Raport de activitate in urma participarii la vizita de studiu Arion- 2006

8/8/2019 Raport de activitate in urma participarii la vizita de studiu Arion- 2006

http://slidepdf.com/reader/full/raport-de-activitate-in-urma-participarii-la-vizita-de-studiu-arion-2006 1/12

RAPORT DE ACTIVITATE

Nume si prenume: Isabela Elena Ciurea

Institutia:Grup Scolar ”C.Cantacuzino” Baicoi

Functia: Director Grup Scolar ”C.Cantacuzino” Baicoi

Numarul de referinta si titlul vizitei:Arion12.12-ES-‘Foreign LanguagesInnovation Programmes in Mainstream Education’

Localitatea :Barcelona Tara:Spania

Perioada:15-19 mai 2006

1.Descrierea institutiei organizatoare si a modului dedesfasurare a viziteiInstitutia organizatoare a vizitei a fost Departament d’Educacio din

Catalunya-Spania, institutie care, incepand cu anul 1979,anul in care Catalunyasi-a castigat autonomia, are intreaga responsabilitate a organizarii si administrariisistemului educational din aceasta regiune.

Titlul vizitei fiind “Programe inovatoare in domeniul invatarii limbilor strainein invatamantul obligatoriu”, activitatile au fost organizate de Oficina decooperació Educativa Cientifica international -Centre de Recursos de languesétrangères, coordonatoarea fiind Joana Vidal Salvador.

.

2.Detalii asupra modului in care a fost pregatita participareabeneficiarului la vizita de studiu Arion

In vederea participarii la vizita de studiu Arion mi-am imbunatatitcunostintele si competentele de comunicare in limba engleza si m-amdocumentat in legatura cu proiectele inovatoare in domeniul invatarii limbilor straine in invatamantul obligatoriu dezvoltate in tari cu traditie in acest domeniu.De asemenea, am participat la activitatile desfasurate cu elevii de la toateciclurile de invatamant la orele din trunchiul comun, dar si la cele din curriculumla decizia scolii, produsul final fiind realizarea unei prezentari Power Point insotitade imagini filmate a celor mai reprezentative aspecte din activitatea de predare –

invatare a limbilor straine studiate in scoala noastra.In penultima zi a vizitei de studiu am prezentat acest material tuturor

participantilor la vizita, material care, de altfel, a fost foarte apreciat .

1



3.Modul in care vizita Arion a corespuns unor nevoi dedezvoltare profesionala ca factor de decizie in invatamantulpreuniversitar

Pentru mine, ca director al Grupului Scolar ”C.Cantacuzino” Baicoi,aceasta vizita de studiu a corespuns nevoilor de dezvoltare profesionala pentruca :

• am observat si am invatat metode noi si eficiente practicate in tarileUniunii Europene in domeniul invatarii limbilor straine:invatarea acestora de la

cele mai fragede varste, munca si activitate bazata pe proiecte, integrarea TIC ininvatarea limbilor moderne, introducerea CLIL (Content and Language IntegratedLearning)

• mi-a oferit o idee asupra modului in care pot dezvolta curriculum-ul scolii,in scopul adaptarii lui la tendintele europene care vizeaza promovarea invatariilimbilor straine, realizarea unei educatii multiculturale si favorizarea de schimburiintre elevii si profesorii din diferite tari ale Europei.

• am stabilit relatii de prietenie cu participantii la vizita de studiu, dar si cuprofesorii din scolile pe care le-am vizitat.

• Un alt aspect pozitiv pentru mine, ca profesor de fizica, a fost schimbul deexperienta si relatia de colaborare pe care am stabilit-o cu una dintre

profesoarele de specialiate de la IES Ronda din Lleida, autoare a unui curs defizica in limba engleza care se inscrie in cadrul proiectului de introducere a CLILin procesul de invatamant.

4.Obiectivele stabilite initiala)Realizarea unui schimb de experienta cu factori de decizie din invatamantulpreuniversitar din alte tari europene

2



b)Achizitionarea unor noi metode si tehnici de invatare diferentiate,centratepe elev (integrarea TIC in procesul de invatamant,Self Access)c)Transferarea cunostintelor si experientelor acumulate in timpul vizitei catreprofesorii din scoalad)Stabilirea de contacte cu conducerile si cu profesorii scolilor vizitate in

scopul dezvoltarii in colaborare a unor viitoare proiecte internationale.

