Proyecto APRENDERESCUELA 27

“Maestro Agustín Ferreiro”LA RADIO ESCOLAR

El intercambio comunicativo

Reformulación 2012

JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO

MOTIVACIÓN DE LA TAREA

PLANTEAMIENTO DE LA TAREA

PROCESO DE LA ACTIVIDAD

SECCIONES DEL PROGRAMA

PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA

ENCUESTA

PUBLICIDAD

EMISIÓN

VALORACIÓN

CONSIDERACIONES FINALES

TAREAS A EMPRENDER DURANTE EL 2012

JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO

PROCESO TÉCNICOPROCESO TÉCNICOUSO DE EQUIPOSUSO DE EQUIPOS

SELECCIÓN Y DISTRIBUCIÓN SELECCIÓN Y DISTRIBUCIÓN -DE CONTENIDOS DE CONTENIDOS

-DE TAREAS POR GRUPO Y DOCENTEDE TAREAS POR GRUPO Y DOCENTE

TAREA EDUCATIVA:TAREA EDUCATIVA:SELECCIÓN DE CONTENIDOS SELECCIÓN DE CONTENIDOS APLICABLES DESDE Y HACIA APLICABLES DESDE Y HACIA LAS ACTIVIDADES ÁULICASLAS ACTIVIDADES ÁULICAS

HACIA UNA RADIO EDUCATIVA Y COMUNITARIA

RELACIÓN INTRÍNSECAPOR QUE

PARA QUECOMO

VINCULAR INTERACTIVAMENTE

MOTIVACIÓN PARA LA TAREA

PLANTEAMIENTO DE LA TAREA

Depende de:-grupo de alumnos .- los docentes.-La comunidad local y sus necesidades Depende también del tipo de programa que queramos realizar y del público que queramos cautivar:

MonográficoMagazineDe celebración De sucesos .

Sugerido por el propio maestro

Lluvia de ideas generada por los propios alumnos

O por un suceso importante que reclama una atención especial

PLANTEAMIENTO DE LA TAREA

Formación de grupos

Elección y reparto de secciones

Trabajo cooperativo: aporte de ideas y reparto de funciones dentro del grupo

Redacción, composición y corrección de textos

Composición del y Organización del guión

Guión técnico: pausas, selección de músicas.

Ensayo de los grupos de trabajo y de la clase

Grabación y emisión

Escucha de la emisión

Valoración y autoevaluación

PROCESO A SEGUIR

PRESENTACIÓN

NOTICIAS

TEMÁTICAS

SECCIÓN LITERARIA

TEXTOS CREATIVOS

ENTREVISTA

GRABACIONES DE CALLE

EL TIEMPO EN LA

LOCALIDAD

DEPORTE

HUMOR

PUBLICIDAD CREATIVA

SECCIÓN MUSICAL

DESPEDIDA

SECCIONES DE UN PROGRAMA

ELECCIÓN DE PRESENTADORES

Siempre se respeta la voluntariedad de los alumnos

Se procura que todos pasen por esta función a lo largo del Proyecto

Se cuida y se exige una buena vocalización

Función: leer todas las secciones y redactar la presentación de la emisión (atractiva, ágil y sugerente)

LA ENCUESTA

Elección del tema

Elaboración de las preguntas (actividad ENCUESTA)

Pasar a ordenador (actividad ESCRIBIR)

Realización de la encuesta en la calle (por parejas)

Grabaciones (actividad GRABAR-grabadora digital)

Vaciado colectivo, en gran grupo

Sacar conclusiones y valoraciones

LA PREVIA DE UN PROGRAMA

PUBLICIDAD – TEXTO CREATIVO

Individual o en equipo

Vinculada al tema de la sección

Se TOMAN O CREAN marcas comerciales

Se trabajan en función del trabajo sobre publicidad que cada clase pueda seleccionar

LA EMISIÓN de programas y publicidad

Ensayo previo

Emisión en directo o Grabado del material

Edición y elaboración

Emisión en diferido

Y después de la emisión:

La escucha

La valoración

LA TAREA

ANTES:

Elaboración y ensayos

DURANTE:

Emisiones diarias

El resultado: La audiencia

TÍTULO“PREPARACIÓN Y EMISIÓN DE UNA RADIO y su programación PROYECTÁNDOLA HACIA LA COMUNIDAD”

JUSTIFICACIÓN: La trayectoria del PROYECTO APRENDER y su consolidación en la Radio Escolar, justifica la programación de esta tarea, la que deberá estar integrada al currículo. Los alumnos se prepararán para informar a compañeros y familias sobre temas y noticias de su interés. Se potencia la relación de la escuela con el entorno, la expresión oral y la desinhibición de los niños. Buscan información, la elaboración de entretenimientos, seleccione de música y contenidos, la tratan, la elaboran la presentan a los demás.

