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ÁREA DE MATEMÁTICA
Con ayuda de tu familia buscar en casa y juntar elementos de forma circular,
luego pegarlos en una hoja de la siguiente manera:
Luego repite la consigna pero con objetos con forma de triángulos y cuadrados
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Continuamos trabajando con las vocales desde casa. Unimos con flechas la vocal con la
imagen, según corresponda.
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Con tus dedos sigue la línea de puntos de las imágenes, con colores podes
pintarlas.
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Observa la imagen, las hojas que encuentres iguales pintalas con un mismo
color.
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Repasar los números del 1 al 10. Luego completar los recuadros copiando la
serie o también podes utilizar números móviles.
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Animate a imitar el sonido de cada animal, después descubre y colorea los dos
que son iguales en cada hilera.
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Pintar los números según las indicaciones.
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Con el color que corresponde según la figura geométrica, pintar las tres
imágenes:
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ÁREA DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Buscamos vocales!
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ÁREA DE MÚSICA
Canciones para compartir y descubrir
Este año en el área de música, la propuesta es trabajar con los sentidos, para conocer y
descubrir cosas nuevas de lo que nos rodea! Para comenzar les proponemos la
naturaleza…
- Escuchar el sonido de la lluvia: https://www.youtube.com/watch?v=Z_fEKap24wU
- Cancion “Ya lloviendo está/las gotitas” - Judith Akoschky:
https://www.youtube.com/watch?v=zBOsMcF3IBg
- Imitar los sonidos primero con el cuerpo: con las manos aplaudiendo o con los
pies zapateando.
- Luego imitar las gotitas con tapas de gaseosa chocando contra el piso y los
truenos con papeles, por ejemplo radiografías. Colocar papel de diario en el piso
pegado con cinta para que al saltar hagan sonido de charcos... ojo con mojarse!
Seguimos escuchando los sonidos de la naturaleza, en este caso de la perdiz
- Escuchar la canción “La perdiz” - Judith Akoschky: -
https://www.youtube.com/watch?v=FhgoXANf4NU
La perdiz es un ave omnívora que come gusanos, florcitas y semillas. ¿Conocen otras
aves? Pueden dibujarlos juntos aquí!
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Estos son los sonidos que asustaban a la perdiz y hacían que se escondiera…
Podes hacer los pasos del cazador contra el piso, el ruido del motor y del ventarrón con
la boca o lo que tengas en casa! Para el viento pueden ser cascabeles y papeles que
usaste para la actividad anterior, entre otros!
Leyendas sobre pueblos originarios
Nos proponemos conocer diferentes leyendas sobre pueblos originarios a través de las
canciones. Cómo son sus personajes y sus instrumentos musicales, los animales que
aparecen, los paisajes naturales y sus sonidos. Vamos a comenzar con la Leyenda del
Otoño, que ha comenzado!
Les comparto este link, para que puedan ver y escuchar la historia:
https://www.youtube.com/watch?v=WXa-gZOcMsM
Pueden ir sonorizándola como vamos a hacer en el colegio! Con el cuerpo y con lo que
tengan en casa, instrumentos u objetos. Por ejemplo, los pasos, el vuelo del loro, la
hierba, las voces, y lo que se les ocurra! De todas las leyendas que veamos, haremos
dibujos para poner en una carpeta que visite las casas para que puedan ir viendo lo que
trabajamos!
Los invito a pintar a este personaje que después pueden recortar y enviarlo al cole. ¿Qué
personaje era?... si quieren, pueden hacer mas dibujos de quienes aparecen en la
leyenda!
Escuchando atentamente los sonidos que aparecen en la leyenda… te invito a elegir uno
y dibujar de donde proviene!
