REINO DA LUZ

SINOPSE

GUIA DO PROFESSORNo Guia do professor, há sugestões de atividades planejadas especificamente para trabalhar com seus alunos temas relacionados ao fi lme Reino da Luz , como uma experiência única de temas relacionados à ciência, que pode proporcionar a todos os envolvidos muito mais do que simplesmente assistir a um fi lme.

ATIVIDADES PRÉ E PÓS-VISITAAs atividades estão organizadas conforme a grade curricular. A mesma atividade pode ser adaptada para outros anos, exigindo diferentes níveis de profundidade. Cada uma se divide em dois momentos:

PRÉ-VISITA PÓS-VISITADeve ser aplicada antes da ida dos alunos à FTD Digital Arena , podendo variar desde uma pesquisa orientada e introdutória ao tema de estudo, até uma atividade prática em sala de aula.

O objetivo dessa atividade é preparar o grupo de alunos, fornecendo subsídio teórico para que possam aproveitar melhor a experiência digital do ponto de vista pedagógico.

É interessante que as atividades sejam avaliadas antes da visita ao FTD Digital Arena , para garantir que os estudantes tenham um repertório alinhado com a proposta da vivência sensorial proporcionada pela experiência digital.

Pode ser aplicada logo após a experiência ou posteriormente, no retorno à escola, como o(a) professor(a) julgar mais adequado.

Nesse momento, pode -se avaliar o quanto a experiência digital foi capaz de agregar conhecimento ou facil itar a visualização e a compreensão dos assuntos estudados na atividade Pré -visita.

Essa atividade constitui um fechamento do trabalho, mas não esgota as possibil idades de abordagens posteriores por parte do(a) professor(a) com discussões, debates e outras atividades que julgar adequadas ao contexto da experiência.

Um show com imagens de tirar o fôlego conta a história da gênese e da evolução do Universo e do nosso mundo, a partir do Big-Bang até os dias de hoje. Uma abordagem filosófica das origens do espaço e da vida.

1999

3371

GRADE CURRICULAR

Fundamental II6º e 7º anos

Fundamental II6º e 7º anos

Fundamental II7º e 8º anos

Fundamental II – 9º anoEnsino Médio – 1º ano

Ensino Médio2º e 3º anos

TEMA A vida no contexto cósmico. A origem do universo. A vida no contexto cósmico. A vida no contexto cósmico. Sobre as estrelas.

OBJETIVOS

• Ampliar o repertório imagético e textual dos alunos.

• Estimular a imaginação.

• Dominar gêneros textuais aplicados à observação científica.

• Familiarizar o aluno com os conceitos de Universo e Galáxia, diferenciando um do outro.

• Dimensionar distâncias intergalácticas através de um modelo de observação.

• Familiarizar o aluno com uso de trena e binóculo.

• Trabalhar noções da probabilidade de existência de vida fora da Terra.

• Entender as condições necessárias à existência de vida.

• Discutir a possibil idade de surgimento e adaptação de seres vivos em ambientes hostis.

• Elaborar um modelo de ser extraterrestre.

• Investigar as condições necessárias para a existência de vida.

• Pesquisar o funcionamento de sondas espaciais com esta finalidade.

• Conhecer o estágio atual de desenvolvimento científico-tecnológico da busca por planetas além do Sistema Solar.

• Construir uma réplica de sonda espacial.

• Familiarizar o aluno com o processo de formação e evolução estelar.

• Exercitar a divulgação científica do conhecimento adquirido.

• Entender e analisar qualitativamente o espectro visível de emissão do Sol.

ASSUNTOS

• História : Discussão sobre presentismo e impossibil idade de projeções históricas.

• Ciências : Seres vivos e meio ambiente, vida extraterrestre.

• Português : Gêneros textuais – l iteratura de ficção e notícia.

• Artes : História em quadrinhos, cinema e música.

• Ciências e Geografia : Formação do Universo, da Terra e do Sistema Solar.

• Matemática : Medidas de distância e tempo.

• Matemática : Operações com frações, números decimais, estimativas.

• Ciências : Seres vivos.

• Artes : Modelagem com massinha.

• Física : Radiações, ondas e espectro eletromagnético.

• Artes : Modelagem em papel.

• Matemática : Escalas.

• Química : Formação dos elementos químicos e fusão nuclear.

• Física : Fusão nuclear, gravitação e espectroscopia.

PRÉ-REQUISITOS

• Ler fragmentos dos textos a seguir.

• Ouvir podcasts (rádios na internet) sobre o texto “A invasão dos mundos”, inspirado na obra de H.G. Wells.

• Computadores com acesso à internet e Editores de textos – A ideia original é a produção digital deste material, por conta da divulgação (sempre salientar a importância da divulgação da produção científica), mas isso não impede que a atividade seja realizada usando o caderno.

• Habilidades manuais básicas.

• Reconhecer a Via Láctea como sendo a galáxia em que vivemos.

• Conhecer o Sistema Solar e situá-lo na Via Láctea.

• Ter noção de que o Universo contém bilhões de galáxias, das quais a Via Láctea é apenas uma, e que esta é muito maior que o Sistema Solar.

• Termos da l inguagem própria da Física para conceitos de ondulatória, especialmente sobre ondas eletromagnéticas, como frequência e comprimento de onda.

• Ano-luz.

• Zona habitável.

• Noções de galáxias, estrelas e processo de formação do universo.

• Conceitos de fusão nuclear e gravitação.

DURAÇÃO 24 minutos