QUESTÃO 096 ********************* Texto II · permitir vários níveis de tratamento de um tema, o hipertexto oferece a ... o conectivo “mas também” inicia oração que exprime

1º SIMULADO ENEM.PRÉ-VESTIBULAR.2º DIA.2012 PÁGINA 6 COLÉGIO SANTA MÔNICA - 2012

QUESTÃO 096 *********************A discussão sobre “o fim do livro de papel” com

a chegada da mídia eletrônica me lembra adiscussão idêntica sobre a obsolescência do folhetode cordel. Os folhetos talvez não existam mais daquia 100 ou 200 anos, mas, mesmo que isso aconteça,os poemas de Leandro Gomes de Barros ou ManuelCamilo dos Santos continuarão sendo publicados elidas — em CD-ROM, em livro eletrônico, em chipsquânticos”, sei lá o quê. O texto é uma espécie dealma imortal, capaz de reencarnar em corposvariados: página impressa, livro em Braille, folheto,“coffee-table book’, cópia manuscrita, arquivoPDF... Qualquer texto pode se reencarnar nesses(e em outros) formatos, não importa se é MobyDick ou Viagem a São Saruê, se é Macbeth ou Olivro de piadas de Casseta & Planeta.

TAVARES, B. Disponível em:http://jornaldaparaiba.globo.com

Ao refletir sobre a possível extinção do livroimpresso e o surgimento de outros suportes em viaeletrônica, o cronista manifesta seu ponto de vista,defendendo que

(A) o cordel é um dos gêneros textuais, porexemplo, que será extinto com o avanço datecnologia.

(B) o livro impresso permanecerá como objetocultural veiculador de impressões e de valoresculturais.

(C) o surgimento da mídia eletrônica decretou ofim do prazer de se ler textos em livros esuportes impressos.

(D) os textos continuarão vivos e passíveis dereprodução em novas tecnologias, mesmo queos livros desapareçam.

(E) os livros impressos desaparecerão e, com eles,a possibilidade de se ler obras literárias dosmais diversos gêneros.

QUESTÃO 097 *********************Texto I

Onde está a honestidade?

Você tem palacete reluzenteTem joias e criados á vontadeSem ter nenhuma herança ou parenteSó anda de automóvel na cidade...

E o povo pergunta com maldade:Onde está a honestidade?Onde está a honestidade?

O seu dinheiro nasce de repenteE embora não se saiba se é verdadeVocê acha nas ruas diariamenteAnéis, dinheiro e felicidade...

Vassoura dos salões da sociedadeQue varre o que encontrar em sua frentePromove festivais de caridadeEm nome de qualquer defunto ausente...

ROSA. N Disponível em:http://www.mpbnet.com.br. Acesso em: abr. 2010

Texto II

Um vulto da história da música popular brasileira,reconhecido nacionalmente, é Noel Rosa. Ele nasceuem 1910, no Rio de Janeiro; portanto, se estivessevivo, estaria completando 100 anos. Mas faleceuaos 26 anos de idade, vítima de tuberculose,deixando um acervo de grande valor para opatrimônio cultural brasileiro. Muitas de suas letrasrepresentam a sociedade contemporânea, como setivessem sido escritas no século XXI.

Disponível em: http://www.mpbnet.com.br.Acesso em: abr. 2010

Um texto pertencente ao patrimônio literário-cultural brasileiro é atualizável, na medida em queele se refere a valores e situações de um povo. Aatualidade da canção Onde está a honestidade?,de Noel Rosa, evidencia-se por meio

(A) da ironia, ao se referir ao enriquecimento deorigem duvidosa de alguns.

(B) da crítica aos ricos que possuem joias, masnão têm herança.

(C) da maldade do povo a perguntar sobre ahonestidade.

(D) do privilégio de alguns em clamar pelahonestidade.

(E) da insistência em promover eventosbeneficentes.

QUESTÃO 098 *********************

O hipertexto refere-se à escritura eletrônicanão sequencial e não linear, que se bifurca e permiteao leitor o acesso a um número praticamenteilimitado de outros textos a partir de escolhas locaise sucessivas, em tempo real. Assim, o leitor temcondições de definir interativamente o fluxo de sualeitura a partir de assuntos tratados no texto semse prender a uma sequência fixa ou a tópicosestabelecidos por um autor. Trata-se de uma formade estruturação textual que faz do leitorsimultaneamente coautor do texto final.

O hipertexto se caracteriza, pois, como umprocesso de escritura/leitura eletrônicamultilinearizado, multissequencial e indeterminado,realizado em um novo espaço de escrita. Assim, aopermitir vários níveis de tratamento de um tema, ohipertexto oferece a possibilidade de múltiplos grausde profundidade simultaneamente, já que não temsequência definida, mas liga textos necessariamentecorrelacionados.

MARCUSCHI, L. A. Disponível em:http://www.pucsp.br. Acesso em: 29 jun.2011.


O computador mudou nossa maneira de ler eescrever, e o hipertexto pode ser considerado comoum novo espaço de escrita e leitura. Definido comoum conjunto de blocos autônomos de texto,apresentado em meio eletrônico computadorizadoe no qual há remissões associando entre si diversoselementos, o hipertexto

(A) é uma estratégia que, ao possibilitar caminhostotalmente abertos, desfavorece o leitor, aoconfundir os conceitos cristalizadostradicionalmente.