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Hablando del otoño, les envío otra canción que habla de uno de sus principales
compañeros, ¿Quién es? “carta al viento”/ Cantoalegre:
https://www.youtube.com/watch?v=ZEmSBA7JFV4
Les propongo que busquen en sus casas, elementos con los cuales pueden hacer sonidos
de viento. Algunos ejemplos: bolsas, radiografías, soplidos…
En la imagen aparecen otras compañeras que nunca faltan en el otoño, ¿quiénes son
ellas? Podes decorar la imagen usando la imaginación!
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ÁREA DE PSICOMOTRICIDAD
…y seguimos jugando…
Memotest
Buscar pares de imágenes en revistas y diarios o dibujar pares de imágenes. (dos bocas,
dos animales, dos letras iguales, dos perros, etc.). Pegarlos en un cartón o en una hoja y
recortarlos.
Distribuirlos por la mesa boca abajo para que no se vean las imágenes y con turnos dar
vuelta dos. Si coinciden se las levanta, sino se vuelven a dar vuelta. Quien levante más
pares de imágenes gana.
Objetos misteriosos
Buscar una bolsa oscura (de plástico, papel o tela). Colocar de a uno objetos de
diferentes texturas y formas sin que los niños la vean. Pedir que los niño introduzcan la
mano en la bolsa: Que les digan… que sienten?, Que se imaginan que están tocando?, Si
adivinan la sacan de la bolsa y se introduce uno nuevo.
Trozar pedazos de papel (de diario, revistas o lo que haya en casa). Luego de
explorar y jugar… pegarlos en una hoja formando una imagen, una forma, un
objeto, un animal, una persona, un personaje, una letra.
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ÁREA DE PLÁSTICA
Actividad: Materiales:
Pintura libre en un soporte de cartón de
35x50cm aproximadamente.
Experimentar los diversos trazos que se
generar con el uso de pincel fino, rodillo
chico y pinceletas (pequeñas). Acompañar
el juego proponiendo distintos
movimientos líneas con las herramientas
propuestas.
Soporte de cartón (puede ser caja
de supermercado, zapatos, u oto
cartón liso, no necesariamente
comprado).
Rodillo chico de 5cm de ancho
Pinceleta y/o pincel de distinto
grosor.
Temperas en color a elección.
Collage:
Dibujar con plasticola, líneas sobre una
hoja de dibujo. Luego, en forma de lluvia
tirar elementos que encuentren.
Cuanto más variados los materiales, más
interesante será el resultado.
Hoja de dibujo A3
Plasticola
Materiales con textura fina o
pequeña.
Collage colorido, con hojas de revista, y o
papel glasé.
Trozar con las manos las hojas, en
pequeños pedazos.
Realizar una imagen libre, jugando con los
distintos colores. La selección y pegado
dependerá de la elección del niño/a, sin
buscar un resultado figurativo, sino mas
bien intuitivo.
Hoja de dibujo A3
Revistas
Papel glasé
Plasticola
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ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
Ejercicio 1: Armar una pelota con papel de diario de diferentes tamaños. Una vez
realizada deben enfrentarse con algún adulto en el piso con las piernas abiertas e
intentar meter gol. Luego parados.
Ejercicio 2: Con la misma pelota que confeccionaron intenten embocarla en un balde a
poca distancia y luego ir alejándolo.
Ejercicio 3: Colocar una fila de sillas a una cierta distancia como para que puedan
caminar en forma de zig-zag alrededor de las mismas y con la pelota en la mano.
Ejercicio 4: Pasar la pelota por debajo de las sillas, empujándola con una o las dos
manos y luego con el pie.
Ejercicio 5: Colocar aros o formar aros con zapatillas; colocarlos a una cierta distancia y
saltar con uno o dos pies. Van saltando y vuelven caminando por fuera del círculo.
Ejercicio 6: Colocar una soga en el piso o hacer una línea para que puedan ir de un lado
al otro haciendo equilibrio sin caerse. Trasladarse primero de manera individual y luego
con la pelota de diario en la palma de la mano sin que se caiga.
Ejercicio 7: Realizar saltos con los dos pies de un lado al otro de la soga y si te animas
inténtalo con un solo pie!