Rancangan Aktualisasi Atik

8/15/2019 Rancangan Aktualisasi Atik

1/31

RANCANGAN AKTUALISASI

NILAI-NILAI DASAR PROFESI PEGAWAI NEGERI SIPIL

DI SD NEGERI 1 PARIGI

Disajikan Dalam Rangka Diklat Prajabatan Golongan III

Angkatan 1 Tahun 2016

Disdikbudpora Kabupaten Pangandaran

Disusun Oleh:

ATIK RISMAYATI, S P! SD

NOSIS "#1$#11#1##%

DISDIK&UDPORA KA&UPATEN PANGANDARAN

"#1$

0


2/31

KATA PENGANTAR

Puji dan s ukur penulis panjatkan kehadiratTuhan !ang "aha #sa karena atas

segalaberkat$% a penulis dapat men elesaikan tugas Ran&angan Aktualiasi %ilai$%ilai

Dasar Pro'esi Aparatur (ipil %egara dalam rangka Diklat Prajabatan Golongan III

Tahun 2016)

Ran&angan Aktualisasi %ilai *%ilai Dasar Pro'esi Aparatur (ipil %egara ini

merupakan suatu peren&anaan kegiatan dalam menjalankan tugas penulis sebagai Guru

(ekolah Dasar di (D% 1 Parigi+ kaitann a dengan penerapan nilai$nilai Akuntabilitas+

%asionalisme+ #tikaPublik+ Komitmen "utu+ dan Anti Korupsi ,A%#KA-)

Ran&angan ini masih jauh dari sempurna+ oleh karena itu penulis mengharap kan

saran dan kritik untuk perbaikan ran&angan ini di masa ang akan datang)

.andung+ /ebruari 2016

Penulis

Atik Risma ati+()Pd)(D

1


3/31

I PENDA'ULUANA. L()(* &el(+(n1 Ke(!((n Se+ l(h

Aparatur sipil %egara ,A(%- adalah pro'esi bagi pega ai negeri dan

pega ai pemerintah dengan perjanjian kerja ang bekerja pada instansi

pemerintah) Pega ai A(% melaksanakan kebijakan publik ang di buat oleh

pejabat pembina kepega aian sesuai dengan ketentuan peraturan perundang$

undangan+ memberikan pela anan publik ang pro'esional dan berkualitas

danmemper erat persatuan dan kesatuan %KRI) (etelah disahkann a ndang$

undang , - A(% aparatur negara memiliki kekuatan dan kemampuan

pro'esional kelas dunia+ berintegritas tinggi non parsial dalam melaksanakan

tugas+ berbuda a kerja tinggi non parsial dan kesejahtraan tinggi+ serta di

per&a a publik dengsan dukungan (D") Peraturan baru tentang tentang A(%

tertuang dalam %o) Tahun 2013sudah se&ara implisit menghendaki bah a

A(% ang umum di sebut sebagai birokrat bukan sekadar merujuk kepada jenis

pekerjaan tetapi merujuk kepadasebuah pro'esi pela anan publik

(e&ara 'iloso'is+ pendidikan merupakan hak ang sangat mendasar bagimanusia) (ebagai hak bagi manusia+ pendidikan ber'ungsi untuk

mengembangkan dan menjamin kelangsungan hidup suatu bangsa atau negara)

Dalam konteks ini+ pendidikan ber'ungsi untuk pembebasan ,kemerdekaan-

manusia dari kebodohan+ ketertinggalan dan eksploitasi) Dengan pendidikan

dapat mengembangkan kemampuan+ mutu+ dan martabat kehidupan suatu

bangsa) Konsep inilah ang kemudian melahirkan konsep pendidikan untuk

semua)" .isi Misi SDN 1 PARIGI4isi dan "isi (D% 1 PARIGI

5 "ampu menerapkan keta aan+ ke&erdasan+dan keterampilan dalam

kehidupan bermas arakat7

Adapun misi (ekolah Dasar %egeri 1 PARIGI antara lain 8

"eningkatkan manusia berta a &erdas dan terampil sesuai dengan

perkembangan IPT#K+(osial dan .uda a7

2


4/31

/ S)*u+)u* O* (nis(si SDN 1 PARIGI(truktur organisasi (D% 1 PARIGI tergambar pada bagan berikut ini8

Bagan 1. Struktur Organisasi SDN 1 PARIGI

0 Tu u(nTujuan pendidikan dasar se&ara umum adalah meletakkan dasar

ke&erdasan+ pengetahuan+ kepribadian+ akhlak mulia+ serta keterampilan untuk

hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut)(e&ara khusus tujuan pendidikan di (D% 1 Parigi adalah8

1) Dapat mengamalkan ajaran agama hasil proses pembelajaran dan kegiatan pembiasaan

2) "eraih prestasi akademik maupun non akademik minimal tingkatKabupaten Pangandaran9

:) "enguasai dasar$dasar ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai bekal untuk melanjutkan ke sekolah ang lebih tinggi9

3) "enjadi sekolah pelopor dan penggerak di lingkungan mas arakat sekitar9

2 U*(i(n Tu (s;enis tugas guru sebagaimana ang ter&antum dalam Peraturan Pemerintah

%omor


5/31

1) "eren&anakan Pembelajaran 4

2) "elaksanakan Pembelajaran 4

:) "enilai >asil Pembelajaran 4? 4??

3) "embimbing @ "elatih Peserta Didik 4??? 4????

