Relatório Anual de Atividades 1. IDENTIFICAÇÃO · A palestra discutiu a experiência desta metodologia de ensino inovadora que vem sendo implementada nos cursos da UEFS e outras

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR

DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DA REDE IFES

Relatório Anual de Atividades – 2011

1. IDENTIFICAÇÃO 1.1. Instituição de Ensino Superior: ....................UFBA..................................

1.2. Grupo: .....................PET/IHAC......................................................................... 1.3. Home Page do Grupo:

http:\\petihac.wordpress.com......................................................................... 1.4. Data da Criação do Grupo:..........janeiro de

2010.................................................................. 1.5. Tema (somente para os grupos criados a partir dos lotes temáticos):

.......................................... 1.6. Curso de graduação ao qual o grupo está vinculado: Bacharelados

Interdisciplinares........... 1.7. Habilitação oferecida pelo curso de graduação ao qual o grupo está vinculado:

( ) Licenciatura (X ) Bacharelado ( ) Licenciatura e Bacharelado

1.8. Nome do Tutor Rita de Cássia Aragão Matos.............................

1.9. E-Mail do Tutor:[email protected].............................................................................

1.10. Titulação e área:.................................Doutorado Comunicação e Cultura Contemporâneas

1.11. Data de ingresso do Tutor (mês/ano): ..........................................janeiro 2010

1.12. Interlocutor do PET na IES .......................................................Maria Anita Martinelli

1.13. E-Mail do Interlocutor .................................................................prograd@ufba.br....................

1.14. Pró-Reitor de Graduação ..............Ricardo Carneiro de Miranda Filho 1.15. E-Mail do Pró-Reitor de Graduação ..............................................

2. INFORMAÇÕES SOBRE OS BOLSISTAS E NÃO BOLSISTAS: a) Quadro de identificação: Especificar o mês/ano de ingresso no curso de graduação da IES e no programa PET, o período letivo que está cursado e o coeficiente de rendimento escolar relativo ao último período letivo cursado, conforme quadro abaixo.

Nome dos bolsistas Ingresso na IES

Ingresso no PET

Período letivo atual Coeficiente Atual de Rendimento Escolar

Alvaro Viniciu F. Lordelo David Ramos da S Rios

Felipe Cabral Pizane Saulo Mascarenhas Froes

Claudia P.Fontes Ricardo Meneses

Sarah Mabell

2009.1 2009.1 2009.1 2009.1 2010.1 2010.1 2010.1

2010.1 2010.1 2010.1 2010.1 2011.1 2011.1 2011.1

2010.2

2011.1

9.0 9,0 8.0 8.5 8.0 8.3 9.0

Nome dos não bolsistas Ingresso na IES

Ingresso no PET Período letivo atual Coeficiente Atual de

Rendimento Escolar

b) Em caso de declínio no rendimento acadêmico do grupo e/ou de um bolsista ou não-bolsista em particular, justifique.

3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO GRUPO

3.1. Ensino/Pesquisa e Extensão Informar as doze atividades de ensino, pesquisa e extensão consideradas mais relevantes

3.1. Ensino/Pesquisa e Extensão

Informar as doze atividades de ensino, pesquisa e extensão consideradas mais relevantes

3.1. Ensino/Pesquisa e Extensão

Informar as doze atividades de ensino, pesquisa e extensão consideradas mais relevantes

Natureza da Atividade Realizada:

Palestra

Tema: A Metodologia de Ensino Baseada na Resolução de problemas

Cronograma de Execução da Atividade:

Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez

Público Alvo:

Grupo de Trabalho “Estudos sobre a Contemporaneidade”

Descrição da Atividade:

Docentes e bolsistas assistiram à palestra “A Metodologia de Ensino Baseada na Resolução de

Problemas” ministrada pelas professoras/pesquisadoras da Universidade Estadual de Feira de

Santana. A palestra discutiu a experiência desta metodologia de ensino inovadora que vem sendo

implementada nos cursos da UEFS e outras IES e teve como objetivo divulgar e ajudar a

implementar tal inovação no Conteúdo Curricular Estudos sobre a Contemporaneidade, do Instituto

de Humanidades, Artes e Ciências Professor Milton Santos, o qual é oferecido como matéria

obrigatória para todos os alunos dos quatro Bacharelados Interdisciplinares do IHAC, alcançando

atualmente cerca de 1300 Alunos e envolvendo cerca de 20 professores do Instituto, além de ser

oferecido para uma turma de Graduação do Curso de Gastronomia da UFBA.

Promotores da atividade:

A atividade foi promovida pelo Grupo de Trabalho Estudos sobre a Contemporaneidade do

IHAC/UFBA.

Parceiros ou colaboradores da atividade:

A atividade foi realizada como etapa de implementação de nova proposta do Conteúdo Curricular

Estudos sobre a contemporaneidade que, por sua vez se inscreve na implementação dos Cursos de

Bacharelado Interdisciplinar da UFBA. A atividade teve como objetivo, pois, auxiliar na

implementação de novas propostas didático-pedagógicas para os BIS.

Justificativa para realização da atividade:

A atividade é parte integrante do Projeto Pedagógico desenvolvido pelo GT “Estudos sobre a

Contemporaneidade” e contou com a colaboração das professoras Dras. Da UEFS.

Resultados esperados com a atividade:

- O encontro permitiu a troca de experiências sobre o PBL, o qual está sendo implementado nos

cursos da UEFS e por alguns docentes do IHAC;

-Análise de alguns referenciais teóricos para subsidiar a experiência do PBL;

-Obtenção de informações para produção de material didático-pedagógico junto ao Centro de

Tecnologias Educacionais do IHAC.

Resultados alcançados com a atividade:

Ver acima

Comentário geral:

A palestra foi fundamental para a troca de experiências junto a docentes da UEFS e GT EC e para a

implementação de uma experiência inovadora em termos didático-pedagógicos.

O GT Estudos sobre a Contemporaneidade, o qual é composto por docentes de todos os

Bacharelados Interdisciplinares do IHAC bem como os alunos bolsistas participaram ativamente do

evento partilhando dúvidas e a experiência de construção de novos modelos pedagógicos.


Projeto Observatório do IHAC

Tema: Levantamento do perfil dos estudantes do IHAC


Jan Fev Mar X Abr X Mai X Jun X Jul X Ago X Set X Out X NovX Dez

Público Alvo:

Estudantes dos Bacharelados Interdisciplinares


Docentes e bolsistas estão participando da elaboração e execução do Projeto Observatório do IHAC,

este projeto, assim definido, envolve diversas pesquisas as quais buscam levantar dados e realizar

análises acerca do corpo docente e discente do Instituto de Humanidades, Artes e Ciências Milton

Santos. Foram aplicados cerca de 600 questionários junto aos estudantes dos BIS com o propósito de

levantar dados considerados fundamentais para que se conheça o perfil destes estudantes que estão

vivenciando esta nova experiência pedagógica, a implementação destes bacharelados. Após a sua

aplicação, os questionários receberam tratamento quantitativo e qualitativo para, finalmente, serem

concluídas as primeiras análises.


