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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
REGLAMENTACIONES TÉCNICAS EN MENSURAS CATASTRALES I
CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA
Todas menciones de Agrimensura
DATOS REFERENCIALES
AREA DE
FORMACION
CUATRIMESTRE
CLAVE
PRE-REQ
CREDITOS
CARGA
HORARIA
HORAS
TEORICAS
HORAS
PRACTICAS
HORAS INTERACCION
TUTORIAL (HIT)
HORAS DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE (HEI)
AGRIMENSURA
6º
IAG-256
DER-338
3
4
2
2
12
96
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura, proporciona a los participantes los conocimientos generales sobre el funcionamiento de la Dirección
Nacional de Mensuras Catastrales y sus dependencias, así como el procedimiento y la forma en que se registran los
trabajos de mensura, las modificaciones parcelarias y divisiones para la constitución de condominio, de conformidad con
la Ley de Registro Inmobiliario.
SABERES PREVIOS ● Actitud reflexiva y con disposición para asumir el cambio
● Facilidad para la comunicación oral y escrita ● Valora y respeta el trabajo en equipo
● Manejo de la tecnología
INTENCIÓN EDUCATIVA
Esta asignatura tiene como finalidad que los participantes adquieran los conocimientos y manejos necesarios sobre el
Reglamento para la Regularización Parcelaria y el Deslinde; y a la vez le permita al involucrado desarrollar las habilidades
necesarias en el manejo de los procedimientos y las reglamentaciones para realizar levantamiento catastral y mensura, donde
cada uno lo pueda implementar como futuro Agrimensor en su entorno laboral.
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL Competencias generales
● Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su
desarrollo profesional.
● Valora las oportunidades de adquisición de conocimientos acerca de su área de estudio y la profesión.
● Asume procedimientos acertados para identificar, plantear y resolver problemas y conflictos en el ámbito
profesional.
● Presenta capacidad para responder de manera competitiva a las exigencias de la sociedad y el mercado
laboral.
Competencias específicas
● Desarrolla habilidades para manejar procedimientos y reglamentaciones relacionadas con la Mensura
Catastral, donde reconocerá las dependencias que las componen, así como la elaboración de informes y
solicitud de autorización para medición de terreno.
● Ejecuta levantamientos geodésicos para determinar el contorno del suelo, subsuelo y zonas submarinas,
utilizando la tecnología apropiada, donde realiza las mediciones necesarias con fines de registro de la
propiedad.
8.
COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
Identifica los diferentes departamentos de la mensura catastral para su desempeño exitoso en su práctica profesional.
Reconoce los distintos procedimientos para solicitar la medición de un terreno.
Reconoce las documentaciones que el profesional de agrimensura debe tomar en cuenta para la elaboración de los
distintos expedientes.
Realiza mensura catastral en el marco de las regulaciones de las operaciones catastrales.
Aplica la regulación parcelaria y el deslinde de un terreno para un mejor desempeño en su práctica profesional.
Maneja la aplicación de los artículos predominantes en la Resolución núm. 628-2009.
PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Identifica los diferentes departamentos de la mensura catastral para su desempeño exitoso en su práctica profesional.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE
ESTUDIO INDEPENDIENTE
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD I
Generalidades de la mensura
catastral
1.1- Definición de mensura
catastral.
1.2 Dependencia
1.3 Dirección nacional de
mensuras catastrales,
requisitos y funciones.
1.4 Dirección regional de
mensura catastrales
1.5 Profesionales Habilitados
1. Lectura, socialización y
reflexión acerca de la
importancia del programa
de la asignatura.
2. Explicación sobre la
metodología de trabajo.
3. Presentación de los y
las participantes y el
facilitador/a.
4. Genera lluvia de ideas
de los saberes previos
relacionados con la
asignatura e intercambio
de experiencias para
aclarar dudas sobre la
misma.
5. Reflexión colectiva
acerca de la aplicación de
1 Horas
1. Investiga en la Internet o en el
documento de la Resolución
628-2009: Generalidades de la
mensura catastral.
2. Elabore un cuadro sinóptico
con los siguientes elementos:
dirección nacional de mensuras
catastrales, requisitos y
funciones, Dirección regional de
mensuras catastrales y
profesionales habilitados.