) "elaksanakan Tugas Tambahan 4

Keterangan8? menilai hasil pembelajaran ang dilaksanakan se&ara terintegrasi dengan tatapmuka seperti ulangan harian?? menilai hasil pembelajaran ang dilaksanakan dalam aktu tertentu seperti ujiantengah semester dan akhir semester ??? membimbing dan melatih peserta didik ang dilaksanakan se&ara terintegrasidengan proses pembelajaranBtatap muka

raian jenis kerja guru tersebut di atas adalah sebagai berikut8

a) "eren&anakan Pembelajaran

Guru ajib membuat Ren&ana Pelaksanaan Pembelajaran ,RPP- pada

a al tahun atau a al semester+ sesuai dengan ren&ana kerja

sekolahBmadrasah)

b) "elaksanakan Pembelajaran

"elaksanakan pembelajaran merupakan kegiatan interaksi edukati'

antara peserta didik dengan guru) Kegiatan tersebut merupakan kegiatan tatap

muka sebagaimana dimaksud dalam Peraturan Pemerintah %omor


6/31

• "enilai hasil belajar ang terintegrasi dalam proses pelaksanaan

pembelajaran tatap muka antara lain berupa penilaian akhir pertemuan

atau penilaian akhir tiap pokok bahasan merupakan bagian dari kegiatan

tatap muka+

• Kegiatan tatap muka dapat dilakukan se&ara langsung atau termediasi

dengan menggunakan media antara lain Cideo+ modul mandiri+ kegiatan

obserCasiBeksplorasi+

• Kegiatan tatap muka dapat dilaksanakan antara lain di ruang teoriBkelas+

laboratorium+ studio+ bengkel atau di luar ruangan+

• aktu pelaksanaan kegiatan pembelajaran atau tatap muka sesuai dengan

durasi aktu ang ter&antum dalam struktur kurikulum sekolahBmadrasah

(ebelum pelaksanaan kegiatan tatap muka+ guru diharapkan melakukan

persiapan+ antara lain penge&ekan danBatau pen iapan 'isik kelasBruangan+

bahan pelajaran+ modul+ media+ dan perangkat administrasi)

&) "enilai >asil Pembelajaran

"enilai hasil pembelajaran merupakan serangkaian kegiatan untuk

memperoleh+ menganalisis+ dan mena'sirkan data tentang proses dan hasil

belajar peserta didik ang dilakukan se&ara sistematis dan berkesinambungan)

"elalui penilaian hasil pembelajaran diperoleh in'ormasi ang bermakna

untuk meningkatkan proses pembelajaran berikutn a serta pengambilan

keputusan lainn a) "enilai hasil pembelajaran dilaksanakan se&ara

terintegrasi dengan tatap muka seperti ulangan harian dan kegiatan menilai

hasil belajar dalam aktu tertentu seperti ujian tengah semester dan akhir

semester)

Pelaksanaan penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan nontes)

Penilaian nontes dapat berupa pengamatan dan pengukuran sikap serta

penilaian hasil kar a dalam bentuk tugas+ pro ek 'isik atau produk jasa)

1- Penilaian dengan tes)

5


7/31

• Tes dilakukan se&ara tertulis atau lisan+ dalam bentuk ulangan harian+

tengah semester+ dan ujian akhir semester) Tes ini dilaksanakan sesuai

dengan kalender pendidikan atau jad al ang telah ditentukan)

• Tes tertulis dan lisan dilakukan di dalam kelas)

• Pengolahan hasil tes dilakukan di luar jad al pelaksanaan tes)

2- Penilaian non tes berupa pengamatan dan pengukuran sikap)

• Pengamatan dan pengukuran sikap sebagai bagian tidak terpisahkan

dari proses pendidikan+ dilaksanakan oleh guru dengan tujuan untuk

melihat hasil pendidikan ang tidak dapat diukur dengan tes tertulis

atau lisan)

• Pengamatan dan pengukuran sikap dapat dilakukan di dalam kelas

men atu dengan proses tatap muka+ dan atau di luar kelas)

• Pengamatan dan pengukuran sikap ang dilaksanakan di luar kelas

merupakan kegiatan di luar jad al tatap muka)

:- Penilaian nontes berupa penilaian hasil kar a)

• Penilaian hasil kar a peserta didik dalam bentuk tugas+ pro ek 'isik

atau produk jasa+ porto'olio+ atau bentuk lain dilakukan di luar jad al

tatap muka)

• Adakalan a dalam penilaian ini+ guru harus menghadirkan peserta

didik agar untuk menghindari kesalahan pemahaman dari guru+ jika

in'ormasi dari peserta didik belum sempurna)

d) "embimbing dan "elatih Peserta Didik

"embimbing dan melatih peserta didik dibedakan menjadi tiga

kategori aitu membimbing atau melatih peserta didik dalam proses tatap

muka+ intrakurikuler+ dan ekstrakurikuler)

1- .imbingan dan latihan pada proses tatap muka

6


8/31

.imbingan dan latihan pada kegiatan pembelajaran adalah

bimbingan dan latihan ang dilakukan agar peserta didik dapat men&apai

kompetensi ang telah ditetapkan)

2- .imbingan dan latihan pada kegiatan intrakurikuler

• .imbingan dalam kegiatan intrakurikuler terdiri dari pembelajaran

perbaikan (remedial teaching) dan penga aan (enrichment) pada

mata pelajaran ang diampu guru)

• Kegiatan pembelajaran perbaikan merupakan kegiatan bimbingan

dan latihan kepada peserta didik ang belum menguasai kompetensi

ang harus di&apai)

