitado y con tonos de verde el mar en calma. Pegar dos barcas (cada una en

uno lado del mural). Titular el mural «¡Confiamos en Dios!».

Una vez, hace mucho tiempo, Dios se asomó a ver el mundo. Dios había hecho un mundo bueno, pero las personas lo estaban estropeando. Siempre estaban peleándose.—Siento que el mundo sea así —dijo Dios—. Haré que las aguas lo laven.Dios vio que había un hombre bueno: Noé.—Quiero que construyas un gran barco —le dijo Dios a Noé—. Se llamará «el arca». Habrá una inundación. Lleva a tu familia al arca para salvarla. También tienes que llevar animales en el arca. Escoge un padre y una madre de cada especie.Noé y su familia trabajaron duramente para cumplir el encargo de Dios.Entonces llovió y llovió. Y el mundo entero se inundó.El arca navegó sobre la corriente durante muchos, muchos días.

Por fin, dejó de llover. Las aguas empezaron a bajar.Noé soltó una paloma. La primera vez volvió enseguida. La segunda vez volvió con una rama de olivo en el pico. La tercera vez no volvió.—Habrá encontrado tierra firme —dijo Noé.Muy pronto, la tierra se secó. Noé dejó que todos salieran del arca. Los ani-males corrieron a construir sus casas.—Gracias, Señor, por salvarnos —dijo Noé.Dios se alegró.—Mira el cielo —le dijo—. ¿Ves mi arco iris? Es la promesa de que el mundo estará a salvo para siempre.

Tu primera Biblia. Editorial Edebé (adaptación).

Noé y el arca

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OBJETIVOS

• Admirar y valorar la Creación como regalo de Dios Padre a sus hijos.

• Descubrir la variedad de paisajes del mundo que Dios nos ha regalado.

CONTENIDOS

• La Creación, obra y regalo de Dios Padre a sus hijos.• Gratitud y admiración por el regalo de Dios, reflejado

en distintos paisajes de nuestro planeta.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

• Observar con atención las postales que Sami ha enganchado en el tablón de corcho de su habitación.• Comparar la distinta belleza de los cuatro paisajes y responder a estas preguntas.

— ¿Cómo crees que viven las personas que habitan en cada uno de esos lugares?— ¿Te gustaría que todas las montañas del mundo fueran iguales?— ¿No crees que es más bonito el mundo como Dios lo ha creado, tan diferente y variado?

• Unir mediante flechas cada una de las postales con el niño o la niña que la mandó.

• Recitar con gestos el poema «Un gran regalo»

Me gusta descubrir las maravillas que Dios nos regala todos los días.

Un gran regalo nuestro mundo es; con el cielo, la Tierra y los mares

llenos de plantas y animales.

Me gusta descubrir las maravillas que Dios nos regala todos los días.

Un gran regalo nuestro mundo es; con sus gentes y paisajes de mil formas y colores.

Me gusta descubrir las maravillas

que Dios nos regala todos los días.

(Poner los dedos índices en las mejillas y abrir bien los

ojos. Girar la cabeza de un lado a otro.)

(Con los brazos, simular que llevan un gran paquete.)

(Señalar arriba y abajo; luego, con la manos, trazar

ondas en el aire para simular las olas del mar.)

(Poner los dedos índices en las mejillas y abrir bien los

ojos. Girar la cabeza de un lado a otro.)

(Con los brazos, simular que llevan un gran paquete.)

(Señalar hacia los demás y girar sobre sí mismos con

los brazos en alto.)

(Poner los dedos índices en las mejillas y abrir bien los

ojos. Girar la cabeza de un lado a otro.)

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