A atividade está sendo desenvolvida pelo Grupo de Pesquisa Observatório da Vida Estudantil,

coordenado pela Profa. Dra. Sonia Sampaio e uma equipe multidisciplinar formada por docentes e

estudantes do IHAC/Instituto de Psicologia da UFBA.


Grupo de Pesquisa Observatório da Vida Estudantil, coordenado pela Profa. Dra. Sonia Sampaio;

equipe multidisciplinar formada por docentes e estudantes do IHAC/Instituto de Psicologia da

UFBA; Laboratório de Audiovisual do IHAC.


A atividade é parte integrante dos estudos desenvolvidos pelo Grupo de Pesquisa Observatório da

vida Estudantil e docentes do GT Estudos sobre a Contemporaneidade.


- Obtenção de informações para conhecimento do perfil do ingresso nos BIS;

- Após este levantamento pretende-se traçar estratégias de acompanhamento didático pedagógico

junto a estes estudantes do IHAC;

Participação dos estudantes bolsistas em atividade de pesquisa;


Os primeiros resultados obtidos foram apresentados na semana do ACTA por integrantes do grupo

OVE e PET, relevando que ainda continua em estado de pesquisa

Comentário geral:

Consideramos relevante este trabalho e o envolvimento dos alunos para que após conhecermos o

perfil dos alunos dos BIS possam ser traçadas estratégias mais eficazes para acompanhamento

discente .


Projeto Percurso Universitário

Tema: Oficinas Acadêmicas (oficinas para elaboração de resenhas, projetos de pesquisa, fichamentos

etc)


Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul AgoX SetX OutX NovX DezX

Público Alvo:

Alunos dos Bacharelados Interdisciplinares em Artes, Ciência e Tecnologia, Humanidades e Saúde


Estão sendo realizadas pelos bolsistas do PET oficinas diversas para a iniciação e/ou aprimoramento

de trabalhos acadêmicos diversos.


A atividade foi promovida pelo Grupo PET do IHAC/UFBA.


Núcleo de Extensão do IHAC; Colegiado da Faculdade de Comunicação da UFBA, Núcleo de

Audiovisual do IHAC.


O projeto Percurso Universitário tem como objetivo discutir e elaborar instrumentos acadêmicos

junto aos estudantes dos Bacharelados Interdisciplinares. Serão abordados neste processo os métodos

de produção de artigos, ensaios, resumos, resenhas, organização de apresentação oral, as regras da

ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas), produção de memorial, orientações para

preenchimento do Curriculo Lattes; métodos de fichamento, elaboração de projeto de pesquisa.

Pretende-se, pois, auxiliar os estudantes em diversas atividades acadêmicas.


- Apoio para elaboração de trabalhos acadêmicos pelos estudantes dos BIS, os quais são exigência

nos diversos Disciplinas e Conteúdos Curriculares;

- Atividade oferecida como Extensão para complemento de carga horária para estudantes dos BIS;

- Estimular a prática da pesquisa e da reflexão acadêmica.


A procura pelas oficinas oferecidas superou as expectativas dos proponentes, tal demanda vem

estimulando a permanência da oferta desta atividade e a organização de novas turmas.

Comentário geral:

A avaliação destas atividades realizada até o momento indica que há interesses diversificados

estimulando a participação nestas oficinas. Há alunos que apresentam deficiências acadêmicas na

elaboração dos trabalhos exigidos pelos docentes os quais procuram orientação para superar tais

limitações; há estudantes interessados em ingressar em grupos de pesquisa e procuram através destas

atividades instrumentos para elaboração de projetos de pesquisa bem como métodos para

aprimoramento da leitura e da pesquisa documental enfim, os estudantes têm demonstrado bastante

interesse em participar deste projeto.

.


Organização de Projeto para o “/Blog/PETIHAC” e “Site PET/IHAC”

Tema: Elaboração do Projeto do e Site e Blog


Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago X Set X Out X Nov X Dez

Público Alvo:

Comunidade Universitária e comunidade em geral


Após alguns encontros do Grupo PET foram elaborados os projetos para organização do site do

PET/IHAC. Em um primeiro momento foi criado o logotipo do grupo e concebida a programação

visual e conteúdo dos recursos de informação (site ). O site ainda enfrenta algumas dificuldades

técnicas para ser implementado. Apesar disto, estamos contando com o apoio da Central de

Processamento de Dados da UFBA para implementar o site.

Também foi criado o Blog PET/IHAC, na tentativa de também divulgar as informações e atividades

desenvolvidas pelo grupo.


Grupo PET /IHAC.


Grupo PET/IHAC; Direção e Secretaria do IHAC; CTE/IHAC, CPD/UFBA .


Consideramos fundamental a publicização das atividades desenvolvidas pelo Grupo PET/IHAC bem

como o intercâmbio de informações com a comunidade acadêmica e a comunidade em geral para a

realização de atividades diversas junto aos diversos públicos , internos e externos à universidade.


- Organização do Blog e site da Grupo PET/IHAC


-Organização do Blog; neste momento o site encontra-se em fase de elaboração.

Comentário geral:O Grupo tem se esforçado para publicizar suas atividades, acreditamos que este

esforço terá resultados bastante positivos logo que seja de fato colocado no ar o nosso site.


Projeto de Extensão “Contemporaneidade em Imagens”

Tema: Exibição de filmes sobre temas contemporâneos e palestra seguida de debate


Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago X Set X Out X Nov X Dez

Público Alvo:

Comunidade Universitária, Alunos matriculados no Conteúdo Curricular Estudos sobre a

Contemporaneidade I e II e a comunidade em geral


Após discussão no GT Estudos sobre a Contemporaneidade e junto ao Grupo PET foi elaborado o

Projeto “Contemporaneidade em Imagens” cujo objetivo é tornar-se um projeto permanente do

IHAC, um espaço para a discussão de temas contemporâneos através da exibição de filmes e da

participação de pesquisadores, especialistas e intelectuais. Uma vez elaborada, a proposta foi

submetida e aprovada na Congregação Ampliada do IHAC. Foram organizadas quatro sessões de

filmes seguidas de debate com pesquisadores e intelectuais .



IHAC/UFBA e pelo Grupo PET/IHAC.


A atividade foi elaborada e realizada como parte das estratégias de inovação pedagógica proposta

pelo GT EC, pelo Grupo PET e pelo CTE do IHAC .


Considerando o propósito de construir uma formação interdisciplinar, a busca da inovação

pedagógica e uma formação que busque integrar ensino, pesquisa e extensão além dos distintos

campos do conhecimento e das artes; a atividade busca constituir-se como parte integrante do

Projeto Pedagógico desenvolvido pelo GT “Estudos sobre a Contemporaneidade” e Grupo PET em

conformidade com o projeto dos BIS.