(B) é uma forma artificial de produção da escrita,que, ao desviar o foco da leitura, pode tercomo consequência o menosprezo pela escritatradicional.

(C) exige do leitor um maior grau de conhecimentosprévios, por isso deve ser evitado pelosestudantes nas suas pesquisas escolares.

(D) facilita a pesquisa, pois proporciona umainformação específica, segura e verdadeira, emqualquer site de busca ou blog oferecidos nainternet.

(E) possibilita ao leitor escolher seu própria percursode leitura, sem seguir sequênciapredeterminada, constituindo-se em atividademais coletiva e colaborativa.

QUESTÃO 099 *********************

Utilizadas desde a Antiguidade, as colunas,elementos verticais de sustentação, foram sofrendomodificações e incorporando novos materiais comampliação de possibilidades. Ainda que as clássicascolunas gregas sejam retomadas, notáveisinovações são percebidas, por exemplo, nas obrasde Oscar Niemeyer, arquiteto brasileiro nascido noRio de Janeiro em 1907. No desenho de Niemeyer,das colunas do Palácio da Alvorada, observa-se

(A) a presença de um capitel muito simples,reforçando a sustentação.

(B) o traçado simples de amplas linhas curvasopostas, resultando em formas marcantes.

(C) a disposição simétrica das curvas, conferindosaliência e distorção à base.

(D) a oposição de curvas em concreto,configurando certo peso e rebuscamento.

(E) o excesso de linhas curvas, levando a umexagero na ornamentação.

QUESTÃO 100 *********************O tema da velhice foi objeto de estudo de

brilhantes filósofos ao longo dos tempos. Um dosmelhores livros sobre o assunto foi escrito pelopensador e orador romano Cícero: A Arte doEnvelhecimento. Cícero nota, primeiramente, quetodas as idades têm seus encantos e suasdificuldade. E depois aponta para um paradoxo dahumanidade. Todos sonhamos ter uma vida longa,o que significa viver muitos anos. Quando realizamosa meta, em vez de celebrar o feito, nos atiramos aum estado de melancolia e amargura. Ler as palavrasde Cícero sobre envelhecimento pode ajudar aaceitar melhor a passagem do tempo.

NOGUEIRA, P. Saúde & Bem-Estar Antienvelhecimento.Época. 28 abr. 2008.

O autor discute problemas relacionados aoenvelhecimento, apresentando argumentos quelevam a inferir que seu objetivo é

(A) esclarecer que a velhice é inevitável.(B) contar fatos sobre a arte de envelhecer.(C) defender a ideia de que a velhice é

desagradável.(D) influenciar o leitor para que ele lute contra o

envelhecimento.(E) mostrar às pessoas que é possível aceitar, sem

angústia, o envelhecimento.

QUESTÃO 101 *********************Cult ivar um esti lo de vida saudável é

extremamente importante para diminuir o risco deinfarto, mas também como de problemas como mortesúbita e derrame. Significa que manter umaalimentação saudável e praticar atividade físicaregularmente já reduz, por si só, as chances dedesenvolver vários problemas. Além disso, éimportante para o controle da pressão arterial, dosníveis de colesterol e de glicose no sangue. Tambémajuda a diminuir o estresse e aumentar a capacidadefísica, fatores que, somados, reduzem as chancesde infarto. Exercitar-se, nesses casos, comacompanhamento médico e moderação, é altamenterecomendável.

ATALIA, M. Nossa vida. Época. 23 mar. 2009.

As ideias veiculadas no texto se organizamestabelecendo relações que atuam na construçãodo sentido. A esse respeito, identifica-se, nofragmento, que

(A) A expressão “Além disso” marca umasequenciação de ideias.

(B) o conectivo “mas também” inicia oração queexprime ideia de contraste.

(C) o termo “como”, em “como morte súbita ederrame”, introduz uma generalização.

(D) o termo “Também” exprime uma justificativa.(E) o termo “fatores” retoma coesivamente “níveis

de colesterol e de glicose no sangue”.


QUESTÃO 102 *********************No capricho

O Adãozinho, meu cumpadre, enquantoesperava pelo delegado, olhava para um quadro, apintura de uma senhora. Ao entrar a autoridade epercebendo que o cabôco admirava tal figura,perguntou: “Que tal? Gosta desse quadro?”E o Adãozinho, com toda a sinceridade que Deusdá ao cabôco da roça: “Mas pelo amor de Deus,hein, dotô! Que muié feia! Parece fiote de cruis-credo, parente do deus-me-livre, mais horríver quebriga de cego no escuro.”

Ao que o delegado não teve como deixar deconfessar, um pouco secamente: “É a minha mãe.”E o cabôco, em cima da bucha, não perde a linha:“Mais dotô, inté que é uma feiura caprichada.”

BOLDRIN. R. Almanaque Brasil de Cultura Popular.São Paulo: Andreato Comunicação e Cultura,

nº62, 2004 (adaptado).

Por suas características formais, por sua funçãoe uso, o texto pertence ao gênero

(A) anedota, pelo enredo e humor característicos.(B) crônica, pela abordagem literária de fatos do

cotidiano.(C) depoimento, pela apresentação de experiências

pessoais.(D) relato, pela descrição minuciosa de fatos

verídicos.(E) reportagem, pelo registro impessoal de

situações reais.

