Embed Size (px)
Citation preview
A kétnyelvő oktatás dilemmái Burgenlandban – 2011. március 1. – Tóth Mária
1 1
Óratervezet (1 óra anyaga)
Osztály: Volksschule Oberpullendorf, 1 b osztály
Idıpont: 2011. márc. 1., kedd
Tanító: Tóth Mária
Tantárgy: Környezetismeret
Témakör: Közeleg a tavasz – Bald ist Frühling
Tananyag: A tavasz hirnökei – Die Frühlingsboten; Egy virág részei – Die Teile
einer Blume
Fıbb célok és feladatok:
A tavaszi virágok megnevezése (ismétlés: a gyermekláncfő – der Löwenzahn,
az ibolya – das Veilchen, a kankalin – die Primel, a krókusz – der Krokus, a
nárcisz – die Narzisse, a százszorszép – das Gänseblümchen, a tulipán – die
Tulpe.
Egy virág részeinek megismerése
Munkaforma:
Frontális, közös osztálymunka; csoportmunka; egyedül végzett osztálymunka.
Szervezési feladatok:
Applikációk, szemléltetı eszközök elkészítése.
Az órához kapcsolódó könyvek beszerzése.
Táblakép megtervezése. (A táblára egy “hiányos” zöld rétet rajzolni.)
Laptop, beamer, internet beállítása
Az óra menete
A vendégek köszöntése:
Álljatok fel gyerekek, forduljatok hátra, és üdvözöljük vendégeinket!
„Magyar házban a vendéget szeretettel várják,
pirosra sült friss cipóval szívesen kínálják.
Ha nincs kalács, ha nincs cipó, mit tehet az ember?
Köszönti a vendégeket meleg szeretettel!” (Lara+Zoltán)
A gyerekek röviden bemutatkoznak a vendégeknek. (Alex vagyok. –
Ich bin Alex. etc.)
A kétnyelvő oktatás dilemmái Burgenlandban – 2011. március 1. – Tóth Mária
2 2
Bevezetı:
http://egyszervolt.hu/anim/content/tavaszi-nap.html -
(Laptop, beamer, internet)
Hardi Balázs: Tavaszi nap
Tavaszi nap melegében,
Kinn a mezın, erdın, réten,
Rád mosolyog sok száz virág,
Ünnepel az egész világ!
Übersetzung:
Frühlingssonne
Unter der wärmenden Frühlingssonne,
draußen auf dem Feld, in dem Wald, auf der Wiese,
lachen dich hunderte Blumen an,
Die ganze Welt feiert.
Ismétlés:
M – D
Mi is készítsünk egy szép tavaszi rétet! Milyen tavaszi virágokat ismerünk?
M – D
A megismert tavaszi virágok neveinek ismétlése: a gyermekláncfő – der
Löwenzahn, az ibolya – das Veilchen, a kankalin – die Primel, a krókusz –
der Krokus, a nárcisz – die Narzisse, a százszorszép – das
Gänseblümchen
A képek a hóvirág kivételével felkerülnek a táblára.
Ráhangolódás:
M
Csoportalakítás: névkártyák segítségével
A kétnyelvő oktatás dilemmái Burgenlandban – 2011. március 1. – Tóth Mária
3 3
1.) Puzzlejáték:
A tanulók csoportokban dolgoznak. Feladat: a hóvirág képének az
összerakása.
Mit látsz a képen? Hogy hívják ezt a virágot? – Ez (a) hóvirág.
2.) Kiejtési gyakorlat:
a. Hangoztassuk a hóvirág szót! – Mondjátok utánam!
h ó v i r á g
b. Építsük fel a hóvirág szót! – Mondjátok utánam!
h
hó
v
vi
vir
virá
virág
hóvirág
c. Ki tudná letapsolni a hóvirág szót?
Egy tanuló letapsolja a szót, a többiek megismétlik. (hó-vi-
rág)
d. Tanár – tanulók:
a hóvirág
Ez hóvirág.
A hóvirág az elsı tavaszi virág.
M
Új ismeret feldolgozása:
(A hóvirág rajzának és nevének rögzítése a táblán, szókártyák
használata.)
A hóvirág részei:
Melyek a hóvirág részei? – Mondjátok szépen utánam! (A szókártyák a
megfelelı növényi rész mellé kerülnek. )
a gyökér, a hagyma, a szár, a levél, a sziromvirág, a porzó
A kétnyelvő oktatás dilemmái Burgenlandban – 2011. március 1. – Tóth Mária
4 4
Játékok:
1. Szókígyó:
A tanulók mindig egy szóval több szót hangoztatnak …
a gyökér és a hagyma – a gyökér, a hagyma és a szár – a gyökér, a
hagyma, a szár és a levél – a gyökér, a hagyma, a szár, a levél és a
sziromlevél – a gyökér, a hagyma, a szár, a levél, a sziromlevél és a
porzó
és visszafelé … A mindig fogyó szósor szavait megfordítjuk.
2. Hol van?
Tanár: - Hol van a gyökér?
Tanuló: - Itt van a gyökér. (A tanuló megfordítja a helyesnek vélt
szót.)