• Kegiatan penga aan merupakan kegiatan bimbingan dan latihan

kepada peserta didik ang telah menguasai kompetensi ang

ditentukan lebih &epat dari alokasi aktu ang ditetapkan dengan

tujuan untuk memperluas atau memperka a perbendaharaan

kompetensi)

• .imbingan dan latihan intrakurikuler dilakukan dalam kelas pada

jad al khusus+ disesuaikan dengan kebutuhan+ tidak harus

dilaksanakan dengan jad al tetap setiap minggu)

:- .imbingan dan latihan dalam kegiatan ekstrakurikuler)

• Kegiatan ekstrakurikuler bersi'at pilihan dan ajib diikuti peserta

didik)

• Kegiatan ekstrakurikuler dilakukan sesuai jad al ang telah

ditentukan)

• ;enis kegiatan ekstrakurikuler antara lain adalah8 Pramuka+

ElimpiadeBFomba Kompetensi (is a+ Elahraga+ Kesenian++

Kerohanian+ Pe&inta Alam+ nit Kesehatan (ekolah , K(-+

$ Mel(+s(n(+(n Tu (s T(36(h(n

Peraturan Pemerintah %omor


9/31

satuan pendidikan+ penga as satuan pendidikan+ kepala perpustakaan+ kepala

laboratorium+ bengkel+ atau unit produksi) (elanjutn a+ sesuai dengan isi

Pasal 2 a at ,1- huru' e+ guru dapat diberi tugas tambahan ang melekat

pada tugas pokok misaln a menjadi pembina pramuka+ pembimbing kegiatan

kar a ilmiah remaja+ dan guru piket)

B. Tu u(n A+)u(lis(siPeserta Diklat Prajabatan Golongan III diharapkan mampu

mengaktualisasikan %ilai$nilai Dasar Pro'esi P%( di tempat tugas masing$

masing serta mampu menganalisis dampak apabila kelima nilai dasar tersebuttidak diimplementasikan)

II NILAI-NILAI DASAR PROFESI PNS

A. I!en)i7i+(si Nil(i-nil(i D(s(*(ebagaimana ang ter&antum dalam ran&angan undang$undang mengenai

aparatur sipil %egara+ bah a dalam rangka pelaksanaan &ita$&ita bangsa

sebagaimana ter&antum dalam pembukaan ndang$ ndang Dasar %egaraRepublik Indonesia Tahun 1 3 + perlu dibangun aparatur sipil negara ang

pro'esional+ bebas dari interCensi politik+ bersih dari praktik korupsi+ kolusi+ dan

nepotisme+ serta mampu men elenggarakan pela anan publik bagi mas arakat

dan mampu menjalankan peran sebagai unsur perekat persatuan dan kesatuan

bangsa berdasarkan Pan&asila dan ndang$ ndang Dasar %egara Republik

Indonesia Tahun 1 3 ) ntuk men&apai ter&iptan a aparatur sipil %egara seperti

8


10/31

ang disebutkan di atas+ maka perlu adan a penerapan nilai$nilai dasar pro'esi

P%( semenjak dilakukann a diklat prajabatan).erdasarkan Peraturan Kepala FA%$RI %omor := Tahun 2013 tentang

Pen elenggaraan Diklat Prajabatan pola baru+ peserta diklat diharapkan mampu

menginternalisasikan nilai$nilai dasar pro'esi P%( dengan &ara mengalami

sendiri dalam penerapan dan aktualisasi pada tempat tugas+ sehingga peserta

diklat dapat merasakan man'aatn a se&ara langsung) %Ilai dasar tersebut

merupakan seperangkat prinsip ang menjadi landasan dalam menjalankan

pro'esi) %ilai$nilai dasar tersebut diantaran a adalah 8 Akuntabilitas+

%asionalisme+ #tika Publik+ Komitmen "utu+ dan Anti Korupsi)

9


11/31

NIn!i+() * Nil(i

D(s(*In7 *3(si 8(n Rele9(n !en (n Nil(i D(s(*

D(7)(* Ke i()(nKe6u)uh(n S)(+eh l!e* Tu (s O* (nis(si Tu (s Uni) Tu (s Pe ( (i

1 " / 0 2 $ %1

A%#KA 9

a) Akuntabilitas

,jujur+

tanggung

ja ab+ adil+konsistensi+

transparan+

kejelasan

target- b) %asionalisme

,jujur+

tanggung

ja ab+ rela

berkorban+

religius+ tidak

memaksakan

kehendak+

kepentingan

(is a dan mas arakat

berharap kepada aparatur

pemerintah ,P%(- agar

melaksanakan tugas dengan

jujur+ tanggung ja ab+ adil+konsistensi+ non diskriminasi+

disiplin+ kerja keras+ &inta

tanah air+ kesopanan+

menghargai komunikasi+

kreati'+ peduli+ semangat

kebangsaan+ dan komunikati'