QUESTÃO 103 *********************No Brasil, a condição cidadã, embora dependa

da leitura e da escrita, não se basta pela enunciaçãodo direito, nem pelo domínio desses instrumentos,o que, sem dúvida, viabiliza melhor participaçãosocial. A condição cidadã depende, seguramente,da ruptura com o ciclo da pobreza, que penalizaum largo contingente populacional.

Formação de leitores e construção de cidadania, memóriae presença do PROLER. Rio de Janeiro: FBN, 2008.

Ao argumentar que a aquisição das habilidadesde leitura e escrita não são suficientes para garantiro exercício da cidadania, o autor

(A) critica os processos de aquisição da leitura eda escrita.

(B) fala sobre o domínio da leitura e da escrita noBrasil.

(C) incentiva a participação efetiva na vida dacomunidade.

(D) faz uma avaliação crítica a respeito da condiçãocidadã do brasileiro.

(E) define instrumentos eficazes para elevar acondição social da população do Brasil.

QUESTÃO 104 *********************É água que não acaba mais

Dados preliminares divulgados porpesquisadores da Universidade Federal do Pará(UFPA) apontaram o Aquífero Alter do Chão comoo maior depósito de água potável do planeta. Comvolume estimado em 86 000 quilômetros cúbicosde água doce, a reserva subterrânea está localizadasob os estados do Amazonas, Pará e Amapá. Essaquantidade de água será suficiente para abastecera população mundial durante 500 anos, diz MiltonMatta, geólogo da UFPA. Em termos comparativos,Alter do Chão tem quase o dobro do volume deágua do Aquífero Guarani (com 45 000 quilômetroscúbicos). Até então, Guarani era a maior reservasubterrânea do mundo, distribuída por Brasa,Argentina, Paraguai e Uruguai.

Época. Nº623. 26 abr. 2010.

Essa notícia, publicada em uma revista degrande circulação, apresenta resultados de umapesquisa cientifica realizada por uma universidadebrasi leira. Nessa situação específica decomunicação, a função referencial da linguagempredomina, porque o autor do texto prioriza

(A) as suas opiniões, baseadas em fatos.(B) os aspectos objetivos e precisos.(C) os elementos de persuasão do leitor.(D) os elementos estéticos na construção do texto.(E) os aspectos subjetivos da mencionada pesquisa.

Texto para as questões 105 e 106.

Nós adoraríamos dizer que somos perfeitos. Quesomos infalíveis. Que não cometemos nem mesmoo menor deslize. E só não falamos isso por umpequeno detalhe: seria uma mentira. Aliás, em vezde usar a palavra “mentira”, como acabamos defazer, poderíamos optar por um eufemismo. “Meia-verdade”, por exemplo, seria um termo muito menosagressivo. Mas nós não usamos esta palavrasimplesmente porque não acreditamos que existauma “Meia-verdade”. Para o Conar, ConselhoNacional de Autorregulamentação Publicitária,existem a verdade e a mentira. Existem ahonestidade e a desonestidade. Absolutamentenada no meio. O Conar nasceu há 29 anos (viu SÓ?não arredondamos para 30) com a missão de zelarpela ética na publicidade. Não fazemos isso porquesomos bonzinhos (gostaríamos de dizer isso, mas,mais uma vez, seria mentira). Fazemos isso porqueé a única forma da propaganda ter o máximo decredibilidade. E, cá entre nós, para que serviria apropaganda se o consumidor não acreditasse nela?


Qualquer pessoa que se sinta enganada poruma peça publicitária pode fazer uma reclamaçãoao Conar. Ele analisa cuidadosamente todas asdenúncias e, quando é o caso, aplica a punição.

Anúncio veiculado na Revista Veja. São Paulo: Abril.Ed.2120, ano 42, nº27, 8 jul. 2009.

QUESTÃO 105 *********************Considerando a autoria e a seleção lexical desse

texto, bem como os argumentos nele mobilizados,constata-se que o objetivo do autor do texto é

(A) informar os consumidores em geral sobre aatuação do Conar.

(B) conscientizar publicitários do compromisso éticoao elaborar suas peças publicitárias.

(C) alertar chefes de família, para que eles fiscalizemo conteúdo das propagandas veiculadas pelamídia.

(D) chamar a atenção de empresários e anunciantesem geral para suas responsabilidades aocontratarem publicitários sem ética.

(E) chamar a atenção de empresas para os efeitosnocivos que elas podem causar à sociedade,se compactuarem com propagandas enganosas.

QUESTÃO 106 *********************O recurso gráfico utilizado no anúncio

publicitário - de disfarçar a potencial supressão detrecho do texto - reforça a eficácia pretendida,revelada na estratégia de

(A) ressaltar a informação no título, em detrimentodo restante do conteúdo associado.

(B) incluir o leitor por meio do uso da 1ª pessoa doplural no discurso.

(C) contar a história da criação do órgão comoargumento de autoridade.

(D) subverter o fazer publicitário pelo uso de suametalinguagem.

(E) impressionar o leitor pelo jogo de palavras notexto.

QUESTÃO 107 *********************

Disponível em: http://www.ccsp.com.br.Acesso em: 27 jul. 2010 (adaptado).

O texto é uma propaganda de um adoçanteque tem o seguinte mote: “Mude sua embalagem”.A estratégia que o autor util iza para oconvencimento do leitor baseia-se no emprego derecursos expressivos, verbais e não verbais, comvistas a

(A) ridicularizar a forma física do possível clientedo produto anunciado, aconselhando-o a umabusca de mudanças estéticas.