Tanár: - Ez a gyökér?
Tanulók: - Igen! (Nem!)
3. A virág melyik része hiányzik? (Hiányos táblaképek.)
Tanuló: Mi hiányzik?
Tanuló: A szár. (tanári segítséggel: A virág szára hiányzik.) … stb.
D
A német szavakat a tanulók elolvassák. Ezek a hóvirág vagy egy másik
virág megfelelı részei mellé kerülnek.
die Wurzel
die Zwiebel
der Stengel
das Blatt
das Blütenblatt
das Staubgefäß
Az új anyag német nyelvő feloldozása a „Virágok – Blumen“ c. könyvecske
szövegének segítségével.
1. Az egyszerő szöveg néma olvasása,
Tanár: Olvassátok el némán figyelmesen a virágok részeirıl szóló
szöveget!
A kétnyelvő oktatás dilemmái Burgenlandban – 2011. március 1. – Tóth Mária
5 5
Szemléltetı anyag: Virágok – Blumen c. könyvecske
Önálló munkavégzés: a szöveg néma olvasása
3. A feladat ellenırzése: mondatok felolvastatása
Tanár: Mit tudtál meg a virág részeirıl? - Was hast du über die
Teile einer Blume erfahren? Warum haben Blumen Wurzeln?
(A tanulók spontán megnyilatkozásai – A virágkönyvbıl a
megfelelı mondat elolvastatása.)
Tanuló: Die Blumen haben Wurzeln um sie mit Nahrung und
Wasser zu versorgen.
Tanár: Warum haben Blumen einen Stängel?
Tanuló: Die Blumen haben einen Stängel damit sie aufrecht
stehen können.
Tanár: Warum haben Blumen Blätter?
Tanuló: Die Blumen haben Blätter um den Regen und die Sonne
einzufangen.
Tanár: Warum haben Blumen Blütenblätter?
Tanuló: Blumen haben Blütenblätter für Schmetterlinge und
Bienen.
4. A szöveg hangos tanulói felolvasása
M – D
Összefoglalás: a munkalap megoldása
Egy virág részei – Die Teile einer Blume
Rajzold be a hiányzó részeket! – Zeichne die fehlenden Teile dazu!
Mi hiányzik az elsı képen? – Was fehlt auf dem ersten Bild?
Mi hiányzik a második képen? – Was fehlt auf dem zweiten Bild? Warum
haben Blumen einen Stängel? etc.
Óra végi szervezési feladatok
1. A házi feladat kijelölése:
A „Virágok – Blumen” könyvecske kiszínezése, a szöveg olvasása
2. Az órai munka értékelése
TOMA
TOMA
TOMA
TOMA
TOMA
TOMA
TOMA
TOMA
a gyermekláncfű
der Löwenzahn
az i ybol a
das Veilchen
a kankalin
die Primel
a krókusz
der Krokus
a nárcisz
die Narzisse
a pszázszorszé
das Gänseblümchen
Die rühlingsbotenF
A tavasz hirnökei
Egy virág részei
Die Teile einer Blume
a ökérgy
a ha magy
a szár
a hóvirág
das Schneeglöckchen
a levél
a sziromvirág
a orzóp
die Wurzel
die Zwiebel
der Sten elg
das Blatt
das Blütenblatt
gdas Staub efäß
a ökérgy
a ha magy
a szár
a levél
a sziromvirág
a orzóp
die Wurzel
die Zwiebel
der Sten elg
das Blatt
das Blütenblatt
gdas Staub efäß
TOMA
TOMA
TOMA
Egy virág részeiDie Teile einer Blume
Rajzold
be
a
hiányzó
részeket!
Zeichne
die
fehlenden
Teile
dazu!TOMA
TOMA
TOMA
TOMA
TOMA
TOMA
TOMA
BLUMEN VIRÁGOK
TOMA
A virágoknak sziromleveleik vannak, ...
Blumen haben Blütenblätter ...
a sziromlevél
das Blütenblatt
TOMA
hogy csalogassák a pillangókat és a méheket.
um anzulockenSchmetterlinge und Bienen .
a pillangó
a méh
der Schmetterling
die Biene
TOMA
A virágoknak leveleik vannak, ...
...Blumen haben Blätter
a levél
das Blatt
TOMA
hogy összegyűjtsék az esővizet és a napsugarakat.
gum den Re en und die Sonne einzufan en.g
az eső
der Regen
a nap
dieSonne
alevél
das Blatt
TOMA
A virágoknak szára van, ...
g ...Blumen haben einen Stän el
a szár
der St ngelä
TOMA
hogy egyenesen tudjanak állni.
damit sie aufrecht stehen können.TOMA
A virágoknak gyökereik vannak, ...
Die n aben ...Blume h Wurzeln
a gyökér
die Wurzel
TOMA
hogy itáplálékot és v zet fel.vegyenek
g gum sie mit Nahrun und Wasser zu versor en.TOMA
Egy, kettő, három virágot látok.
Eins, zwei, drei Blumen sehe ich.TOMA
Egyet leszedek magamnak.
pUnd ich flücke eine für mich.TOMA
VÉGEENDE TOMA
