TemasLa recreación mediante laasignatura de Educación FísicaLa recreación en los centroseducativosImprovisación de juegosParticipación en juegos predeportivos en conjunto:BaloncestoVoleibolFutbolParticipación en juegos predeportivos individuales:AtletismoTenis de mesaSquashLa recreación mediante lasactividades físico-deportivasextraescolares

Universidad NacionalFacultad de Ciencias de la SaludCIEMHCAVIEvaluacion de los procesoseducativosFernando Bermúdez Zeledón

RECREACIÓN

Deportiva

I ciclo

Indíce

La recreación mediante la asignatura de Educación FísicaLa recreación en los centros educativosImprovisación de juegosParticipación en juegos pre deportivos en conjunto:BaloncestoVoleibolFutbolParticipación en juegos pre deportivos individuales:AtletismoTenis de mesaSquashLa recreación mediante las actividades físico-deportivas extraescolares

RECREACIÓN

La palabra “recreación” proviene del latín “recreatio, õnis” y significa“acción y efecto de recrear. . . Diversión para alivio del trabajo”. Por suparte, “recrear” equivale a “divertir, alegrar o deleitar” (Real AcademiaEspañola, 2001 , p. 1 301 ). Es decir que, etimológicamente, recreaciónequivale a diversión, deleite, alegría. A pesar de esta explicaciónetimológica, no existe consenso acerca de la definición de“recreación”. Cada persona experta la define a su manera. Muestrade ello son los enunciados que se incluyen a continuación.La recreación implica una amplia gama de actividades que el serhumano puede realizar en su tiempo libre, involucra la ruptura con locotidiano y lo rutinario, ya sea de forma pasiva o activa, profunda osuperficial . En síntesis refleja el estado del hombre y de lasactividades que realiza en su tiempo libre, independientemente desus actividades laborales, sociales y de sus necesidades biológicas(Torres Guerrero y Torres Campos, 2008).

La importancia de tener tiempo libre y ocuparlo en actividades quenos ayuden a formarnos como personas, tiene además un carácterpreventivo de algunos de los males que aquejan a la sociedad:depresión, soledad, aislamiento, alcoholismo, drogadicción,enfermedades por sedentarismo, enfermedades crónicas, etc. Estohace que el tiempo libre hoy en día sea una reivindicación de todaslas clases sociales y de todos los grupos de edad. En esta líneaZaldivar, A (201 2) afirma que liberar el tiempo y generar el espaciopara que la recreación contribuya al perfeccionamiento del hombre,es un reto para éste, pero significa también un reclamo de lasociedad al estado y al gobierno para que las estructuras productivasy de distribución del ingreso garanticen tiempo y recursos adicionalespara el recreo del cuerpo, la mente y el espíritu. El tiempo libre estarápresente cuando el ser humano disfruta de su acción porque hacejustamente lo que le gusta y desea -ejerce su libertad en el tiempo,l iberando su impulso lúdico vital-, y en consecuencia incluso hasta laobligación de trabajar no le será una carga ajena y enajenante, sinoun propósito de desarrol lo personal que él mismo se imponevoluntariamente, como una obligación interior.

RECREACIÓN Y LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

Las áreas relacionadas con el conocimiento y desarrol lo del cuerpo se han enriquecido con lasdiscusiones sobre las intel igencias múltiples y la formación integral. Su justificación en el plande estudios proviene del interés pedagógico por cultivar las características de la intel igenciacorporal y las relaciones entre el manejo del cuerpo y el despliegue de otros poderescognoscitivos y sociales.

La educación física, la recreación y los deportes apoyan dos núcleos de la intel igenciacorporal: el control de los movimientos físicos propios y la capacidad para manejar objetos conhabil idad. La atracción que sienten los jóvenes por conquistar metas de velocidad, agil idad,coordinación, fuerza y creatividad contribuye al desarrol lo de una disposición física y mentalfavorable a la educación física de calidad.

La recreación en la asignatura de Educación Física puede ayudar al desarrol lo de valores quevan de lo más biológico y personal a lo más social. Estos valores se plasman en los siguientesobjetivos educativos (Camerino, 2008):

Promover un ejercicio físico permanentepara un desarrol lo evolutivo saludable.Recuperar el sentido lúdico de lasprácticas deportivas.Despertar la autonomía en la toma dedecisiones.Orientar el impulso hacia la aventura y lavivencia de experiencias nuevas.Encontrar la aceptación y reconocimientode los demás.Fomentar la participación, la sol idaridad eintegración del grupo.