Enviarlo a la plataforma.
3. Indaga en la Resolución 628-
2009 el artículo 23. Elabore una
tabla con la teoría psicogenética
de Piaget con los siguientes
campos: lo que sé, lo que quiero
saber y lo que aprendí; subirlo
10
Horas
1. Reconoce el
funcionamiento de las
instancias de la mensura
catastral para un mejor
desempeño laboral.
las competencias
cognitivas,
procedimentales y
actitudinales de la
asignatura y su vinculación
en el campo laboral de la
carrera.
6. Socializar los criterios
para formar los equipos de
trabajo colaborativo y sobre
los lineamientos de la
producciones escrita
vinculada a las actividades
prácticas.
7. Asignar los temas por
equipos.
8. Presentación de
diapositiva.
7. Foro Social.
8- Foro de Dudas
al foro académico, intercambie
con sus colegas y haga sus
aportes al respeto.
SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Reconoce los distintos procedimientos para solicitar la medición de un terreno.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE
ESTUDIO INDEPENDIENTE
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
Unidad II
Elementos a tomar en cuenta
para la solicitud de
autorización para medición
de terreno
2.1 Procedimientos y
tramitación
2.2 Autorización de los trabajos
2.3 Revisión de los trabajos
técnicos
1. Retroalimentación del
contenido trabajado en la
tema anterior.
2. Aclarar dudas y dar
aportaciones del mismo.
3. A través de la exposición
grupal los participantes
expondrán sus ideas sobre
la Dirección nacional de
mensuras catastrales,
requisitos y funciones,
Dirección regional de
mensura catastrales y
Profesionales Habilitados.
4. A través de un debate
socializar los
conocimientos adquiridos
del tema.
1
Horas
Investiga en la Internet o en el
documento de la Resolución
628-2009: Elementos a tomar
en cuenta para la solicitud de
autorización para medición de
terreno; y realiza las
siguientes actividades:
1. Diseñe un mapa conceptual
con los procedimientos-
tramitación, y autorización de
los trabajos, colgar en el
espacio de asignación.
2. Indaga en la Resolución 628-
2009: la revisión de los trabajos
técnicos, luego diseña un mapa
mental, subirlo al foro
académico, intercambie con sus
colegas y haga sus aportes al
12
Horas
2. Identifica los
procedimientos que debe
tomar en cuenta para realizar
una solicitud de autorización
para la medición de un
terreno.
5. Aclarar dudas y dar
aportaciones del mismo.
6. Por medio de una mesa
redonda el equipo
expondrá los Elementos a
tomar en cuenta para la
solicitud de autorización
para medición de terreno.
7. A través de la Técnica
caja sorpresa, los equipos
de participantes
socializarán y exponen
respuestas.
8. El facilitador aclaras
duras y da aportaciones del
tema trabajado.
9. Foro Académico sobre
“la revisión de los trabajos
técnicos”.
10. Foro de Dudas
respeto.
TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Reconoce las documentaciones que el profesional de agrimensura debe tomar en cuenta para la elaboración de los distintos expedientes.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE
ESTUDIO INDEPENDIENTE
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD III
Documentación de
expedientes técnicos
3.1 Acta de hitos
3.2 Carta de conformidad
3.3 Declaración de posesión
3.4 Informe técnico
3.5 Aviso de mensura
3.6 Notificación a los
colindantes
3.7 Imágenes de linderos
3.8 Letrero (caso deslinde)
3.9 Notificación a los tribunales
(caso de saneamiento)
1. Retroalimentación del
contenido trabajado en la
clase anterior.
2. A través de lluvias de
ideas activar los
conocimientos adquiridos
del tema II y generar una
socialización del mismo.
3. Por medio de un debate
el equipo expondrá la
documentación de
expedientes técnicos.
4. Representación de
manera simulada de un
2
Horas
Investiga en la Internet o en el
documento de la Resolución
628-2009: Documentación de
expedientes técnicos y realiza
las siguientes actividades:
1. Elabore un cuadro sinóptico,
con los siguientes campos: Acta
de hitos, carta de conformidad,
declaración de posesión,
informe técnico y plano general;
subirlo a la plataforma al
espacio de asignación.