- Audiência e análise de filmes cujas temáticas contemplem questões contemporâneas;

-Contato com professores/pesquisadores internos e externos ao IHAC cujos trabalhos/trajetórias

contribuam para este debate;

- Aprofundamento da interlocução entre docentes e turmas do CC EC;


Os resultados alcançados convergiram com os resultados esperados. Apesar das dificuldades de infra-

estrutura, conseguimos realizar grande parte das sessões de filmes e contar com os convidados para

os debates. As sessões foram concorridas. A atividade foi realizada como parte obrigatória do CC

EC para os alunos matriculados nesta matéria e como atividade de extensão para os demais

participantes.

Comentário geral:

Consideramos que esta é mais uma atividade que objetiva fazer convergir ensino, pesquisa e

extensão, na medida em que busca reunir pesquisadores que problematizam suas análises e fomentam

novos estudos, estudantes de graduação que realizam aí parte das atividades obrigatórias do conteúdo

Curricular EC I e II e converge como atividade de extensão na medida em, atrai estudantes,

professores e a comunidade em geral interessada na filmografia contemporânea e seus temas. Vale

ressaltar que os alunos dos BIS devem compor a carga horária de 360 horas no total do curso através

de atividades complementares (estágios, seminários, congressos, pesquisas etc.) e esta atividade é

importante para o cumprimento deste requisito.


Elaboração de Recursos Didático-Pedagógicos para o Conteúdo Curricular Estudos sobre a

Contemporaneidade I e II junto ao CTE do IHAC

Tema: Elaboração de material audiovisual


JanX Fev X Mar X Abr X Mai JunX Jul X Ago X Set X Out X Nov X Dez

Público Alvo:

Comunidade Universitária, Alunos matriculados no Conteúdo Curricular Estudos sobre a

Contemporaneidade e a comunidade em geral


Após diversos encontros do GT Estudos sobre a Contemporaneidade e dos coordenadores do CTE do

IHAC e junto ao Grupo PET foram elaborados diversos materiais e ferramentas para sua utilização

junto aos alunos do CC EC. O objetivo fundamental na produção destes materiais é sua utilização

como recurso didático-pedagógico nesta matéria, sendo desejável seu uso por docentes de todos os

níveis que avaliarem estes materiais como relevantes para suas atividades acadêmicas. Foram

produzidos slides sobre política, Cultura, Identidade, Universidade e Conhecimento, Mídia, Conceito

de Contemporaneidade. Além disto, está sendo organizado um acervo de filmes em DVD que já

conta com cerca de 100 títulos. Por fim, já está disponível um acervo de textos digitalizados e

disponibilizados para estudantes, professores e a comunidade em geral.



IHAC/UFBA, pelo Grupo PET/IHAC e pelo CTE do IHAC.


GT EC, pelo Grupo PET e pelo Centro de Tecnologias Educacionais do IHAC .


Reitera-se mais uma vez o objetivo da busca por estratégias inovadoras de ensino e sua articulação

com as atividades de extensão e de pesquisa isto é, da inovação pedagógica. A atividade procura

constituir-se como parte integrante do Projeto Pedagógico desenvolvido pelo GT “Estudos sobre a

Contemporaneidade” e Grupo PET em conformidade com o projeto dos BIS.


-Produção de slides para exibição em data show em particular como recurso a ser utilizado junto a

todos os alunos do CC EC;

- Organização de acervo de filmes para exibição e debate junto ao CC EC, comunidade universitária

e comunidade em geral;

- Desenvolvimento de novas tecnologias/ambiências para o ensino (a exemplo da utilização do

moodle)

-Produção de material digitalizado para utilização no CC EC e o público em geral:

- Disponibilização de todo este material para docentes e discentes do IHAC, comunidade

universitária e comunidade em geral.

Comentário geral:

Consideramos que esta atividade é de fundamental importância para a implementação do Projeto dos

Bacharelados Interdisciplinares e para a construção de um Centro de Ensino , Pesquisa e Extensão de

excelência na medida em que procura elaborar e difundir conhecimentos, estratégias para a

construção de sabres, enfim , caminhos para novos processos de aprendizagem .

Natureza da Atividade Realizada

Apoio acadêmico para alunos de primeiro e segundo semestres dos BIS

Tema: Apoio acadêmico aos estudantes de graduação dos Bacharelados Interdisciplinares”.



Público Alvo:

Estudantes dos Bacharelados Interdisciplinares (Artes, Humanidades, Ciência e Tecnologia e Saúde),

que cursam o componente curricular Estudos sobre a Contemporaneidade I e II.


Esta é uma das atividades permanentes do grupo PET-IHAC. É coordenada pela professora Rita de

Cássia Aragão Matos e desenvolvida pelos professores que ministram as aulas do componente

curricular Estudos sobre a Contemporaneidade. Este é um componente eixo no Instituto de

Humanidades Artes e Ciências, pois é obrigatório para os quatro Bacharelados Interdisciplinares e é

oferecido nos dois primeiros semestres do curso, envolvendo aproximadamente 1500 estudantes e

cerca de 20 docentes.

Nesta atividade os bolsistas prestam apoio aos estudantes, no sentido de co-orientação na elaboração

de trabalhos acadêmicos, como também na discussão do conteúdo curricular do componente, com

base na bibliografia do curso. O Apoio PET é divulgado através do mural e site do PET, além do

contato direto junto aos estudantes e participação nas reuniões do Grupo de Trabalho de Estudos

sobre a Contemporaneidade I e II.


Grupo PET-IHAC; Equipe de docentes de Estudos sobre a Contemporaneidade.


Professores do Instituto de Humanidades, Artes e Ciências Professor Milton Santos, Docentes de

diversas unidades da UFBa, Laboratório de Tecnologias Educacionais, LabTec/IHAC.


Reforço acadêmico para a consolidação do projeto dos BIS


Os estudante que vivenciaram o apoio PET, potencializou os conhecimentos necessários para

desenvolver a vivência universitária de forma plena, atenuando-se os agravantes causados pelo

estranhamento inicial, ao qual grande parte do corpo discente é submetido ao ingressar na

Universidade


Aperfeiçoamento da capacidade de elaboração de trabalhos acadêmicos pelos discentes

Comentário geral:

Iniciativa profícua dos bolsistas PET e que teve boa repercussão junto aos estudantes


Ciclo de conferências organizado pelo grupo PET/IHAC e Grupo de trabalho do Conteúdo

Curricular estudos sobre a Contemporaneidade I e II

Tema: Universidade e Conhecimento na Contemporaneidade e Cultura na Contemporaneidade.



Público Alvo:

Estudantes do componente curricular Estudos sobre a Contemporaneidade I e II.


1) Atividade destinada aos alunos do componente curricular Estudos sobre a

Contemporaneidade I e II, envolvendo cerca de 1500 estudantes no primeiro semestre de

2011 e aproximadamente 20 docentes da graduação.

Trata-se de conferências organizadas pelo Grupo PET/IHAC e Grupo de Trabalho deste

componente curricular as quais são proferidas por intelectuais de destaque sobre temas

contemporâneos.