(B) enfatizar a tendência da sociedadecontemporânea de buscar hábitos alimentaressaudáveis, reforçando tal postura.

(C) criticar o consumo excessivo de produtosindustrializados por parte da população,propondo a redução desse consumo.

(D) associar o vocábulo “açúcar” à imagem do corpofora de forma, sugerindo a substituição desseproduto pelo adoçante.

(E) relacionar a imagem do saco de açúcar a umcorpo humano que não desenvolve atividadesfísicas, incentivando a prática esportiva.

QUESTÃO 108 *********************Texto I

O Brasil sempre deu respostas rápidas atravésda solidariedade do seu povo. Mas a mesma forçaque nos motiva a ajudar o próximo deveria tambémnos motivar a ter atitudes cidadãs. Não podemosmais transferir a culpa pra quem é vítima ou atémesmo para a própria natureza, como se essaseguisse a lógica humana. Sobram desculpasesfarrapadas e falta competência da classe política.

Cartas. Isto é. 28 abr. 2010.

Texto II

Não podemos negar ao povo sofrido todas ashipóteses de previsão dos desastres. Demagogosculpam os moradores; o governo e a prefeituraapelam para as pessoas saírem das áreas de riscoe agora dizem que será compulsória a realocação.Então temos a realocar o Brasil inteiro! Criemos umserviço, similar ao SUS, com alocação obrigatóriade recursos orçamentários com rede de atendimentopreventivo, onde participariam arquitetos,engenheiros, geólogos. Bem ou mal, esse SUS”organizaria brigadas nos locais. Nos casos dadengue, por exemplo, poderia verificar as condiçõesde acontecer epidemias. Seriam boas açõespreventivas.

Cartas do leitor. Carta Capital. 28 abr. 2010 (adaptado).


Os textos apresentados expressam opiniões deleitores acerca de relevante assunto para asociedade brasileira. Os autores dos dois textosapontam para a

(A) necessidade de trabalho voluntário contínuopara a resolução das mazelas sociais.

(B) importância de ações preventivas para evitarcatástrofes, indevidamente atribuídas aospolíticos.

(C) incapacidade política para agir de forma diligentena resolução das mazelas sociais.

(D) urgência de se criarem novos órgãos públicoscom as mesmas características do SUS.

(E) impossibilidade de o homem agir de forma eficazou preventiva diante das ações da natureza.

QUESTÃO 109 *********************SE NO INVERNO É DIFÍCIL ACORDAR.

IMAGINE DORMIR.

Com a chegada do inverno, muitas pessoasperdem o sono. São milhões de necessitados quelutam contra a fome e o frio. Para vencer estabatalha, eles precisam de você. Deposite qualquerquantia. Você ajuda milhares de pessoas a teremuma boa noite e dorme com a consciência tranquila.

Veja. 05 set. 1999 (adaptado).

O produtor de anúncios publicitários utiliza-sede estratégias persuasivas para influenciar ocomportamento de seu leitor. Entre os recursosargumentativos mobilizados pelo autor para obtera adesão do público à campanha, destaca-se nessetexto

(A) a oposição entre individual e coletivo, trazendoum ideário populista para o anúncio.

(B) a utilização de tratamento informal com o leitor,o que suaviza a seriedade do problema.

(C) o emprego de linguagem figurada, o que desviaa atenção da população do apelo financeiro.

(D) o uso dos numerais “milhares” e “milhões”,responsável pela supervalorização dascondições dos necessitados.

(E) o jogo de palavras entre “acordar” e “dormir”,o que relativizao problema do leitor em relaçãoao dos necessitados.

QUESTÃO 110 *********************Entre ideia e tecnologia

O grande conceito por trás do Museu da Línguaé apresentar o idioma como algo vivo e fundamentalpara o entendimento do que é ser brasileiro. Senada nos define com clareza, a forma como falamoso português nas mais diversas situações cotidianasé talvez a melhor expressão da brasilidade.

SCARDOVELI, E. Revista Língua Portuguesa.São Paulo: Segmento, Ano II, nº 6, 2006.

O texto propõe uma reflexão acerca da línguaportuguesa, ressaltando para o leitor a

(A) inauguração do museu e o grande investimentoem cultura no país.

(B) importância da língua para a construção daidentidade nacional.

(C) afetividade tão comum ao brasileiro, retratadaatravés da língua.

(D) relação entre o idioma e as políticas públicasna área de cultura.

(E) diversidade étnica e linguística existente noterritório nacional.

QUESTÃO 111 *********************Palavra indígena

A história da tribo Sapucaí, que traduziu parao idioma guarani os artefatos da era da computaçãoque ganharam importância em sua vida, comomouse (que eles chamam de angojhá) e windows(oventã)

Quando a internet chegou àquela comunidade,que abriga em torno de 400 guaranis, há quatroanos, por meio de um projeto do Comitê paraDemocratização da Informática (CDI), em parceriacom a ONG Rede Povos da Floresta e com antenacedida pela Star One (da Embratel), Potty e suaaldeia logo vislumbraram as possibilidades decomunicação que a web traz.

Ele conta que usam a rede, por enquanto,somente para preparação e envio de documentos,mas perceberam que ela pode ajudar na preservaçãoda cultura indígena.