"elaksanakan Cisi

dan misi sekolah aitu

8

4isi (D% 1 PARIGI

5 "ampu menerapkanketa aan+ke&erdasan

+dan keterampilan

dalam kehidupan

Adapun misi (ekolah

Dasar %egeri 1

PARIGI adalah

5"eningkatkan

manusia

berta a+&erdas dan

terampil sesuai

dengan perkembangan

Tugas unit adalah mendidik

sis a sesuai dengan undang$

undang untuk men&iptakan

generasi terpelajar akni 8

a) "empersiapkan pesertadidik menjadi manusia

produkti'+ mampu

bekerja mandiri+ dan

dapat diserap oleh

pendidik sebagai tenaga

kerja tingkat menengah

sesuai dengan

kompetensi ang

dimilikin a) b) "emberikan pembekalan

agar mampu berkarir+

ulet dan giat dalam

berkompetisi+ mampu

beradaptasi di

1) "eren&anakan

pembelajaran2) "elaksanakan

pembelajaran:) "enilai hasil

pembelajaran3) "embimbing

dan melatih

peserta didik "elaksanakan

tugas tambahan

1) "embuat Ren&ana

Pelaksanaan Pembelajaran

,RPP-2) "embuat "edia

pembelajaran:) "elaksanakan

pembelajaran3) "embuat dan

melaksanakan eCaluasi

pembelajaran) "embuat soal ulangan

harian6) "elaksanakan ulangan

harian


12/31

bersama+ tidak

diskriminati'+

dapat

diper&a a+

disiplin-&) #tika Publik

,taat peraturan

perundang$

undangan+

&ermat+

intrgritas

tinggi+

tanggung

ja ab+

disiplin+

jujur-d) Komitmen

mutu,e'ektiCitas+

e'isiensi+

inoCasi dan

IPT#K+(osial+.uda a lingkungan kerja dan

dapat mengembangkan

sikap pro'esional sesuai

kompetensi ang

dimilikin a&) "embekali peserta didik

dalam ilmu pengetahuan+

teknologi+ seni dan

a asan entreuprener

agar mampu

mengembangkan diri

dikemudian hari baik

se&ara mandiri maupun

melanjutkan pada

jenjang pendidikan lebih

tinggi)

Pramuka

11


13/31

berorientasi

mutu-Anti Korupsi

,mandiri+

tanggung

ja ab+

disiplin+ jujur+

adil+ peduliTa el 1. Identi!ikasi Nilai"nilai Dasar

& Ke)e*+(i)(n Nil(i D(s(* !en (n Ke i()(n

Penerapan beberapa nilai$nilai dasar tersebut diatas ang terkait dengan kegiatan ang akan dilakukan di unit kerja+ tertera

pada tabel diba ah ini)

12


14/31

N Ke i()(n Nil(i D(s(* U*(i(n Pel(+s(n((n Ke i()(n1 "embuat Ren&ana

Pelaksanaan

Pembelajaran ,RPP-

a) Akuntabilitas

A!il

a) %asionalisme

T(n un 4( (6

b) #tika Publik

T(() 5e*()u*(n 5e*un!(n

un!(n (n

&) Komitmen "utu

&e* *ien)(si 3u)u

d) Anti korupsi

M(n!i*i

Dalam membuat Ren&ana pelaksanaan Pembelajaran ,RPP- sa a

akan menggunakan panduan dari silabus dan ketentuan dalam

KT(P) Pada proses peran&angan RPP sa a mempertimbangkan

akuntabilitas aspek +e(!il(n; 5ene*(5(n (+un)(6ili)(s< dimana

sa a melihat dan mempertimbangkan keanekaragaman

kemampuan sis a dalam menerima materi ajar) Pembuatan RPP

ini merupakan bentuk Penerapan %asionalisme aspek T(n un

4( (6; n(si n(lis3e< sebagai seorang Guru untuk kelan&aran

proses pembelajaran) (ebagai seorang P%( harus )(() 5e*()u*(n

5e*un!(n -un!(n ((n ; e)i+( 5u6li+< salah satun a undang$

undang tentang pro'esionalisme seorang guru+ ang

dituntutmembuat RPP sebelummelaksanakan proses belajar

mengajar+ dengan harapan proses belajar mengajar berjalan baik

dan 6e* *ien)(si 3u)u ; komitmen mutu < sesuai tujuan

pembelajaran ang ingin di&apai) Pada proses pmbuatan rpp ini

sa a akan mmbuatn a se&ara 3(n!i*i ;(n)i + *u5si< karena demi

menjaga kualitas rpp tersebut dalam kelan&aran proses mengajar

dan pen&apain tujuan pmbelajaran)2 "embuat "edia

pembelajaran

a) Akuntabilitas

,konsisten dan tanggung ja ab-

(a a akan membuat membuat media pembelajaran sebagai bentuk

ke ajiban dan )(n un ( (6 se=(*( + nsis)en ,akuntabilitas-)

13


15/31

b) %asionalisme

,rela berkorban-

&) #tika Publik

,&ermat-

d) Komitmen "utu

,e'ekti'itas-

e) Anti korupsi

,Tanggung ja ab-

Pembuatan media pembelajaran bertujuan membuat peserta didik

mudah memahami materi ajar) "edia pembelajaran salah satu sran

ang dapat membuat proses belajar menjadi menarik+ sehingga sikap

*el( 6e*+ *6(n;n(si n(lis3e< sa a sebagai tenaga pendidik dalam

meluangkan aktu harus dilakukan) (a a akan membuat media

pembelajaran dengan +e=e*3()(n ,etika publik- dengan harapan

media pembelajaran ini dapat mengkaper jenis kemapuan pemahaman

peserta didik dalam menerima materi ajar) Ada n a media

pembelajaran ini diharapkandapatkan e'ektiCitasHpembelajaran sis a)

(a a akan membuat media pembelajaran ini dengn penuh )(n un

( (6 ;An)i + *u5si< sebagai seorang guru pro'esional: "elaksanakan

pembelajaran

a) Akuntabilitas

,konsisten-

b) %asionalisme

,religius-

&) #tika Publik

,integritas

tinggi-

d) Komitmen "utu

,inoCasi-

(a a akan melaksanakan pembelajaran se&ara

+ nsis)en;(+un)(6ili)(s< karena ini merupakan tugas utama dan

pokok seorang melaksanakan pembelajaran dengan konsiten maka

peerta didik ang dirugikan+ mereka akan ketinggalan dalam materi

pembelajaran) (ebelum pelaksanaan pembelajaran+ guru mengajak

sis a untuk berdoa+ sebagai bentuk penanaman sikap*eli i us;n(si n(lis3e< pada guru pribadi dan peserta didik)