No primeiro semestre estão agendadas as conferências do professor Dr. Naomar de Almeida

Filho sobre o tema “ A Universidade na Contemporaneidade e a Proposta dos Bacharelados

Interdisciplinares na UFBa”, no dia 9 de abril. A segunda conferência a ser realizada em 14 de

maio será proferida pelo Professor Dr. Antonio Albino Canelas Rubim sobre o tema “A Cultura

na Contemporaneidade”.

No segundo semestre serão agendadas duas outras conferências sobre os temas “A Política

no Cenário Contemporâneo” e “Economia e Mundo do Trabalho: Novos Desafios na

Contemporaneidade”. Os conferencistas ainda serão definidos.


Grupo PET; Grupo de Trabalho Estudos sobre a Contemporaneidade.


Professores do Instituto de Humanidades, Artes e Ciências Professor Milton Santos, Laboratório de

Tecnologias Educacionais; Reitoria da UFBa.


Esta atividade articula-se aos objetivos do PET de integração das atividades de ensino, pesquisa e

extensão na medida em que busca conceber as atividades didáticas próprias dos conteúdos

curriculares para além da sala de aula, buscando o diálogo com a pesquisa que está sendo realizada e

disseminada por professores/pesquisadores. Além disso, acreditamos que a concepção mesma de

construção do conhecimento interdisciplinar é aqui fomentada na medida em que os temas abordados

apontam para abordagens diversas e dialogadas, em particular por serem estas abordagens realizadas

por professores/pesquisadores cuja trajetória vem sendo marcada pela reflexão inter/trans/MIT

disciplinar.

Por se tratar de um componente obrigatório para todos os alunos dos Bacharelados Interdisciplinares

recentemente ingressos em um curso Superior, o Componente Curricular estudos sobre a

Contemporaneidade propõe-se a ser um espaço de discussão para temas considerados fundamentais

para a reflexão sobre o mundo contemporâneo, daí a escolha dos temas “Universidade e

Conhecimento” e “Cultura”, no primeiro semestre, e “Política” e “Economia e Mundo do Trabalho”,

no segundo semestre. A proposta é além de discutir a concepção de conhecimento na atualidade e a

compreensão crítica dos diversos campos que compõem a realidade a exemplo da produção do

conhecimento na atualidade, da economia, da política e da cultura, pretende-se fomentar o interesse

pela pesquisa e desenvolvimento do senso crítico do discentes .


Além de ampliar o conhecimento com relação à Universidade, buscou-se estimular nos alunos a

busca por maiores informações sobre temas contemporâneos e o alargamento da visão acerca da

formação em seus respectivos cursos acadêmicos.

Até o momento foi realizada uma sessão desta atividade com a conferência do Professor Dr. Naomar

de Almeida Filho. O comparecimento em massa não apenas dos estudantes mas também de seus

genitores e membros da comunidade em geral em busca de informações sobre a concepção de

Universidade e da proposta inovadora dos Bacharelados Interdisciplinares demonstraram a

pertinência desta atividade e a demanda por debates desta natureza não apenas no interior da

Universidade como também da sociedade em geral.

Por ter sido realizada na reitoria da UFBa, de portas abertas, foi possível o acesso não apenas de

estudantes mas de professores e alunos do ensino secundário entre outros.

Estritamente, o debate possibilitou a ampliação do horizonte de conhecimentos dos estudantes dos

BIS sobre os caminhos da Universidade no mundo atual bem como, articulado a diversas outras

atividades que estão sendo desenvolvidas por este componente curricular (mesas-redondas, exposição

de filmes seguida de palestra etc) possibilitou o debate franco da proposta de formação dos BIS.

Vale mencionar que está em curso a proposta de organização de debates sobre temas

contemporâneos, iniciando-se com o tema “Universidade na Contemporaneidade e a proposta dos

Bacharelados Interdisciplinares”. A idéia inicial é que tais encontros sejam abertos à sociedade e não

apenas à comunidade universitária.


Realização de diversas atividades acadêmicas as quais reuniram diversos intelectuais, ativistas de

movimetos sociais e a comunidade acadêmica em gera onde foram discutidos temas relevantes para

pensar a contemporaneidade e interferir sobre a realidade atual.

Comentário geral:

Esta e uma das atividades mais relevantes desenvolvidas pelo GT Estudos sobre a

Cotemporaneidade, o Grupo PET e outras instancias do IHAC e da Universidade. Alem de reunirmos

diversos intelectuais, ativistas etc, foi possível neste espaço de realizaçao implodir determinadas

froneiras que ainda são pensadas como estanques a exemplo do ensino e da extensão, uma vez que

esta atividade foi realizada no âmbito de um conteúdo curricular (Estudos sobre a

Contemporaneidade) e possibilitou a participação de estudantes e da comunidade em geral, o que em

geral definimos como extensão..


projeto de pesquisa integrado de tutoria do bolsista Saulo Mascarenhas Fróes

Tema:

Telemetria em aeronaves



Público Alvo:

Grupo de Pesquisa


: Projetar uma aeronave é mais que fazer cálculos através de fórmulas complexas, mais que

construir modelos via softwares de ponta e simulá-los virtualmente. Projetar uma aeronave é ir

além do cálculo e da simulação, é experimentar um modelo real e verificar o planejado na prática.

Para isto faz-se necessária a utilização de aparelhos que possam medir as grandezas envolvidas na

teoria. Tais medições devem ser feitas de forma remota (telemetria). A pesquisa e o

desenvolvimento destes sistemas de medida é o que se pretende para o ano de 2011.

O estudo e desenvolvimento da telemetria em aeronaves é um subprojeto do AERO-UFBA (projeto

voltado para a difusão e desenvolvimento da Engenharia Aeronáutica na Universidade Federal da

Bahia). Tal sistema será utilizado no desenvolvimento da aeronave cargueira não-tripulada da

Universidade Federal da Bahia que está sendo projetada para competir e consagrar-se na

competição SAE Brasil de Aerodesign.


Orientador: Prof. Dr. Herman Augusto Lepikson


Grupo de Pesquisa em Física Aplicada


Pesquisa aplicada


Pretende-se, ao fim desta pesquisa, produzir um artigo acadêmico.


Publicação de artigos, participação de pesquisadores em eventos científicos

Comentário geral:

Participação de bolsista pet em atividade de pesquisa especializada. Uma vez que reunimos

estudantes de quatro cursos distintos, esta participação diversificada tem sido estimulada neste grupo.


Projeto de Pesquisa com a participação de David Ramos da Silva Rios.

Tema: O direito à saúde e a Saúde como Direito: Universidade e Escola constituindo coletivamente

o protagonismo juvenil pela saúde.



Público Alvo:

Grupo de pesquisa em saúde; comunidade


Este projeto tomará como locus de execução uma escola da rede pública estadual, localizada no

bairro que sedia o campus universitário, e implicará na realização de um conjunto de atividades

preparatórias para a estruturação de um “espaço de pesquisa-ação”, cenário no qual serão realizadas

as atividades educativas voltadas à “popularização” dos conhecimentos científicos acerca da Saúde

e seus determinantes sociais e da conscientização sobre Direito à saúde.