OBJETIVOS

GENERALHacer partícipes a padres, alumnos y al entorno de los sucesos, informaciones y temas que les interesan a través de un medio radiofónico, que potencia la expresión oral, la planificación, organización y realización de un trabajo hecho en colaboración con otros compañeros.•Promover el uso integrado de las XO como apoyo a propuestas pedagógicas en el aula.

LENGUAJE1.Expresarse oralmente presentando de forma organizada hechos, ideas y vivencias, con un vocabulario adecuado.2.Desinhibirse, romper el miedo al micrófono y a los medios audiovisuales.3.Aprender a oír con sentido crítico4.Buscar estrategias de aprendizaje para una mejor expresión oral, desarrollando la creatividad y expresividad en el lenguaje oral y escrito, participando en situaciones de comunicación.5.Expresarse por escrito produciendo diferentes textos: narraciones, informes,.... de acuerdo a su estilo y al de otros.6.Conocer y elaborar el guión radiofónico escrito y en formato digital.7.Aprender a realizar otras actividades que la radio lleve implícitas: búsqueda de información y su tratamiento, toma de datos, entrevista, encuesta, publicidad,…8.Planificarse y organizarse en el trabajo cooperativo que supone la preparación y emisión de un programa de radio.9.Interpretar e integrar ideas propias con las del grupo.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS BÁSICAS

EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA EN LA INTERACCIÓN CON EL MEDIO FÍSICO

EN COMPETENCIA

DIGITAL

EN AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL

Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, de representación e interpretación.Buscar, recopilar y procesar la información.Dar coherencia y cohesión al discurso de acuerdo con otros niños.Interactuar de forma adecuada lingüísticamente.Organizar, planificar y realizar un trabajo cooperativo.

Desenvolverse con iniciativa en el ámbito de la comunicación para otras personas.Desarrollar destrezas asociadas a la planificación y organización.

Desarrollar competencias digitales a través del uso de las XO, para la presentación del guión en soporte digital.

Planificar, preparar, corregir, ensayar y realizar la emisión de radio.Relacionarse, cooperar y trabajar en equipo.

CONTENIDOS ÁREA LINGÜÍSTICA

Conceptos:Diversidad de textos de la comunicación oral: diálogo, debate, entrevista, encuesta, publicidad,…Textos literarios de tradición oral: canciones, romances, leyendas, poesías, refranes,...Otros textos orales de los medios de comunicación social: grabaciones, exposiciones, noticias,...El texto escrito como expresión personal, social y cultural.Textos escritos: narración, descripción, exposición, diálogo, argumentación, teatro, entrevista, encuestas, poesía, chiste,...El ritmo, la entonación, la expresividad y las pausas en el texto oral y escrito.El guión de radio: tipos y secciones.

Procedimientos:Planificación y distribución del trabajo.Comprensión de textos para obtener información sobre hechos, opiniones, sucesos.Uso de documentos audiovisuales e informáticos para obtener, seleccionar y tratar la información.Producción de textos escritos: narración, descripción, diálogo, poesía,...Elaboración de entrevistas y realización, vaciado y conclusiones de encuestas.Lectura, audición, valoración y selección de producciones.Invención de teatros o representaciones.Elaboración del guión escrito de forma cooperativa, escrito y digital.Selección de la música.Desarrollo de estrategias en la expresión oral.Ensayo y emisión del programa de radio.Reflexión y valoración del trabajo.

Actitudes:Interés por la búsqueda y tratamiento de la información.Valoración y respeto por las opiniones de todos.Interés por una buena pronunciación y expresividad.Gusto por la emisión y audición de programas de radio.Buena disposición ante el trabajo cooperativoParticipación y cooperación en situaciones comunicativas de relación social.Valoración de las normas que rigen esta interacción.Actitud y respeto ante los medios de comunicación social.Interés por el cuidado y buena presentación de los trabajos.Actitud crítica ante los mensajes o publicidad que suponen discriminación.

ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA TAREACRITERIOS DE EVALUACIÓN

Seleccionar el tema y las secciones del programa colectivamente.Formar los equipos y distribuir las diferentes secciones con arreglo a las preferencias.Buscar información sobre los temas a desarrollar.Tratar la información y redactar los textos.Crear otros de su imaginación.Escuchar, valorar y corregir los textos.Planificar y ordenar las secciones: presentación, noticias, información, entrevista, encuesta, el tiempo atmosférico, entretenimientos, concursos interactivos, página literaria, curiosidades, debates, dramatizaciones, colaboraciones, publicidad.Unir las distintas secciones para formar el guión radiofónico.Poner música a las distintas secciones.Pasar el guión a formato digital (cada uno su sección o apartado).Ensayo por grupos y general del Programa de Radio.Emitir en directo el Programa de Radio.Audición y comentarios y valoración de la emisión.