"elaksanakan pembelajaran ini sa a harus mmiiki in)e* *i)(s )in i

;e)i+( 5u6li+< sehingga dalm prose pembelajaran berjalan dengan

14


16/31

e) Anti korupsi

, Integritas tinggi -ideal) (a a akan selalu 6e*in 9(si ;+ 3i)3en 3u)u< dalam proses

pembelajaran+ sehingga sis a tidak jenuh dalam pembelajaran dan

materi ajar mudah diterima sis a) (a a akan mmberikan &ontoh bagi

peserta didik) (alah satun a adalah penanaman sikap !isi5lin salah

satun a masuk tepat ktu pada saat pembelajaran)3 "embuat dan

melaksanakan eCaluasi pembelajaran

a) Akuntabilitas

,kejelasan target- b) %asionalisme

,tidak memaksakan kehendak-

&) #tika Publik

,tanggung ja ab-

d) Komitmen "utu

,e'esiensi-

e) Anti korupsi

, ;ujur -

(a a akan melaksanakan eCaluasi pembeljaran pada setiap materi+ ini

bertujuan untuk mengetahui kejelasan )(* e);(+un)(6ili)(s< angsa a &apai saat men ampikan materi ajar melalui nilai ang didapat

peserta didik) Pada saat proses eCaluasi pembelajaran a a tidak dapat

3e3(+s(+(n +ehen!((+ ;n(si n(lis3e< kepada sis a terhadap

target ang ingin di&apai) (a a harus mempertimbangkan kemampuan

peserta didik dalam memahami materi) (a a akan membuat eCaluasi

pembelajaran sesuai dengan materi ang disampaikan+ sehingga isi

dari eCluasi dapat !i5e*)(n un ( (6+(n ;e)i+( 5u6li+<

kualitasn a) (a a akan membuat eCaluasi pembelajaran ang

e7isiensi(n ,komitmen mutu- tidak terlalu ban ak+ ang penting

berkualitas+ tepat sasaran dan sesuai materi ajar) >asil dari eCaluasi inimenjadi tolak ukur peserta didik sa a dan hasil pen ampain materi

ang sa a sampaikan) ;adi hasil dari eCaluasi harus disampikan

dengan u u* ; An)i + *u5si < sesuai dengan 'akta hasil nilai sis a)

15


17/31

"embuat soal ulangan

harian

a) Akuntabilitas

Konsisten

b) %asionalisme

Kepentingan bersama

&) #tika Publik

ermat

d) Komitmen "utu

.erorientasi mutu

e)Anti Korupsi

Tanggung ;a ab

Dalam membuat soal ulangan harian+ sa a akan konsisten

,mengaplikasikan nilai akuntabilitas- dengan materi ulangan ang

sesuai indikator pembelajaran ang akan di&apai) (ehingga sesuai

dengan tujuan pembelajaran ang diharapkan+ aitu berorientasi pada

mutu ,mengaplikasikan nilai komitmen mutu-) (elanjutn a dalam

membuat soal ulangan sa a harus &ermat ,mengaplikasikan nilai etika

publik- men usun tingkat kesukaran terhadap materi ang telah sa a

sampaikan untuk kepentingan bersama ,mengaplikasikan nilai

nasionalisme- dan sa a akan bertanggung ja ab terhadap soal

ulangan ang sa a buat) Dalam membuat soal ulangan ini sa a

menggunakan teknik ber'ikir kreati')

6 "elakukan ulangan

harian

a) Akuntabilitas Tanggung ja ab b) %asionalisme jujur

&) #tika Publik disiplin

d) Komitmen "utu.erorientasi mutue) Anti Korupsi

Adil

(alah satu )(n un ( (6 ;T(n un 4( (6 < ,termasuk

kedalam nilai dasar akuntabilitas- seorang akan melakukan

ulangan harian dengan tujuan bentuk kepatuhan guru terhadap

aturan bah a seorang guru harus melakukan ulangan setelahmemberikan beberapa materi ajar) Pada proses pengerjaan ulangan

harian +e u u*(n ,termasuk dalam nilai dasar nasionalisme-

sangat diharapkan) (a a akan melaksanakan ulangan harian

16


18/31

dengan tujuan melihat sejauh mana pemahaman peserta didik

terhadap materi ,termasuk dalam nilai dasar komitmen mutu-)

(ikap (!il ;An)i K *u5si < sangat diperlukan sehingga dalam

penga asan pengerjaan ulangan guru tidak bersikap diskriminati')

< "engoreksi ulangan

harian

a) Akuntabilitas

,kejelasan target-

b) %asionlisme

,tidak diskriminati'-

&) #tika publik

,&ermat-

d) Komitmen mutu

,e'ektiCitas-

e)Anti Korupsi

Tanggung ;a ab

(a a akan mengoreksi ulangan berdasarkan patokan atau standar nilai

pada setiap soal sehingga adan a nilai ketuntasan dan +e el(s(n

)(* e) ;(+un)(6ili)(s< ang di&apai sis a) (a a akan melaksanakn

proses pengoreksian dengan u u* !(n )i!(+ !is+*i3in()i7

;n(si n(lis3e< terhadap sis a+ jadi apa ng dihasilkan bena$benar

kemampuan sis a) (a a akan melaksanakan pengorekin dengan

=e*3() ;e)i+( 5u6li+< + sehingga tidak ada sis a ang dirugikan) (a a

akan melaksanakan koreksi ulangan harian dengan &epat dan tepat)

