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Religión Católica 1º E.S.O.

CURSO 2018-09-09

Cree en ti mismo y en lo que eres. Se consciente de que hay algo en tu interior que es más grande que cualquier obstáculo.

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Señala, marcando con una X, las situaciones o sucesos imprevistos que no elegimos nosotros, que nos vienen dados, nosotros no podemos hacer nada para que sean así Marca con una X Distintas situaciones o sucesos 1. La vida nos es dada. 2. Nosotros no elegimos a nuestros padres, ni donde y cuando

nacemos. 3. Yo aprovecho que puedo ir al instituto y aprendo todo lo

que puedo. 4. He decidido obedecer a mis padres. 5. Como no me encuentro bien hoy, voy a fastidiar a alguien. 6. No voy a escuchar al profesor, porque me divierto más

hablando con mi compañero. 7. A pesar de que pongo mucho interés no consigo solucionar

este problema de matemáticas 8. Como no entiendo el inglés no lo estudio. 9. Está lloviendo mucho, así que hoy no puedo salir a jugar

fuera. 10. No puedo entender por qué hay gente que hace daño a otros Dividimos la clase en grupos de 4, más o menos: Señalan unas y otras e intentan comentarlas y sacar conclusiones. Poned ejemplos de otras situaciones o sucesos que nos vienen dados, y no podemos hacer nada por evitarlos o provocarlos.

TEMA 1: PRIMERAS MANIFESTACIONES RELIGIOSASTEMA 1: PRIMERAS MANIFESTACIONES RELIGIOSAS

PREHISTORIA

ANTIGUAS CIVILIZACIONES

PRIMERA RELIGIÓNORIENTAL

PRIMERAS CREENCIAS

CEREMONIAS Y OBJETOSMÁGICOS

TIPOS DERELIGIONES

MESOPOTAMIA

EGIPTO

HINDUISMO

GRECIA

ROMA

POLITEÍSMO

PANTEÍSMO

HINDUISMO

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PREHISTORIAPREHISTORIA

PRIMERAS CREENCIAS

CEREMONIAS Y OBJETOSMÁGICOS

TIPOS DERELIGIONES

CELESTES TELÚRICAS

DIOS CELESTE

PUEBLOSNÓMADAS

DIOSAMADRETIERRA

PUEBLOSSEDENTARIOS

ANTE LAADMIRACIÓN Y EL TEMOR

POR LA NATURALEZA

IDEA INNATADE UN SERSUPERIOR

CULTOSFUNERARIOS

SACRIFICIOS

PINTURASY

ESCULTURAS DIOSAS DE LAFECUNDIDAD

MONUMENTOSMEGALÍTICOS

ANTIGUAS CIVILIZACIONES I

MESOPOTAMIA EGIPTO

DIOSES CELESTES(SOL Y LUNA)