5.Obiective realizatea),b),c)

6.Activitati organizate

Ziua I:15 mai 2006:In prima zi a avut loc intalnirea tuturor participantilor la vizita (17

participanti din 13 tari: Belgia-1, Bulgaria-1, Germania-4, Grecia-1, Franta-2,Ungaria-1, Irlanda-1,Italia-1, Letonia-1, Portugalia-1, Suedia-1, Marea Britanie-1

si Romania-1) la Departamentul Educatiei din Catalonia.

3



Coordonatoarea vizitei de studiu, d-na Joana Vidal Salvador ne-aprezentat scopul, obiectivele vizitei si principalele activitati pe care le vom

desfasura de-a lungul intregii saptamani .A urmat o prezentare a sistemuluieducational din Catalonia:principalele legi din domeniul educational ,formele sinivelurile de invatamant obligatoriu,organizarea curiculummului, modul in care afost reformat invatamantul in ultimii ani si programele novatoare pe care le-ainitiat Departamentul Educatiei:de promovare si incurajare a lecturii, de protectiea mediului inconjurator,educatia pentru sanatate,educatie civica, integrarea TICin procesul de invatamant si in special de invatare a limbilor straine.

Dupa amiaza, d-na Dolors Selo, director al Centrului de resurse pentrulimbile straine ne-a expus modul in care acest departament sprijina activitatea deinvatare a limbilor straine in ciclul primar al invatamantului obligatoriu,constituindu-se ca un centru de resurse si de documentare pentru profesorii de

specialitate.De asemenea, dezvolta proiecte inovatoare si monitorizeazaderularea acestora in scoli, participa si incurajeaza implicarea profesorilor delimbi straine la proiecte europene in domeniul educatiei(Socrates-Comenius).

In final, d-nul Jordi Margeli, responsabil cu formarea profesorilor de limbistraine ne-a prezentat programele de formare continua si activitatile care sedesfasoara in centrele a caror activitate o coordoneaza.

Ziua a II-a:16 mai 2006:

4



In prima parte a zilei am vizitat o scoala primara din Barcelona –CEIP AntoniBrusi, o scoala care s-a remarcat prin proiectele dezvoltate in domeniul invatariilimbii engleze la varste mici (3-10 ani).Am remarcat preocuparea continua aprofesorilor pentru a-si crea propriile resurse, entuziasmul si metodele didacticefolosite in scopul incurajarii intelegerii dar si a comunicarii in limba engleza.

Dupa amiaza ne-am intors la Departamentul Educatiei unde am asistat lao alta prezentare (realizata de Francesca Vidal) a unor proiecte in domeniulinvatarii limbilor straine,de data aceasta, in invatamantul secundar.

-Integrarea TIC in invatarea limbilor straine-Introducerea CLIL (Content Langaage Integrated Learning) care vizeaza

invatarea altor obiecte de studiu in limbi straine-Self Access-adaptarea resurselor si a metodelor astfel incat sa se asigure

succesul invatarii pentru elevii de orice nivelTotodata ne-au fost prezentate si proiectele cu care scolile din Catalonia

au participat la European Label, unul dintre ele fiind declarat castigator incompetitia europeana si resursele on-line create de specialistii de ladepartamentul de limbi straine.

5



Seara am facut un tur al orasului Barcelona,ghid fiindu-ne organizatoareavizitei de studiu, d-na Joana Vidal

Ziua aIII-a:17 mai 2006In ziua a treia am plecat din Barcelona pentru a vizita o scoala de elita-IES

Ronda din Lleida, oras situat la aproximativ 200 km departare, o scoalasecundara in care se derulau toate proiectele care ne fusesera prezentate inurma cu o zi.

Programul organizat de catedra de limbi straine de la IES Ronda s-adesfasurat pe ateliere, astfel incat fiecare participant la vizita a avut posibilitateasa asiste prin rotatie la activitatile desfasurate la clasa(8 activitati diverse catematica si competente urmarite, la diferite nivele de invatamant din ciclulsecundar).Am putut vedea astfel cum sunt implementate in invatamantulsecundar proiectele de integrare a CLIL si a TIC in procesul de invatare a limbilor

straine, am putut remarca efortul pe care il depun profesorii de specialitate inpregatirea lectiilor si in crearea propriilor resurse adaptate la necesitatilecolectivelor de elevi.

Dupa amiaza am vizitat manastirea din Poblet, monument culturalUNESCO, unde, sub patronajul Departamentului Educatiei din Catalonia, sedesfasura un program educational (o scoala de vara)pentru elevii din diversecicluri de invatamant. Temele cursurilor erau diferite in functie de varsta elevilor:”Manastirile-un model de viata si arhitectonic”,”Biserici medievale-sisteme deconstructie”, ”Matematica si manastirile”, ”Elemente de iconografie”etc.