Tendo em vista o objetivo de promover uma ação reflexiva acerca da saúde, este estudo desdobra-

se em dois níveis:

a) o levantamento, sistematização e análise das concepções sobre saúde prevalecente entre os

professores e alunos da escola, ponto de partida para a problematização de suas ações enquanto

cidadão de uma determinada comunidade;

b) investigação das atividades desenvolvidas no âmbito da escola para fomentar a explicitação das

concepções e práticas dos professores e alunos, bem como as atividades realizadas para fomentar a

reflexão crítica e o protagonismo juvenil com relação ao enfrentamento dos problemas e

necessidades de saúde.


Grupo de pesquisa em Saúde Coletiva


Comunidade IHAC


Busca-se promover a reflexão de todos os envolvidos sobre as práticas em saúde em especial

tornando acessivel a comunidade parceira o acesso a informações sobre praticas em saúde


Esta atividade promoveu a reflexão de todos os envolvidos sobre as práticas em saúde; Publicação

de textos.


Esta atividade promoveu a reflexão de todos os envolvidos sobre as práticas em saúde; possibilitou a

troca de experiências entre pesquisadores e comunidade e resultou na Publicação de textos.

Comentário geral:

Esta atividade foi considerada de grande relevância por ajudar a promover a reflexão de todos os

envolvidos sobre as práticas em saúde, aproximando o saber acadêmico do saber comum.


Pesquisa

Tema: cenografias da Televisão na Bahia



Público Alvo:

Grupo de pesquisa


Trata-se de um estudo acerca das condições sócio-econômicas e políticas que propiciaram a emersão

e desenvolvimento do sistema televisivo na Bahia no período de 1960, quando é inaugurada a TV

Itapoan, como emissora integrante do sistema das Emissoras Associadas o desenvolvimento de

outras quatro emissoras no estado da Bahia ao longo das décadas de 1960 até 1985, período este que

marca o fim do Regime Militar no Brasil.


Orientadora: Rita de Cássia Aragão

.


Participam os petianos, Álvaro Fernandes e Mabell Rios


Pesquisa de interesse sócio-cultural a fim de conhecer o processo de desenvolvimento do sistema

televisivo na Bahia


Apresentação dos resultados da pesquisa em eventos acadêmicos; publicação de artigos científicos.


Participação em eventos acadêmicos e publicação de textos

Comentário geral:

Pesquisa em andamento


Pesquisa acadêmica

Tema: Debate sobre de alguns dos principais autores contemporâneos nas diversas áreas do

conhecimento



Público Alvo:

Estudantes da graduação do IHAC, bolsistas PET-IHAC, Comunidade acadêmica e Comunidade em

geral.

Descrição da atividade:

Com a promoção do evento Pensadores Contemporâneos, pretende-se reunir estudantes,

Comunidade Acadêmica e Comunidade em geral, intelectuais e especialistas para discutir as

idéias de alguns dos principais pensadores da contemporaneidade.

Em um primeiro momento será feito um levantamento de nomes de pesquisadores

especializados em alguns dos mais proeminentes pensadores da atualidade, em seguida

serão definidos os nomes dos palestrantes.

A organização desta atividade está em construção e deverá ser realizada no segundo

semestre de 2011. Vale ressaltar que um de nossos principais problemas resvala na infra-

estrutura do nosso Instituto posto que as instalações do IHAC por ora são ainda provisórias e

sofremos sistematicamente com o problema da falta de espaço para a realização de nossas

atividades


PET/ IHAC

.


Coordenação de Extensão do IHAC, Professores e Intelectuais de Universidades, Faculdades e

centros de estudo diversos.


Consideramos fundamental a apresentação, sobretudo para os alunos de graduação de alguns

pensadores para pensarmos a atualidade.

Este projeto busca coadunar-se com a concepção pedagógica dos bacharelados interdisciplinares na

medida em que serão privilegiados autores doas mais campos do conhecimento


Nossa expectativa é de que um significativo público irá procurar se inscrever nessa atividade . A

participação efetiva dos petianos nesta atividade é considerada fundamental para a sua formação

interdisciplinar do mesmo modo, esperamos que estes debates reforcem a riqueza e especificidade da

proposta pedagógica dos Bacharelados Interdisciplinares junto ao público participante.


Realização de encontro com o prof. Dr. Clovis Ramayanna . Tema: O pensamento de Walter

Benjamin

Comentário geral:

Embora tenhamos planejado realizar ao menos dois encontros ao longo do semestre, somente foi

possível realizarmos um encontro. Isto não obstante, a palestra realizada foi fundamental para ajudar

a consolidar este projeto.


Revista Eletrônica

Tema:

Revista Eletrônica do IHAC: Temas interdisciplinares.



Público Alvo:

Alunos e docentes de graduação do IHAC Ed dos demais institutos e níveis de formação acadêmica


Neste momento o grupo PET está trabalhando na concepção editorial da revista e no

desenvolvimento de recursos visuais para sua editoração eletrônica. A revista eletrônica,

portanto, está em fase de desenvolvimento de projeto.


PET / IHAC

.


Laboratório de Tecnologias Educacionais – IHAC, ; CULT (Centro de Estudos Multidisciplinares

em Cultura do IHAC),

Justificativa para a realização da atividade:

Este projeto vem sendo desenvolvido com o objetivo de disseminar o conhecimento científico,

tecnológico, humanístico e artístico-cultural e para ser um meio de divulgação/publicização dos

trabalhos, pesquisas e produções de professores e alunos da graduação do IHAC.

Resultados Esperados com a Atividade:

a) Publicação e divulgação de trabalhos acadêmicos realizados por alunos da graduação do IHAC

(tais como: artigos e resenhas);

b) Divulgar eventos acadêmicos (palestras, conferências, encontros);

c) Publicar e divulgar as pesquisas e estudos que estão sendo ou foram realizadas pelos alunos e

professores da graduação do IHAC;

d) Dedicar uma seção na revista para os alunos da graduação do IHAC divulgarem seus textos,

vídeos, fotos e outros trabalhos .


Projeto em andamento

Comentário geral:

A produção de uma revista eletrônica demanda uma serie de conhecimentos os quais estão sendo

perseguidos pelo grupo. Esta já prevista uma oficina de design gráfico a qual ainda não foi realizada

por falta de recursos. Ainda assim, a equipe vem desenvolvendo o projeto editorial e no momento se

encontra em fase de planejamento do n.0 da revista


Oficina de Documentário

Tema:

Cinema e documentário



Público Alvo:

Estudantes da área de concentração em cinema e também, estudantes que tenham algum

conhecimento prévio de técnicas de audiovisual.


A oficina de documentário encontra-se em fase de desenvolvimento de projeto. Visa a

realização de uma oficina sob a orientação de um cineasta de destaque na produção, roteirização e

filmagem de documentários.

Ao final da oficina, os participantes terão de produzir um documentário de 3 a 5 minutos de acordo

com o que foi aprendido no decorrer da semana de realização da oficina.