MITOS SOBRE EL ORIGEN DEL MUNDO

Y LA VIDA DE ULTRATUMBA

PODER DE LOSSACERDOTES

TEMPLO: ZIGURATPIRAMIDE ESCALONADA

DIVINIZÓLAS FUERZAS DE LA

NATURALEZA

RELIGIÓN DELOS MUERTOS

CARÁCTER DIVINODEL FARAÓN

PIRAMIDES, ESTATUASY TEMPLOS

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ANTIGUAS CIVILIZACIONES II

ROMAGRECIA

EL OLIMPO

ZEUS, PADREDE LOS DIOSES

LOS DIOSESDIRIGEN TODO

SACRIFICIOS

EL PANTEÓNRÓMULOY REMO

ORIGENDE ROMA

MITOLOGÍAGRIEGA

RITUALES ORÁCULOS

MANIFESTACIONESARTÍSTICAS

ORACIONES

ESCULTURASY CERÁMICAS

TEATROS YLEYENDAS

TEMPLOS

RITUALES

OLIMPIADAS

DIVINIZACIÓNDEL EMPERADOR

MANIFESTACIONESARTÍSTICAS

FIESTAS

DIOSESDEL

HOGARMANES,LARES YPENATES

PRIMERA RELIGIPRIMERA RELIGIÓÓN ORIENTALN ORIENTALPRIMERA RELIGIPRIMERA RELIGIÓÓN ORIENTALN ORIENTAL

HINDUISMO

BRAHMÁN

VISHNÚ

DESTRUCTOR

SHIVA

DIOSSUPREMO

BRAHMA

IMNUMERABLES DIOSES

CREADOR

CONSERVADOR

REENCARNACIÓNDE LAS ALMAS

NIRVANA

CAMINODE

LIBERACIÓN

LOS VEDAS RITOS

MEDITACIÓN

ORACIÓN

YOGA

INCINERACIÓN

R.GANGES

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VOCABULARIOVOCABULARIO

ALMA: principio espiritual, que unido al cuerpo, forma la esencia del hombre

SACRIFICIO: ofrenda que se hace a Dios en señal de homenaje,de adoración o de expiación

MITO: cada una de las leyendas que narran la relación de la divinidad con loshombres, por medio de historias de héroes antiguos o de los dioses.

MONOTEÍSMO: creencia en la existencia de un solo Dios.

POLITEÍSMO: creencia en la existencia de varios dioses.

PANTEÍSMO: creencia que identifica a Dios con todo lo que existe.

REENCARNACIÓN: proceso por el que un alma, tras la muerte, vuelvea dar aliento de vida a otro nuevo ser

Tú puedes ampliar las palabras del vocabulario añadiendo todas aquellas que han salido en el tema y no conoces su significado. A continuación tienes espacio para ello.

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ACTIVIDADES 1. ¿Desde cuándo ha practicado el ser humano una religión? .

2. ¿Qué sabes de la religión de la antigua Mesopotámica

3. ¿Qué importancia le daban los antiguos egipcios a la vida del más allá? ¿por qué?

4. Cuenta lo que sepas de la religión de la civilización griega

5. ¿Qué es la reencarnación?

6. ¿Qué nos ha dejado el hombre primitivo que nos permite saber que tenían unas creencias religiosas?

7. ¿Qué características tenían los dioses griegos?

8. ¿Qué es el nirvana?

MITOS SOBRE LA CREACIÓN DEL MUNDO:

MESOPOTAMIA

Pensaban que el universo era una masa de agua, donde reinaban los dioses Apsu y Tiamat y su descendencia, quienes peleaban continuamente, Apsu deseoso de paz pensó en destruirlos a todos. Uno de sus nietos, Ea se enteró y decidió atacar primero matando a Apsu. Tiamat fue contactada por algunos dioses para que destruyera a Marduk, hijo de Ea, la diosa acepto complacida porque era una

gran oportunidad para vengar la muerte de Apsu. Tiamat creo un ejército de monstruos y dioses horrendos, que primero atacaron a Ea, quien sintió tanto miedo que escapó. Al ver esto los demás dioses se sintieron vulnerables y pidieron a Marduk que les defendiera, éste acepto a cambio de ser nombrado príncipe supremo de los dioses. En la batalla Marduk dio muerte a Tiamat con con una flecha le entro por la boca destrozándole la garganta y su ejército fue arrojado al inframundo. Muerta Tiamat y destruido su ejército, Marduk levantó su espada y partió en dos el cráneo de Tiamat, con una parte hizo la tierra, con la otra, el cielo, creo la luna y las estrellas y decidió crear sirvientes para los dioses: los hombres a quienes les otorgo la vida.

HINDUES

En cuanto a la creación del mundo en la mitología hindú existen varios famosos relatos que se completan el uno al otro, dándonos información sólida sobre las creencias creacionistas de esta religión.

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Mito de Adikumbeshvara Shiva como el señor de la jarra primigenia, una jarra creada con barro y la famosa Amrita, el néctar de la inmortalidad. Shiva mando a crear esta jarra donde introduciría los vedas o el conocimiento y las semillas de la creación de todas las criaturas que habitan el mundo.