2. Diseñe una tabla informativa
con los siguientes acápites:
14 Horas
3. Identifica la documentación
a tomar en cuenta al diseñar
un expediente técnico.
3.10 Notificación al
Ayuntamiento (caso
saneamiento)
3.11 Plano general
3.12 Plano individual
letrero, y de un informe
técnico.
5. Foro Académico, sobre
las notificaciones.
6. Foro de Dudas
Notificación a los colindantes,
Notificación a los tribunales y
Notificación al Ayuntamiento.
Luego subirlo al foro
académico, intercambie con sus
colegas y haga sus aportes al
respeto.
CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Realiza mensura catastral en el marco de las regulaciones de las operaciones catastrales.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE
ESTUDIO INDEPENDIENTE
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD IV
Operaciones o Actuaciones
Catastrales
4.1 Saneamiento
4.3 Subdivisión
4.4 Actualización de mensura
4.5 Nueva mensura
4.6 Plano definitivo
4.7 División para constitución
de Condominio
4.8 Actualización parcelaria y
mueble complejo.
1. Retroalimentación del
contenido trabajado en la
clase anterior.
2. A través de las lluvias de
ideas activar los
conocimientos adquiridos
del tema III.
3. Aclarar dudas y dar
aportaciones del tema de la
tercera clase.
4. Por medio de un
programa de radio el
equipo expondrá las
operaciones catastrales.
2
Horas
Investiga en la Internet o en el
documento de la Resolución
628-2009: Operaciones o
Actuaciones Catastrales; y
realiza las siguientes
actividades:
1. Diseña un glosario digital con:
Saneamiento, Subdivisión,
Actualización de mensura,
Nueva mensura, Plano
definitivo. Este debe contener
los campos siguientes:
concepto, definición/fuente,
interpretación personal e
14
Horas
4. Aplica las operaciones
catastrales en la realización
de una mensura.
5. Se recoge las ideas
centrales, se aclara dudas
y se dan aportaciones.
6. Simulación de una
actualización de mensura.
7. Foro Académico, sobre
autorización parcelaria y
mueble complejo.
6. Foro de dudas
imagen que guarde relación con
el concepto. Subir a la
plataforma al espacio de
asignación.
2. Diseña un organigrama
semántico con el tema
actualización parcelaria y
mueble complejo; subirlo al foro
académico, intercambie con sus
colegas y haga sus aportes al
respeto.
QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Aplica la regulación parcelaria y el deslinde de un terreno para un mejor desempeño en su práctica profesional.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE
ESTUDIO INDEPENDIENTE
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD V
Resolución 355-2009
5.1 Regularización parcelaria
5.2 Deslinde
5.3 Deslinde y subdivisión para
partición
5.4 Especificación del 5% a
favor y en desfavor del
copropietario
1. Retroalimentación del
contenido trabajado en la
clase anterior.
2. A través de las lluvias de
ideas activar los
conocimientos adquiridos
del tema IV.
3. Aclarar dudas y dar
aportaciones del tema de la
tercera clase.
4. El equipo de
participantes expondrá la
regulación parcelaria,
deslinde y subdivisión y la
especificación del 5%, por
2
Horas
Investiga en la Internet o en el
documento de la Resolución
355-2009; y realiza las
siguientes actividades:
1. El alumno diseña un croquis
de un deslinde, a partir de la
simulación del facilitador. Subir
a la plataforma al espacio de
asignación.
2. Elabora de un diario de doble
entrada de la Resolución 355-
2009 conteniendo:
regularización parcelaria y
Especificación del 5% a favor y
en desfavor del copropietario.
14
Horas
5. Determina los
procedimientos para realizar
un deslinde a un terreno.
medio de la técnica de un
programa noticiero.
5. El facilitador realiza un
simulacro de un deslinde
en espacio exterior.
6. Foro Académico sobre
regularización parcelaria y
Especificación del 5%.
7. Foro de dudas
Subirlo al foro académico,
intercambie con sus colegas y
haga sus aportes al respeto.
SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Maneja la aplicación de los artículos predominantes en la Resolución núm. 628-2009.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE
ESTUDIO INDEPENDIENTE
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD VI
Artículos predominantes en
la Resolución núm. 628-2009
“Reglamento General de
Mensuras Catastrales”
6.1 Artículo 49 (Depósito fuera
de fecha), informe de tardanza
6.2 Artículos 30 y 199
(Rechazos), informe de
reconsideración
6.3 Artículo 31
(Observaciones), informe
explicativo sobre observación
6.4 Artículo 75 (aviso para
cualquier levantamiento
catastral), aviso a mensura
6.5 Artículo 137 (aviso para
saneamiento y publicidad),
aviso a mensura.
1. Retroalimentación del
contenido trabajado en la
clase anterior.
2. A través de las lluvias de
ideas activar los
conocimientos adquiridos
del tema V.
3. Aclarar dudas y dar
aportaciones del tema de la
tercera clase.
4. Los de participantes
expondrán a través de la
técnica del debate los
artículos 30, 31, 49, 75,
137 y 199.
5. El facilitador recoge las
ideas centrales, aclara
dudas y da aportaciones.
6. Se realiza de manera
2
Horas
Investiga en la Internet o en el
documento de la Resolución
núm. 628-2009; y realiza las
siguientes actividades:
1. Elabora un cuadro de tres
columnas conteniendo los
siguientes campos: artículos,
características, aplicabilidad del
artículo como futuro profesional.
Subir a la plataforma al espacio
de asignación.
2. Diseña un informe de
reconsideración. Subirlo al foro
académico, intercambie con sus
colegas y haga sus aportes al
respeto.
16
Horas
6. Identifica los componentes
que articula cada uno de los
artículos aplícalo a tu entorno
laboral.
7. Aplica los artículos para
elaborar los informes en la
práctica profesional.
simulada un aviso para
cualquier levantamiento
catastral.
8. Foro Académico sobre el
diseño de un informe de
reconsideración.
6. Foro de dudas
SÉPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Maneja la aplicación de los artículos predominantes en la Resolución núm. 628-2009.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE
ESTUDIO INDEPENDIENTE
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
CONTINUACIÓN DE LA
UNIDAD VI
Artículos predominantes en
la Resolución núm. 628-2009
Reglamento General de
Mensuras Catastrales
7.1 Artículo 35 (solicitud de
autorización de mensuras),
instancia hecha por el
copropietario, reclamante o
propietario
7.2 Artículo 65 (despecho
urgente), informe de agilización
de expedientes técnicos.
7.3 Artículo 76 (solicitud de
oposición al levantamiento
parcelario)
7.4 Artículo 78 (investigación
del inmueble al levantar y sus
1. Retroalimentación del
contenido trabajado en la
clase anterior.
2. A través de las lluvias de
ideas activar los
conocimientos adquiridos
del tema Vi.
3. Aclarar dudas y dar
aportaciones del tema de la
tercera clase.
4. Exposición por parte los
de participantes de los
siguientes artículos: 35, 65,
76, 78 y 158 por medio de
la técnica del debate.
5. El facilitador recoge las
ideas centrales, aclara
dudas y da aportaciones.
6. Se realiza de manera
2
Horas
Investiga en la Internet o en el
documento de la Resolución
núm. 628-2009; y realiza las
siguientes actividades:
1. Elabora un mapa mental de
los artículos: 35 y 78. Subir a la
plataforma al espacio de
asignación.
2. Diseña un informe de
agilización de expedientes
técnicos. Subirlo al foro
académico, intercambie con sus
colegas y haga sus aportes al
respeto.
3. Repaso de los temas
contenidos desde la primera
hasta la séptima semana para la
prueba escrita
16
Horas
8. Identifica los componentes
que articula cada uno de los
artículos aplícalo a tu entorno
laboral.
colindancias)
7.5 Artículo 158 (servidumbre
de paso), acto de conformidad
de los propietarios colindantes
simulada un aviso para un
saneamiento y publicidad,
uno para la solicitud de
autorización de mensuras.
8. Foro Académico sobre la
elaboración de un informe
de agilización de
expedientes técnicos.
6. Foro de dudas
OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
RESULTADOS ESPERADOS
Prueba Departamental
2
Horas.
1- Revisión de participaciones en foros, tareas y demás actividades en la plataforma de la UAPA 2- Autoevaluación del aprendizaje 3- Revisión de calificaciones de la asignatura.
