REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN

ESCUELA MARIA EUGENIA TOYO DE CALLEJA YARACAL MUNICIPIO CACIQUE MANAURE – FALCÒN

SUB SISTEMA: EDUCACION BASICA NIVEL: PRIMARIA GRADO: 4TO SECCION: “B” MATRICULA: V: 15 H: 16 ,T: 31

FECHA DE INICIO: 30- 09- 13 FECHA DE CULMINACION: 31- 10- 13

DOCENTE: Esp. María Y. Contrera.

Año Escolar: 2014 / 2015.Tiempo de Ejecución: 1 mes

Fecha de Inicio: 11 / 05/ 2015 Fecha de Culminación: 30-06-15

ASESOR PEDAGOGICO: DIRCTORA:

TEMA ARTICULADOR DEL PEIC: LA INTEGRACION, FAMILIA, ESCUELA, COMUNIDAD

Prof. Evelin Quesada Lic. Merys Molina

PROYECTO DE APRENDIZAJE

“RECICLANDO APRENDEMOS A VALORAR NUESTRO ENTORNO ESCOLAR, FAMILIAR Y

COMUNITARIO”,

Diagnóstico

Mediante la ejecución del proyecto anterior enfocado en los padre y representantes para que se integraran a las actividades de aprendizaje de sus

hijos y participaran conjuntamente con ellos, se pudo determinar que en la actualidad uno de los fenómenos que más ha influido en el bajo

rendimiento y conducta de los niños y niñas, ha sido sin duda la falta de intervención de padres en su aprendizaje. Sin embargo, durante la aplicación

del Proyecto Mi familia y la escuela, un objetivo común para reforzar la lectura, escritura y el cálculo creciendo en valores, se pudo lograr que la

mayoría de los representantes se integraran a las actividades y tareas asignadas en el espacio de aprendizaje a sus hijos, demostrándose la integración

de algunos representantes que no asistían a las reuniones ni a las actividades académicas, por lo que los logros alcanzados fueron significativos.

Ahora bien, en el nuevo proyecto a ser ejecutado por el grado, se aspira darle continuidad a la integración familiar, ya que esto es puntual en el

avance de los escolares, de esta forma, se podrán transformar algunas debilidades que aún persisten en lectura y cálculo de operaciones básicas,

observándose estas en la evaluación aplicada recientemente, pero que ya fueron atacadas con las estrategias aplicadas por la docente del grado con la

practica diaria de dichas operaciones en atención individualizada, observándose más interés por parte de los y las estudiantes, incluyendo la

comprensión lectora mediante pautas de análisis.

Es por ello, que en el nuevo proyecto a ser abordado, se dará continuidad a loa antes expuesto, pero ahora de forma creativa, en consenso con los

escolares y sus representantes, pero ahora de forma creativa aprovechando lo que nos proporciona el ambiente y nos permite reciclar creando

conciencia de su cuidado y conservación de los espacios tanto escolares como el hogar y la comunidad. Aunado a esto, se hará uso racional de la

energía, aprovechamiento de los recursos naturales renovables y no renovables y tecnológicos, salud integral, bienestar estudiantil, valores, programa

de huertos escolares, plantas ornamentales, educación física, deporte y recreación y por supuesto el apoyo de padres y representantes, con la finalidad

de seguir propiciando actividades y estrategias amenas, donde los estudiantes se apropien de nuevos conocimientos de manera divertida haciendo uso

de materiales en desuso o a muy bajo costo.

Esta idea fue compartida con los padres y representantes en la entrevista individual que se hizo al momento de hacer entrega del bitácora de

aprendizaje informativo correspondiente al II Lapso, a quienes se les explicó la intención del proyecto, obteniéndose una aprobación contundente

ASIGNANDOLE EL NOMBRE “RECICLANDO APRENDEMOS A VALORAR NUESTRO ENTORNO ESCOLAR, FAMILIAR Y

COMUNITARIO”, lo anterior será insertado en las áreas de aprendizaje mediante los referentes, actividades y estrategias de inter-aprendizaje,

enfocadas al buen uso de los recursos naturales y el cuidado del ambiente a través del reciclaje, incluyendo el realce de la cultura, tradiciones y

efemérides presentes.