Es por esto que la recreación, laeducacion fisica y el deporte ofrecenmúltiples oportunidades para aprender acompartir, proceder de acuerdo connormas,valorar el hecho de participar,disfrutar los triunfos y aprender laslecciones que encierran las derrotas. Peroante todo, para descubrirlas bondades y las exigencias del trabajoen equipo que conduce a crecer juntos ya lograr metas comunes.

Es por lo anterior que se hace una expliacacion de como se realiza las actividadesrecreativas deportivas dentro de las clases de educación física segun Zaldívar, L (201 2):Objetivo: Formar patrones positivos en el tiempo libre de los adolescentes a través de lapráctica sistemática de diferentes deportes con más tradición en la comunidad.

Explicación: se desarrol la las actividades deportivas con el interés de compartir y desplazarla forma de competir, en especial el futbol, beisbol, voleibol, baloncesto y softbol.Organización: Los adolescentes se ubicaran disperso en el terreno- canchas deportiva,estadios y apoyado por los creadores y promotores deportivos.Variantes: Baloncesto,Voleibol, Futbol, atletismo, tenis de mesa, squash entre otros.

Es por lo anterior que se hace una expliacacion de como se realiza las actividadesrecreativas deportivas dentro de las clases de educación física segun Zaldívar, L (201 2):Objetivo: Formar patrones positivos en el tiempo libre de los adolescentes a través de lapráctica sistemática de diferentes deportes con más tradición en la comunidad.

Explicación: se desarrol la las actividades deportivas con el interés de compartir y desplazarla forma de competir, en especial el futbol, beisbol, voleibol, baloncesto y softbol.Organización: Los adolescentes se ubicaran disperso en el terreno- canchas deportiva,estadios y apoyado por los creadores y promotores deportivos.Variantes: Baloncesto,Voleibol, Futbol, atletismo, tenis de mesa, squash entre otros.

Según la FUNLIBRE existen varios beneficios socialesy culturales de la recreación al ejecutarse en conjuntoentre los que mencionan los siguientes:

A. Satisfacción comunitaria

B. Orgul lo de la comunidad y la nación

C. Conocimiento y apreciación cultural e histórica

D. Reducción de la al ienación social

E. Compromiso comunitario y político

F. Identidad étnica

G. Vinculación social, cohesión y cooperación

H. Resolución de confl ictos y armonía

I . Desarrol lo comunitario en un ambiente de toma dedecisiones

J. Soporte social

K. Soporte democrático ideal de l ibertad

L. Vinculación famil iar

M. Reciprocidad y compartir.

N. Movil idad social

O. Integración comunitaria

P. Nutrirse de otros

Q. Comprensión y tolerancia de otros

R. Medioambiente de conocimiento y sensibi l idad

S. Mejor visión del mundo

T. Social ización y culturización

U. Identidad cultural

V. Continuidad cultural

W. Prevención de problemas sociales para jóvenes enriesgo

X. Beneficios para el desarrol lo de los niños

Según la FUNLIBRE existen varios beneficios socialesy culturales de la recreación al ejecutarse en conjuntoentre los que mencionan los siguientes:

A. Satisfacción comunitaria

B. Orgul lo de la comunidad y la nación

C. Conocimiento y apreciación cultural e histórica

D. Reducción de la al ienación social

E. Compromiso comunitario y político

F. Identidad étnica

G. Vinculación social, cohesión y cooperación

H. Resolución de confl ictos y armonía

I . Desarrol lo comunitario en un ambiente de toma dedecisiones

J. Soporte social

K. Soporte democrático ideal de l ibertad

L. Vinculación famil iar

M. Reciprocidad y compartir.

N. Movil idad social

O. Integración comunitaria

P. Nutrirse de otros

Q. Comprensión y tolerancia de otros

R. Medioambiente de conocimiento y sensibi l idad

S. Mejor visión del mundo

T. Social ización y culturización

U. Identidad cultural

V. Continuidad cultural

W. Prevención de problemas sociales para jóvenes enriesgo

X. Beneficios para el desarrol lo de los niños

Tambien al recrearse se obtienen beneficiospersonales como lo menciona la FUNLIBRE, ensu articulo categorias generales y tiposespecificas de beneficios del ocio y larecreación en los cuales se mencionan lossiguientes beneficios:

AutoconfianzaIndependenciaCompetenciaSeguridad de si mismoClarificación de valoresMejoramiento académico y del desempeñocognitivoAutonomía e independenciaSentido de control sobre la propia vidaHumildadLiderazgoAumento de la capacidad estéticaAumento de la creatividadCrecimiento espiritualAdaptabil idadEficiencia cognitivaResolución de problemasAprendizaje naturalConocimiento, aprendizaje y apreciacióncultural e históricaConocimiento y comprensión ambientalToleranciaCompetitividad balanceadaVida balanceadaPrevención de problemas en jóvenes en riesgoAceptación de las propias responsabil idades

A manera de conclusión del atículo la la recreación y el deporte en los centros educativos sepuede mencionar ql ritmo de vida, el consumismo que, consciente o inconscientementeorienta nuestro proceder, los problema que debemos afrontar para satisfacer nuestrasnecesidades diarias, están influyendo negativamente en algo en que a veces ni pensamos yes esencial para nuestro desarrol lo como seres humanos, la cal idad de vida, he iniciar desdeedades temprana, ya que desde una concepción recreación es un hecho innato de todos , espor el lo que se hace necesario brindar el lugar que debe tener en todo dispositivo educativo.Pero de qué dispositivo se esta hablando? Obviamente de un dispositivo que no se basesolamente en la reproducción de un saber que viene de otro, ni tampoco como un merodispositivo discipl inador y represor. Toda institución educativa que se aprecie de tal debeportar un dispositivo posibi l itador, esto es que contemple realmente las características de susparticipantes. El desafío de todas las instituciones sociales está en formar sujetosconocedores pero a la vez concientes de si mismos y protagonistas de su propia historia, quesean capaces de apropiarse de su realidad transformándola.

Es por esto que no se deja de mencionar la importancia que tiene la buena uti l ización deltiempo libre para l levar a cabo actividades lúdicas.El ritmo actual de vida nos exige buscarestos momentos y buscar esa salud mental que tanta falta hace. En lo que respecta a laeducación esta (la recreación) tendría que ser un requisito para la formación de niños yjóvenes en toda actividad física (en la alegría esta el gusto).En resumen se busca que docentes de la educación física o entrenadores formativos, unbalance entre las tres para ir formando según las etapas de vida para que el joven que llega ala edad competitiva tenga mejor oportunidad de desempeñase óptimamente disfrutando cadamomento entrenamientos, competencias, concentraciones etc. por medio de actividadesdeportivas recreativas, en donde se experimenten o practican diferentes deportes para que enlas diferentes etapas de la vida el niño escoja una sola discipl ina en la cual se desarrol lará.

Referencias bibl iograficas:

Camerino, O. (2000). Deporte recreativo. Barcelona. Inde.

Espada Mateos, M. (201 0). Intervención docente, organización y recursos humanos en eldeporte escolar en los centros educativos de Educación Secundaria en la ComunidadAutónoma de Madrid. Tesis Doctoral. Facultad de Medicina, Departamento de Psicopedagogíay Educación Física, Universidad de Alcalá

Espada, M (201 0). La recreación deportiva en el ámbito escolar. Efdeportes. Recuperado el 1de abri l de 201 2, desde: http: //www.efdeportes.com/efd1 45/la-recreacion-deportiva-en-el-ambito-escolar.htm

Funlibre (2006). categorias generales y tipos especificas de beneficios del ocio y larecreación. Recuperado el 1 de abri l de 201 2, desdehttp: //www.funl ibre.org/encurso/simposio3if/beneficios.html

Torres Guerrero, J. y Torres Campos, B. (2008). Una propuesta metodológica para el deporteescolar con objetivos de recreación. En Hernández Rodríguez, A. I . , Martínez Muñoz, L.F. yÁguila, C. (Eds.). El deporte escolar en la sociedad contemporánea. (pp. 1 03-11 8). Almería.Universidad de Almería.