A apropriação da rede se deu de forma gradual,mas os guaranis já incorporaram a novidadetecnológica ao seu estilo de vida. A importância dainternet e da computação para eles está expressanum caso de rara incorporação: a do vocabulário.— Um dia, o cacique da aldeia Sapucaí me ligou. “Agente não está querendo chamar computador de“computador”. Sugeri a eles que criassem umapalavra em guarani. E criaram aiú irú rive, “caixapra acumular a língua”. Nós, brancos, usamosmouse, windows e outros termos, que elescomeçaram a adaptar para o idioma deles, comoangojhá (rato) e oventã (janela) — conta RodrigoBaggio, diretor do CDI.

Disponível em: http://www.revistalingua.uol.com.br.Acesso em: 22 jul. 2010.

O uso das novas tecnologias de informação ecomunicação fez surgir uma série de novos termosque foram acolhidos na sociedade brasileira em suaforma original, como: mouse, windows, download,site, homepage, entre outros. O texto trata daadaptação de termos da informática à línguaindígena como uma reação da tribo Sapucaí, o querevela


(A) a possibilidade que o índio Potty vislumbrou emrelação à comunicação que a web pode trazera seu povo e à facilidade no envio dedocumentos e na conversação em tempo real.

(B) o uso da internet para preparação e envio dedocumentos, bem como a contribuição para asatividades relacionadas aos trabalhos da culturaindígena.

(C) a preservação da identidade, demonstrada pelaconservação do idioma, mesmo com a utilizaçãode novas tecnologias características da culturade outros grupos sociais.

(D) adesão ao projeto do Comitê paraDemocratização da Informática (CDI), que, emparceria com a ONG Rede Povos da Floresta,possibilitou o acesso à web, mesmo emambiente inóspito.

(E) a apropriação da nova tecnologia de formagradual, evidente quando os guaranisincorporaram a novidade tecnológica ao seuestilo de vida com a possibilidade de acesso àinternet.

QUESTÃO 112 *********************Mandioca - mais um presente da Amazônia

Aipim, castel inha, macaxeira, maniva,maniveira. As designações da Manihot utilissimapodem variar de região, no Brasil, mas uma delasdeve ser levada em conta em todo o territórionacional: pão-de-pobre — e por vários motivosóbvios. Rica em fécula, a mandioca — uma plantarústica e nativa da Amazônia disseminada no mundointeiro, especialmente pelos colonizadoresportugueses — é a base de sustento de muitosbrasileiros e o único alimento disponível para maisde 600 milhões de pessoas em vários pontos doplaneta, e em particular em algumas regiões daÁfrica.

O melhor do Globo Rural. Fev. 2005 (fragmento).

De acordo com o texto, há no Brasil umavariedade de nomes para a Manihot utilissima, nomecientífico da mandioca. Esse fenômeno revela que

(A) existem variedades regionais para nomear umamesma espécie de planta.

(B) mandioca é nome específico para a espécieexistente na região amazônica.

(C) “pão-de-pobre” é designação específica paraa planta da região amazônica.

(D) os nomes designam espécies diferentes daplanta, conforme a região.

(E) a planta é nomeada conforme as particularidadesque apresenta.

QUESTÃO 113 *********************Motivadas ou não historicamente, normas

prestigiadas ou estigmatizadas pela comunidadesobrepõem-se ao longo do território, seja numarelação de oposição, seja de complementaridade,sem, contudo, anular a interseção de usosconfiguram uma norma nacional distinta da doportuguês europeu. Ao focalizar essa questão, queopõe não só as normas do português de Portugalàs normas do português brasileiro, mas também aschamadas normas cultas Iocais às populares ouvernáculas, deve-se insistir na ideia de que essasnormas se consolidam em diferentes momentos danossa história e que só a partir do século XVIII sepode começar a pensar na bifurcação das variantescontinentais, ora em consequência de mudançasocorridas no Brasil, ora em Portugal, ora, ainda, emambos os territórios.

CALLOU, D. Gramática, variação e normas. In: VIEIRA,S. R.; BRANDÃO, S. (orgs). Ensino de gramática:

descrição e uso. São Paulo: Contexto, 2007 (adaptado).

O português do Brasil não é uma língua uniforme.A variação linguística é um fenômeno natural, aoqual todas as línguas estão sujeitas. Ao consideraras variedades linguísticas, o texto mostra que asnormas podem ser aprovadas ou condenadassocialmente, chamando a atenção do leitor para a

(A) desconsideração da existência das normaspopulares pelos falantes da norma culta.

(B) difusão do português de Portugal em todas asregiões do Brasil só a partir do século XVIII.

(C) existência de usos da língua que caracterizamurna norma nacional do Brasil, distinta da dePortugal.

(D) inexistência de normas cultas locais e popularesou vernáculas em um determinado país.

(E) necessidade de se rejeitar a ideia de que os usosfrequentes de uma língua devem ser aceitos.

QUESTÃO 114 *********************

VERÍSSIMO, L. F. As cobras em: Se Deus existe que euseja atingido por um raio. Porto Alegre: L&PM, 1997.

O humor da tira decorre da reação de uma dascobras com relação ao uso de pronome pessoal reto,em vez de pronome oblíquo. De acordo com a normapadrão da língua, esse uso é inadequado, pois

(A) contraria o uso previsto para o registro oral dalíngua.

