МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УР БПОУ УР «ВОТКИНСКИЙ ПРОМЫШЛЕННЫЙ

ТЕХНИКУМ»

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Учащегося группы______________ Ф.И.О._____________________________________________________ Преподаватель: Рубцова Яна Игоревна

Воткинск, 2013

Уважаемые студенты!

Предлагаемая Вам рабочая тетрадь по обществознанию, поможет усвоить содержание предмета и лучше подготовится к итоговому зачету. Все ответы – краткие и развернутые – вы записывайте непосредственно в тетрадь. В тетрадь включены задания следующих видов: 1. На основании текста учебника, найдите значения понятий. 2. Установите соответствие между понятием и определением. 3. Составьте схему. 4. Заполнить текст в котором пропущен ряд слов. 5. Заполнение таблиц. 6. Решение задач. 7. Составление синквейнов. 8. Высказывания свой точки зрения по предлагаемым вопросам. Оценивание Вашей работы будет происходить после изучения каждого раздела. По окончании курса преподавателем проверяется рабочая тетрадь полностью, и в соответствии с этим подводится итоговый результат. Критерии оценки выполненной работы: при правильном выполнении всех заданий – оценка «5», при не выполнении двух –четырех заданий - «4», при не выполнении пяти-восьми заданий – «3», при не выполнении десяти заданий – «2». Использовать предлагаемую рабочую тетрадь можно как на учебных занятиях, так и дома. * За преподавателем остается возможность при успешном и своевременном выполнении заданий, освободить студента от итогового зачета.

Желаю удачи!

Раздел 1. Начала философских и психологических знаний о человеке.

Задание 1. 1. Установите соответствие между понятием и определением.

Понятие определения 1.Личность а) это существо, принадлежащее к биологическому виду Homo sapiens 2. Человек б) это представитель человеческого рода, наделенный особыми, отличными от

других людей чертами. 3. Талант в) специфические черты, которые выделяют человека из совокупности себе

подобных. 4. Индивид г) это целостность социальных свойств человека, продукт общественного развития

и включения индивида в систему социальных отношений посредством активной предметной деятельности и общения.

5. Индивидуальность

д) это осознание своей неповторимости как субъекта деятельности в качестве члена общества.

6. Воспитание е) человек, способный к активной социальной деятельности. 7. Модальная личность

ж) принятый культурой соответствующего общества тип личности, в наибольшей степени отражающий особенности данной культуры.

8. Социальный субъект

з) человек, разделяющий те же культурные образцы, что и большинство членов данного общества, это тип личности, наиболее распространенный на данной территории и в данный момент.

Задание 1.2. Установите соответствие между понятием и определением.

1.Бессознательная информация

а) Наука, изучающая систему идей, взглядов на мир и место в нем человека

2. Реальное бытие б) результат познавательного процесса 3. Идеальное бытие

в) Бытие, которое имеет пространственно-временной характер, оно индивидуально и неповторимо и означает действительное существование вещи или человека.

4.Самосознание г) Бытие, которое представляет собой сущность предмета, оно лишено временного, практического характера, остается неизменным, им обладают идеи, ценности, понятия.

5.Философия д) Совокупность психических процессов, лежащих вне сферы осознанного, не подчиняющихся контролю со стороны разума и рассудка.

6. Знание е) Ощущение, восприятия, эмоции, чувства, которые не были переработаны сознанием.

7. Бессознательное

ж) Свойство человеческого мозга воспринимать, осмысливать и активно преобразовывать окружающую действительность.

8.Общественная психология

з) Вид общественного сознания, который отражает общественное бытие с позиций интересов тех или иных социальных групп, классов, партий.

9. Сознание и) Вид общественного сознания, характеризующий душевную, эмоционально-волевую жизнь людей на обыденном, бытовом уровне.

10.Общественная идеология

к) Сознание человеком своего тела, своих мыслей и чувств, своего положения в обществе, отношения к другим людям.

Задание 1.3. Мир движется, совершенствуется; задача человека – участвовать в этом

движении….. Л. Толстой

Составьте систематизирующую таблицу «Смысл и цель человеческой жизни » (можно использовать взгляды философов, ученых,) используйте любую компьютерную программу… Подберите из литературы, философии высказывания о смысле человеческой жизни. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 1. 4. Составьте логическую схему, используя ключевые понятия. Деятельность, субъект деятельности, объект деятельности, орудия

деятельности, цель, средства, поведение, действия, мотив, потребности, виды деятельности. Деятельность=__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 1.5. На основе материала учебника охарактеризуйте предложенные

понятия, заполнив пропуски текста, обозначенные точками.

Структуру деятельности составляют: объект; …………………………..; ………………………….. .

Важную роль в совершении деятельности играют: цель; средства; ………………………….. .

А. Маслоу предложил следующую классификацию потребностей: физиологические: …………………………..; социальные; …………………………..;

духовные.

Практическая деятельность бывает;

социальная; ………………………….. .

В зависимости от результатов деятельность подразделяется на: …………………………..; разрушительную;

В зависимости от форм деятельности выделяют: трудовую деятельность; …………………………..; …………………………..; творческую деятельность; …………………………..; …………………………..; преподавательскую деятельность.

