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ProgramaAnalítico.LicenciaturaenGeografía.SextooSéptimoSemestre.RecursosNaturalesRenovables.

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Datos del curso:

Nivel: Sexto o Séptimo semestre, exclusiva del programa.

Duración: 80 horas distribuidas en 16 semanas. Horario: Tres sesiones de una hora por semana de teoría, una

práctica de campo mensual sabatina equivalente a una sesión semanal de dos horas.

Créditos: 8 Clave de la materia: C0605esp y E0704esp Área Curricular: Específica. Tipo de materia: Optativa especializada.

Objetivos del curso: Al finalizar el curso, el alumno:

• Conocerá los tipos de recursos naturales, sus características y la importancia de conocer su distribución espacial para fundamentar su manejo y ordenamiento.

• Comprenderá los principios de la evaluación y el manejo de recursos naturales. • Reconocerá la relación seres humanos-naturaleza como un proceso dinámico a

considerar en la toma de decisiones con respecto al uso, desarrollo, protección y conservación de los recursos naturales.

Descripción general del curso: La evaluación y monitorización de recursos naturales constituyen la base para una planeación eficiente del manejo y aprovechamiento de los recursos naturales que brindan beneficios a la sociedad. La integración y aplicación de esquemas eficientes de manejo de recursos naturales (i.e. considerando la cuenca hidrológica como unidad de manejo, fundamentos de la ecología del paisaje y la tecnología disponible en el ámbito de análisis geográfico), hace posible plantear alternativas robustas que deriven en beneficios sociales y económicos, manteniendo el carácter sostenible de los recursos naturales. El curso se enfoca a la evaluación, manejo y conservación de recursos naturales renovables, especialmente aquellos incluidos en ecosistemas terrestres (vegetación, fauna, suelo, minerales y agua continental). El curso proporcionará conceptos para conocer, comprender y aplicar herramientas útiles para monitorizar el estado de los recursos naturales. Asimismo, el estudiante será capaz de integrar las características de los recursos naturales y su dinámica para proponer estrategias de planeación del aprovechamiento de recursos naturales, que aseguren su mantenimiento en términos de cantidad y calidad. El objetivo principal del curso será analizar los principios de la evaluación y el manejo de recursos naturales y la relación seres humanos-naturaleza como un proceso fundamental de toma de decisiones encaminadas al uso, la protección y la conservación de recursos naturales.

Recursos Naturales Renovables.


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Disposiciones para hacer más eficiente el proceso de enseñanza – aprendizaje: • Para facilitar el buen desarrollo de las clases, el aula se cerrará quince minutos

después de la hora marcada de inicio de clases; posteriormente, no se permitirá el acceso hasta el eventual receso.

• No se permite el uso de teléfonos celulares u otros aparatos de radiocomunicación durante las clases.

• No ingerir alimentos en el salón de clases. • Las tareas, controles de lectura, ejercicios y otros trabajos escritos se recibirán en

la fecha establecida dentro del programa de actividades. Sólo se recibirán los documentos mencionados en una fecha posterior mediante un justificante firmado por el Coordinador de la Licenciatura correspondiente.

• Los trabajos escritos “a mano” deben tener la letra legible; en caso contrario, no se aceptarán para su evaluación.

Temario y principales actividades: Unidad 1. Introducción. (8H) 1.1 Definición y tipos de recursos naturales. (8H) Subtemas:

• El aprovechamiento de la naturaleza (seres humanos-naturaleza); cazadores- recolectores; agricultura-domesticación; industrialización y globalización.

• Los recursos naturales en el mundo y en México. • Los ecosistemas, sus componentes y su manejo; principios de ecología y

teoría de sistemas. • Ciclos biogeoquímicos en el ambiente.

Lecturas obligatorias: • Carpintero, O., 2007. La apropiación humana de producción primaria neta (AHPPN)

como aproximación al metabolismo económico. Ecosistemas, Vol. 16, No. 3: 25-35.

• Führer, E., 2000. Forest functions, ecosystem stability and management. Forest Ecology and Management 132: 29-38.

• Olson, D.M., Dinerstein, E., Wikramanayake, E.D., Burgess, N.D., Powell, G.V., Underwood, E.C., D'amico, J.A., Itoua, I., Strand, H.E., Morrison, J.C., Loucks, C.J., Allnutt, T.F., Ricketts, T.H., Kura, Y., Lamoreux, J.F., Wettengel, W.W., Hedao, P. and Kassem, K.R., 2001. Terrestrial ecoregions of the world: A new map of life on earth. BioOne 51: 933-938.