Participar en situaciones de comunicación en el aula y en el centro.Respetar las normas del intercambio comunicativo.Organizar el discurso de acuerdo a las características del mismo.Expresarse de forma coherente.Planificar actuaciones.Integrar ideas propias al resto del grupo.Buscar información sobre el tema.Narrar, describir, crear, dramatizar y exponer.Selecciona, ordena y corrige los textos.Conocer y elaborar un guión radiofónico.Utilizar formatos impresos y digitales.Participa y trabaja activamente en grupo.Reflexionar y valorar el trabajo realizado.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNLa observación directa del alumno a través de las escalas de observación de toda la tarea.Valoración del guión escrito o impreso.La participación y aportación al grupo de trabajo a través de la valoración de los restantes miembros del grupo que es anotado en fichas destinadas a tal fin.

METODOLOGÍA Y RECURSOS

Proponemos una metodología activa, por parte de cada alumno. Interactiva entre los distintos miembros de los grupos. Cooperativa para la planificación, organización y realización del guión y programa radiofónico.. Colectiva en el aporte de ideas, textos, reflexiones y valoraciones.Se utilizarán todos los recursos disponibles para la elaboración del guión radiofónico y la emisión del programa. Tanto escritos como en formato digital.

Preparación de la actividad:

Comenzar una lluvia de ideas sobre posibles temas y secciones de la emisión de radio.Seleccionar un nombre para la radio y establecer una frecuencia.Conseguir los elementos indispensables para emitir como radio comunitaria.Elegir o distribuir por equipos las diferentes secciones. Los equipos pueden ser voluntarios o no.Cada equipo busca información y materiales, los selecciona y redacta.El equipo encargado del guión (presentadores) preparan y planifican la emisión (el guión).El profesor supervisa y comenta todas las secciones y aporta ideas.El paso posterior sería pasar a limpio el guión (en formato impreso o digital) e incluir las músicas, comentando el guión técnico. (Ayuda del profesor).El ensayo supondrá la búsqueda de estrategias para conseguir una expresión oral más natural (no sólo leído).Otra actividad será la audición, comentario y valoración de la emisión.

Redes por clase y/o nivel

Primer año. Maestra Graciela Tagliani

Redes por clase y/o nivel

Segundo, Cuarto y Quinto año. Maestras: Maika Zaparrart y Mónica García y Sofía Etchamendi

Proyecto escolar

APRENDER

RADIO ESCOLAR BIBLIOTECA

ÁREA DELCONOCIMIENTO

Género Dramático

Adaptación de un cuento a radioteatro

Paisaje sonoroDanzas

folklóricasMilonga y tango

LENGUA

LECTURAESCRITURA

ORALIDAD

Creación de cuentos:

Personajes fantásticosVoces en la narración.Diálogos

mediatizadosExposiciones

DebatesEntrevistas

Lectura Expresiva:Voces de

personajesRonda de lectura:

GuiónPoesía

Trama de los cuentos.Uso de verbos y sus

vocesRutas cohesivasTexto descriptivoMapa semántico

SinónimosAntónimos

TUTORIAS DE 5º- 2º y 4º

USO DE XO

RADIO ESCOLAR

MELODÍA ARMONÍA

ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN

RITMO

MÚSICA

FOLCLÓRICO

CONOCIMIENTO ARTÍSTICO

DIMENSIONES ESTÉTICASSONIDO - SILENCIO

CARACTERÍSTICAS O PARÁMETROS

ALTURA

INTENSIDAD

GÉNEROS

VOCAL INSTRUMENTALMIXTOESTILOS

POPULAR

COMPOSITORES

TIMBRE

DURACIÓN

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

SITUACIÓN DE ENUNCIACIÓN

DISCURSO

TEXTO

ACTOS DE DISCURSOGÉNEROS DISCURSIVOS

INTENCIÓN

NARRAR

PERSUADIR

TEMA

COMPOSICIÓN

ESTILO

FUNCIONES DEL LENGUAJE ORGANIZACIONES TEXTUALES

LENGUA ORAL Y ESCRITA

Tercer Año. Maestra Mariangel Sorondo

Redes por clase y/o nivel

Sexto Año. Maestro Ignacio Bodeant

Redes por clase y/o nivel PROYECTO APRENDER

Radio EscolarDIMENSIONES:

ESTÉTICAÉTICO-

VALORATIVAMÚSICA

SONIDOSILENCIO

ELEMENTOSCUALIDADES

INTENSIDAD

DURACIÓN

VOLUMEN

MELODÍA

JUEGOSAPRENDIZAJE

REPETICIÓNINTENCIONALIDAD

RUIDO

MELODIA

SOCIALES

PROYECCIONES GENERALES

Inaugurar una radio comunitaria en la escuela, que sirva a los intereses de la comunidad y las fuerzas vivas de Piedras Coloradas. Con una frecuencia de FM, autorizada por URSEC

Mejorar el equipamiento técnico adquiriendo una antena y un transmisor

Para tener una voz propia y popularRADIO ESCOLAR Y EDUCATIVA

PIEDRAS COLORADAS