Una vez creada, Brahma la adornaría y la colocaría en las aguas que cubren el mundo después del diluvio regenerador (ya que cada eón, Vishnú en su apariencia de destructor, incendia el mundo hasta las cenizas y da paso a un diluvio regenerador que cubre el mundo y lo prepara para el próximo renacer, volviendo al ciclo o samsara). Después de vagar, Shiva se aparece en su aspecto de Cazador y le dispara una flecha liberando de este modo todas las semillas de la creación y creando de nuevo el mundo.

Mito de Vishnú el creador En esta versión Vishnú toma el papel creador, una vez pasado el fuego destructor y el diluvio regenerador, Vishnú se recuesta sobre su serpiente de mil cabezas, Shesha y adopta el aspecto de Narayana, el que flota en las aguas, con su esposa Lakshmi y de su ombligo nace un loto sobre el que está Brahma. Una vez que despierta Vishnú, comienza la creación. Mito del huevo dorado La otra versión es la que trata sobre Hiranyagharba, el huevo dorado de la creación, nacido de la unión de Purusha, el espíritu y Prakriti, la materia. Este huevo es depositado en las aguas primigenias del diluvio. Pasado un tiempo, Brahma rompe el huevo, creando con su cáscara el cielo y la tierra, con la membrana interior las montañas y nubes y niebla, y con las venas y fluidos, los ríos y océanos.

TEMA 2: DIOS CREADOR Y PADRE 1) INTRODUCCIÓN

Para inicial el tema: Albert Einstein, premio Nobel de Física y uno de los más grandes científicos del S.XX, dijo: “Me es suficiente contemplar el misterio y reflexionar sobre la maravillosa estructura del Universo, que podemos imperfectamente conocer y tratar humildemente de penetrar siquiera una parte

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infinitesimal de la Sabiduría que se manifiesta en la naturaleza” … “Dios no juega a los dados”

Por las maravillas de la creación podemos llegar a conocer al Autor de todas ellas. A este conocimiento de Dios se le llama revelación natural. Solo Dios es Creador, porque solo el tiene el poder de crear (hacer algo de la nada) 2) LA REVELACIÓN SOBRENATURAL. LA BIBLIA: (conjunto de 73 libros) Para millones de personas este libro contiene el mensaje de Dios a toda la humanidad. Es, por tanto, un libro religioso (no pretende dar explicaciones científicas ni históricas, aunque contiene datos históricos). Conocer la Biblia es poseer muchas de las grandes claves de nuestra cultura por su influencia en el ARTE, LITERATURA, CINE, COSTUMBRES… El contenido religioso de la Biblia es la historia de la salvación. Comenzó a escribirse unos mil años antes de Cristo y se terminó a finales del siglo I de nuestra era. En ella se encuentran diferentes géneros literarios, que responden a distintas formas de expresarse, según lo que se quiere comunicar. Encontramos los géneros fundamentales de la literatura (histórico, poético, mitológico…) y algún género propio como el profético y el apocalíptico.

3)

RELATO BÍBLICO SOBRE LA CREACIÓN (RESUMIDO) Al principio, Dios creó el mundo. Primero hizo el cielo y la tierra. En el cielo creó el sol, la luna y las estrellas. Y en la tierra creó las montañas, los ríos y los mares. Hizo que de la tierra nacieran plantas. Después creó todos los animales. El cielo lo

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llenó de pájaros. Hizo que el mar se llenara de peces. Y en la tierra puso animales de todas las especies. Y vio Dios que lo que había hecho era bueno. Génesis 1, 1-25 Después, Dios creó al hombre y a la mujer, para que vivieran felices en el mundo que había hecho para ellos. El hombre se llamaba Adán y la mujer Eva. Se parecían a Dios porque los había hecho a su imagen y semejanza. Dios les quería tanto, que les hizo dueños de toda la tierra. Y les dijo que tuvieran hijos para poder ocupar todo el mundo. Génesis 1, 26-31 4) INTERPRETACIÓN DEL TEXTO DE LA CREACIÓN SEGÚN LA IGLESIA CATÓLICA Dios es:

• Creador del Universo. • Uno y único (si fuera más de uno ya no sería Dios). • Espíritu puro (inmaterial). • Eterno (sin principio ni fin) • Todopoderoso (sin límite, salvo en el mal). • Providente (cuida de todos). • Padre (amoroso y cercano) • Misericordioso (siempre nos da su perdón).