• Pimentel, D. and Pimentel, M., 2003. World population, food, natural resources, and survival. World Futures: The Journal of Global Education 59: 145-167.

• Pimm, S.L., 1984. The complexity and stability of ecosystems. Nature 307: 321-326.

Lecturas complementarias: • Challenger, A., 1998. Utilización y conservación de los ecosistemas terrestres

de México. Pasado, presente y futuro. CONABIO, 847 pp. • Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad, 1998. La

Diversidad Biológica de México: Estudio de País 1998. CONABIO, México, D. F., 291 pp.

Actividades: • Lectura del programa. • Exposición de métodos de evaluación por parte del profesor. • Exposición, por parte del profesor, de expectativas del trabajo en aula:

participación de los estudiantes en las discusiones durante cada una de las sesiones; planteamiento de dudas generadas por las lecturas.


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• Repartición de temas para exposiciones durante la siguiente unidad. Unidad 2. Características de los recursos naturales. (18H) 2.1 El recurso suelo. (4H) Subtemas:

• Tipos de suelo y características que influyen en su potencial productivo. • Cambio de uso de suelo. • Degradación física y química del suelo.

2.2 Recursos hídricos. (4H) Subtemas:

• Formas de la presencia de agua (aguas superficiales y subterráneas, humedales). • Disponibilidad y escasez de agua. • Uso y sectores consumidores del agua. • Contaminación del agua.

2.3 Recursos minerales y energéticos. (3H) Subtemas:

• Tipos de minerales y su potencial de uso. • Aprovechamientos mineros y su impacto ambiental. • Tipos de energéticos (fósiles y otros). • Fuentes de energía alternativa.

2.4 Recursos bióticos. (7H) Subtemas:

• Recursos vegetales. o Recursos forestales maderables y no maderables. o Valor escénico de los recursos forestales. o Producción de cultivos.

• Recursos animales. o Recursos faunísticos terrestres y marinos. o Producción animal en agostaderos o Producción animal intensiva.

• Diversidad biológica. Lecturas obligatorias:

• Bautista Cruz, A., Etchevers Barra, J., Del Castillo, R. and Gutiérrez, C., 2004. La calidad del suelo y sus indicadores. Ecosistemas (13).

• Castelán Vega, R., Ruiz Careaga, J., Linares Fleites, G., Pérez Avilés, R. and Tamariz Flores, V., 2007. Dinámica de cambio espacio-temporal de uso del suelo de la subcuenca del río San Marcos, Puebla, México. Investigaciones Geográficas 64: 78-89.

• Velázquez, A., Mas, J.F., Díaz Gallegos, J.R., Mayorga Saucedo, R., Alcántara, P.C., Castro, R., Fernández, T., Bocco, G., Ezcurra, E. and Palacio, J.L., 2002.

• Patrones y tasas de cambio de uso del suelo en México. Gaceta Ecológica 62: 21-37.

• Shiklomanov, I.A., 2000. Appraisal and assessment of world water resources. Water International 25: 11-32.

• Zinck, A., 2005. Suelos, información y sociedad. Gaceta Ecológica 76: 7-22. Lecturas complementarias:

• Carabias, J. y Landa, R., 2005. Capítulos 1 (Situación mundial del agua) y 2 (Situación de los recursos hídricos en México), Agua, Medio Ambiente y Sociedad: Hacia la Gestión Integral de los Recursos Hídricos en México. Universidad Nacional


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Autónoma de México, El Colegio de México, Fundación Gonzalo Río Arronte, México, D. F., pp. 14-43.

• Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad, 2009. Capital natural de México, Síntesis. CONABIO, Mexico, D. F., 100 pp.

• Holechek, J.L.; R. A. Cole; J. T. Fisher; R. Vladez. 2003. Natural resources. Ecology, economics and policy. 2nd ed. Prentice Hall. Upper Saddle River, New Jersey. USA. 761 p.

• Owen, O.S. 2000. Conservación de recursos naturales. Pax México. México. 648 p. Actividades:

• Análisis de las lecturas y participación de los estudiantes en las discusiones. • Participación de los alumnos como expositores para cada subtema de la unidad. • Práctica de campo para mostrar características del suelo y agua, sus usos y su

degradación. Unidad 3. Evaluación y monitorización de recursos naturales. (12H) 3.1 Inventario de recursos naturales. (4H) Subtemas:

• Estimación de parámetros de la vegetación. • Estimación de parámetros de la fauna. • Estimación de parámetros del suelo. • Estimación de parámetros del agua. • Evaluación de tierras y uso del suelo.