Actividades a realizar

Motivar a los y las estudiantes para la realización de actividades en el aula y las del hogar.

Invitarles a leer la Colección Bicentenario para reforzarla lectura comprensiva y a la vez realizar actividades relacionadas con los

referentes.

Hacer uso de la demostración, ejemplificación y ejercitación para el afianzamiento de las operaciones y procedimientos matemáticos.

Establecer pautas en el espacio de aprendizaje para presentar las exposiciones.

Práctica diaria de la lectura para incentivar la fluidez.

Practica de análisis con fichas de comprensión lectora.

Caligrafías sistemáticas para ejercitar la escritura correcta.

Realizan lecturas y escrituras comprensivas de textos relacionados con el juego y el reciclaje.

Trabajos en equipos para elaborar mapas mentales y redacción de una obra relacionada con el cuidado del ambiente o el reciclaje y

presentación de la misma.

Realizar investigaciones documentales o bibliográficas haciendo uso de material impreso y de Internet.

Utilización de la tecnología como medio de avance y progreso, insertada en los medios de comunicación social.

Realizar exposiciones en el aula sobre la elaboración de un objeto útil, haciendo uso de materiales reusables o reciclables, exponerlos antes

sus compañeros.

Elaboración de trabajos escritos considerando todas sus partes formales.

Ofrecer un ambiente agradable y de confianza a los estudiantes para que trabajen con gusto y dedicación.

Toma de fotos para recabar evidencias.

Llevar registro de trabajo en equipo desde los hogares y presentar evidencias en clase.

Planificar y ejecutar el cierre del proyecto con la participación de todos los actores involucrados.

Divulgación del proyecto en línea a través de slideshare, blog y pagina web.

FINALIDAD

Alcanzar la consolidación de las áreas de aprendizaje desde la conciencia ambientalista, haciendo uso del reciclaje como medio para cuidar el entorno escolar, familiar y comunitario, para cuidarlo y conservarlo insertando los aprendizajes desde la dinamización de todos los actores del proceso educativo, en diferentes actividades relacionadas con el reciclaje y que conlleven a hacer uso racional de los recursos naturales renovables y no renovables de su comunidad.

De la misma manera, se abarcaran los referentes que le darán vida al proyecto consustanciando la práctica de operaciones matemáticas, medios tecnológicos, audiovisuales, estrategias de comprensión lectora, análisis, redacción de textos relacionados con el reciclaje y el ambiente, desarrollo de la creatividad con pequeños espacios de aprendizaje para elaborar trabajos en reciclaje, realce de la cultura, el deporte y la recreación a través de la gimnasia rítmica, involucrando los valores sociales así como las efemérides de los meses.

AREA INTERDISCIPLINARIA: LENGUAJE, COMUNICACIÒN Y CULTURA

COMPONENTE: La comunicación y la sociedad como elementos básicos para la integración del hombre en el entorno como ente de formación, conservación y producción.

REFERENTES ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES Atención sistemática de la ortografía y construcción de textos.

Haciendo uso de sus cuadernos de caligrafías los y las estudiantes redactaran textos sobre el ambiente, atendiendo al uso adecuado de la ortografía de forma individual o en equipos y con la ayuda de sus representantes.

-Redacción de textos - en cuadernos de trabajo. -Realización de caligrafías y dictados dirigidos. -Trabajo en equipo.

Cuadernos de caligrafías, lápices creyones.

-Reconoce la ortografía como medio de comunicación y desarrollo de posibilidades creativas. -Hace uso adecuado de su ortografía. -Redacta textos sobre el ambiente. -Trabaja en equipos.

Los medios de comunicación social: Radio, cine, videos, televisión, teléfono, computador.

Previa explicación de la docente los y las estudiantes conocerán sobre los medios de comunicación social y registraran la información en sus cuadernos de trabajo, luego los expondrán en material de provecho.

Explicación por parte de la docente. Exposición de medios de comunicación elaborados en material de provecho.

Cuadernos de trabajo. Lápices. Material de provecho.

