REFLEXIN Y RECOMENDACIONES APLICADAS A LA ENSEANZA DESDE YDEL
ARTE DRAMTICO EN LA EDUCACIN PRIMARIAWalter A. Caceres Ugarte.La
actitud de nuestros estudiantes en la actualidad ha demostrado un
desvo hacia horizontes hasta hace poco insospechados. El abuso de
medios audiovisuales, si bieninforma sus mentes, va deformando su
expresividadpor ende su emoci!n. El ni"o teleadicto, ludopata de
ahora no se interrelaciona integralmente en #uego social, no re, no
compite con los dem$s% lo hace concontra la m$&uina, contra el
video#uego,contra la computadora personal. 'a de#ado de ser un
emisor de emociones para convertirse en un mero receptor de
arti(cialeza, lamentablemente no es particpate contante de los
conocimientoslas ideas naturales, propias de su evoluci!n, sino de
otras exteriores, inculcadas subliminalprogramadamente por medios
masivos decadentes, &ue no pretenden educar en valores. En
de(nitiva )*unca en la historia ha estado el ni"o me#or atendidom$s
abandonado+.,or ello hemos de buscar una actividad artstica &ue
respetepotencie la expresividad de nuestros estudaintes, pero
&ue les haga saber &ue, adem$s de la sua, existen otras
opiniones igualmente respetables. La actividad artstica &ue
con#uga estas dos posturas -escucharexponer., &ue son el e#e de
la convivenciala ciudadana, es el Arte /ram$tico.El 0eatro, &ue
es, ante todo, di$logo, supone un reto, un estmulo, una
transformaci!naplausos. El ni"o de ho necesita todo esomucho m$s
para superar el absurdo de la superprotecci!n familiar acompasado
con el escaso trato afectivo emocional pertinente, sobresalir ante
la pobreza de conseguir todos sus anto#os, discernir la soledad
producida por largas horas ante el televisor, sobreponerse
emocionalmente ante el agobio de las clases escolares aburridas, la
angustia paternal econ!mica, las ri"as conugales o la separaci!n de
sus padres. 1 para superar sus propios problemas, como pueden ser
su timidez, torpeza, pereza, despiste, atolondramiento, inseguridad
o miedo.En algunos centros educativos se suele traba#ar el 0eatro
con mucha dignidad, tanto por parte del profesorado como por
monitores especializados, en horario extraescolar. A este tipo de
actividad se conoce con el nombre de Aula de 0eatroacoge a alumnos
con aptitudes dram$ticas, dispuestos a todos los sacri(cios por
conseguir una brillante representaci!n. ,revias al Aula de 0eatro ,
a dentro de las programaciones escolares, aparecen e#ercicios de
sicomotricidad, #uegos dram$ticos, &ue damos por realizados
desde el nivel inicial de 2 a"os.)El 0EA031 es una estrategia
pedag!gica, l4dica, motivadora, transversalmultidisciplinar,
&ue parte de la inmersi!n de un proecto dram$tico para el logro
de habilidades sociales+.RECOMENDACIONES:5. 6uscar &ue los
contenidos sean interesantes, con proeccionesvivenciales.7. 'acer
&ue los contenidos sean m$s cercanos, &ue respondan a
necesidades&ue tengan aplicaci!n pr$ctica.8. ,roponer &ue
el sistema de evaluaci!n se centre el producto del esfuerzo
personal, con el ob#etivo de cumplir las metas particulares.2.
/esarrollar estrategias para hacer comprender la materia desde los
referentes visuales, auditivos9inest:sicos, puesto &ue los
estudiantes tienen diferentesformas de captaraprender.;. 'acer de
todo aprendiza#e un hecho signi(cativo e importante tomando en
cuenta las inteligencias m4ltiples.
