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Raquel Rocío Papí García 2ºB EL JUEGO

Raquel 2ºB I.E.S Francisco Figueras Pacheco

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Raquel Rocío Papí García 2ºB

EL JUEGO

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Índice

1.¿Qué es el juego?

2.Características del juego

3.Origen del juego

4.Evolución del juego

5.El juego y su importancia en el desarrollo

6.Clasificación de juegos

7.Recomendación a las familias

8.Ruegos y preguntas

9.Bibliografía

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1. ¿Qué es el juego?

Es una actividad natural en el hombre que resulta fácil de reconocer, está presente a lo

largo de toda la vida del ser humano y constituye un modo peculiar de relacionarse con el

entorno.

No es simplemente una actividad de diversión para los niños, sino también un dinamizador

de su desarrollo, un instrumento para su aprendizaje y determina acciones que les

conducen a adquirir habilidades que les ayudarán a ser adultos.

Es una herramienta para adquirir y desarrollar capacidades intelectuales, motoras o

afectivas.

Ayuda a los individuos que lo practican a comprender el mundo que les rodea y a actuar

sobre él.

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2. Características del juego

Placentero Libre Espontánea

Voluntario Recreativo

UniversalAutotélico

InnatoNo necesita material concretoActivo

Favorece la socialización

Limitado por espacio y tiempo

IntegradorCompensador de

desigualdades Rehabilitador

Se desarrolla en una realidad

ficticia

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3. Origen del juego

El juego ha existido a lo largo de la historia de la humanidad.

No existe sociedad o cultura en la que el juego no esté

presente.

Ha estado presente siempre en la naturaleza humana y ha formado

una parte esencial de la cultura.

Es un elemento trasmisor y dinamizador de costumbres, conductas, imágenes sociales,

presente en todas las civilizaciones humanas.

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4. Evolución del juego

“Los juegos infantiles son como el germen de toda la vida que se abre, pues todo hombre se desarrolla y se manifiesta en él; muestra la mas hermosas y más profundas aptitudes de su ser.”

F. Fröbel

Edad Tipo de juego

De 0 a 2 años Juego funcional

Juego de

construcción

De 2 a 6 años Juego simbólico

De 6 a 12 añosJuego de reglas

De 12 a 18 años

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Juego funcional (0-2 años)Es un juego de ejercicio que consiste en repetir, por simple placer, actividades

adquiridas y se caracteriza por la exploración del entorno y el descubrimiento de las

posibilidades y límites del propio cuerpo.

Predomina la actividad física, afectando

principalmente a la boca y a la vista. En ellos, los

niños empiezan empleando como juguete su

propio cuerpo que van descubriendo. Descubre

su cuerpo y sigue el juego con las manos, la manipulación y exploración de los objetos,

así como el dominio del espacio por el movimiento.

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El juego funcional favorece:

El desarrollo sensorial

La coordinación de movimientos y desplazamientos.

El desarrollo del equilibrio estático y dinámico.

La comprensión del mundo, de los objetos, de las relaciones causa-efecto…

La coordinación óculo-manual

La socialización

La autoestima.

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Juego simbólico (2-6 años)Es el juego en el que el niño adquiere la capacidad de representación, mediante la

cual

representa acciones reales e imaginadas, emula la acción de los mayores y se

transforma en cualquier personaje. El juego es individual y no compartido aunque le

gusta tener a alguien junto a él que le haga compañía.

Beneficios del juego simbólico:

Comprender y asimilar el entorno.

Conocer los roles sociales, normas de conducta, valores, la socialización.

Desarrollar el lenguaje.

Favorece la imaginación y la creatividad.

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Juego de construcción (desde los 12 meses)Es el conjunto de acciones coordinadas hacia un fin específico, donde los materiales

utilizados cobran especial relevancia.

Beneficios del juego de construcción:

Facilita la motricidad fina y gruesa y el uso de la coordinación mano-ojo. Sirve de base

para el aprendizaje del control muscular.

Desarrolla la atención y la concentración.

Estimula el esfuerzo para conseguir lo deseado y la paciencia.

Según Piaget, facilita la práctica del pensamiento abstracto. Desarrolla la capacidad de

síntesis y análisis.

Potencia la creatividad.

Facilita el juego compartido, la socialización.

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Juego de reglas (a partir de los 6 años)Representa el grado superior en la evolución del juego y están ligados al desarrollo de las

relaciones sociales. Nacen los “juegos de competición cooperativa”, en los que los niños se

asocian en busca del triunfo frente a otro grupo.

Beneficios del juego de reglas:

Es un elemento socializador que enseña a ganar y perder,

respetar turnos, considerar opiniones y acciones de otros.

Es fundamental en el aprendizaje de conocimientos y

habilidades.

Favorece el desarrollo del lenguaje, la memoria, el

razonamiento, la atención y la reflexión.

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5. El juego y su importancia en el desarrollo

A través del juego el niño experimenta,

aprende, comprende la realidad que le

rodea, libera tensiones, desarrolla su

imaginación, su ingenio, ayuda a resolver

conflictos y entender su entorno.

Es una herramienta indispensable para el

desarrollo, tanto físico, cognitivo, psicológico y

social del niño.