(B) contraria a marcação das funções sintáticasde sujeito e objeto.

(C) gera inadequação na concordância com o verbo.(D) gera ambiguidade na leitura do texto.(E) apresenta dupla marcação de sujeito.


QUESTÃO 115 *********************

Disponível em: http://www.wordinfo.info.Acesso em: 27 abr. .2010.

O argumento presente na charge consiste emuma metáfora relativa à teoria evolucionista e aodesenvolvimento tecnológico. Considerando ocontexto apresentado, verifica-se que o impactotecnológico pode ocasionar

(A) o surgimento de um homem dependente de umnovo modelo tecnológico.

(B) a mudança do homem em razão dos novosinventos que destroem sua realidade.

(C) a problemática social de grande exclusão digitala partir da interferência da máquina.

(D) a invenção de equipamentos que dificultam otrabalho do homem, em sua esfera social.

(E) o retrocesso do desenvolvimento do homemem face da criação de ferramentas como lança,máquina e computador.

QUESTÃO 116 *********************Carta de Micael dos Reis a um primo de São

José do Monte, o mecânico Manuel Bastos:

Manequinho, não precisa mandar mais cartapara a oficina de lanternagem de Zuzu Tavares,uma vez que mudei de ofício e abracei a carreirade escultor moderno. Sei como o pessoalzinho deSão José do Monte vai rir ao saber que o filho deSantinho Reis está fazendo nome a poder de ferro-velho e coisa destorcida. Peguei inclinação peloramo no dia em que vi nos jornais um para-lama desucata que pegou o primeiro prêmio numademonstração de esculturagem no estrangeiro emais depois em São Paulo. Aí, primo, meti os peitos.[...]

José Cândido de Carvalho. Ícaro.

Como se sabe, o léxico, isto é, o conjunto devocábulos de uma língua, é um sistema aberto,que pode ser ampliado constantemente, desde queobedecidas determinadas regras estruturais. Acriação de neologismos, ou seja, de palavras novas,é frequente na obra de José Cândido de Carvalho.Podemos indicar, no texto em estudo, dentre osneologismos criados pelo autor, o vocábuloesculturagem. Sobre esse vocábulo, é correto fazera seguinte afirmação:

(A) Foi formado com o sufixo -agem, que tem omesmo valor semântico do sufixo que entra naformação do substantivo folhagem.

(B) Por causa do sufixo -agem, esculturagemtransmite a ideia de ação, processo, portantode trabalho constante, que o substantivoescultura não transmite.

(C) Guarda, em seu significado, relação com apalavra cultura.

(D) Tem como cognatos todos os vocábulosformados com o sufixo -agem.

(E) Não tem significado na Língua Portuguesa.

QUESTÃO 117 *********************Assinale a alternativa correta.

(A) A interjeição Ei! (2º quadrinho) é utilizada paraexpressar o cansaço do garoto causado pelaespera dos presentes.

(B) No último quadrinho, a fala do tigre faz comque o garoto mude as conclusões a que tinhachegado.

(C) Na expressão velhote durão (4º quadrinho), oaumentativo indica o tamanho do Papai Noel,imaginado como um velho alto pelo garoto.

(D) A palavra comprida (1º quadrinho) pode sertrocada por “cumprida”, já que as duas formasda escrita têm o mesmo sentido.

(E) A forma verbal carregue (4º quadrinho)expressa fato dado como certo.


QUESTÃO 118 *********************ESTE INFERNO DE AMAR

Este inferno de amar - como eu amo!Quem mo pôs aqui n'alma... quem foi?Esta chama que alenta e consome,Que é a vida - e que a vida destrói -Como é que se veio a atear,Quando - ai quando se há-de ela apagar?

(Almeida Garret)

Nos versos de Garrett, predomina a função

(A) metalingüística da linguagem, com extremavalorização da subjetividade no jogo entre oespiritual e o profano.

(B) apelativa da linguagem, num jogo de sentidopelo qual o poeta transmite uma formaidealizada de amor.

(C) referencial da linguagem, privilegiando-se aexpressão de forma racional.

(D) emotiva da linguagem, marcada pela nãocontenção dos sentimentos, dando vazão aosubjetivismo.

(E) fática da linguagem, utilizada para expressaras ideias de forma evasiva, como sugestões.

QUESTÃO 119 *********************Leia o texto.

Botafogo etc.Beiramarávamos em auto pelo espelho de

aluguel arborizado das avenidas marinhas sem sol.Losangos tênues de ouro bandeiranacionalizavam

o verde dos montes interiores.No outro lado azul da baía a Serra dos Órgãos

serrava. Barcos. E o passado voltava na brisa debaforadas gostosas. Rolah ia vinha derrapavaentrava em túneis.

Copacabana era um veludo arrepiado naluminosa noite varada pelas frestas da cidade.

Oswald de Andrade

Didaticamente, costuma-se dizer que, emrelação a sua organização, os textos podem sercompostos de descrição, narração e dissertação;no entanto é difícil encontrar-se um trecho queseja só descritivo, apenas narrativo, somentedissertativo.

Levando-se em conta tal afirmação, selecioneuma das alternativas a seguir para classificar otexto de Oswald de Andrade.

(A) Narrativo-descritivo, com predominância dodescritivo.

(B) Dissertativo-descritivo, com predominância dodissertativo.

(C) Descritivo-narrativo, com predominância donarrativo.