Задание 1.6. Подберите и запишите примеры потребностей, которые человек удовлетворяет в своей деятельности.

Подумайте, можно ли отнести к духовным перечисленные ниже потребности.

1) потребность в благополучии 2) потребность в свободе 3) потребность в поисках смысла жизни 4) потребность в самовоспитании 5) потребность в самоутверждении 6) потребность в положительной оценке

Задание 1.7. Запишите слова, пропущенные в схеме.

Естественные Социальные Идеальные

Примеры потребностей удовлетворяемых человеком в своей деятельности

Структура деятельности

Задание 1.8. Сравните такие виды деятельности человека, как игра, учение и труд. Заполните приведенную ниже таблицу.

Вопросы для

сравнения Игра Учение Труд

Цель

Средства

Результат

Задание 1.9. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«Простейшим самым доступным видом деятельности является ______________(1). Она носит условный ______________(2) и реализует потребность ребенка в активности и познавании окружающего мира на основе человеческих форм поведения. Более сложным видом деятельности является _____________(3), направленное на усвоение научных знаний и приобретение соответствующих навыков и умений. Наиболее важным видом человеческой деятельности считают ______________(4). Он обеспечивает не только существование человеческого _______________(5), но является также условием его непрерывного ______________(6). Среди его видов различают предметно-практический и абстрактно-теоритический, или первый часто называют физическим, а второй – умственным». Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков. А) культура Е) глобализация Б) характер Ж) развитие В) игра З) общество Г) учение И) признак Д) труд В данной ниже таблице указаны номера пропусков, запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

1 2 3 4 5 6

Раздел 2. Общество как сложная система.

Задание 2.1. Установите соответствие между понятиями и определением

понятия определения 1. страна А.Политико-правовая организация страны, имеющая определенную

структуру

2. государство Б. Отношения, связанные с воспроизводством человека, воспитанием и пр.

3. общество В. Это определенная территория, имеющая государственную принадлежность

4. межличностные отношения

Г. Определенная группа людей, объединившихся для совместного выполнения какой- либо деятельности.

5. общественные отношения

Д. Это группа людей, складывающаяся на основе общности территории, экономических связей, языка, культуры, сознания свое внутреннего единства

6. Нация Е. Система связей, с помощью которых общество приобретает целостность и устойчивость

Задание 2.2. Допиши недостающие понятия:

1) Наиболее характерными чертами глобализации являются:

формирование единого мирового экономического пространства; ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ формирование единого языка; __________________________________________________________

2) Глобальными проблемами являются: предотвращение мировой ядерной войны ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ истощение природных ресурсов;

_____________________________________________________________

Задание 2.3. Прочитайте текст, приведенный ниже, каждое положение которого пронумеровано, определите, какие положения носят фактический характер (А) и

характер оценочных суждений (Б)

1. Большинство ученых полагают , что Вселенная возникла в результате большого взрыва около 12-14 млрд. лет назад. 2. Наша Солнечная система, включая Землю , имеет возраст 4,6 млрд. лет. 3. Приблизительно 3,8 млрд. лет назад появилась жизнь. 4. Быть может от микроорганизмов обнаруженных в осадочных породах произошло многообразие земной биосферы, в том числе человек.

1 2 3 4

Задание 2.4. Современный этап развития общества характеризуется историческим

процессом глобализации. Перечислите признаки глобализации.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.5. Установите соответствие между сферами общества и видами деятельности.

Сфера общества Вид деятельности 1. Экономическая А. Избрание президента 2. Социальная Б. Заключение договора купли продажи 3. Политическая В. Концерт классической музыки 4. Духовная Г. Принятие закона о повышении пенсий

Ответ занесите в таблицу

1 2 3 4

Задание 2.6. Проанализируйте приведенные ниже характеристики. О каком типе общества

может идти речь в каждом отдельном случае?

А. Основой жизнедеятельности человека является сельскохозяйственный труд с использованием ручных орудий. Значительную роль играет внеэкономическое принуждение. __________________________________________________________ Б. На основе внедрения научных идей в общественное производство стремительно развивается техника. Расширяются условия для социальной мобильности. Существует личная свобода. __________________________________________________________ В. Развиваются информационные технологии. Обществом осознается высочайшая ценность природы. Уделяется внимание ресурсам и энергосберегающим технологиям. __________________________________________________________

Задание 2.7. Заполните таблицу, вписав в неё определения понятий.

Понятие Прогресс Регресс Объективный

критерий прогресса

Определение

…. – это процесс, в результате которого уменьшается набор полезных для системы функций, распадаются существовавшие ранее структуры, уменьшается число подсистем, элементов и связей, обеспечивающих существование, устойчивость и жизнедеятельность данной системы. ….- это развитие производительных сил (орудий труда), включая развитие самого человека. … - это переход от низших, менее совершенных форм к более высоким и совершенным, что связано с повышением уровня организации системы.