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Dimensiones del juego

Social

Motora

Emocional

Cognitiva

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Dimensión SocialLa socialización es el proceso por el cual los individuos, en su interacción con otros,

desarrollan las maneras de pensar, sentir y actuar que son esenciales para su participación

eficaz en la sociedad.

Mediante los juegos compartidos, el bebé se comunica

aprende normas de comportamiento y descubre el marco de los intercambios sociales.

Por su parte el adulto, refuerza y ajusta las respuestas del bebé, mediante sus

acciones.

Este proceso de desarrollo social, perdurará durante toda la vida del individuo y se manifiesta

a dos niveles:

Individual: personalidad y concepto de sí mismo a través del contacto con los demás.

Colectivo: relaciones personales que le ayudarán a adaptarse e integrarse socialmente.

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Dimensión motoraLos juegos psicomotores fomentan la adquisición de un control cada vez mayor de las partes

del cuerpo:

Controlar la postura.

Aumentar la fuerza

Conseguir el equilibrio y la marcha.

Todos estos estímulos favorecen la integración de las sensaciones visuales, táctiles, auditivas

y motoras a escala cognitiva, a través de las cuales logrará el desarrollo perceptivo y el

movimiento

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Dimensión emocionalEl afecto es imprescindible para el desarrollo y equilibrio emocional de la persona durante

toda su vida, pero es durante la infancia donde su carencia, aunque sea parcial, puede marcar

de una manera muy negativa la personalidad.

El niño a través del juego exterioriza sus emociones, su agresividad, su sexualidad y fomenta

la autoestima y la autoconfianza en sí mismo, gracias a las secuencias repetidas con éxito y

por tanto contribuye al equilibrio emocional.

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Dimensión cognitivaEl desarrollo cognitivo está referido a la capacidad para comprender y controlar su entorno

físico y social, y para actuar sobre la realidad.

El juego pone en marcha las habilidades cognitivas del

niño, que le permiten comprender su entorno y desarrollar su

pensamiento.

ASIMILACIÓNde la

experiencia a la mente

ACOMODACIÓNde la mente a la

nueva experiencia

ESTADOS DE EQUILIBRIO DE ADAPTACIÓN

progresivamente más estables

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6. Clasificación de juegos

Según las capacidades que desarrollan

•Psicomotores: mejoran las capacidades tónicas, físicas, la lateralidad, la coordinación, el

equilibrio, la orientación, la estructuración espacial, el conocimiento corporal.

•Sensoriales: desarrollan y/o estimulan los sentidos.

•Cognitivos: favorecen el pensamiento abstracto y la capacidad de lenguaje.

•Sociales: cooperación, responsabilidad…

•Afectivo-emocionales.

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Según distintos criterios

•Según el espacio en que se desarrollan: interior, exterior, playa, naturaleza…

•Según el número de participantes: individual, pareja, grupo.

•Según las relaciones sociales que se establecen: cooperación, competición.

•Según el papel del adulto: participante, presenciado, dirigido.

•Según las normas: con reglas, sin reglas.

•Según el material: con material, sin material.

•Según el origen: multiculturales, étnicos…

•Según el momento evolutivo: funcional, simbólico, reglas, construcción.

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Cesto de los tesorosEs una actividad de exploración, que consiste en situar en el suelo un cesto lleno de objetos

de uso cotidiano, de tal forma que el niño, sentado a su lado, pueda acceder fácilmente a

ellos

y explorarlos sensorialmente. Proporciona estímulo y experiencia a los 5 sentidos.

Juego heurísticoEs una actividad que consiste en el

descubrimiento, exploración y experimentación.

Es una continuación del cesto de los tesoros.

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Juego tradicionalesSon los que se transmiten de forma espontánea de generación en generación y forman parte

de la memoria y cultura colectiva. Son los juegos de toda la vida y de la mayoría se

desconoce su origen.

Nuevas tecnologías• Juegos con ordenador

• Juegos con consolas

• Juegos en la red

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7. Recomendaciones a las familias

Es mejor que el niño lleve la iniciativa. No intente imponer sus normas, no le organice el

juego ni la actividad dándole órdenes e instrucciones. Es mejor seguir con las ideas e

imaginación del niño.

Evite criticar o corregir al niño o indicar como se hacen las cosas cuando está jugando. El

juego del niño no tiene que ser perfecto. Lo mas importante es crear y experimentar, no el

producto final.

Fomente la creatividad y fantasía.

Este momento es especial para elogiar al niño. Elogie sus esfuerzos, todo lo que es capaz

de hacer y lo bien que lo hace.

Fomente que el niño resuelva sus propios problemas.

El niño debe recoger los juguetes. Usted le puede ayudar, animar a hacerlo o elogiarlo por

ello.

Dedique todos los días tiempo para jugar con su hijo.

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8. Ruegos y preguntas

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9. Bibliografía

El juego infantil y su metodología UD 1: El juego infantil.

El juego infantil y su metodología UD 2: Juego y desarrollo infantil.

El juego infantil y su metodología UD 3: El modelo lúdico.

El juego infantil y su metodología UD 4: Los juegos.

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