“Y nos hizo a su imagen y semejanza”, ante todo hablamos de la dimensión espiritual del ser humano, en que Dios nos ha dado un alma, por la que gozamos de inteligencia y libertad (podemos conocer a Dios y amarle) La dignidad del ser humano radica, pues, en haber sido creado por Dios a su imagen y semejanza.

El ser humano colabora con Dios y nos encarga dos grandes responsabilidades:

• A) Transmitir la vida, por eso nos hizo hombre y mujer.

• B) Dominar y trabajar la tierra, hacer de esta tierra un mundo mejor. El trabajo es una señal de la dignidad del ser humano.

ACTIVIDADES:

1º Señala las frases verdaderas y rectifica las falsas:

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Dios, por ser eterno, ha dado origen a todo lo que existe.

El hombre también puede crear cosas de la nada.

La Biblia enseña científicamente cómo fue la creación del mundo.

El alma la heredamos de nuestros padres.

Solo Dios es creador en sentido absoluto.

2º ¿Qué enseñanzas religiosas transmite el Génesis?

3º ¿Qué significa que el hombre fue creado a imagen y semejanza de Dios? 4º ¿Qué es el aliento de vida que recibió el hombre de Dios? ¿Cuánto ha de durar? 5º Explica que diferencias hay entre “crear” y “fabricar” una cosa.

PARA TERMINAR EL TEMA: La teoría del Big Bang, literalmente gran estallido, constituye el momento en que de la "nada" emerge toda la materia, es decir, el origen del Universo. Los cristianos no negamos este maravilloso descubrimiento científico, pero además creemos que el origen de todo está en Dios, que es lo que nos revela el libro del Génesis. También debemos recordar que Dios se revela a sí mismo tanto a través de la escritura, como de la creación. El reto está en ver cómo se acoplan estos dos aspectos. Una mejor comprensión de cada uno puede informar nuestra comprensión del otro. TEMA 3 HISTORIA DEL PUEBLO DE ISRAEL INTRODUCCIÓN El conocimiento de la historia del pueblo de Israel es un dato imprescindible para poder entender la Biblia: de esa historia hablan continuamente sus libros y es dentro de esa historia donde fue surgiendo esa literatura. La afirmación de que los libros de la Biblia hablan de la Historia de Israel, no significa que estos libros sean libros de historia. La intención y la finalidad con que se escribió esta literatura fue la de transmitir la experiencia religiosa que vivió un pueblo al hilo de esos acontecimientos concretos. Encontraremos en estos libros una serie de datos históricos valiosos, pero nunca una crónica histórica. Para llegar a conocer lo que realmente sucedió habrá que combinar esos datos con las aportaciones de la arqueología y de la literatura de otros pueblos

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LAS GRANDES ETAPAS DE LA HISTORIA DEL PUEBLO DE ISRAEL

ETAPA DE LOS PATRIARCAS Dios llama a Abraham, el primero de los patriarcas, para pedirle que deje su país y se dirija a la tierra que Él le mostrará. Abraham fue padre de Isaac, Isaac fue padre de Esaú y Jacob. Jacob tuvo 12 hijos que dieron origen a las 12 tribus de Israel. Algunos clanes o tribus descendientes de los patriarcas tuvieron que emigrar a Egipto para sobrevivir.

ESCLAVITUD EN EGIPTO. ÉXODO. ETAPA DE LA CONQUISTA Los israelitas permanecieron en Egipto 400 años. Al principio, los israelitas vivían pacíficamente, pero más tarde fueron hechos esclavos por el faraón de Egipto y utilizados como mano de obra para la