Задание 2.8. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«Проблема установления справедливого порядка связана с _____________(1) мирового развития. На планете существуют группы стран, резко различающиеся по ______________(2) общественно-экономического развития и соответственно по уровню_________________(3) населения. С одной стороны, это сравнительно небольшая группа ________________(4), с другой – большое число государств, в которых экономическое развитие характеризуется отсталостью, а качество жизни населения является низким. Экономика _____________(5) основывается на добыче и экспорте сырьевых ресурсов. Отсталые и среднеразвитые страны составляют подавляющее большинство населения планеты – около пяти миллиардов из шести. Общая тенденция современного развития, к сожалению, такова, что ___________(6) между «золотым миллиардом» и остальной частью человечества не сокращается, а возрастает». Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков. А) развитые страны Е) уровень Б) общество Ж) благосостояние В) отсталые страны З) разрыв Г) неравномерность И) социальный институт Д) решение В данной ниже таблице указаны номера пропусков, запишите под каждым номером букву, соответствующими выбранному вами слову.

1 2 3 4 5 6

Задание 2.9. Заполните таблицу.

Характерные черты

Типы обществ

Экономика Социальная структура

Права личности Время существования,

примеры

Доиндустриальное

Раздел 3. Духовная культура личности и общества.

Задание 3.1. В современном мире образование является одним из показателей развитости государства, а его доступность – одним из индикаторов качества жизни. Объясните

почему? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.2. Л- гражданин России, профессор университета. Установите правильную

последовательность прохождения им ступеней образования. Запишите ответ.

А) защита диссертации и получение ученой степени Б) получение среднего профессионального образования В) обучение в высшем учебном заведении Г) посещение занятий по подготовке к начальной школе Д) окончание основной школы

Задание 3.3. Установите соответствие между науками и областями, к которым они принадлежат.

Науки: А) экономика Б) физика

Индустриальное

Постиндустриальн

ое

В) биология Г) политология Д) химия Области научного знания:

1) Естественные науки_________________________ 2) Социальные науки___________________________

Раздел 4. Мораль, искусство и религия как элементы духовной

культуры.

Задание 4.1. Верны ли данные утверждения, ДА или НЕТ

Задание 4.2. Заполните пропуски текста или выберите верный ответ:

1.Общеобязательными элементами религии являются:

а) Признание духовного надмирового Начала- Бога, являющегося причиной бытия всего сущего, в том числе человека;

б) ________________________________________________________________________

в) _______________________________________________________________________

г) ________________________________________________________________________

д) ________________________________________________________________________ 2. Ранними формами религии были:

а) тотемизм; б)

________________________________________________________________________ в)

________________________________________________________________________ г)

________________________________________________________________________ 3. Мировыми религиями являются:

1. Основа любой религии – вера в бога 2. Язык– это базисный элемент культуры. 3. Предметы быта, культурные традиции – это артефакты культуры. 4. Элементы культуры, которые ее констатируют относятся к культурной динамике.

5. Церковь – религиозная организация любой религии. 6. Вера в магические свойства предметов - тотемизм 7. Монотеизм – вера в одного бога 8.Гуманистический характер образования – главный принцип образовательной политики России

9. Основная функция образования – социализация поколения 10. Анимизм – вера в духов, и всеобщую одухотворенность природы 11. Примитивные верования составляют основу религиозной жизни наций. 12. Фетишизм - поклонение животным 13. Религиозный культ – составляющий признак любой религии 14. Иудаизм, Синтоизм – национально-государственные религии.

а) ___________________________________________________________________________

б) христианство; в)

___________________________________________________________________________ 4. Разновидностями христианства являются: а) православие; б) шиизм; в) католицизм; г) язычество; д) ислам. 5. К какой религии относятся данные положения: «Причина страданий – желания,

привязанности, страсти»: а) христианство; б) ислам; в) буддизм; г) протестантизм. Задание 4.3. Запишите несколько наиболее ценных с точки зрения морали качеств

человека. В чем ценность каждого из них? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.4. Приведи пример доброго поступка. Выдели в нем побуждение (мотив),

цель, средства и результат. ________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.5. Найдите в приведенном ниже списке категории морали и обведите

буквы, под которыми они указаны. А) сознание Б) долг В) совесть Г) честь Д) достоинство Е) право

Раздел 5. Социальная роль и стратификация. Социальная мобильность.

Задание 5.1. Выбери верный ответ.

1. Понятие, обозначающее группу — структурную единицу общества:

а) каста; в) страта; б) сословие; г) титул.

2. Совокупность социальных групп и социальных институтов общества и их взаимодействие между собой называется:

а) социальная мобильность; б) социальная дифференциация; в) социальная структура;

г)социализация. 3. К признакам, определяющим социально-экономический статус человека в обществе не относится:

а) возраст; в) отношение к власти; б) доход; г) престижность профессии 4. Маргинальность (от позднелат. marginalis — находящийся на краю) — социологическое понятие, обозначающее промежуточность положения человека между какими-либо социальными группами. Приведите примеры маргинальности: _________________________________________________________________________ 5. Люмпен-пролетариат (от нем. Lumpen — лохмотья) — термин введен К. Марксом для обозначения низших слоев пролетариата. Позднее «люмпенами» стали называться деклассированные слои населения. Приведите примеры: _________________________________________________________________________

Задание 5.2. Социальный статус человека определяют различные природные и социальные признаки. Подумайте, какие приведенные ниже признаки будут определять

приписываемые, а какие приобретаемые статусы. Запишите их в таблицу.