#'ekti'itas hasil kerja sa a dalam mengoreksi ulangan harian

berkaitan dengan tindakan selanjutn a ang akan sa a lakukan jika

ada nilai sis a ang tidak tuntas) "engoreksi hasil ulangan harian

merupakan bentuk )(n un ( (6 ; An)i K *u5si < sa a sebagai

guru)

= "elaksanakan remedial a) Akuntabilitas

$ Kejelasan target

Dalam melaksanakan remidial tentun a guru dalam hal ini melihat

hasil &apaian eCaluasi ang telah diperoleh+ kaitann a dalam hal ini

17


19/31

)

"elatih kegiatan ekstra

kulikuler pramuka

b) %asionalisme

$ Disiplin

$ Tanggung ja ab

&) #tika Publik

$ ;ujur

$ &ermat

d) Komitmen "utu

$ .erorientasi mutu

e) Anti Korupsi

Peduli

a) Akuntabilitas

b) %asionalisme

&) #tika Publik

d) Komitmen "utu

e) Anti Korupsi

sa a akan memberikan remidial kepada sis a ang mengalami kurang

dalam pen&apaian hasil belajar tersebut , (+un)(6ili)(s> +e el(s(n

)((* e) -) ntuk itu perlu kiran a guru menanamkan sikap !isi5lin

!(l(3 !(n 6e*)(n un ( (6 , n(si n(lis3e - kepada sis a agar

mendapatkan hasil ang optimal ketika ingin men&apai hasil ang

optimal sis a harus =e*3() !(n u u* dalam mengerjakan remidial ,

E)i+( 5u6li+ -+ ini dimaksudkan agar remidial ang diberikan dapat

benar$benar berkualitas) Apabila pada saat pelaksanaan remidial

terdapat kendala guru harus memberikan bimbingan kepada sis a

agar hasil ang diharapkan dapat terealisasi dengan baik , + 3i)3en

3u)u> 6e* *ien)(si 3u)u -)

Dalam pelaksanaan ektra kurikuler Pramuka sa a akan men&iptakan

kegiatan g menarik tidak monoton+latihan baris berbaris+dilatih

disiplin+dan tanggung ja ab

18


20/31

Ta el #. $eterkaitan Nilai Dasar Dengan $egiatan

19


21/31

C Te+ni+ A+)u(lis(si Nil(i D(s(*

Dalam melakukan aktualisasi nilai$nilai dasar pro'esi P%( terdapat beberapa

teknik ang digunakan+ teknik tersebut diuraikan pada tabel di ba ah ini)

NNil(i D(s(* D(n Te+ni+

A+)u(lis(si

U*(i(n Pen un((n Te+ni+ A+)u(lis(si Nil(i D(s(* D(n

M(n7(()n8( &( i Pih(+ L(in D(n Pe* u u!(n .isi

O* (nis(si1 A%#KA dengan teknik

berpikir kreati' dan

obserCasi

Pada pen usunan Ren&ana pelaksanaan Pembelajaran

,RPP- menggunakan teknik ber'ikir kreati'+ maka langkah$

langkahn a sa a akan menjabarkan komponen ang

terdapat pada silabus untuk menghasilkan ran&angan

kegiatan ang bermutu) Dengan menggunakan teknik

ber'ikir kreati'+ maka RPP ang sa a buat lebih menarik

dan berkualitas+ sebelumn a RPP ang dibuat lebih ban ak

han a menggunakan RPP ang sudah jadi atau

mendo nload langsung dari internet tanpa dilakukan

perubahan) Dengan adan a peningkatan kualitas RPP ini

maka kegiatan pembelajaran lebih terarah dan e'ekti' sehingga sesuai dengan Cisi dan misi sekolah dan sa a

akan mempertimbangkan tingkat kemampuan sis a ang

berbeda melalui obserCasi2 A%#KA dengan teknik

berpikir kreati'

Pada pembuatan media pembelajaran sa a akan

menggunakan teknik berpikir kreati'+ maka langkah$

langkah pen usunan bahan ta ang ang ditempuh adalah

tidak han a didapatkan dari teJt book juga melalui

internet+ namun bahan dari internet ang reliable) Dengan

menggunakan teknik ber'ikir kreati'+ maka kualitas media

menjadi lebih baik)dengan kualitas media ang baik ini

diharapkan sis a bisa mudah dalam memahami materi

ajar)