PET-IHAC, PEDAGOGIA, NUTRIÇÃO, ODONTOLOGIA E ENFERMAGEM

.


Laboratório de Tecnologias Educacionais do IHAC


A oficina de documentário propôs aos participantes noções básicas e essenciais na categoria

“documentário” a partir de ponto de vista e orientações de um orientador/cineasta/documentarista.

A oficina, ademais, propôs experimentação, criação e produção aos participantes.


Ampliar conhecimentos na área do audiovisual; experimentar, criar e produzir um documentário a

partir da ampliação de conhecimentos em técnicas áudio-visuais sob a orientação de profissionais da

área.


Os participantes da oficina ampliaram seus conhecimentos na área do audiovisual, e também, que

eles experimentaram, criaram e produziram um documentário a partir da ampliação de

conhecimentos em técnicas áudio-visuais sob a orientação de profissionais da área.

Comentário geral:

Após esta primeira experiência pretende-se organizar outras oficinas nos anos subseqüentes

aperfeiçoando os produtos resultantes dos conhecimentos adquiridos .


Oficina Para Elaboração de Projetos de Pesquisa

Tema:

Elaboração de projetos de pesquisas



Público Alvo:

Estudantes de graduação do IHAC e bolsistas PET-IHAC.


Em um primeiro momento a tutora do Grupo PET/IHAC ministra, durante uma semana, aulas de

como pensar, discutir e preparar um projeto de pesquisa. Neste processo é realizado um diálogo

sobre os propósitos dos estudantes em relação ao futuro acadêmico e profissional e o interesse por

temas de pesquisa.

A partir daí constrói-se uma reflexão e exercícios para a elaboração de um projeto de pesquisa.

A participação dos petianos é fundamental na qualidade de monitores na preparação e divulgação de

material didático-pedagógico (organização de slides, digitalização de textos) e na orientação dos

alunos participantes.


PET/IHAC


Coordenação de Extensão do IHAC.


As primeiras turmas dos Bacharelados Interdisciplinares ingressaram em 2009.1, por isso, muitos

alunos vão concluir seu curso já no final desse ano, já que o curso tem duração mínima de três anos.

Pensando nisso, muitos alunos – que têm a obrigatoriedade de fazer o TCC (trabalho de conclusão de

curso) em algumas áreas de concentração dos BI’s demandam este tipo de atividade.

Além disso, a oficina visa atender à demanda dos alunos da graduação do IHAC, que pretendem

realizar cursos de pós-graduação.


Apresentação de um projeto de pesquisa por aluno participante da oficina;

O aluno pode compreender as fases de elaboração de um projeto de pesquisa e ainda fomentar o

interesse pela pesquisa acadêmica.


O conhecimento obtido durante as aulas foram explicitados através da apresentação de um projeto

de pesquisa o qual o aluno pretendeu desenvolver.

O aluno pode compreender as fases de elaboração de um projeto de pesquisa e ainda fomentar o

interesse pela pesquisa acadêmica

Comentário geral:

A demanda por este tipo de oficina foi bastante significativa. A aprovação de alguns alunos egressos

dos BIS em cursos de pós-graduação reforça a necessidade/demanda por este tio de atividade.


Semana de arte, ciência e Tecnologia

Tema:

Artes, Ciências, Tecnologia e Universidade



Público Alvo:

Comunidade acadêmica da UFBA e público em geral.


Esta atividade é promovida pela Pró-Reitoria de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFBa e está

substituindo a Semana de Apresentação de Trabalhos Acadêmicos do PIBIC. É uma atividade que

vai ocorrer no início de novembro de 2011, e que envolve a participação de todo corpo docente e

discente da universidade e vai possibilitar que grupos como o PET (e outros grupos que atuam na

graduação) também exponham suas atividades e trabalhos que estão sendo realizados.


Pró-Reitorias da UFBA.

.


Órgãos da UFBA em geral, Reitoria, Grupos PET e Pró-Reitorias.


A semana de Artes, Ciência e Tecnologia funcionará como uma forma de aproveitamento de

produções realizadas no decorrer da trajetória acadêmica da comunidade UFBa e também propõe-se

a dar visibilidade a todos os tipos de produções acadêmicas – e conseqüentemente, inclui, assim, a

participação dos grupos PET os quais ganham esse espaço para a divulgação e apresentação de suas

atividades de pesquisa, ensino e extensão.


Possibilitar a visibilidade de produções acadêmicas – inclusive as produções realizadas pelos grupos

PET, e com isso valorizar e proporcionar o efeito multiplicador do PET sobre a comunidade da

UFBA e o público em geral. Possibilitar o compartilhamento de conhecimento, contribuir para a

melhoria da graduação.


Ampliou-se a visibilidade de produções acadêmicas – inclusive as produções realizadas pelos grupos

PET . Possibilitou-se o compartilhamento de conhecimento, contribuindo deste modo para a

melhoria da graduação.

Comentário geral:

O primeiro ano de realização da acta reforça a idéia de melhor articulação entre atividades definidas

como de pesquisa, ensino e extensão. Em 2012 espera-se a realização da II Acta.

3.2 Impacto na Graduação e Inovação na Graduação Entre as atividades listadas no item 3.1, informar as três atividades consideradas mais impactantes para o curso de graduação e que proporcionaram inovação na graduação. Uso de Novas Tecnologias para Produção de Material Didático Pedagógico e Interlocução entre Docentes e Discentes no Conteúdo Curricular EC I e II; Foram produzidos material para aulas em power point; digitalizados textos e avaliações, criados ambientes virtuais. Todo este material foi disponibilizado na rede para uso alunos, docentes e comunidade em geral; Projeto Percurso Universitário Buscou-e ainda implemenlar as atividades do Grupo de Trabalho EC I e II através da articulação entre ensino, pesquisa e extensão através da realização do Projeto “Contemporaneidade em Imagens”/exibição de filmes seguida de palestra com especialistas; organização de Mesas Redondas as quais foram realizadas como atividades obrigatórias do Conteúdo Curricular Estudos sobre a Contemporaneidade e como atividade de extensão para os demais alunos da Universidade.

4. CONDIÇÕES DE DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES

Sugere-se que esta etapa do relatório seja discutida conjuntamente pelo grupo (tutores e alunos), de modo que as informações traduzam a compreensão de todos.

4.1. A carga horária mínima de oito horas semanais para orientação dos alunos e do grupo foi

cumprida pelo(a) Tutor(a)?

( X) Integralmente ( ) Parcialmente ( ) Não foi cumprida

Justifique: ...................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

4.2. A carga horária de vinte horas semanais para cumprimento das atividades do PET foi cumprida pelos alunos bolsistas e não bolsistas?