1) возраст; 2) пол; 3) профессия; 4) образование; 5) раса; 6) доход; 7) национальность; 8) отношение к браку; 9) гражданство; 10) происхождение.

Социальный статус

Приписываемый Достигаемый

Задание 5.3. Ниже приведены имена людей, известных тем, что они сумели подняться на вершину социальной лестницы с относительно низких стартовых позиций.

Определите, какими каналами социальной мобильности они воспользовались, и заполните таблицу.

а) М.В. Ломоносов; б) София Фредерика Августа Ангальт-Цербстская (Екатерина

II); в) Г.К. Жуков; г) Р.А. Абрамович. 1) Собственность; 2) семья; 3) церковь; 4) образование; 5) армия.

Задание 5.4. В структуре общества социальные группы выделяют по различным основаниям. Распредели номера следующих примеров по соответствующим графам

таблицы:

1)женщины; 2) автовладельцы; 3) инженеры; 4) христиане; 5) продавцы; 6) горожане; 7) дети; 8) потребители йогурта; 9) граждане государства; 10) любители кино; 11) австралийцы; 12) фанаты; 13) вкладчики банка; 14) москвичи.

Социальные группы

А Б В Г

Половозрастной (демографический) признак

Территориальный (поселенческий) признак

Профессиональный признак

Экономический признак

Политический признак

Культурный признак

Раздел 6. Социальные нормы и конфликты.

Задание 6.1. Назвать виды социальных норм и привести примеры каждого названного вида (заполнить таблицу).

Социальные нормы

Виды норм Примеры норм Обычаи Традиции Правовые нормы Моральные нормы Политические нормы Эстетические нормы Религиозные нормы Правила этикета Мода

После заполнения таблицы ответить на вопросы: какие из представленных норм являются запретом? какие – предписанием? какие – дозволением

Задание 6.2. Установи соответствие между способами поведения в конфликтной

ситуации и их характеристиками.

Способы поведения Характеристики способов поведения А) приспособление 1) стороны договариваются о взаимных

уступках; Б) компромисс 2) стороны вместе вырабатывают общее

решение, обсуждая каждый шаг;

В) сотрудничество 3) одна из сторон может поступиться своими интересами и изменить позицию;

Г) игнорирование 4) стороны упорно отстаивают свои позиции; Д) соперничество 5) стороны делают вид, что конфликта не

существует; Ответ запиши в таблицу:

А Б В Г Д

Раздел 7. Важнейшие социальные общности и группы.

Задание 7.1. Верны ли следующие суждения о семье и браке?

А. Брак — социальный институт, регулирующий отношения только между супругами.

Б. Семья — социальный институт, регулирующий отношения только между родителями и детьми.

1) Верно только А; 3) верны оба суждения; 2) верно только Б; 4) оба суждения неверны.

Задание 7.2.Современная семья, как правило, бывает:

а) многопоколенная; в) неполная;

б) расширенная; г) нуклеарная

Задание 7. 3. Установите соответствие между понятиями и определениями.

Понятия

Определения

1. Социальный статус. 2. Социальная 3. стратификация. 4. Социальная роль. 5. Социальная 6. мобильность. 7. Семья.

a) Расположение социальных слоев (групп) сверху вниз в зависимости от уровня доходов, образования, престижа, объема власти. b) Определенная позиция индивида в социаль-ной структуре общества, связанная с другими позициями через систему прав и обязанностей. c) Совокупность перемещений людей из группы в группу, связанная с изменением социального статуса. d) Основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью. e) Манера или способ поведения человека, связанные с его социальным статусом.

Раздел 8. Политика и власть. Государство в политической системе.

Задание 8.1. Установите соответствие между понятием и определением.

Понятия Определения 1. Государство А. Власть основанная на обычаях, привычке

повиноваться ей, вере в непоколебимость установленного порядка

2. Суверенитет народа

Б. Право и реальная возможность народа участвовать в управлении делами государства, формировать органы власти.

3. Республика В. Политическая организация общества, распространяющая власть на всю территорию страны и все ее население, располагающая специальным аппаратом управления.

4. Традиционная власть

Г. «единовластие»

5. Монархия Д. «Общее дело»

Задание 8.2. Заполните таблицу «Формы территориального устройства государства», воспользовавшись приведенными ниже списками определений и примеров

государств. Формы

территориального устройства государства

Определение понятия Примеры

Унитарное государство

Федерация

Конфедерация

А) Европейский Союз; б) Франция; в) Индия; г) Россия; д) Содружество независимых государств. Е) Египет; ж) Бразилия Допишите свои примеры…

Задание 8.3. Завершите схему «Формы правления государства»

Формы правления

____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

Задание 8.4. Найдите в приведенном списке признаки государства. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. наличие общеобязательных законов. 2. наличие частной собственности. 3. суверенитет. 4. опора на обычаи при принятии решений. 5. публичная власть. 6. наличие авторитета у правителя.