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construcción de las grandes obras públicas. De todos los israelitas Dios escogió a Moisés, y desde una zarza ardiente le comunicó que debería liberar al pueblo de la esclavitud de Egipto. Así, guiado por Moisés el pueblo fue liberado, celebraron la primera Pascua y caminaron por el desierto durante 40 años hasta llegar a la tierra prometida. En el monte Sinaí, Dios le entregó a Moisés los 10 Mandamientos, con los que se sellaba la Alianza de Dios con su Pueblo. Al llegar a la tierra prometida, los israelitas la encontraron ocupada. Dios eligió a Josué como sucesor de Moisés, y lo puso al frente del pueblo. Después de muchos años de luchas se logró la conquista. El pueblo se dividió en 12 tribus y Dios eligió a los Jueces para conducirlas. ETAPA DE LA MONARQUÍA. ETAPA DE LA DIVISIÓN

Con el tiempo el pueblo de Israel se organizó políticamente bajo la autoridad de reyes. Saúl fue el primer rey de Israel, que fue sucedido por David, el gran rey de Israel que logró unificar toda la nación. David fue sucedido por su hijo, Salomón, que fue el rey que construyó el gran templo de Jerusalén. A la muerte de Salomón, Israel se dividió en dos: el reino del norte (Israel), y el reino del sur (Judá). Como consecuencia de esta

división, los reinos quedaron empobrecidos y a merced de los grandes imperios vecinos. Entonces aparecieron los grandes profetas que invitaban a la conversión. El reino de Israel terminó siendo destruido y arrasado por los asirios. ETAPA DEL DESTIERRO. ETAPA PERSA

El reino de Israel fue arrasado por los asirios y todos los israelitas fueron deportados a Nínive. Luego, el reino de Judá fue invadido y destruido por el imperio de Babilonia, y allí deportados todos los judíos. Después de muchos años de destierro los judíos pudieron volver a su tierra, pero ya no como una nación independiente, sino como una provincia del imperio persa. Con mucha dedicación y esfuerzo, conducidos por Nehemías y Esdras, todos trabajaron en la reconstrucción de la ciudad y del Templo.

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ETAPA GRIEGA. ETAPA ROMANA

Nehemías y Esdras, junto a todo el pueblo judío, trabajaron con mucha dedicación en la reconstrucción de la ciudad, y todos volvieron a leer el libro de la Ley. Luego, Alejandro Magno derrotó al imperio persa y todos los territorios pasaron a estar en poder de los griegos. Los judíos soportaron la nueva dominación, pero se opusieron con fuerza a las costumbres religiosas que los

griegos querían imponerles, y aparecieron figuras fuertes como Judas Macabeo. Tiempo después los romanos arrebataron a los griegos sus dominios y construyeron un imperio que se extendió prácticamente a lo largo de todo el mundo conocido hasta entonces. El general Pompeyo fue quien conquistó Jerusalén y destruyó el Templo como signo de sometimiento y dominio (el Templo luego fue reconstruido). Bajo el imperio romano se produjo el gran acontecimiento de la historia de la salvación: el NACIMIENTO DE JESÚS, el Hijo de Dios, el Salvador. Dios envió a su Hijo, y con Jesús ingresó la salvación en el mundo. ACTIVIDAD: 1) Realiza un comic con el siguiente guión, amplia la información con el material que el profesora de dará el clase GUIÓN del trabajo:

ETAPA DE LOS PATRIARCAS ESCLAVITUD EN EGIPTO. ÉXODO. ETAPA DE LA CONQUISTA ETAPA DE LA MONARQUÍA. ETAPA DE LA DIVISIÓN ETAPA DEL DESTIERRO. ETAPA PERSA ETAPA GRIEGA. ETAPA ROMANA

El trabajo debe contener, al menos, cinco viñetas

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Tema 4: La resurrección muestra quién es Jesús

¿Quién es Jesús Cristo El Hijo de Dios El Salvador

El Mesías prometido por

Dios y esperado por el pueblo.

Plenamente divino y

plenamente humano

Hace cosas

sobrenaturales como son los milagros y su

propia resurrección Nace, sufre y muere

como todos los hombres.

Logra la reconciliación de los hombres con

Dios y de los hombres entre sí

Nos llama a implantar el Reino de los Cielos

en este mundo.

DIOS Y HOMBRE a la vez

La vida del hombre no está dominada por el pecado y la

muerte JESÚS ES EL SEÑOR, es Dios hecho hombre.