Identifica los medios de comunicación. Clasifica los medios de comunicación. Expone sobre los medios de comunicación. .

Recursos literarios. Símil Hipérbole Humanización onomatopeya

Mediante una explicación previa de la docente utilizando las pizarra, los y las escolares identificaran los recursos literarios en un texto dado y escribirán oraciones donde se encuentren dichos recursos.

Explicación por parte de la docente. Identificación de los recursos literarios en un texto.

Cuadernos de trabajo. Lápices. Colección bicentenario.

Reconoce los recursos literarios en un texto Identifica una hipérbole Identifica el símil Identifica la humanización Identifica la metáfora Identifica la onomatopeya Redacta oraciones donde estén presente algunos de los recursos dados..

Obras teatrales (guion). Producción de materiales escritos para campañas de sensibilización y protección del entorno escolar, familiar y comunitario.

Orientados por la docente elaboraran un guion teatral referente al ambiente y su conservación, y lo llevaran a la práctica. Con ayuda de su representante elaboraran un cartel de sensibilización utilizando el material de provecho, demostrando redacción y coherencia.

Elaboración de guión teatral, puesta en escena. Elaboración y exposición del cartel.

Vestuario. Cuadernos Lápices Material de apoyo. Material de provecho.

Elabora el guion teatral. Lleva a la práctica el guion elaborado. Demuestra en el guion la conciencia ambiental Demuestra creatividad Elabora el cartel de sensibilización Demuestra coherencia al elaborar el cartel Demuestra redacción.

AREA INTERDISCIPLINARIA: MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD

COMPONENTE: Resolución de problemas a través de operaciones matemáticas y aplicación de conceptos científicos provenientes de las ciencias naturales.

REFERENTES ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES Atención sistemática de la tabla de multiplicar.

Por medio de material fotocopiado los y las discentes repasaran la tabla.

Repaso de la tabla. Material fotocopiado. Cuadernos de trabajo.

Repasa la tabla de multiplicar con responsabilidad. Expresa de forma oral la tabla de multiplicar. Expresa de forma escrita la tabla de multiplicar.

Multiplicación y división de números naturales y decimales

Por medio de ejercicios prácticos los y las discentes resolverán las multiplicaciones de una y mas cifras.

Resolución de ejercicios de multiplicación.

Cuadernos de trabajo. Lápices. Pizarra.

Resuelve multiplicaciones de un digito. Resuelve multiplicaciones de dos dígitos. Resuelve multiplicaciones de tres dígitos Resuelve las operaciones anteriores con decimales.

Reforzamiento adición y sustracción.

A través de guía práctica los y las estudiantes, resolverán operaciones de adición y sustracción.

Resolución de ejercicios de adición y sustracción utilizando guía práctica.

Cuadernos de trabajo. Lápices. Pizarra. Guía de ejercicios.

Resuelve ejercicios de adición. Resuelve ejercicios de sustracción.

Ecuaciones de 1er grado con una incógnita.

Previa explicación de la docente, los y las escolares, resolverán ejercicios de ecuaciones identificando y despejando la incógnita en sus cuadernos y en la pizarra.

Resolución de ejercicios de ecuaciones en los cuadernos y la pizarra.

Cuaderno de trabajo. Lápices. Pizarra.

Identifica la incógnita en la ecuación Identifica el primer miembro y segundo miembro Resuelve las ecuaciones despejando la incógnita.

Construcción de huertos y jardines en diferentes estilos y formas.

Guiados por la docente, los y las discentes construirán huertos escolares y jardines atendiendo a las orientaciones del proyecto de horticultura escolar.

Exposición de huerto y jardines.

Abono macetas recicladas

Conoce los diferentes jardines. Recolecta las plantas ornamentales. Realiza las macetas en reciclaje. Construye un huerto escolar.

Potenciación. Lectura y escritura.

Mediante previa explicación de la docente, los y las estudiantes resolverán ejercicios de potenciación.

Realización de ejercicios de potenciación.

Cuaderno de trabajo. Lápices. Pizarra

Resuelve potenciaciones de forma sencilla. Escribe potenciaciones Lee las potenciaciones.

