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RELATÓRIO DO MINI CURSO DO PIBID
O mini curso de magnetismo e suas tecnologia foi aplicado a noite na EEM
Tancredo Nunes com os alunos do 2º e 3ª ano do ensino médio da tarde, teve
uma duração de dois meses, e os assuntos bordados em cada aula era sempre
envolvidos com o cotidiano do aluno, para que o mesmo possa associar a teoria
a pratica. Dividimos as aulas em dois dias da semana terça e quarta, sendo que
na terça agente explicava os conceitos de magnetismo através de slid para que
os mesmo pudessem ver as figuras e os vídeos de alguns experimentos para
que eles conciliassem a teoria com a pratica, na quarta é só para respondermos
as questões do assunto dado no dia anterior.
Na primeira semana de minicurso apareceram sete pessoas sendo que a
maioria eram mulheres, e uma das meninas tiverem que ir acompanhada com a
irmã mais velha para poder assistir a aula e ver se valia a pena ela fazer, ainda
bem que ela gostou das nossa aula e deixou a irmã fazer o mini curso.
Iniciamos a primeira aula explicandos desde a surgimento do magnetismo
até o funcionamento de uma bussola, sendo que entre esses dois assuntos
falamos um pouco sobre os imas naturais e artificiais, imantação, eletroímã,
linhas de campo de um ima e campo magnético terrestre. Os alunos no começo
não estavam entendendo muito, pois alguns já tinham visto e outros ainda não,
foi preciso explicar alguns tópicos várias vezes para os mesmos pudessem
entender o assunto, quando terminamos a explicação perguntamos a eles se
tinha ficado alguma duvidas, mas para a nossa felicidade eles conseguiram
compreender e assimilar o assunto.
Na segunda aula entregamos um lista contendo oito questões sobre o
assunto e damos um tempo de meia hora para que eles pudessem resolver em
sala com os demais, nessa atividade notamos que duas ou três pessoas
entenderam tão bem o assunto que estavam era explicando para duas pessoas
que faltaram no dia anterior, ao terminar o prazo começamos a resolver cada
questão detalhadamente comentando item por item e quando terminamos a
correção perguntamos a eles quantas questões eles tinham acertado, para
nossa surpresa eles só erraram uma ou duas questões no máximo, nós ficamos
satisfeito pois conseguimos passar o assunto de magnetismo de um jeito que os
mesmos conseguissem assimilar.
Na terceira aula aparecerão dez alunos na terça, fizemos uma breve
revisão da aula passada que falava das propriedades de um imã para que eles
pudessem relembrar, em seguida começamos a explicar um campo magnético
a parti de uma corrente elétrica, ensinamos a eles como encontrar o sentido do
campo magnético no fio, na espira e no solenoide, basta utilizarmos a regra da
mão direita pois, o dedo polegar indica o sentido da corrente e os demais o
sentido do campo magnético, depois explanamos o funcionamento algumas
tecnologias que usam solenoide ou bobinas para geração de um imã artificial,
como a campainha elétrica, o trem de maglev (trem bala), alto-falantes,
microfone, amperímetro e por último o carro elétrico. Os alunos acharam muito
interessante a aplicação do magnetismo nessas tecnologias atuais, mais tiveram
uma dificuldade na hora de aplicar a regra da mão direita no fio e em um
solenoide, pois é um pouco complicado saber quando o campo está entrando e
saindo do papel, mas quando passarmos na quarta as questões eles vão
compreender melhor.
Na quarta aula apareceram três alunos, pois os outros sete se justificaram,
tinha que ensaiar para o coral. Entregamos uma lista contendo oito questões
sobre o campo magnético a parti de uma corrente para os três alunos poderem
responder, demos m tempo de meia hora para os mesmo poderem resolver mais,
uma aluna tinha faltado a aula e mesmo assim ela tentou resolver a lista, em
seguida começamos a comentar detalhadamente cada questão para que não
fica se nem uma dúvida sobre o assunto, quando concluímos a correção os
alunos tinham acertado quase todas as questões.
Na quinta aula só apareceram dois alunos, esperamos meia hora para ver
se os outros chegavam mais não apareceram, ai resolvemos adiar a aula para a
outro semana para não prejudicar os que faltaram.
Na sexta aula todos compareceram, começamos a aula dando uma breve
revisão nos assuntos passados para eles poderem relembrar pois eles iam
precisar dos conceitos passados para entender o assunto seguinte. Em seguida
mostramos para eles através de um experimento como gerar uma corrente
elétrica a parti de uma variação no campo magnético, e quem percebeu essa
variação foi o Faraday, para mostrar esse feito levamos um imã potente, um
amperímetro digital, uma bobina de 600 espiras e dois cabos para poder
conectar a espira na bobina, depois de mostrar para todos, explicamos através
de slide e imagens o que acorria quando a gente aproximava ou afastava o imã
da bobina, em seguida mostramos para eles que através da lei de Lez a gente
conseguia encontrar o sentido da corrente elétrica induzida da bobina.
Mostramos para eles os quatro casos que podem cair sobre o sentido da
corrente elétrica, para que os mesmos pudessem entender levamos uma
mangueira em forma de espira e um pedaço de madeira para representar o ima
em barra, com isso eles conseguiram entender para onde a corrente estava indo
quando aproximamos ou afastamos um ima da espira, explicamos também o
funcionamento das turbinas nas usinas de energia elétrica e por último
mostramos o funcionamento de um transformador, mostramos um vídeo
explicando a lei de Lens através de um imã potente e dois canos sendo um de
plástico e outro de cobre, os alunos acharam muito interessante. Eles estavam
muito atento a explicação, mal conversavam entre si pois, não queriam perder
nenhum detalhe da aula.
Na última aula iniciamos dando uma breve revisão nos assuntos passado
pois o último tópico no mini curso estava relacionado com todos os assuntos das
aulas anteriores já que, se tratava de algumas tecnologias que usavam o
magnetismo como na medicina, nos HD de computadores, nos cartões de credito
e nas portas giratórias de um banco, sendo que algumas pessoas conseguia
gerar campos magnéticos em si mesmo, vimos todas essas aplicações através
de imagens e vídeos. Os alunos gostaram muito da aula pois, os mesmos não
tinham ideia de como o magnetismo é importante para o mundo tecnológico. Ao
terminar a aula combinamos com os alunos de fazer uma gincana de perguntas
e resposta sobre o que eles aprenderam no decorrer do curso, eles aceitaram
mais disseram que não podiam vim nas próximas duas semanas pois, na
primeira eles tinham prova e na segunda iam para a novena de são Francisco,
então marcamos para a terceira semana sendo que na terça ia ser uma revisão
de todo o assunto estudado no mini curso e na quarta seria a gincana.
A gincana foi muito produtivo pois, separamos os alunos em duas equipes
e fizemos algumas perguntas sobre o assunto abordado no mini curso, por sua
vez os mesmo conseguiram entender o conteúdo pois se saíram muito bem nas
perguntas. E para equipe campeã damos um caixa de chocolate, pois se
esforçaram muito para aprender os conteúdos abordados. Por fim o mini curso
foi muito importante para a nossa formação pois, pudemos colocar em pratica a
nossa metodologia de ensino e os alunos adoraram as aulas, pois nos envolvia
os conteúdo de magnetismo com o cotidiano dos mesmo.
FOTOS