Actividad: Responde lo más completo que sepas: ¿Quién es

Jesús? (responde de forma completa. Lee para ello muy bien el cuadro anterior)

Rasgos de la persona de Jesús:

HUMILDAD. Jesús siendo varón perfecto, Hijo de Dios, el Mesías prometido, mantuvo una actitud honesta y sencilla, con ninguno se mostró superior o

irrespetuoso. Supo darle su lugar a cada uno, sin dejar a un lado quien es Él. Llevad mi yugo sobre vosotros, y aprended de mí, que soy manso y humilde de corazón; y hallaréis descanso para vuestras almas. Mateo 11. 29

SABIDURÍA. Su basto conocimiento fue mostrado a lo largo de sus enseñanzas, parábolas y mensajes que se siguen repitiendo y adaptando a las sociedades, mostró valores que aún se enseñan. Todo esto, gracias a un conocimiento perfecto de la palabra de Dios.

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AMOR. Nunca se midió en revelar su amor a las personas, ya sea, cuando se acercó a la gente que nadie tomaba en cuenta o haciendo milagros, hasta sacrificar su vida por cada uno de nosotros, Jesús demostró su amor.

SANTO. Su santidad no se refiere a un sentido místico y astral de completa meditación, para nada, Jesús respetó las Leyes del Padre y llevo una vida con valores y una ética bíblica, por lo cual, Él nunca pecó.

COMUNIÓN CON DIOS. Jesús siendo Dios mismo, consideraba que lo más importante era mantener un tiempo de comunión con su Padre, por lo cuál, dedicaba un tiempo para apartarse y tener un momento de intimidad y comunión con Él.

TEMA 5 LOS EVANGELIOS

1) LOS EVANGELIOS NO son escritos meramente

biográficos Significa BUENA NOTICIA

que pretenden

SÍ son testimonios de fe

Anunciar a Jesucristo Proclamar su salvación Invitar a creer en él

2) PROCESO DE FORMACIÓN DE LOS EVANGELIOS Desde el año 1 al 30 VIDA DE JESÚS

Desde el año 30 al 50 TRANSMISIÓN ORAL DE TRADICIONES Desde el año 50 al 70 PUESTA POR ESCRITO DE ALGUNOS MATERIALES Desde el año 70 al 100 REDACCIÓN DE LOS EVANGELIOS

3) CUATRO MIRADAS SOBRE JESÚS Autor y siglas

Relación con Jesús

Fecha Destinatarios

Lugar Símbolo

MATEO (Mt)

Un discípulo de

Jesús (Mt 9,9)

Hacia el 85 Cristianos procedentes

del judaísmo

Antioquia Hombre

MARCOS

(Mc)

Juan Marcos (Hch 12,12)

Hacia el 70 Cristianos procedentes

del paganismo

Roma León

LUCAS (Lc)

Médico

compañero de

Pablo (Col 4,14)

Hacia el 85 Cristianos procedentes

del paganismo

Grecia Toro

JUAN (Jn)

Discípulo de

Jesús Hacia el 95

Cristianos

procedentes del

judaísmo y paganismo

Éfeso Águila

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Los tres primeros evangelios (Mateo, Marcos y Lucas) se denominan sinópticos porque presentan la misma perspectiva general de la vida y recogen la predicación de Jesús. Narran casi los mismos hechos. Algunos cristianos elaboraron una interpretación no ortodoxa del ministerio de Jesús y escribieron los evangelios apócrifos (como los evangelios de Tomás y de María). ACTIVIDADES: Copia el título del tema, a continuación copia y contesta en tu cuaderno las siguientes actividades: 1) ¿Qué son los Evangelios? 2) ¿Qué pretenden? 3) Proceso cronológico de formación de los evangelios. 4) ¿Cuáles son los cuatro evangelios? Nombra a cada uno de los autores, fecha, destinatarios, lugar, símbolo. 5) ¿Qué son los evangelios sinópticos? 6) ¿Qué son los evangelios apócrifos? TEMA 6 LA PRESENCIA REAL DE CRISTO EN LA LITURGIA