: A%#KA dengan teknik Pembelajaran tematik merupakan suatu strategi

20


22/31

tematik pembelajaran ang melibatkan beberapa mata pelajaran

untuk memberikan pengalaman belajar ang bermakna

kepada sis a) Pembelajaran tematik han a diajarkan pada

sis a (D kelas rendahBa al , kelas I dan II -+ karena pada

umumn a mereka masih melihat segala sesuatu sebagai

satu keutuhan ,holistik-+ perkembangan 'isikn a tidak bisa

dipisahkan dengan perkembangan mental+ sosial dan

emosional) (trategi pembelajaran tematik lebih

mengutamakan pengalaman belajar sis a+ akni melalui

belajar ang men enangkan tanpa tekanan ketakutan tetapi

tetap bermakna bagi sis a) Dalam menanamkan konsep

atau pengetahuan dan ketrampilan tidak harus diberikan

latihan ha'alan berulang$ulang ,drill-+ tetapi belajar melalui

pengalaman langsung dan menghubungkann a dengan

konsep lain ang sudah dipahami) .entuk pembelajaran ini

dikenal dengan pembelajaran terpadu3 A%#KA dengan teknik tes

tertulis

penilaian adalah suatu proses sistematik untuk mengetahui

tingkat keberhasilan dan e'isiensi suatu program) Penilaian

merupakan suatu proses pengumpulan+ pelaporan+ dan

penggunaan in'ormasi tentang hasil belajar sis a ang

diperoleh melalui pengukuran untuk menganalisis atau

menjelaskan unjuk kerja atau prestasi sis a dalam

mengerjakan tugas$tugas ang terkait) Penilaian hasil

belajar pada dasarn a ber'okus pada bagaimana guru dapat

mengetahui hasil pembelajaran ang telah dilakukan) Guru

harus mengetahui sejauh mana sis a telah mengerti bahan

ang telah diajarkan atau sejauh mana tujuanBkompetensi

dari kegiatan pembelajaran ang dikelola dapat di&apai

A%#KA dengan teknik tes penilaian adalah suatu proses sistematik untuk mengetahui

21


23/31

tingkat keberhasilan dan e'isiensi suatu program) Penilaian

merupakan suatu proses pengumpulan+ pelaporan+ dan penggunaan in'ormasi tentang hasil belajar sis a ang

diperoleh melalui pengukuran untuk menganalisis atau

menjelaskan unjuk kerja atau prestasi sis a dalam

mengerjakan tugas$tugas ang terkait) Penilaian hasil

belajar pada dasarn a ber'okus pada bagaimana guru dapat

mengetahui hasil pembelajaran ang telah dilakukan) Guru

harus mengetahui sejauh mana sis a telah mengerti bahan

ang telah diajarkan atau sejauh mana tujuanBkompetensi

dari kegiatan pembelajaran ang dikelola dapat di&apai6 A%#KA dengan teknik

mandiri

Pada proses palaksanaan ulangan harian sis a melakukan

se&ara mandiri) (a a akan bertindak sebagai penga as dan

'asilitator ketika sis a mengalami kesusahan dalam

memba&a dan memahami soal< A%#KA dengan teknik

penskoran

Penskoran merupakan langkah pertama dalam proses

pengolahan hasil tes pekerjaan sis a) Penskoran adalahsuatu proses pengubahan ja aban$ja aban tes menjadi

angka$angka)

Angka$angka hasil penskoran itu kemudian diubah

menjadi nilai$nilai melalui suatu proses pengolahan

tertentu) Penggunaan simbol untuk men atakan nilai$nilai

itu ada ang dengan angka+ seperti angka dengan rentangan

0$10+ 0$100 atau 0$3 dan ada pula ang dengan huru' A+ .+

+ D dan #)

ara menskor hasil tes biasan a disesuaikan dengan

bentuk soal$soal tes ang dipergunakan+ apakah tes objekti'

atau tes essa ) ntuk soal$soal objekti' biasan a setiap

ja aban ang benar diberi skor 1 ,satu- dan setiap ja aban

22


24/31

ang salah diberi skor 0 ,nol-) Total skor ang diperoleh

dengan menjumlahkan skor ang diperoleh dari semua

soal) ntuk soal$soal essa dalam penskorann a biasan a

digunakan &ara memberi bobot kepada setiap soal menurut

tingkat kesulitann a atau ban ak sedikitn a unsur ang

harus terdapat dalam ja aban ang dianggap paling baik)

"isaln a untuk soal nomor 1 diberi skor maksimum 3+

untuk soal nomor : diberi skor maksimum 6+ untuk soal

nomor skor maksimum 10+ dan seterusn a)= A%#KA dengan teknik non

diskriminati'

Pemberian remedialBpenga aan menggunakan teknik non

diskriminati') Karena dalam proses remedial terdapat sis a

dengan beragam karakter dan kemampuan) Dengan

menerapkan teknik non diskriminati' akan menumbuhkan

sikap ang adil terhadap sis a sehingga se&ara langsung

akan menumbuhkan rasa keper&a aan diri dari para sis a

dan sis a akan merasa lebih diperhatikan sehingganantin a hasil pembelajaran akan lebih baik) Dengan

pembelajaran ang kondusi' maka akan dapat "en iapkan

lulusan ang memiliki kepribadian utuh berpengetahuan

dan berketerampilanBberke irausahaan sesuai dengan Cisi

misi sekolahTa el %. Teknik Aktualisasi Nilai Dasar

III RENCANA AKSI

A 4(! (l I35le3en)(si

23


25/31

;ad al dalam melakukan kegiatan$kegiatan aktualisasi dijelaskan pada tabel

di ba ah ini)

N(3( Pese*)( : ATIK RISMAYATI,S P! SDIns)(nsi : DISDIK&UDPORA KEC PARIGITe35() A+)u(lis(si : SDN 1 PARIGI

N Ke i()(n Nil(i D(s(*T(n (l

Pel(+s(n((nOu)5u)

