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REFLEXÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO
EMÍLIA FERREIRO
Org. Profª Drª Vanise Gomes
新华网北京8月5日电(记者姚润丰)针对当前的防台风形势,国家防汛抗旱总指挥部5日20时召开异地视频会议,全面动员、部署台风防御工作,并宣布于5日21时启动防汛Ⅲ级应急响应。各有关地区、部门也启动应急响应机制和防台风工作预案,全力做好第9号热带风暴的防御工作。 今年第9号热带风暴“北冕”于5日8时在南海北部生成,有可能在广东沿海一带登陆。5日19时,“北冕”的中心位于广东省台山市东南大约240公里的南海北部海面上,中心附近最大风力8级,风速20米每秒,预计将以每小时15公里的速度向西北偏西方向移动,强度继续加强,并将于6日在广东中西部沿海登陆。
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Storm Provides Relief for Oil Prices
Even before Tropical Storm Edouard began moving over the coast of Southeast Texas on Tuesday morning with 50 mile-per-hour
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all-clear signal...
Sin embargo, Ban Ki-Moon felicitó a Calderón por su lucha contra el crimen organizado y ofreció asistencia técina de las Naciones Unidas en la materia, si México lo solicita. El secretario general de la ONU pidió al jefe del Ejecutivo redoblar esfuerzos en los objetivos sociales. Foto: Claudia Guadarrama...
ONU: falta a México en Metas del Milenio
“Não há forma de recuperar por introspecção a visão do sistema de escrita que tivemos quando éramos analfabetos (porque todos fomos analfabetos em algum momento). Somente o conhecimento da evolução psicogenética pode nos obrigar a abandonar uma visão adultocêntrica do processo” (p.32).
IMPORTÂNCIA DA COMPREENSÃO DA ALFABETIZAÇÃO INICIAL
Natureza (constituição) do objeto do conhecimento
envolvendo a aprendizagem da escrita
Representação alfabética
Concepção das crianças
Concepção dos professores
DEPENDENDO DA FORMA COMO A ESCRITA É CONCEBIDA, MUDAM AS CONSEQUÊNCIAS PEDAGÓGICAS
REPRESENTAÇÃO CÓDIGO DE TRANSCRIÇÃO
GRÁFICA
MA - ME - MI - MO - MU
LINGUAGEM REDUZIDA A UMA SÉRIES DE SONS
CÓDIGO DE TRANSCRIÇÃO GRÁFICA
EXERCITAÇÃO DA DISCRIMINAÇÃO
/MACACO/
MA- ME- MI- MO- MU
MACACO
“[...] ao dissociar o significante sonoro do significado, destruímos o signo lingüístico” (p15).
•Palavra falada•Palavra escrita
CÓDIGO DE TRANSCRIÇÃO GRÁFICA
REPRESENTAÇÃO
- Um elemento X não é igual a uma realidade R
-Vínculo entre X e R pode ser analógico ou arbitrário
“Objeto real” Representação
=
= FLOR
CÓDIGO DE TRANSCRIÇÃO GRÁFICA
- Aprendizagem da escrita é concebida como uma técnica.
REPRESENTAÇÃO
- Aprendizagem da escrita se converte na apropriação de um novo objeto do conhecimento, em uma aprendizagem conceitual.
Sistema alfabético privilegia relação de diferença entre significantes
Significante: CASA
Significado: lar, local de aconchego
“Quando uma criança escreve tal como acredita que poderia ou deveria escrever certo conjunto de palavras, está nos oferecendo um valiosíssimo documento que necessita ser interpretado para poder ser avaliado”
Aprender a ler as escritas infantis requer uma atitude teórica definida
ALGUNS IMPORTANTES QUESTIONAMENTOS
•A criança aprende apenas na escola?
•Crianças precisam de permissão para aprender?
•É a escola quem dá autorização para a acriança aprender?
“Saber algo a respeito de certo objeto não quer dizer saber algo socialmente aceito como conhecimento”.
Modo tradicional de considerar a escrita: percebe somente o aspecto gráfico, sem considerar o aspecto construtivo.
SABER OU SABERES?
PERÍODOS DA ESCRITA
1. Distinção entre modo de representação icônico e não icônico
BORBOLETA
2.Construção de formas de diferenciação
Escrita com diferenciações interfigurais
3. Fonetização da escrita (que se inicia com o período silábico e culmina no período alfabético)
" Ler não é decifrar, escrever não é copiar".Emilia Ferreiro não criou um método de
alfabetização, como ouvimos muitas escolas erroneamente apregoarem, e sim, procurou observar como se realiza a construção da linguagem escrita na
criança.
Os resultados de suas pesquisas permitem conhecer a maneira com que a criança concebe o processo de
escrita.Neste sentido, as teorias pedagógicas e metodológicas, nos apontam caminhos para alfabetizar, contribuindo para que muitos equívocos sobre a escrita
possam ser evitados e desmistificando certos mitos vigentes em nossas escolas, como por exemplo, o
erro . http://www.centrorefeducacional.com.br/contribu.html