los cristianos creemos que Jesucristo está siempre presente en su Iglesia, pero principalmente en los actos litúrgicos. La presencia de Cristo en las diversas acciones litúrgicas es una presencia real, en el sentido propio y verdadero del término, y se realiza de Cristo está presente en el sacrificio de la Misa, en la persona del ministro, "ofreciéndose ahora por ministerio de los sacerdotes el mismo que entonces se ofreció en la cruz", sobre todo bajo las especies eucarísticas. También está presente con su fuerza en los Sacramentos, de

modo que, cuando alguien bautiza, es Cristo quien bautiza. . Pero en el sacramento eucarístico la presencia operativa de Cristo está directamente ligada a su presencia substancial bajo las especies de pan y vino. Se trata de una presencia real y substancial, ya que en ella "se hace presente todo entero Cristo, Hombre-Dios». Sólo en el sacramento eucarístico el signo sacramental está sujeto a aquella transformación particular que el Magisterio de la Iglesia y la teología llama "transubstanciación”. Cuando recibimos estos sagrados elementos, nos convertimos aún más en el Cuerpo de Cristo. "Nos convertimos", como nos recuerda San Agustín "en lo que comemos y bebemos". Y compartir la Eucaristía nos trasmite el amor de Cristo, que también debemos compartir nosotros.

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Está también presente en su Palabra, pues cuando se lee en la Iglesia la Sagrada Escritura, es El quien habla. Por último, está presente cuando la Iglesia ─pueblo─ suplica y canta salmos, el mismo que prometió: "Donde están dos o tres congregados en mi nombre, allí estoy Yo en medio de ellos" (Mt., 18,20). Cristo está presente en los fieles que vienen a la asamblea

litúrgica, pero su reunión conjunta en el nombre de Jesús produce una intensificación de la presencia de Cristo en ellos. Cada uno de los cristianos es ya templo de Dios. La asamblea que los reúne es de manera particular el templo de Dios.

EJERCICIO. 1º Jesucristo está presente en la Iglesia, a través de la liturgia, de cuatro maneras. Explica cada una de ellas. TEMA 7: LOS SACRAMENTOS A continuación de presento una serie de cuadros con suficiente información sobre los Sacramentos, con ellos podrás resolver las actividades que se te proponen.

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Sacramento es un signo sensible, instituido por Jesucristo, para darnos la gracia. La gracia es un don sobrenatural que Dios nos concede para alcanzar la vida eterna. Los sacramentos son "de la Iglesia" en el doble sentido de que existen "por ella" y "para ella". Existen "por la Iglesia" porque ella es el sacramento de la acción de Cristo que actúa en ella gracias a la misión del Espíritu Santo. Y existen "para la Iglesia", porque ellos son "sacramentos que constituyen la Iglesia" (S. Agustín; S. Tomás de Aquino), manifiestan y comunican a los hombres, sobre todo en la Eucaristía, el misterio de la Comunión del Dios Amor, uno en tres Personas.

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EJERCICIOS:

A) Relaciona cada sacramento con una etapa o momento en la vida de una persona y di que efectos produce para el creyente.

B) ¿por qué la celebración de los sacramentos son importantes para la Iglesia

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INFORMACIÓN SOBRE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Los trabajos deben ser presentarlos en el momento en que se pidan, salvo falta debidamente justificada. No se puntuaran los trabajos presentados fuera de plazo, cuando el alumno no ha realizado la tarea en clase por falta de interés. Si se dará más tiempo a los alumnos que aprovechando el tiempo no puedan acaban su tarea. Las actividades complementarias ayudaran a los alumnos a mejorar su nota. Las respuestas deben ser completas, precisas y concretas. Calificando las actividades de 4 a 0 según su exactitud. Y los controles de 5 a 0 según su exactitud, en las preguntas tipo test las respuestas incorrectas puntúan negativamente y se precisará en el momento del control, así como el valor de cada pregunta. Instrumentos de evaluación asociados a estándares 1º ESO. Asigno abreviaturas a los apartados de Básicos (B), Capacidades (CP), Ponderación (P), EV) Cuestionarios CS), Actividades de clase (AC) e Interés mostrado en el trabajo diario en clase, atención a las explicaciones del profesor (IA) ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES B CP P EV CS AC IA 1.1 Expresa por escrito sucesos imprevistos en los que se reconoce que la realidad es dada.