1 "embuat Ren&ana

Pelaksanaan

Pembelajaran ,RPP-

Akuntabilitas

%asionalisme

#tika Publik

Komitmen "utu

Anti Korupsi

0 B02B2016

Tersedian a Dra't

Ran&angan

Pembelajaran

2 "embuat "edia

pembelajaran

Akuntabilitas

%asionalisme

#tika Publik

Komitmen "utu

Anti Korupsi

11B02B2016

Tersedian a media

pmbelajaran

: "elaksanakan

pembelajaran

Akuntabilitas

%asionalisme

#tika Publik

Komitmen "utu

Anti Korupsi

12B02B2016

3 "elaksanakan

eCaluasi

pebmbelajaran

Akuntabilitas

%asionalisme

#tika Publik

Komitmen "utuAnti Korupsi

12B02B2016

Tersedian a

dokumentasi hasil

nilai sis a


harian

Akuntabilitas

%asionalisme

#tika Publik

Komitmen "utu

Anti Korupsi

1 B02B2016

Tersedian a soal

ulangan harian

24


26/31

6 "elaksanakan

ulangan harian

Akuntabilitas

%asionalisme#tika Publik

Komitmen "utu

Anti Korupsi

1

25


27/31

SMS>e3(il>7(?>!ll1

0 B02B2016

"embuat Ren&ana

Pelaksanaan Pembelajaran

,RPP-

Tersedian a Dra't

Ran&angan

Pembelajaran

2

11B02B2016

"embuat "edia

pembelajaran

Tersedian a media

pmbelajaran

:

12B02B2016

"elaksanakan

pembelajaran

3

12B02B2016

"elaksanakan eCaluasi

pebmbelajaran

Tersedian a

dokumentasi hasil

nilai sis a

1 B02B2016


harian

Tersedian a soal

ulangan harian

6

1


28/31

C 4(! (l K nsul)(si Den (n Men) *

Pada tabel diba ah ini merupakan gambaran kegiatan konsultasi mengenai

ran&angan aktualisasi bersama mentor)

N(3( Pese*)( : ATIK RISMAYATI,S P! SDIns)(nsi : DISDIK&UDPORA KEC PARIGITe35() A+)u(lis(si : SDN 1 PARIGIN T(n (l Ke i()(n Ou)5u) P(*(7 Men) *

1 10B0 B201 "embuat Ren&anaPelaksanaan Pembelajaran,RPP-

Tersedian a Dra'tRan&anganPembelajaran

2 11B0 B201 "embuat "edia pembelajaran

Tersedian a media pembelajaran

: 12B0 B201 "elaksanakan pembelajaran

3 12B0 B201 "elaksanakan eCaluasi Tersedian a

27


29/31

pebmbelajaran dokumentasi hasilnilai sis a

1 B0 B201 "embuat soal ulanganharian

Tersedian a soalulangan harian

6 16B0 B201 "elaksanakan ulanganharian

Tersedian arekapitulasi nilaisis a

< 16B0 B201 "engoreksi ulangan harian Tersedian adokumentasi

prosesremedialBpenga aan dan tersedian aabsensi

= 1=B0 B201 "elakukanremedialBpenga aan

Tersedian a da'tarhasil remedialsis a

Ta el -. 'ad al $*nsultasi Dengan ent*r

I. PENUTUPA Kesi35ul(n

Ran&angan aktualisasi nilai$nilai dasar pro'esi P%( ini merupakan langkah

ang harus ditempuh sebelum melakukan aktualisasi di unit kerja masing$masing)

Dalam ran&angan ini diterapkan nilai dasar bagi A(% dalam melakukan tugasn a

sebagai pela an publik ang pro'esional) %ilai$nilai dasar tersebut antara lain 8

Akuntabilitas+ %asionalisme+ #tika Publik+ komitmen mutu dan anti korupsi)

Kegiatan aktualisasi ang diren&anakan adalah sebagai berikut8 membuat

Ren&ana Pelaksanaan Pembelajaran ,RPP-+ membuat media pembelajaran+

melaksanakan proses pembelajaran+ melaksanakan eCaluasi pembelajaran+

membuat soal ulangan harian+ melaksnakan ulangn harian+ mengoreksi ulangan

harian+ melaksanakan remedial dan melatih ekstrakurikuler pramuka) Kegiatan$

kegiatan tersebut diren&anakan untuk dilaksanakan pada tanggal 0 Pebrurai

sampai dengan tanggal 1= Pebruari 2016 dengan pembimbingan dan arahan dari

28


30/31

c*ach serta mentor+ dan laporan hasil pelaksanaan kegiatan akan dipresentasikan

pada tanggal 2: Pebruari 2016)

& Ren=(n( An)isi5(si Ken!(l(

N Ken!(l( Y(n Mun +in Te* (!i S)*()e i Men ()(si Ken!(l(1 Keterbatasan aktu dalam melakukan

kegiatan

"eman'aatkan aktu semaksimal mungkin

dan membuat skala prioritas2 Ada penugasan lain dari pimpinan Ada penugasan lain dari pimpinan

Ta el /. Rencana Antisi asi $endala

DAFTAR PUSTAKA

Fembaga Administrasi %egara Republik Indonesia) ,2016-) *dul Diklat Pra0a atan

,PNS G*l*ngan III P*la Baru Aktualisasi Nilai Dasar ) ;akarta 8 Fembaga

Administrasi %egara Republik Indonesia


,PNS G*l*ngan III P*la Baru Akunta ilitas. ;akarta 8 Fembaga Administrasi

%egara Republik Indonesia


,PNS G*l*ngan III P*la Baru Anti $*ru si ) ;akarta 8 Fembaga Administrasi



,PNS G*l*ngan III P*la Baru $*mitmen utu ;akarta 8 Fembaga Administrasi


29


31/31


,PNS G*l*ngan III P*la Baru 2tika Pu lik ) ;akarta 8 Fembaga Administrasi



,PNS G*l*ngan III P*la Baru Nasi*nalisme ) ;akarta 8 Fembaga Administrasi


Documents

Rancangan Aktualisasi Atik