3.2 Muestreo de recursos naturales. (4H) Subtemas:

• Criterios para la selección de métodos y diseños de muestreo. • Monitorización con base en mediciones in situ y a través de sistemas de

teledetección (p. ej. imágenes de satélite y fotografía aérea). • Regionalización de variables como cobertura vegetal, área basal, biomasa

(aplicaciones de análisis espacial y Sistemas de Información Geográfica). 3.3 Evaluación de tierras. (4H) Subtemas:

• Herramientas teóricas y metodológicas de la evaluación de tierras. • Evaluación de tierras por componentes: potencialidades y limitaciones climáticas,

de relieve, de hidrología, edafológicas, socioeconómicas, culturales y políticas. Lecturas obligatorias:

• Artunduaga, S. and Tadeo, H., 2010. Cuatro precisiones metodológicas para identificar la aptitud territorial. Revista Bitácora Urbano Territorial 16: 79-88.

• González Bocanegra, K., Romero Berny, E., Escobar Ocampo, M. and García Del Valle, Y., 2011. Aprovechamiento de fauna silvestre por comunidades rurales en los Humedales de Catazajá - La Libertad, Chiapas, México. Ra Ximhai 7: 219-230.

• Muñoz-Robles, C., Reid, N., Frazier, P., Tighe, M., Briggs, S. and Wilson, B., 2010. Factors related to gully erosion in woody encroachment in south-eastern Australia. Catena 83: 148-157.

• Muñoz-Robles, C., Reid, N., Tighe, M., Briggs, S.V. and Wilson, B., 2011. Soil hydrological and erosional responses in areas of woody encroachment, pasture and woodland in semi-arid Australia. Journal of Arid Environments 75: 936-945.

• Muñoz-Robles, C., Frazier, P., Tighe, M., Reid, N., Briggs, S. and Wilson, B., 2011. • Assessing ground cover at patch and hillslope scale in semi-arid woody vegetation

and pasture using fused Quickbird data. International Journal of Applied Earth Observation and Geoinformation 14: 94-102.


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• Solís Moreno, R., Treviño Garza, E.J., Aguirre Calderón, O., Jiménez Pérez, J. and Jurado Ybarra, E., 2006. Análisis de la cubierta vegetal de la cuenca alta del río Nazas en Durango, México. Revista Chapingo serie Ciencias Forestales y del Ambiente 12: 139-143.

Lecturas complementarias: • FAO, 2010. Bosques, personas y vida silvestre. Unasylva 61:(3). • Flores Flores, J.L., 1985. Evaluación de tierras en el área de estudio del CREZAS-CP.

Universidad Autónoma Chapingo. Chapingo, 407 pp. • Ojasti, J., 2000. Manejo de fauna silvestre neotropical. Smithsonian Institution,

Washington D.C., 290 pp. Actividades:

• Análisis de lecturas. • Práctica de campo para mostrar la evaluación de parámetros de vegetación y suelo • Práctica de campo para mostrar la evaluación de parámetros de agua y fauna.

Unidad 4. Manejo de recursos naturales. (10H) Subtemas:

• Pérdida de diversidad biológica por degradación de recursos naturales (actividades humanas y perturbaciones naturales).

• Manejo integral de recursos naturales y sustentabilidad. • Principios de ecología del paisaje aplicados al manejo de recursos naturales. • Análisis de compatibilidad de uso del suelo enfocado a la planeación del

aprovechamiento de los recursos naturales: usos compatibles, parcialmente compatibles e incompatibles.

• Recomendaciones resultantes del proceso de evaluación de tierras: cambios de usos del suelo, cambios en las prácticas de manejo, mantenimiento del mismo uso del suelo.

Lecturas obligatorias: • Aguirre Calderón, O., 1997. Hacia el manejo de ecosistemas forestales. Madera y

Bosques 3: 3-11. • De Groot, R.S., Wilson, M.A. and Boumans, R.M., 2002. A typology for the

classification, description and valuation of ecosystem functions, goods and services. Ecological Economics 41: 393-408.