CL 1 1º 50%

40%

10%

1.2 Evalúa, compartiendo con sus compañeros, sucesos y situaciones en las que queda de manifiesto que la realidad es don de Dios.

CEC CSC

1 1º 50%

40%

10%

2.1 Argumenta el origen del mundo y la realidad como fruto del designio amoroso de Dios.

CEC CSC

1 1º 50%

40%

10%

3.1 Relaciona y distingue, explicando con sus palabras, el origen de la creación en los relatos míticos de la antigüedad y el relato bíblico.

1 CSC CL

3 1º 50%

40%

10%

4.1 Conoce y señala las diferencias entre la explicación teológica y científica de la creación.

1 CEC CMCT

3 1º 50% 40%

10%

4.2 Respeta la autonomía existente entre las explicaciones, teológica y científica, de la creación.

CSC CMCT

1 1º 50%

40%

10%

1.1 Conoce, interpreta y construye una línea del tiempo con los principales acontecimientos y personajes de la historia de Israel.

1 CSC AA CEC

2,5 2º 50%

40%

10%

1.2 Muestra interés por la historia de Israel y dialoga con respeto sobre los beneficios de esta historia para la humanidad.

CSC 0.5 2º 50%

40%

10%

2.1 Busca relatos bíblicos y selecciona gestos y palabras de Dios en los que identifica la manifestación divina.

CL 0,5 2º 50%

40%

10%

3.1 Recuerda y explica constructivamente, de modo oral o por escrito, acciones que reflejan el desvelarse de Dios para con el pueblo de Israel.

CSC CL

0.5 2º 50%

40%

10%

1.1 Identifica y clasifica de manera justificada las diferencias entre la naturaleza divina y humana de Jesús en los relatos evangélicos.

1 CSC CL

2,5 2º 50% 40%

10%

1.2 Se esfuerza por comprender las manifestaciones de ambas naturalezas expresadas en los relatos evangélicos.

CSC CL

0.5 2º 50%

40%

10%

2.1 Reconoce a partir de la lectura de los textos evangélicos los rasgos de la persona de Jesús y diseña su perfil.

CL 0,5 2º 50%

40%

10%

3.1 Ordena y explica con sus palabras los pasos del proceso formativo de los evangelios.

1 CEC CSC

2,5 2º 50%

40%

10%

1.1 Señala y explica las distintas formas de presencia de Jesucristo en la Iglesia: sacramentos, palabra de Dios, autoridad y caridad.

1 CSC CL

3 3º 50%

40%

10%

2.1 Conoce y respeta que los sacramentos son acción del Espíritu para construir la Iglesia.

1 CSC CEC

3 3º 50%

40%

10%

2.2 Asocia la acción del espíritu en los sacramentos con las distintas etapas y momentos de la vida.

AA 2 3º 50% 40%

10%

2.3 Toma conciencia y aprecia la acción del Espíritu para el crecimiento de la persona.

CSC 2 3º 50%

40%

10%

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------------------------------------------------------------------------------------------------- He recibido la información sobre los estándares correspondientes a 1º ESO, los que son básicos, los que corresponden a cada evaluación, su ponderación, es decir lo que puntúa cada uno, las competencias que se van a trabajar (estas se pueden adaptar en caso de no poder utilizar los medios del centro) y los instrumentos para valorar cada uno y su porcentaje. Así mismo he sido informado de que los trabajos debo presentarlos en el momento en que se pidan, salvo falta debidamente justificada. No se puntuaran los trabajos presentados fuera de plazo, cuando el alumno no ha realizado la tarea en clase. Si se dará más tiempo a los alumnos que aprovechando el tiempo no puedan acaban su tarea. Las actividades complementarias ayudaran a los alumnos a mejorar su nota. Fecha: ____ de octubre de 20___ Fdo: ______________________________________________________