Ответ: ____________________________________________________________

Задание 8.5. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Процесс образования___________________________(1) был медленным. Он начинался с выдвижения военных____________________(2) на передовые позиции во властных структурах разлагающегося первобытно-общинного строя. Военная деятельность все больше отделялась от ___________(3), в общинах увеличивалось количество людей, для которых война была основным занятием и профессией, формировалась особая военная каста, особый слой людей, подчиняющихся только военному предводителю. Военные _________(4) племен превращались в мощную политическую силу, они и представляли собой первичную форму государственности. В рамках союза племен возникает организация __________(5), общая для всех входящих в него групп, постепенно подчиняющая себе традиционные властные структуры. Во главе стоит сильный вождь (царь, князь, фараон), военный предводитель, в распоряжении которого находятся механизмы, позволяющие принуждать людей к __________(6). Заполните пропуски, записав получившуюся последовательность в таблицу. 1 2 3 4 5 6 А. государство Е. союз Б. производство Ж. деятельность В. власть З. вождь Г. торговля И. повиновение Д. общество

Задание 8.6. Установи соотношение между формами правления и их признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подбери соответствующую позицию из

второго столбца. ПРИЗНАКИ ФОРМ ПРАВЛЕНИЯ ФОРМЫ ПРАВЛЕНИЯ

1) Власть передается по наследству А. Монархия 2) Власть избирается народом Б. Республика 3) Правитель – выше народа и

не подчиняется судопроизводству 4) Все граждане имеют равные права и обязанности

1 2 3 4

Раздел 9. Участники политического процесса.

Задание 9.1. Найдите в приведенном ниже списке формы политической деятельности граждан. Выпишите их номера в порядке возрастания.

1) Участие в выборах и референдумах; 2) Участие в деятельности политических партий и движений; 3) Высказывание своего мнения публично и в средствах массовой информации по вопросам литературы и искусства; 4) Участие в предвыборных собраниях, митингах и демонстрациях; 5) Участие в карнавалах; 6) Сбор средств в фонд помощи бездомным животным.

Ответ

Задание 9.2. Завершите схему «Избирательное право граждан РФ»

Задание 9.3. Завершите схему «Принципы избирательной системы РФ»

Задание 9.4. Установите соответствие между политическими институтами и их функциями.

ФУНКЦИИ

Избирательное право граждан

Активное избирательное право – право избирать в органы государственной власти и местного самоуправления

Пассивное избирательное право - _____________________________________________________________________________________________

Принципы избирательной системы РФ

1) представительство совокупных интересов общества 2) разработка политических программ 3) выдвижение политических лидеров 4) разработка и принятие законов

ИНСТИТУТЫ:

А) государство Б) партии

1 2 3 4

Задание 9.5. Установите соответствие между избирательными системами и их характерными признаками.

Признаки Системы

1) составление партийных списков А. мажоритарная для голосования Б. пропорциональная

2) победа кандидата, набравшего 50 % + 1 голос

3) голосование по одномандатным (небольшим) округам 4) распределение мест в парламенте между представителями разных партий

1 2 3 4

Задание 9.6. Ниже перечислены признаки политической партии и общественно-

политического движения.

1. общественное объединение 2. пропаганда 3. общность идеологи 4. постоянный характер деятельности 5. агитация 6. выражение конкретных политических интересов 7. выработка политической программы 8. борьба за власть 9. наличие аппарата управления 10. добровольное объединение 11. равноправие участников 12. отсутствует цель завоевания политической власти 13. участники не объединены общностью идеологических взглядов 14. после достижения целей самораспускается. Впишите в таблицу цифры, обозначающие признаки политической партии и общественно-политического движения, а также признаки, являющиеся общими для обоих общественных объединений.

Признаки политической партии

Признаки общественно-политического движения

Общие признаки

Задание 9.7. Один из анекдотов утверждает, что однажды Александр Македонский, Цезарь и Наполеон наблюдали парад войск на Красной площади.

– Если бы у меня были такие танки, – сказал Александр Македонский, – я был бы непобедим.

– Если бы у меня были такие самолеты, – говорит Цезарь, – я завоевал бы весь мир. – А если бы у меня была современная пресса, – заметил Наполеон, – мир никогда

не узнал бы о моем поражении при Ватерлоо. Как Вы думаете, какую роль играют средства массовой информации в политико-

правовых отношениях? Почему СМИ называют четвертой властью? Каковы должны быть взаимоотношения государственных и частных СМИ с государством?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Раздел 10. Правовое регулирование общественных отношений.

Задание 10.1. Сопоставьте право и мораль.

Характерные черты Различия Общее Право

Мораль

Задание 10.2. Заполните схему.

Источники российского права

Задание 10.3. Прочитайте небольшой отрывок из письма И.Подыногина «Почему бы их не казнить?»: «…никакой смертной казни нет. Есть высшая мера наказания – лишение

жизни. Считаю: чтобы люди в будущем не страдали от несправедливости мерзавцев, высшая мера наказания должна применяться…»

Дайте характеристику данного фрагмента: а) “О чем этот текст?” “Что здесь происходит?”; б) выдвиньте версии понимания (идеи) - о чем фрагмент в целом, зафиксируйте идеи; в) где мы с подобным встречались (встречаемся) в жизни? г) каково твоё отношение к смертной казни? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 10.4. Напишите синквейн на тему «Жизнь».