• Instituto Nacional de Ecología, 2011. Conceptos generales sobre el disturbio y sus efectos en los ecosistemas. Instituto Nacional de Ecología Access 2011 http://www2.ine.gob.mx/publicaciones/libros/395/vega_peters.html

• Kessler, W.B., Salwasser, H., Cartwright, J., C. W. and Caplan, J.A., 1992. New perspectives for sustainable natural resources management. Ecological Applications 2: 221-225.

• Kremen, C., 2005. Managing ecosystem services: what do we need to know about their ecology? Ecology Letters 8: 468-479.

• Margules, C.R. and Pressey, R.L., 2000. Systematic conservation planning. Nature 45: 243-253.

• Villalobos, I., 2000. Áreas naturales protegidas: instrumento estratégico para la conservación de la biodiversidad. Gaceta Ecológica 54: 24-34.

Lecturas complementarias: • Borrini-Feyerabend, G., Farvar, M.T., Solis, V. and Govan, H., 2001. Manejo conjunto

de los recursos naturales. Kasparek Verlag, Heidelberg, Alemania, 100 pp. • CONABIO and CONANP, 2011. Planeación para la conservación de la biodiversidad

terrestre en México: retos en un país megadiverso. CONABIO, México, D. F., 243 pp.

• Sabogal, C., de Jong, W., Pokorny, B. and Louman, B., 2008. Manejo forestal comunitario en América Latina. CIFOR-CATIE, Belém, Brasil, 73 pp.


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Actividades: • Análisis de lecturas. • Elaboración de trabajos de investigación cortos. • Práctica de gabinete sobre el uso potencial del suelo.

Estrategias de enseñanza y aprendizaje: La forma de trabajo para el curso incluye la presentación clara de los temas a través de exposiciones orales por parte del profesor. Asimismo, se dará lectura y análisis de artículos que describan y analicen casos reales de evaluación, monitorización y manejo de recursos naturales. Se promoverá el pensamiento crítico de las lecturas a través de discusiones grupales. Los alumnos expondrán diversos temas referentes a la descripción de los recursos naturales (unidad 3). Se incluirán cuatro prácticas sabatinas, algunas de gabinete para derivar indicadores numéricos y características relevantes de la vegetación, fauna y medio físico (índices de diversidad, características del paisaje, entre otros) y otras de campo para efectuar mediciones en campo de variables referentes a la vegetación, suelo, agua y fauna. Los estudiantes tendrán derecho a realizar las prácticas mientras hayan cumplido con el mínimo de asistencias a las clases donde se trataron teóricamente los temas incluidos en las prácticas. Se realizarán dos trabajos de investigación cortos que consistirán en describir y proponer alternativas de manejo de recursos naturales para dos problemas asignados por el profesor a cada estudiante. El estudiante buscará fuentes de información bibliográfica y cartográfica para dar solución al problema planteado. La estructura de estos trabajos cortos será: (1) resumen, (2) Introducción, (3) Métodos, (4) Resultados (5) Discusión y Conclusiones y (6) Bibliografía. Se aplicarán tres exámenes parciales. Acreditación: Se tomarán en cuenta para la acreditación las siguientes actividades:

Elaboración y /o presentación de: Porcentajes:

Una exposición en grupo. 15% Participación en clase (incluye control de lecturas) 10% Trabajos de investigación cortos. 10% Prácticas de gabinete. 10% Prácticas de campo. 20% Exámenes parciales. 35%

TOTAL 100%

Conforme al reglamento de exámenes de la UASLP:

• Las calificaciones se expresarán en una escala del cero al diez. La calificación mínima aprobatoria será de seis. Las calificaciones superiores se expresarán aproximadas al medio punto o al entero superior o inferior, según corresponda. La calificación reprobatoria se expresará con números fraccionarios si los hubiera.

• Para tener derecho a calificación o a presentar examen parcial u ordinario, los alumnos deberán haberse inscrito y cursado la materia, haber realizado las actividades académicas requeridas por este programa y acreditar una asistencia mínima de 66%.

• Para tener derecho a presentar el examen final ordinario, el alumno deberá tener un promedio aprobatorio en los exámenes parciales de reconocimiento.


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• En todos los casos, los alumnos no pueden incurrir en plagios de información, ya que este hecho grave supondrá las sanciones contempladas en los Lineamientos de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades.

• La bibliografía, los recursos y links de consulta estarán sujetos a una permanente actualización por parte de la academia correspondiente.