( X) Integralmente ( ) Parcialmente ( ) Não foi cumprida

Justifique: ...................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

4.3. As atividades planejadas foram realizadas?

( ) Integralmente ( X) Parcialmente ( ) Não foram realizadas

Justifique:. Considerando-se as condições de infra-estrutura do IHAC, que ainda funciona provisoriamente em prédios cujas instalações são partilhadas por diversos outros Institutos da UFBA e mesmo por órgãos administrativos, a existência de uma sala adequada para a reunião do Grupo PET, que só foi concedida no segundo período de 2011 e a inexistência de um mínimo de equipamentos, temos encontrado dificuldades consideráveis para o desenvolvimento das atividades planejadas. Vale ressaltar ainda que diversos órgãos aos quais estamos integrados não funcionam ainda no prédio do IHAC, tais como o Curso de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade e o Centro de Estudos Multidisciplinares em Cultura/CULT, o que vem limitando nosso intercâmbio. Da mesma maneira, as instalações do laboratório do Centro de Tecnologias Educacionais são precárias, impossibilitando mesmo a permanência de um número satisfatório de pessoas em suas dependências. Vale ressaltar que embora desafiador, o projeto pedagógico do IHAC exige tempo para sua implementação vez que representa mudanças estruturais em diversos níveis da Universidade. Neste sentido, estamos inaugurando um novo modelo de fazer universidade na Bahia, o que, se por um lado traz consigo grande satisfação, por outro significa realizar um trabalho inaugural, cujos alicerces estão sendo construídos, o que exige paciência, eficiência e energia redobrada pois significa a “ousadia da criação”.

....................................................................................................................................................

4.4. Informe sobre a participação da IES em relação ao apoio institucional para o desenvolvimento das atividades acadêmicas do grupo:

( ) Integral ( x ) Parcial ( ) Não houve apoio

Justifique: .Embora tenhamos contado todo o tempo com o apoio dos órgãos diretivos do IHAC, diversas dificuldades ainda estão sendo encontradas, como dito acima, por conta de situações que ultrapassam as possibilidades de deliberação do Instituto.

4.5. Informe sobre a interação do grupo com o projeto pedagógico do curso de graduação ao qual está vinculado:

( ) Efetiva ( x ) Parcial ( ) Não houve interação

Justifique: .Considerando que os Bacharelados Interdisciplinares, os quais significam uma profunda mudança na estrutura da Universidade, implicam na implementação de um modelo didático-pedagógico bastante inovador, parece-nos natural que a construção deste modelo exija o esforço redobrado dos seus principais atores, além dos setores dirigentes da UFBA,

docentes e alunos do IHAC. Tendo em vista, portanto, que estamos construindo algo distinto, a experimentação, a aprendizagem com os erros, a busca por caminhos ainda não percorridos exigem persistência, paciência e espírito empreendedor. O PET se inscreve neste processo. Ao contrário da maioria dos Grupos PET que já encontram uma estrutura de curso montada e que embora dialoguem com o campo interdisciplinar são estruturados a partir de um curso, o Grupo PET/IHAC já nasce a partir da estrutura de quatro cursos , todos eles com apenas um ano de funcionamento e exprimindo desde sua concepção a necessária construção de um diálogo inter-multidisciplinar. Não é uma tarefa fácil. Por isto acreditamos que o estágio atual de implementação do Grupo PET/IHAC exprime com alguma clareza o estágio em que se encontra o Projeto REUNI/UFBA, a nova arquitetura da Universidade Nova. A organização dos conteúdos curriculares, a organização dos grupos de pesquisa e extensão, a organização administrativa, enfim, toda esta arquitetura está em construção, o que, se por um lado permite toda a possibilidade de inovação, por outro desdobra-se em problemas de várias ordem os quais precisam ser e estão sendo enfrentados, a exemplo do que já foi posto,como problemas de infra-estrutura até a busca de modelos pedagógicos inovadores.

4.6. Informe sobre a atuação da SESu, considerando os aspectos de acompanhamento e gestão do PET:

( ) Excelente ( ) Regular ( X) Bom ( ) Ruim

Justifique: ...................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

4.7. Informe sobre a atuação do Comitê Local de Acompanhamento do PET quanto ao acompanhamento e orientação do grupo:

(X) Excelente ( ) Regular ( ) Bom ( ) Ruim

Justifique: ...................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

5. INFORMAÇÕES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES 5.1. Dirigidas ao Grupo (Tutor e Alunos)

5.1.1. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo, relacione, no mínimo, três atividades desenvolvidas pelo grupo PET, que caracterizem indicadores da indissociabilidade ensino, pesquisa e extensão. Participação no Grupo de Trabalho Estudos sobre a Contemporaneidade I (Encontros Semanais) Realização do projeto percurso Universitário; Participação no Núcleo de Estudos Observatório da Vida Estudantil da UFBA.

5.2. Dirigidas ao Tutor

5.2.1. Informe as atividades acadêmicas/ científicas mais relevantes que realizou/ participou no ano de 2011. (Congressos, publicações, pesquisas, etc)

XXXIV Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação . Apresentação do Trabalho: Encenações de

uma Bahia moderna: a televisão na Bahia 1960-1985

VII Encontro Nacional de Estudos Multidisciplinares em Cultura. Apresentação do trabalho: Cenografias

da televisão na Bahia

Presidência da Banca para Seleção de alunos em nível de Mestrado para o Programa de Pós-Graduação

em Cultura e Sociedade (Pós-Cultura)

5.2.2. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo e a sua ação efetiva como Tutor, relacione, no mínimo, três aspectos que caracterizem a metodologia que você utiliza na Educação Tutorial.

Temos procurado desenvolver as atividades do PET/IHAC reforçando entre outros os seguintes

aspectos:

1. Reforço ao trabalho integrado entre os diversos Grupos de Pesquisa e Grupos de

Trabalho/Coletivos do IHAC Coletivos de: Comunicação/coordenação, de Extensão

coordenação Prof.; de Pesquisa Coordenação Prof. Dr. Fernando Ferraz; Centro de

Tecnologias Educacionais Coordenação Prof. Dr. Haenz Gutierrez, Núcleo de Pesquisa

Observatório da Vida Estudantil coordenação Profa. Dra. Sonia Sampaio, CULT

(Centro de Estudos Multidisciplinares em Cultura Coordenação Profa. Dra. Lindinalva

Rubim; Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade Coordenação Prof. Dr.

Paulo Miguez entre outros.

2. Ao mesmo tempo temos procurado realizar encontros semanais e/ou quinzenais do GT

Estudos sobre a Contemporaneidade, que envolve além de docentes e bolsistas PET, técnicos do

CTE, objetiva consolidar a concepção de não apenas de uma perspectiva interdisciplinar como

a articulação entre ensino, pesquisa e extensão.

No âmbito destes encontros além da discussão de textos os estudantes participam da elaboração

de material didático para as aulas, da organização e realização de palestras e mesas redondas,

elaboram e organizam atividades definidas como de ensino e extensão a exemplo do projeto

“Contemporaneidade em Imagens” entre outras. Avaliamos, portanto, que os resultados

alcançados até o momento são compatíveis com esta proposta que tem como objetivo

estabelecer o dialogo entre estas dimensões da vida universitária.