Ziua a IV-a:18 mai 2006

In dimineata celei de-a patra zi am vizitat doua scoli :o scoala primara –CEIP Charles Darwin din El Prat de Llobregat,o mica localitate situata la 18 kmde Barcelona.

6



Aceasta s-a remarcat prin implicarea deosebita in organizarea siderularea unor proiecte scolare in cadrul programului Socrates-Comenius 1, dar

si prin metodele si strategiile didactice folosite cu copiii de imigranti(numarul lor fiind in crestere) care, in ciclul primar, sunt obligati sa invete 3 limbi –spaniola,catalana si engleza.

Am plecat apoi spre Viladecans, unde am vizitat IES de Torre Roja, oscoala secundara in care foarte multi dintre elevi aveau probleme decomportament, disciplinare si dizabilitati de invatare. Profesorii de engleza ne-auprezentat proiectul pe care l-au propus si l-au realizat prin eforturi proprii si careviza invatarea acesti limbi straine prin implementarea Self Acccess. Aceasta apresupus organizarea a doua sali de clasa si a unui cabinet de limbi straine astfelincat sa se asigure posibilitatea lucrului pe echipe, pe perechi si individual,avandu-se in vedere atingerea tuturor abilitatilor si competentelor pe care lepresupune invatarea unei limbi straine: listening, speaking, reading, writing,comprehension, communication.

7



Am apreciat efortul depus de profesori in elaborarea resurselor si a fiselor de activitate cu elevii pentru trei niveluri de performanta pe care fuseseaclasificati acestia,dar si modul foarte serios in care era realizata evaluareacurenta .

Dupa amiaza ne-am intors la Departamentul Educatiei, unde, cu ajutorulvideoproiectorului, fiecare participant la vizita de studiu a realizat o scurtaprezentare a sistemului de invatamant din tara pe care o reprezenta, punandu-se

acccent pe programele si proiectele dezvoltate la nivel central, regional sauinstitutional in domeniul invatarii limbilor straine.

8



Ziua a V-a:19 mai2006In ultima zi a viziteide studiu intregul

grup al participantilor s-a reunit laDepartamentulEducatiei pentruredactarea raportuluifinal

7.Impactul viziteiasupra institutieiin care vadesfasurati

activitatea inceea ce

priveste :

• Implicarea institutiei dvs.in proiecte noi de cooperareeuropeana

-Am stabilit relatii de prietenie cu cadrele didactice si cu profesorii de la CEIPCharles Darwin (Prat de Llobregat), de la IES Ronda (Lleida) si in special cu ceide la IES de Torre Roja(Viladecans) carora le-am oferit CD de prezentare a scoliisi am pus bazele unei viitoare colaborari intre scolile noastre in cadrul unor proiecte scolare sau lingvistice in cadrul actiunii Comenius 1 a proiectului

Socrates.-De asemenea, avand in vedere oportunitatea accesului permanent la

internet a elevilor scolii noastre, am propus realizarea unor schimburi on line intreprofesorii si elevii din cele doua tari.

• Dezvoltarea dimensiunii europene in cadrul institutiei dvs.Prin participarea la aceasta vizita de studiu:-Am constientizat necesitatea invatarii limbilor straine, in special a celor de

circulatie europeana, atat in randul elevilor, inca de la cele mai fragede varste,cat si in randul profesorilor, indiferent de specialitatea lor.

-Am dobandit noi cunostinte despre sistemele europene de invatamant,despre modul in care este implementata calitatea in invatamantul

european,cunostinte pe care voi incerca sa le transfer si cadrelor didactice dinscoala mea.

-Am observat si am facut un schimb de bune practici cu colegii in Europa inceea ce priveste activitatea bazata pe proiecte, educatia multiculturala, invatarealimbilor straine si folosirea noilor tehnologii in acest scop.

9



• Prevenirea abandonului scolar, reducerea violentei inscoala, cooperarea cu parintii, cu diferiti reprezentanti aicomunitatii locale

Scoala IES de Torre Roja din Viladecans a fost un model pentru mine inceea ce priveste metodele didactice care trebuie aplicate in lucrul cu elevii cuprobleme comportamentale, al celor care provin din medii familialevulnerabile.