(D) Descritivo-dissertativo, com predominância dodissertativo.

(E) Narrativo-dissertativo, com predominância donarrativo.

QUESTÃO 120 *********************Assinale a opção que apresenta a melhor

redação, considerando as informações a seguir:

Prímula é uma espécie de planta ornamental.Ela é originária da Ásia e suas flores exalam agradávelperfume. Pode ser cultivada em vasos e nos jardins.A prímula possui grande variedade de cores.

(A) Uma espécie de planta ornamental originariada Ásia, a prímula, de grande variedade de corescujo cultivo pode ser em vasos e jardins, possuiflores que exalam agradável perfume.

(B) Originária da Ásia e de grande variedade decores, a prímula, cujas flores exalam agradávelperfume, é uma espécie de planta ornamentalque pode ser cultivada em vasos e jardins.

(C) Podendo ser cultivada em vasos e jardins, aprímula — uma espécie de planta ornamentaloriginaria da Ásia que possui flores de grandevariedade de cores — exala agradável perfume.

(D) Originaria da Ásia e uma espécie de plantaornamental, a prímula, em que o cultivo podeser em vasos e nos jardins e que possui floresde grande variedade de cores, exala agradávelperfume.

(E) De grande variedade de cores as flores daprímula, originária da Ásia e podendo sercultivada em vasos e em jardins, são umaespécie de planta ornamental que exalaagradável perfume.

QUESTÃO 121 *********************

Vox populi: voz do povo


Analise as seguintes afirmações relacionadasao processo argumentativo estabelecido na salade aula.

I. "Voz do povo" é parte do ditado "A voz dopovo é a voz de Deus", que serve como umargumento positivo para estabelecer a verdadeou a justeza de um fato. O valor do argumentofoi aproveitado pelo menino.

II. Buscar as causas de um fato é uma formabásica de construir o conhecimento, o que nãoé uma das preocupações da professora.

III. O humor da tira está baseado numa ruptura daseqüência argumentativa que se explicita noúltimo quadrinho, quando entram em choquediferentes fontes de identif icação dapropriedade da multiplicação.

Está(ão) correta(s)

(A) apenas I.(B) apenas II.(C) apenas III.(D) apenas I e II.(E) apenas II e III.

QUESTÃO 122 *********************Leia este trecho do texto:

A engenharia genética poderá criar espéciesde plantas e animais. Resta saber se as diferençasgenéticas entre as populações humanas não podemintensificar-se e ser manipuladas para fins desuposta eugenia e predomínio racial, para nãofalarmos da criação de seres híbridos, com resultadosimprevisíveis na bioesfera.

Nesse trecho, o recurso argumentativo utilizadoconsiste em:

(A) apresentação e explicação de conceitos.(B) contraste entre diferentes abordagens.(C) enumeração de fatos que se contradizem.(D) levantamento de hipótese e seus desdobramentos.(E) argumento de autoridade.

QUESTÃO 123 *********************Texto I

O meu nome é Severino,não tenho outro de pia.Como há muitos Severinos,que é santo de romaria,deram então de me chamarSeverino de Maria;como há muitos Severinoscom mães chamadas Maria,fiquei sendo o da Maria,do finado Zacarias,mas isso ainda diz pouco:há muitos na freguesia,

por causa de um coronelque se chamou Zacariase que foi o mais antigosenhor desta sesmaria.Como então dizer quem falaora a Vossas Senhorias?

MELO NETO, J. C. Obras completa.Rio de Janeiro: Aguilar, 1994 (fragmento)

Texto II

João Cabral, que já emprestara sua voz ao rio,transfere-a, aqui, ao retirante Severino, que, comoo Capibaribe, também segue no caminho do Recife.A autoapresentação do personagem, na fala inicialdo texto, nos mostra um Severino que, quanto maisse define, menos se individualiza, pois seus traçosbiográficos são sempre partilhados por outroshomens.

SECCHIN, A. C. João Cabral: a poesia do menos.Rio de Janeiro: Topbooks, 1999 (fragmento).

Com base no trecho de Morte e Vida Severina(Texto I) e na análise crítica (Texto II), observa-se que a relação entre o texto poético e o contextosocial a que ele faz referência aponta para umproblema social expresso literariamente pelapergunta “Como então dizer quem fala/ ora a VossasSenhorias?”. A resposta à pergunta expressa nopoema é dada por meio da

(A) descrição minuciosa dos traços biográficospersonagem-narrador.

(B) construção da figura do retirante nordestinocomo um homem resignado com a sua situação.

(C) representação, na figura do personagem-narrador, de outros Severinos que compartilhamsua condição.

(D) apresentação do personagem-narrador comouma projeção do próprio poeta em sua criseexistencial.

(E) descrição de Severino, que, apesar de humilde,orgulha-se de ser descendente do coronelZacarias.

QUESTÃO 124 *********************Quem é pobre, pouco se apega, é um giro-o-

giro no vago dos gerais, que nem os pássaros derios e lagoas. O senhor vê: o Zé-Zim, o melhor meeiromeu aqui, risonho e habilidoso. Pergunto: - Zé-Zim.por que é que você não cria galinhas-d’angola, comotodo o mundo faz? — Quero criar nada não... - medeu resposta: — Eu gosto muito de mudar... [...]Belo um dia, ele tora. Ninguém discrepa. Eu, tantas,mesmo digo. Eu dou proteção. [...] Essa não faltoutambém à minha mãe, quando eu era menino, nosertãozinho de minha terra. [...] Gente melhor dolugar eram todos dessa família Guedes, Jidião Guedes;quando saíram de lá, nos trouxeram junto, minhamãe e eu. Ficamos existindo em território baixio daSirga, da outra banda, ali onde o de-Janeiro vai noSão Francisco, o senhor sabe.