AREA INTERDISCIPLINARIA: MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD

COMPONENTE: Resolución de problemas a través de operaciones matemáticas y aplicación de conceptos científicos provenientes de las ciencias naturales.

REFERENTES ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES El agua como recurso natural y su conservación

A través de investigaciones los y las discentes conocerán sobre la importancia del agua y como aprovecharla sin malgastarla al mismo tiempo realizaran un trabajo escrito siguiendo sus pautas.

Investigación sobre el agua Elaboración de trabajo escrito..

Cuadernos. Lápices colección bicentenario. Material impreso sobre el agua.

Investiga sobre la importancia del agua Demuestra responsabilidad. Realiza trabajo escrito Sigue las pautas del trabajo escrito.

Reciclaje Dia mundial del reciclaje

Mediante una investigación los y las escolares expondrán sobre el reciclaje y porque se celebra el día mundial del reciclaje.

Investigación sobre el reciclaje. Exposición en clase.

Cuadernos. Lápices. Material concreto.

Investiga sobre el reciclaje Reconoce el significado del símbolo del rceiclaje. Expone en clase sobre lo investigado. Demuestra responsabilidad sobre la actividad asignada.

Ahorro energético y el reciclaje.

Previa orientación de la docente, utilizando material concreto los y las estudiantes elaboraran y expondrán maquetas sobre el ahorro de la energía y como utilizarla con conciencia, al mismo tiempo que demostraran que hacer con los bombillos que ya no sirven.

Elaboración de maqueta en equipo de trabajo. Elaboracion de manualidades en reciclaje. Exposición en clase.

Cuadernos de trabajo. Material fotocopiado. Maqueta Manualidades en reciclaje.

Investiga sobre la energía y como aprovecharla Elabora cartelera en quipo de trabajo. Expone en clase con espontaneidad. Reflexiona sobre la importancia del uso racional de la energía Presenta muestra de reciclaje.

El ambiente. Reciclador por un dia

Con la guía de la docente los y las escolares ampliaran conocimientos sobre el cuidado del ambiente, transformándose en recicladores por un día donde visitaran los espacios de aprendizaje y verificaran las papeleras y que se encuentra en ellas, registrando este hallazgo en sus ficha de reciclador, luego expondrán papeleras que serán donadas a dichos espacios

Exposición de papeleras en material reciclado.

Cuadernos de trabajo. Material impreso. Laminas. Material de provecho

Reflexiona acerca de la importancia de cuidar y mantener el ambiente que te rodea. Visita los espacios de aprendizaje y registra lo observado. Elabora una papelera en material de provecho Dona la papelera al espacio visitado. Demuestra creatividad.

Elaboración de diversas manualidades en material de provecho y darle uso práctico en la vida cotidiana.

Haciendo uso de diversos materiales reusables, y con orientaciones de la docente, los y las estudiantes elaboraran diferentes manualidades creativas.

Elaboración de manualidades en reciclaje

Material de provecho: Botellas de pet Frascos de mayonesa Dullos de papel sanitario Pintura al frio Pinceles Cd Otros.

Demuestra creatividad al elaborar los diferentes recursos. Hace uso racional de los recursos. Expone el trabajo realizado.

AREA INTERDISCIPLINARIA: CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANIA E IDENTIDAD.

COMPONENTE: Desarrollo de la conciencia histórica, critica y reflexiva para sensibilizar los valores de integridad, protección y apoyo a nuestro entorno ambiental y comunidad

social. REFERENTES

ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES

Comportamiento ciudadano y seguridad vial

Orientados por la docente los y las estudiantes abordaran las normas del comportamiento ciudadano en el sistema vial demostrando en maquetas en material de provecho.

Exposición de maquetas de comportamiento ciudadano..

Material concreto. Material impreso.

Reconoce el valor de la responsabilidad y comportamiento como ciudadano. Realiza la maqueta y la expone Demuestra creatividad.

Símbolos y fechas patrias en galería bolivariana.

Mediados por la docente y con ayuda de sus representantes, investigaran sobre las diferentes fechas patrias y la reflejaran en una galería bolivariana que será expuesta en clase.

