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Dominique ALAMICHEL 13/09/2014
REALISATION DE LIVRES OU DE FRESQUES
Ateliers collectifs
Objectif :
- Atelier de réalisations collectives de livres ou de fresques
Cadre de l’activité :
En médiathèque, une activité dite « informelle » c’est-à-dire :
- Une activité proposée en continue pendant les heures de service public et encadrée
par un bibliothécaire.
- Une activité qui se pratique sans inscription dans le laps de temps imparti, donc sans
heure de début obligatoire ni durée précise : « on entre et on sort comme on veut » de
l’atelier.
- Les enfants peuvent être seuls ou à plusieurs, accompagnés ou non d’un adulte.
- C’est une activité qui peut se prolonger sur plusieurs journées, voire plusieurs
semaines.
Démarche pédagogique :
- La réalisation est collective, c’est-à-dire que chaque enfant peut continuer le travail
d’un autre.
- Pour la réalisation des livres, chaque enfant réalise une ou plusieurs pages du livre.
Une page peut être continuée par un autre enfant. A la fin, toutes les pages sont reliées
ensemble.
- Les enfants prennent l’activité en cours, là où elle en est.
1. ABECEDAIRE
Objectif : réaliser un abécédaire collectivement
Matériel :
- Crayons, feutres, colle, gommes etc.
- Revues avec des photos, papier cadeau, papier craft, etc. pour le collage
- Feuilles de papier grand format
Choix de livres à disposition
- Un choix d’abécédaires du fonds jeunesse, livres d’artisanat d’art ou d’activités
manuelles montrant des abécédaires brodés.
Dominique ALAMICHEL 13/09/2014
Démarche :
- L’enfant choisit une lettre de l’alphabet et réalise un page de l’abécédaire. L’enfant
peut aussi continuer une page déjà commencée par un autre.
- A la fin, faire collectivement la couverture de l’abécédaire.
- Relier toutes les pages quand les 26 lettres et donc les 26 pages sont réalisées
- Tout au long de la réalisation, feuilleter les livres d’abécédaires avec les enfants pour
leur donner des idées.
- Fixer au départ le format des pages de la réalisation collective et tracer un cadre dans
lequel l’enfant « dessine » la lettre pour donner une unité formelle au livre réalisé.
Feutre, collage
Dominique ALAMICHEL 13/09/2014
Collage
Pastel gras
Crayon de couleur, feutre, collage.
Dominique ALAMICHEL 13/09/2014
Collage, ficelle, crayon
2. LIVRES A COMPTER
Objectif :
- Réaliser des livres à compter de 1 à 5. Il s’agit de livres petit format réalisés
individuellement
Démarche :
- L’intervenant prépare seul ou avec l’enfant (7 et +) un petit livret de 6 pages avec des
feuilles Canson reliées avec des agraphes.
Matériel spécifique : gommettes de couleur
Choix de livres : livres à compter
Consignes :
1. Jeu des gommettes pour développer l’imagination
- Coller une gommette sur une feuille
- L’enfant doit dessiner quelque chose à partir du rond d’une gommette (ex fleur, yeux,
lunettes, ballon, etc.)
- Faire cela au moins 20 fois pour que l’enfant cherche des idées.
Dominique ALAMICHEL 13/09/2014
2. Réalisation du livre à compter
- Pour la double page du 1 :
Sur la page de gauche, écrire « 1 »
Sur la page de droite, coller 1 gommette et dessiner quelque chose à partir de cette
gommette (le cœur d’une fleur)
- Pour la double page du 2 :
Sur la page de gauche, écrire « 2 »
- Idem pour 3, 4 et 5
- Indiquer le titre du livre sur la couverture
Dominique ALAMICHEL 13/09/2014
3. LIVRE DE CADAVRES EXQUIS VISUELS
Livre réalisé à partir des images de portraits dans Le grand bazar : pour des lecteurs de 5 à
105 ans pleins d’imagination. V.V. Radunsky. Ed Panama
Objectif : réaliser un livre à la manière du Théâtre de minuit de Kvata Pakovska
Choix de livres : faire un choix de livres d’art montrant des personnages en pied (ex. Goya,
Watteau, Klimt)
Matériel :
- Prévoir de feuilles un peu cartonnées pour les pages
Démarche :
Chaque enfant réalise une page ou plusieurs pages du livre.
- Monter le Théâtre de minuit et les livres de peinture
- Donner une page par enfant
- A l’aide de gabarits en carton préparés à l’avance, tracer les lignes qui permettent de
répartir la zone de la tête, celle du corps et celle des jambes. La place où coller le
portrait y est indiquée. Cela permettra au moment de couper toutes les pages d’avoir
les différentes parties du corps au même niveau.
Dominique ALAMICHEL 13/09/2014
-
- Coller le portrait à la place prévue.
- A partir du portrait, dessiner un personnage en pieds.
- Donner un nom au personnage.
- Faire la couverture du livre à plusieurs.
- Quand il y a un nombre de pages suffisant, relier toutes les pages ensemble.
- A la fin, couper les pages selon les 2 lignes prévues.
Dominique ALAMICHEL 13/09/2014
4. FRESQUE « Le cirque Salimata »
Fresque réalisée à partir du livre d’activités artistiques Le grand bazar : pour des
lecteurs de 5 à 105 ans pleins d’imagination. V.V. Radunsky. Ed Panama
Dans ce livre sont proposées des planches d’autocollants représentant des objets et des
parties du corps humain
- Consigne de départ et démarche artistique :
A partir de ces autocollants, réalisation de personnages selon le principe du
détournement d’objets.
Paroles des personnages dans des bulles.
Mise en lien avec des œuvres de peintres célèbres et d’auteurs-illustrateurs.
- Contrainte formelle imposée : collage des personnages sur un rouleau de papier
d’environ 30cm de large (d’où ensuite l’idée de cheminement).
- Thème : aucun thème n’était imposé au départ. La création et la réalisation collectives
ont abouti à une fresque représentant une sorte de carnaval allant au cirque (« Quand
le cirque va au cirque ! »). En effet, quand on a posé la question « Où vont tous ces
personnages », c’est une petite Salimata qui a répondu « Au cirque ! ».
- Nombre d’enfants : environ 50 enfants de 5 à 12 ans ont participé.
- Durée : 2 semaines en juillet pendant les vacances scolaires.
Dominique ALAMICHEL 13/09/2014
Dominique ALAMICHEL 13/09/2014