1. Entrega a tiempo de las asignaciones elaboradas. 2. Explica con fluidez y seguridad las asignaciones o investigación realizada. 3. Completa todas las asignaciones de la asignatura.
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Producción oral y
Actividades de
Interacción
-Exposiciones orales y virtuales
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas. Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
10%
-Actividades de interacción sincrónica y asincrónica
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interacción asincrónica
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
Producción
Escrita
-Ensayos -Trabajos de Investigación -Cuestionarios y Ejercicios -Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento.
15% -Estudios de casos Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolución de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Proyectos
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo, colaboración).
-Portafolios
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente.
Actividades Prácticas
-Proyectos de vinculación Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
15% -Practicas in situ
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
-Prácticas de laboratorio
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o externos.
-Prácticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.
Prueba Escrita
-De respuestas breves y de completamiento. -Respuestas alternativas. -De Asociación o apareamiento. –Ordenamiento. -De localización e identificación. -Selección múltiple -Preguntas de ensayo.
-Conocimiento -Comprensión -Aplicación -Análisis -Síntesis -Estimación escrita -Razonamiento crítico
50%
-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos. -Ética Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
Actitudes y Valores
-Cooperación - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas. -Muestra disposición para el trabajo en equipo
10% -Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume consecuencias
de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
-Solidaridad
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes. - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural. - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Pluralismo -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovación - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico -Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas. -Imparcialidad en los juicios que emite.
INFORMACIONES PARA RECORDAR
Primera semana de facilitación
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que se van a realizar semanalmente. Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Asignaciones semanales
Serán entregadas por el facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.
Foro Seguimiento de la Producción Final
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana.
Producción Final (Escrita y
oral)
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral, dependiendo de la asignatura. Será asignada en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).
Prueba Escrita Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Buzai, Gustavo. (2008). Sistemas de Información Geográfica (SIG) y Cartografía Temática. Buenos Aires, Argentina: Editorial Lugar
Reglamento General de Mensuras Catastrales: Resolución núm. 628-2009. Recuperado el 11 de mayo del 2015 de la fuente http://republica-
dominicana.justia.com/nacionales/reglamentos/resolucion-no-628-2009/gdoc/
Reglamento para la Regularización Parcelaria y el Deslinde: Resolución Núm. 355-2009. Recuperado el 11 de mayo del 2015 de la fuente
http://ojd.org.do/Normativas/INMOBILIARIA/Reglamentos/Res.%20355-
2009%20Reglamento%20para%20la%20Regulacion%20Parcelaria%20y%20Deslinde.pdf
Santiago, Thao Ton-ThT. (2010). gvSIG y Cooperación. Cómo construir e incorporar un Sistema de Información Geográfico a tu proyecto. Recuperado el 11
de mayo del 2015 de la fuente
https://books.google.com.do/books?id=Jv8zsrhRupgC&printsec=frontcover&dq=Ayen+L%C3%B3pez,+Jos%C3%A9+Antonio+%2B+Cartograf%C3%A
Da+catastral.&hl=es&sa=X&ei=LttQVeHNI8eigwSu9ICgAw&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
COMPLEMENTARIA Marco normativo.
Ley de Desarrollo Urbano de la República Dominicana.
Instructivo General del Catastro.
Reglamento del Registro Público de la Propiedad.
Reglamento de Construcciones para la República Dominicana
PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRÁ LA ASIGNATURA
● Licenciatura o su equivalente, con especialidad en el área de formación especializada bajo su responsabilidad. ● Dominio de Ofimática
ELABORADO POR: REVISADO POR: Dra. Reyna Hiraldo, Directora de la Escuela de Ingeniería y Tecnología, y del Centro Universitario de Información y Comunicación Educativa, (CUISE). Equipo de la Escuela de Ingeniería y Tecnología Arelis García Tati, M. A., Gestora de la Escuela de Informática. Ing. José García, Facilitador
Eleisida Almonte, M. A., Unidad de Monitoreo y Control de Calidad de los Programas y Cursos en Estándar, CINGEP
Este programa se elaboró y se revisó en junio del año 2015. Actualizado por el Centro de Innovación y Gestión Pedagógica CINGEP.