Investigación de efemérides Exposición de galerías.

Material impreso Uso de internet.

Demuestra creatividad Investiga sobre las efemérides Expone la galería.

Gesta emancipadora de José Leonardo Chirinos. Día mundial del niño africano.

Por medio de una dramatización los y las estudiantes expondrán sobre la gesta de José L Chirinos, al igual que sobre el día del niño africano, utilizando recursos del ambiente.

Dramatización de la gesta emancipadora.

Material impreso Vestuario. Material de provecho.

Investiga sobre la gesta y el dia del niño africano. Demuestra creatividad Dramatiza sobre lo investigado.

Dia internacional de los bosques tropicales

A través de la elaboración de un collage en material de provecho los y las discentes expondrán sobre los bosques tropicales y su conservación.

Elaboración de collage exposición

Material de provecho.

Investiga sobre el dia de los bosques tropicales. Expone sobre los bosques con el collage.

Batalla de carabobo Mediados por la docente los y las escolares investigaran sobre la batalla de Carabobo y elaboraran un afiche temático utilizando material de provecho

Exposición de afiche temático

Material de provecho. Material impreso.

Investiga sobre la batalla de Carabobo. Expone el afiche temático Demuestra creatividad.

Dia del árbol, decreto del araguaney y dia mundial de la tortuga.

Con ayuda del representante y la docente los y las estudiantes investigaran sobre el día mundial de la tortuga, del araguaney y del árbol, luego expondrán en clase con material de provecho.

Exposición del araguaney, el dia del árbol y dia mundial de la tortuga. Presentación en material de provecho.

Material de provecho.

Investiga en equipo Demuestra creatividad. Valora el árbol como símbolo natural.

AREA INTERDISCIPLINARIA: EDUCACIÒN FISICA, DEPORTE Y RECREACIÓN.

COMPONENTE: La educación física, el deporte y la recreación .como medio de desarrollo perceptivo, físico y sociomotriz

REFERENTES ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES La flexibilidad

Con la guía de la especialista de deporte y la docente, los y las estudiantes practicaran ejercicios de flexibilidad para realizar demostración gimnastica en patio central de la cancha.

Practicas de flexibilidad. Ensayos de gimnasia ritmica

Uniforme deportivo Balones Aros otros

Acondiciona su organismos para los ejercicios Realiza los ejercicios de flexibilidad Practica la gimnasia rítmica. Utiliza el uniforme correspondiente.

Expresión corporal

Con el apoyo de la docente y especialista los y las estudiantes ensayaran un baile de expresiones corporales.

Ensayo de expresión corporal.

Uniforme requerido Música. Radio.

Demuestra disponibilidad para realizar la danza expresiva.

AREAS INTERDISCIPLINARIAS

CRITERIOS

TECNICAS

INSTRUMENTOS

TIPOS DE EVALUACIÒN

FORMAS DE EVALUACION

LENGUAJE,

COMUNICACIÒN Y CULTURA.

Análisis. Redacción, Coherencia, Participación , Interpretación de lo leído. Clasificación. Fluidez. Vocabulario. Expresión oral.

Observación Investigación Exposición, Dictados dirigidos, Producciones orales, Producciones escritas, Mapas mentales. Lectura modelo.

Registro de secuencias diarias.

Formativa, Elaborativa.

Autoevaluación, Heteroevaluaciòn.

Coevaluaciòn.

MATEMÀTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD

Procesos de análisis Expresión oral vocabulario Trabajo en equipo Responsabilidad Coherencia.

Investigación Exposición Cartelera didáctica Producciones escritas orales. Visita guiada. Dramatización.

Registro de secuencias diarias.

Formativa, Elaborativa

Autoevaluación, Heteroevaluaciòn.

Coevaluaciòn.

CIENCIAS SOCIALES,

CIUDADANIA E IDENTIDAD

Responsabilidad Participación integración Análisis crítico Coherencia. Sistematización

Investigación Cartelera Dramatizaciones

Registro de secuencias diarias.

Formativa Elaborativa.