Consider ca invatarea centrata pe elev, diferentiata, implicarea elevului inprocesul de invatare dupa modelul Self Access este deosebit de eficienta incresterea motivatiei si reducerea esecului scolar si chiar a abandonului.

De asemenea, mentinerea unei bune relatii cu parintii, implicarea lor inviata scolii prin intermediul consiliilor parintilor, participarea la luarea deciziilor in domeniul educativ si administrativ prin intermediul reprezentantilor desemnati de ei insisi in Consiliul de administratie,consider ca este esentiala.

8.Materiale pedagogice sau informative obtinute in timpul vizitei-materiale informative privind sistemele de invatamant din Catalonia-Spania,Bulgaria, Ungaria, Marea Britanie, Irlanda, Grecia, Franta (pe suport de hartie siprezentari Power Point)-materiale informative privind proiectele dezvoltate de Departamentul Educatieidin Catalonia-Centrul de limbi straine in domeniul invatarii limbilor straine in ciclulprimar si secundar si al formarii continue a profesorilor -materiale pedagogice si CD-uri de prezentare a proiectelor si activitatilor desfasurate cu elevii in scolile vizitate (CEIP Antoni Brusi,CEIP Charles Darwin,IES de Torre Roja, IES Ronda)-lucrarea “CLIL in Catalonia from Theory to Practice”-suport de curs “Basic Physics in English” –ca model de curriculum pentru CLIL-lista a resurselor gratuite aflate pe internet si create de specialistii in domeniulstudiului limbilor straine da la Departamentul Educatiei-material informativ pentru profesorii de limbi straine-“Common EuropeanFramework of Referance for Languages”

9.Activitati de diseminare/promovare a informatiilor saumaterialelor obtinute in timpul vizitei, organizate de dvs.in urmaparticiparii la vizita

Perioada /data ACTIVITATEA DE DISEMINAREMijloace utilizate,grup tinta

01.06.2006 Activitatea:realizarea unei prezentari in Power Point a orasuluiBarcelona si a obiectivelor sale turistice (activitate

10



multiculturala)Mijloace:ghiduri turistice,materiale informative,fotografii si filmerealizarte in timpul viziteiGrup tinta:profesori, elevi(CD-ul va fi oferit profesorilor degeografie ca resursa pentru optionalul “Orase Europene”

15.06.2006 Activitatea:informarea profesorilor de limbi straine in cadrulunei sedinte de catedra despre activitatile la care am participatsi despre proiectele si metodele aplicate in scolile vizitate,multiplicarea si distribuirea materialelor obtinute Mijloace:CD de prezentare si materialele pe suport de hartieobtinute in timpul viziteiGrup tinta:profesori de limbi straine, elevi

1.09.2006 Activitatea:realizarea de catre profesori a programelor pentruoptionalele de limbi straine prezente in oferta scolii pentru anulurmator cu detalierea continuturilor,a materialelor si resurselor folosite, fise de activitati si evaluare, dupa modelul oferit de

scolile vizitateMijloace:programa cursului, fise de lucru,resurse,diverse sursede informareGrup tinta:elevi

15.10.2006 Activitatea:informarea tuturor cadrelor didactice ale scolii incadrul unor sedinte de catedra sau a consiliului profesoraldespre munca bazata pe proiecte,continutul unuiproiect,metodele didactice centrate pe elev,predarea-invatarea

–evaluarea in contextul asigurarii calitatii in invatamantulromanescMijloace:Prezentare Power Point a activitatilor desfasurate in

timpul viziteiGrup tinta:cadre didactice, elevi

15.09.2006-01.04.2007

Activitate:realizarea de catre profesorii de limbi straine a unor proiecte in domeniul invatarii limbilor straine cu care saparticipe la European Label 2007 Mijloace:portofolii, proiecte realizate de elevi individual si peechipe, multiple surse de informareGrup tinta:profesor coordonator,elevi

15.09.2006-01.04.2007

Activitate:Redactarea unor articole pentru presa despecialitate in scopul popularizarii activitatilor desfasurate si a

experientei acumulate in timpul viziteiMijloace:articoleGrup tinta:cadre didactice din judet si din tara

10.Alte mentiuni privind vizita la care ati participatA fost un excelent prilej pentru schimb de experienta si bune practici cu colegiidin Europa dar si o ocazie de a vizita unul dintre cele mai frumoase orase alecontinentului, Barcelona

11



11.Dificultati intalniteNu am intampinat nicio dificultate

Data: Semnatura:21.05.2006

12

Documents

Raport de activitate in urma participarii la vizita de studiu Arion- 2006