1 строка Существительное, обозначающее тему синквейна «Жизнь»

2 строка Два прилагательных, раскрывающих какие-либо интересные, характерные признаки явления, предмета, заявленного в теме синквейна

3 строка Три глагола, раскрывающие действия, воздействия и т.д., свойственные данному явлению, предмету

4 строка Фраза, раскрывающая суть явления, предмета, усиливающая предыдущие две строки

5 строка Существительное, выступающее как итог, вывод, подводящее черту

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Раздел 11. Основы конституционного права Российской Федерации.

Задание 11.1. Выписать классификацию прав и свобод граждан.

Права и свободы граждан

Задание 11.2. Заполнить схему «Типы субъектов Российской Федерации» (ст.65 Конституции РФ)

Типы субъектов РФ.

Задание 11.3. Таблица «Принципы формирования парламента» (ст. 94 п.1, 95, 109,

Конституции РФ)

Парламент (Федеральное собрание) Как называются палаты парламента?

Как формируются палаты?

Количественный состав палат

Какая из палат является верхней, какая нижней?

Какая из двух палат может быть распущена? Кем?

Основные функции палат

Задание 11.4. Составить синквейн «Правительство РФ».( ст. 110 и 114 Конституции РФ)

1 строка Существительное, обозначающее тему синквейна

«Правительство» 2 строка Два прилагательных, раскрывающих какие-либо

интересные, характерные признаки явления, предмета, заявленного в теме синквейна

3 строка Три глагола, раскрывающие действия, воздействия и т.д., свойственные данному явлению, предмету

4 строка Фраза, раскрывающая суть явления, предмета, усиливающая предыдущие две строки

5 строка Существительное, выступающее как итог, вывод, подводящее черту

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 11.5. Кластер «Полномочия Президента РФ» (ст.84 Конституции РФ)

Задание 11.6. Вставьте пропущенные слова и заполните схему.

Этапы законодательного процесса.

Законопроект поступает на рассмотрение в

После рассмотрения и утверждения законопроект направляется в

После рассмотрения и утверждения законопроекта в Он направляется на

Последний этап

Задание 11.7. На основании текста ФЗ Российской Федерации “О гражданстве Российской Федерации” и текста учебника заполните таблицу “Основания приобретения и

прекращения гражданства Российской Федерации”

Основания приобретения гражданства Основания прекращения гражданства

Раздел 12. Отрасли российского права. Задание 12.1. ООО «Таура» заключило договор купли-продажи с АО «Калмшерсть» на приобретение партии шерсти, по которому за определенную сумму денег АО «Калмшерсть» должно продать 3 тонны мытой шерсти ООО «Таура».

Определите, какой отраслью права регулируются такие правоотношения, и охарактеризуйте структуру правоотношения. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 12.2. При устройстве на работу на нефтеперерабатывающий завод гражданин Игнатьев заключил трудовой договор с этим предприятием.

Назовите субъектов правоотношений, объясните особенности отрасли права, которая регулирует данные отношения. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 12.3.Гражданин Буков проник в квартиру соседа и похитил деньги и ювелирные

изделия. О каком юридическом факте идёт речь? Каковы его последствия? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 12.4. Новиков П.В. заключил в Жогиным Л.В. договор пожизненного содержания с иждивением, согласно которому последний обязывался содержать и ухаживать за Новиковым П.В., за что после его смерти Жогину Л.В. переходили в собственность приватизированная квартира и имущество Новикова П.В.

Изучите ст.583 ГК РФ и назовите вид правоотношения, возникшее между сторонами. Укажите его структуру, выделите особенности, характеризующие каждый элемент. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 12.5. Иванов ехал в автомобиле и превысил скорость, надеясь, что аварии не произойдёт, так как он опытный водитель. Однако с управлением справиться он не смог, выехал на тротуар и сбил пешехода. Воспользовавшись тем, что свидетелей происшествия не было, он уехал с места преступления, но вскоре был задержан. Пешеход от полученных травм скончался.

Проанализируйте все элементы состава преступления, квалифицирующие признаки, дайте квалификацию содеянного.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 12.6.Двое подростков (12 и 13 лет) были задержаны за сознательное повреждение телефона-автомата. Решением суда был определен размер штрафа, который обязаны внести родители подростков.

Определите форму вины в противоправном поведении подростков. Разъясните, почему мерам воздействия подверглись не сами подростки, а их родители.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 12.7. Распивая спиртные напитки в городском парке, группа лиц нарушала общественный порядок. Они приставали к прохожим, мусорили, нецензурно выражались.

Определите, будет ли такое поведение проступком или преступлением. Укажите, каким законодательством рассматривается противоправное поведение такого рода.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 12.8. Заполните таблицу «Виды юридической ответственности»:

Критерии для сравнения

Гражданско-правовая

Административная Дисциплинарная Уголовная

Основание привлечения

Акт, предусматривающий ответственность

Акт, предусматривающий порядок привлечения к ответственности

Органы и лица, уполномоченные привлекать к ответственности

Субъекты привлечения к ответственности

Форма решения (наименование правоприменительного акта)

Раздел 13. Экономика как наука.