Autoevaluación,

Heteroevaluaciòn. Coevaluaciòn.

EDUCACIÒN FISICA, DEPORTE Y RECREACIÒN.

Creatividad Originalidad. Coherencia. Participación. Seguimiento de reglas.

Observación dramatizacion

Registro de secuencias diarias.

Formativa. Elaborativa.

Autoevaluación, Heteroevaluaciòn. Coevaluaciòn.

PLAN DE EVALUACIÒN

MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE 4TO GRADO “B” TURNO TARDE

CIERRE DEL PROYECTO ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE

TAREAS DE DESEMPEÑO RECURSOS

RESPONSABLES

TIEMPO DE EJECUCIÒN

Mediados por la docente, los y las estudiantes pondrán en práctica los conocimientos

adquiridos durante la ejecución del proyecto:

“RECICLANDO

APRENDEMOS A

VALORAR NUESTRO

ENTORNO ESCOLAR,

FAMILIAR Y

COMUNITARIO”,

Exposiciones de cada area interdisciplinaria en equipos de trabajo Exposiciones de manualidades en material de provecho Dramatizaciones Baile de expresión corporal.

Material de provecho, Mesas Sillas Manteles de papel de saco Silicón Pega Animes Letras de identificación del PA. Vestuario.

Estudiantes Docente Representantes Coordinadora

30 de junio del 2015. A partir de la 1: pm

Sistematización progresiva del proyecto

NUEVO PROYECTO DE APRENDIZAJE 4to grado sección “B” turno tarde

“RECICLANDO APRENDEMOS A VALORAR NUESTRO ENTORNO

ESCOLAR, FAMILIAR Y COMUNITARIO”,

RECICLANDO BOTELLAS DE PET PARA ELABORAR UNA MUÑECA

DIA MUNDIAL DEL RECICLAJE. EXPONIENDO EN CLASE FUE SENCILLAMENTE EXTRAORDINARIO.

NUESTRO TRABAJO EN EQUIPO DENTRO DEL ESPACIO DE APRENDIZAJE…INTEGRACION DE LOS REPRESENTANTES

PROYECTANDO NUESTRA HISTORIA EN RECICLAJE. Natalicio de Josefa Camejo y decreto del himno nacional con apoyo de los

representantes.

TOMANDO CONCIENCIA SOBRE EL DIA MUNDIAL DE NO FUMAR …A TONO CON LA SALUD INTEGRAL

NOS REMITIMOS AL CINE…ELABORANDO UN TAUMATROPO…ES DECIR ILUSIÓN OPTICA, FACIL DE HACER..

EMBELLECIENDO NUESTRO ESPACIO DE APRENDIZAJE: CON NUESTRA MAESTRA ELABORAMOS LA CARTELERA

DECRETO DEL ARAGUANEY, DIA DEL ARBOL Y DIA MUNDIAL DE LA TORTUGA…UNOS RECURSOS QUE DEBEMOS CUIDAR

EL PROYECTO CANAIMA …UN MEDIO DE COMUNICACIÓN EL PERIODICO..

LA TELEVISIÓN…CREANDO CONCIENCIA PARA SU USO ADECUADO…

DONAMOS UNA PAPELERA ELABORADA EN MATERIAL DE PROVECHO A CADA ESPACIO DE APRENDIZAJE,.. DEJANDOLES UN

MENSAJE DE SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL.

CUIDANDO EL AGUA Y AHORRANDO ENERGIA…

SALUD INTEGRAL….VISITA DE LA DOCTORA Y PERSONAL DE SALUD DEL ARII YARACAL.

PARA REFLEXIONAR….

Si el maestro toma su quehacer cotidiano como un objeto de reflexión y sistematización y utiliza para ello herramientas propias de la investigación cualitativa a la vez que asume el carácter de

su investigación como limitada, más no por esto menos validada, es posible que el docente cualifique su cotidianidad. De esta

manera el aula se convertirá en un espacio de aprendizaje y no de rutina y la institución educativa se verá beneficiada por

procesos de innovación y transformación que repercutirán en la función educativa de la sociedad.

Esp. Maria Yolanda Contrera….