3 . Por fim, consideramos a importância das Novas Tecnologias da Comunicação e Informação

na implementação dos bacharelados interdisciplinares e para a efetivação do projeto do instituto

de Humanidades, Artes e Ciências Milton Santos como um todo. Neste sentido, os diversos

Grupos e Coletivos envolvidos na implementação do Projeto do IHAC vêm buscando trabalhar

articuladamente através da elaboração de projetos para a estruturação do laboratório de

Tecnologias da Comunicação e Informação do IHAC, na produção de conteúdos e ambientes

virtuais etc. Para isto, são realizadas leituras, palestras, debates, uso de TICS, estruturação de

ambientes virtuais, novas experiências pedagógicas resultantes do uso destas ferramentas e

estratégias pedagógicas. A participação dos alunos do PET está sendo fundamental neste

processo na medida em que participam ativamente das discussões junto aos docentes e

pesquisadores, ajudam a produzir estes materiais, realizam a leitura crítica destes materiais e

sugerem mudanças etc.

5.2.3. Considerando as atividades desenvolvidas no grupo e a sua ação efetiva como Tutor, relacione, no mínimo, três ações que caracterizem suas contribuições ao avanço qualitativo do curso de graduação ao qual está vinculado. A organização do Grupo de Trabalho Estudos sobre a Contemporaneidade I e Estudos sobre a

Contemporaneidade II e a participação do Grupo PET neste coletivo tem possibilitado a compreensão do

projeto pedagógico dos BIS onde este Conteúdo Curricular tem papel fundamental posto que se trata de

um CC oferecido no primeiro e no segundo semestres para todos os alunos ingressos no curso.

Paralelamente ao acompanhamento e participação nos debates do GT formado em sua maioria por

docentes que ministram a matéria, lotados nos quatro BIS, os petianos estão realizando leituras

pertinentes ao tema contemporaneidade e dispõem de algumas horas em sua carga horária semanal para

apoio pedagógico aos estudantes de todos os bis que cursam Contemporaneidade I e II, alem da realização

de atividades outras, a exemplo do Projeto Percurso Universitário.

A participação/acompanhamento do projeto foi também importante para que os bolsistas pet conhecessem

o processo para elaboração de um projeto que envolve ensino/ pesquisa/extensão o qual foi pensado a

partir das demandas efetivas do curso/Universidade. Neste sentido, o projeto permitiu que os estudantes

vislumbrassem a importância dos editais de pesquisa, dos órgãos de fomento, da integração de grupos de

trabalho/pesquisa para o avanço dos projetos acadêmicos;

Participação na pesquisa sobre o perfil do estudante dos BIS, coordenado pela professora Sonia Sampaio

e Ângela Franco. Os alunos pet estão participando deste estudo de suma importância para conheceremos

o perfil dos estudantes que estão nos BIS e a partir deste levantamento ser possível o planejamento de

ações para a permanência destes estudantes na Universidade e seu melhor aproveitamento de estudos e

participação na vida universitária.

5.2.4. Considerando as atividades desenvolvidas no âmbito do grupo e a sua ação efetiva como Tutor, relacione, no mínimo, três aspectos que tenham sido originalmente construídos no PET e que foram incorporados à sua prática docente junto aos demais alunos da graduação.

-Tendo em vista a etapa em que se encontra o Instituto de Humanidades, Artes e Ciências

Professor Milton Santos, podemos afirmar que toda a nossa estrutura e organização está sendo

iniciada há três anos, deste modo, a organização dos coletivos, grupos de pesquisa, CTE, PET,

procuram desenvolver um trabalho coletivo e não em núcleos individualizados.

Assim é que, por exemplo, a condição de coordenadora do GT Estudos sobre a

Contemporaneidade, durante os semestres 2010.1 e 2010.2 e, após a participação no GT EC II

como doente e ao mesmo tempo a condição de coordenadora do Grupo PET permitiram o

reforço permanente, diálogo e execução de projetos desenvolvidos por estes núcleos de

maneira integrada.

A organização de um CC multidisciplinar como Estudos sobre a Contemporaneidade I e II,

envolvendo cerca de 1400 alunos e cerca de 20 docentes é um bom exemplo disto. Trata-se da

minha primeira experiência efetiva de construção coletiva como coordenadora e como docente

de uma matéria de graduação de caráter multidisciplinar reunindo quatro cursos de graduação; è

de se supor a realização de árduos debates entre docentes com formações bastante distintas e

estudantes; implica também na elaboração coletiva de conteúdos e recursos das novas

tecnologias voltados para o ensino de graduação e mesmo de pós-graduação; implica a

consolidação da indissociabilidade entre ensino , pesquisa e extensão, na medida em que temos

organizado atividades com este caráter.

Outra experiência relevante foi a organização da disciplina de Pós-Graduação “Cultura e

Comunicação”, junto a Profa. Dra. Clarissa Braga (PPG Cultura e Sociedade). Foi possível

articular atividades de graduação e pós-graduação bem como atividades de extensão neste

espaço acadêmico.

5.3. Dirigida ao conjunto dos Alunos do PET

5.3.1. Informe os trabalhos apresentados/ publicados por cada um dos alunos do grupo, indicando o evento, o local e a data.

5.3.2. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo e a ação efetiva do

Tutor, relacione, no mínimo, três aspectos que caracterizem avanços qualitativos na formação acadêmica e na formação cidadã dos petianos.

- Desde seus fundamentos explicitados na proposta submetida a apreciação pelo MEC/SESU a

concepção do PET/IHAC procura reforçar a atitude de responsabilidade para a consolidação do

projeto REUNI no qual se inscreve o projeto dos Bacharelados Interdisciplinares. Deste modo,

o apoio aos estudantes de graduação que ora experienciam este projeto em sua primeira fase de

implementação, o diálogo permanente e a busca pela realização de propostas/projetos junto aos

grupos de pesquisa, coletivos, grupos de trabalho tem sido uma constante para a efetivação deste

apoio;

-Ao mesmo tempo, a convicção da responsabilidade da Universidade junto à sociedade de um

modo geral pode ser observada, entre outros aspectos, no caráter explícito sobretudo de algumas

atividades de extensão/pesquisa. O vínculo com a comunidade é fundamental neste processo daí

por que os estudantes estão envolvidos com projetos de pesquisa/extensão que assumem

claramente este caráter.

Por ultimo, mas não menos importante, destacamos o trabalho coletivo e de auto-avaliação

permanente como elementos basilares para a consolidação do projeto pet/ihac em particular e

dos Bacharelados Interdisciplinares em geral. A postura de co-responsabilidade na elaboração e

execução de propostas reforça a auto-confiança, estimula a solidariedade e a capacidade de

liderança.

Local e Data: Assinatura do Tutor: Assinatura do representante dos Alunos, escolhido pelo grupo

Documents

Relatório Anual de Atividades 1. IDENTIFICAÇÃO · A palestra discutiu a experiência desta metodologia de ensino inovadora que vem sendo implementada nos cursos da UEFS e outras