Задание 13.1. Соотнесите уровни развития экономики и их характерные примеры. Примеры Понятия 1) экономика фирмы А) Макроэкономика 2) экономика страны Б) Микроэкономика 3) семейный бюджет В) Мегаэкономика 4) экономика отрасли 5) мировая экономика

1 2 3 4 5

Задание 13.2. Распределите перечисленные ниже позиции следующим образом: три

первых должны быть предметом изучения экономической науки, три последующих — других наук. Цифры в каждой тройке запишите в порядке

возрастания. 1) формы взаимодействия государства и политических партий; 2) методы рационального хозяйствования; 3) пути устранения межнациональных конфликтов; 4) способы внедрения ресурсосберегающих технологий; 5) особенности научного познания; 6) условия повышения эффективности производства.

Изучается экономическими науками Изучается другими науками

Задание 13.3. Установи соответствие характеристик экономических систем и их типов: к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго. ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ

А) Административно-командная Б) Рыночная

ХАРАКТЕРИСТИКИ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ 1) Преобладание государственной формы собственности 2) Действие закона спроса и предложения 3) Контроль за распределением ресурсов со стороны государства 4) Централизованное ценообразование 5) Экономическая самостоятельность производителей

Запиши в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенеси в бланк ответов (без пробелов и других символов).

1 2 3 4 5

Задание 13.4. Какие из указанных черт отличают традиционную экономику?

1) быстрое интенсивное развитие; 2) развитие товарно-денежных отношений; 3) государственная и общинная собственность на средства производства; 4) стабильность хозяйства; 5) отрицательное отношение к хозяйственным и техническим нововведениям.

Задание 13.5. Укажите правильную последовательность действий потребителя.

1) Претензия к продавцу (производителю) товара (в письменном виде). 2) Выявление недостатков товара. 3) Выбор и оплата товара. 4) Получение достоверной информации о товаре. 5) Обращение в суд.

Задание 13.6. Назовите не менее трех основных факторов производства. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 13.7 . Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«(1) ___________ потребителей являются источником дохода производителей, поэтому в условиях рыночной экономики (2)___________ потребителей, в конечном счете, определяет, что будет произведено и в каком количестве. Решения, принимаемые потребителем, зависят от уровня его (3)___________. Существует два пути получения доходов: доход от профессиональной деятельности в виде (4) _________ и доход от (5)_________, под которым понимается стоимость всех вещей и ценных бумаг, которыми владеет человек ». Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. А) выбор Б) богатство В) деньги Г) доход Д) заработная плата В данной ниже таблице указаны номера пропусков, запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

1 2 3 4 5

Раздел 14. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике.

Задание 14.1. Заполните сравнительную таблицу.

Линии сравнения Общество с ограниченной ответственностью

Акционерное общество

Производственный кооператив

Ответственность по обязательствам

Органы управления

Реорганизация и ликвидация

Задание 14.2. Для каждого из приведенных здесь понятий подберите

соответствующее ему определение. ПОНЯТИЯ 1. Спрос. 2. Величина спроса.

3. Закон спроса. 4. Низшие товары. 5. Нормальные товары. 6. Товары-субституты. 7. Товары-комплементы. ОПРЕДЕЛЕНИЕ A. Товары, которые потребляются совместно; при этом один без другого, как правило,

не может быть пригоден для потребления. Б. Желание и способность покупателей приобретать товары. В. Товары, которые могут быть использованы вместо других товаров с аналогичными

свойствами. Г. Товары, спрос на которые падает по мере роста доходов потребителей. Д. Количество товара, которое покупатели хотят и могут приобрести при данном уровне

цены. Е. Товары, спрос на которые растет по мере увеличения доходов покупателей. Ж. Закон, в соответствии с которым величина спроса на товар находится в обратной

зависимости от цены этого товара. Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенеси в бланк ответов (без пробелов и других символов).

1 2 3 4 5 6 7

Задание 14.3. Укажите правильную последовательность действий предпринимателя, желающего организовать своё дело.

1) Оформление учредительских документов. 2) Разработка наименования коммерческой организации. 3) Определение состава учредителей и выбор организационно-правовой формы

предпринимательской деятельности. 4) Государственная регистрация. 5) Обоснование предпринимательской идеи.

Задание 14.4. Заполните таблицу «Уровни налогообложения»

Уровни налогообложения Федеральные налоги Региональные налоги Местные

(Муниципальные) налоги

Задание 14.5. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«(1)________ - это платежи, которые в обязательном порядке уплачиваются в пользу государства юридическими и физическими лицами. (2)__________ взимаются государством непосредственно с доходов и имущества налогоплательщика. Их объектом выступает (3)_________ (зарплата, прибыль, процент) и стоимость имущества налогоплательщика. (4) __________ устанавливается в виде надбавок к цене товаров и услуг. Существует еще множество налогов. (5)________ облагаются товары массового производства (спиртные напитки, соль, сахар т др.). (6) __________ - вид налога, который взимается за ввоз импортных товаров.» Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. А) акцизы Б) доход В) налоги Г) прямые налоги Д) косвенные налоги Е) таможенные пошлины В данной ниже таблице указаны номера пропусков, запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

1 2 3 4 5 6

Задание 14.6. Заполните сравнительную таблицу по данным критериям: Критерии сравнения Экономическая прибыль Бухгалтерская прибыль

Содержание понятия

Доля в сумме общей выручки

Функция метода

Задание 14.7. Дополните схему:

Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14.8. Приведите по 3-5 примеров товаров, спрос на которые: - постоянен;_______________________________________________________ - периодически меняется;___________________________________________ - постоянно падает;_________________________________________________

Раздел 15. ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и безработица.

Деньги, банки, инфляция.

Задание 15.1. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«(1)________ направлена на достижение количественного равенства доходов и расходов государства. Рост государственных расходов и недобор налогов приводит к (2) _______. В этой ситуации государство для покрытия своих расходов вынуждено брать (3) _______, которые могли бы быть использованы фирмами, а это сдерживает (4) ________. Государство может решить эту проблему дополнительной (5) __________. Но выпуск новых бумажных денег, не обеспеченных товарами, ведет к (6) _________. Большинство правительств в подобных условиях предпочитает занимать деньги у граждан, хозяйственных и финансовых организаций. Сумма задолженности государства внешним и внутренним кредиторам называется (7)________.»

Формы собственности

частная 1……….

Индивидуальная 2…………...

Кооперативная 4……….

3………. Федеральная

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. А) государственный долг Б) эмиссия В) бюджетная политика Г) экономический рост Д) дефицит бюджета Е) кредиты Ж) инфляция В данной ниже таблице указаны номера пропусков, запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

1 2 3 4 5 6 7

Задание 15.2. Решение задач. 1. Реальный ВВП 2005 г. составил 480 млрд рублей; Реальный ВВП 2006 г. составил 512 млрд рублей. Каков экономический рост страны в 2006 году.? Ответ:_________________________________________________________________ 2. Реальный ВВП 2005 г составил 7001 млрд рублей; Реальный ВВП 2006 г составил 7014 млрд рублей. Каков экономический рост страны в 2006 г.? Ответ:_______________________________________________________________________ 3. Вычислите индекс человеческого развития если известно, что индекс продолжительности жизни = 0,54; индекс уровня образования = 0,75; индекс ВВП = 0,56. Ответ:________________________________________________________________________ 4. Вычислите индекс человеческого развития если известно, что индекс продолжительности жизни = 0,73; индекс уровня образования = 0,81; индекс ВВП = 0,72. Ответ:________________________________________________________________________ 5. Чему равно количество занятых и безработных, если известно, что экономически активное население равно 60 млн человек, а норма безработицы равна 6%. Ответ:________________________________________________________________________ Задание 15.3. Найдите соответствия. ОПЕРАЦИИ БАНКА: А. Активные Б. Пассивные СИТУАЦИИ: 1.прием вкладов; 2.покупка ценных бумаг; 3.получение кредитов из других источников; 4.предоставление кредита; 5.финансирование предприятий и программ; 6.купля-продажа валюты. Ответ: 1 2 3 4 5 6

Задание 15.4. Найдите соответствующие определения к экономическим понятиям. Понятие Определение понятия 1.Рынок труда А. Цена, позволяющая продать весь объём товаров, которые

изготовители (продавцы) согласны при такой цене предложить на продажу

2.Заработная плата Б. Официально устанавливаемые государством минимальный размер оплаты труда для устранения нищеты и обеспечение всем занятым приемлемого в данном обществе уровня жизни.

3.Равновесная цена В. Деятельность граждан, связанная с удовлетворением личных и общественных потребностей, не противоречащая законодательству и приносящая доход.

4.Прожиточный минимум

Г. Социально-экономическое явление, выражающееся в том, что часть экономически активного населения желающие работать, не может найти работу.

5.Минимальная оплата труда

Д. Форма рынка труда, осуществляет посредничество на рынке труда.

6.Безработица Е. Вид рынка, характеризующий системы социально-трудовых отношений, позволяющих фирмам удовлетворить потребность в трудовых услугах, предоставляемых людьми в обмен на заработную плату и другие выгоды.

7.Биржа труда Ж. Уровень дохода, необходимый для удовлетворения основных жизненных потребностей человека в одежде, обуви, транспортных услугах, предметах санитарии и гигиены, медикаментов.

8.Занятость З. Форма материального вознаграждения наемных работников за труд.

Ответ: 1 2 3 4 5 6 7 8

Раздел 16. Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики.

Задание 16.1 Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«Международная торговля выгодна каждой стране, так как благодаря (1)_________ расширяется выбор товаров и услуг, которые не производятся в стране. Иностранные фирмы, предлагая товары, аналогичные отечественным, увеличивают тем самым их (2)_________, что ведет к снижению (3)________ на них. Реализация товаров на внешнем рынке- (4) __________- позволяет странам, специализирующимся на определенных товарах и услугах, органично войти в мировое хозяйство.» Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. А) экспорт Б) импорт

В) бюджетная политика Г) экономический рост Д) дефицит бюджета Е) кредиты Ж) инфляция В данной ниже таблице указаны номера пропусков, запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

1 2 3 4 5 6 7

Задание 16.2. Заполните таблицу «Свободная торговля». Позитивные последствия Негативные последствия

Характеристики: - насыщение рынка товарами и услугами; - зависимость рынка от импорта; - поступление в бюджет дополнительных налогов; - сокращение отечественного производства; - привлечение иностранных капиталов; - дополнительная конкуренция отечественным товарам; - дополнительные рабочие места; - инвестиции национальной валюты в иностранную экономику.