ROSA. J. G. Grande Sertão Veredas.Rio de Janeiro: José Olympio (fragmento).


Na passagem citada, Riobaldo expõe umasituação decorrente de uma desigualdade socialtípica das áreas rurais brasileiras marcadas pelaconcentração de terras e pela relação dedependência entre agregados e fazendeiros. Notexto, destaca-se essa relação porque opersonagem-narrador

(A) relata a seu interlocutor a história de Zé-Zim,demonstrando sua pouca disposição em ajudarseus agregados, uma vez que superou essacondição graças à sua força de trabalho.

(B) descreve o processo de transformação de ummeeiro — espécie de agregado — emproprietário de terra.

(C) denuncia a falta de compromisso e adesocupação dos moradores, que pouco seenvolvem no trabalho da terra.

(D) mostra como a condição material da vida dosertanejo é dificultada pela sua dupla condiçãode homem livre e, ao mesmo tempo,dependente.

(E) mantém o distanciamento narrativo condizentecom sua posição social, de proprietário deterras.

QUESTÃO 125 *********************Lépida e leve

Língua do meu Amor velosa e doce,que me convences de que sou frase,que me contornas, que me vestes quase,como se o corpo meu de ti vindo me fosse.Língua que me cativas, que me enleiasos surtos de ave estranha,em linhas longas de invisíveis teias,de que és, há tanto, habilidosa aranha...[...]Amo-te as sugestões gloriosas e funestas,amo-te como todas as mulhereste amam, ó língua-lama, ó lingua-resplendor,pela carne de som que à ideia emprestase pelas frases mudas que proferesnos silêncios de Amor!...

MACHADO. G. In: MORICONI, I. (org). Os cem melhorespoemas brasileiros do século. Rio de Janeiro: Objetiva,

2001 (fragmento).

A poesia de Gilka Machado identifica-se comas concepções artísticas simbolistas. Entretanto,o texto selecionado incorpora referências temáticase formais modernistas, já que, nele, a poeta

(A) procura desconstruir a visão metafórica do amore abandona o cuidado formal.

(B) concebe a mulher como um ser sem linguageme questiona o poder da palavra.

(C) questiona o trabalho intelectual da mulher eantecipa a construção do verso livre.

(D) propõe um modelo novo de erotização na líricaamorosa e propõe a simplificação verbal.

(E) explora a construção da essência feminina, apartir da polissemia de “língua”, e inova o léxico.

QUESTÃO 126 *********************Estrada

Esta estrada onde moro, entre duas voltas do caminho,Interessa mais que uma avenida urbana.Nas cidades todas as pessoas se parecem.Todo mundo é igual. Todo mundo é toda a gente.Aqui, não: sente-se bem que cada um traz a sua alma.Cada criatura é única.Até os cães.Estes cães da roça parecem homens de negócios:Andam sempre preocupados.E quanta gente vem e vai!E tudo tem aquele caráter impressivo que faz meditar:Enterro a pé ou a carrocinha de leite puxada por umbodezinho manhoso.Nem falta o murmúrio da água, para sugerir, pela vozdos símbolos,Que a vida passa! que a vida passa!E que a mocidade vai acabar.

BANDEIRA, M. O ritmo dissoluto.Rio de Janeiro: Aguilar 1967.

A lírica de Manuel Bandeira é pautada na apreensãode significados profundos a partir de elementos docotidiano. No poema Estrada, o lirismo presente nocontraste entre campo e cidade aponta para

(A) o desejo do eu l írico de resgatar amovimentação dos centros urbanos, o querevela sua nostalgia com relação à cidade.

(B) a percepção do caráter efêmero da vida,possibilitada pela observação da aparenteinércia da vida rural.

(C) opção do eu lírico pelo espaço bucólico comopossibilidade de meditação sobre a suajuventude.

(D) a visão negativa da passagem do tempo, vistoque esta gera insegurança.

(E) a profunda sensação de medo gerada pelareflexão acerca da morte.

QUESTÃO 127 *********************Abatidos pelo fadinho harmonioso e nostálgico

dos desterrados, iam todos, até mesmo os brasileiros,se concentrando e caindo em tristeza; mas, derepente, o cavaquinho de Porfiro, acompanhado peloviolão do Firmo, romperam vibrantemente com umchorado baiano. Nada mais que os primeiros acordesda música crioula para que o sangue de toda aquelagente despertasse logo, como se alguém lhefustigasse o corpo com urtigas bravas. E seguiram-se outras notas, e outras, cada vez mas ardentes emais delirantes. Já não eram dois instrumentos quesoavam, eram lúbricos gemidos e suspiros soltos emtorrente, a correrem serpenteando, como cobrasnuma floresta incendiada; eram ais convulsos,chorados em frenesi de amor música feita de beijose soluços gostosos; carícia de fera, carícia de doer,fazendo estala de gozo.

AZEVEDO, A. O cortiço. São Paulo:Ática, 1983 (fragmento).


QUESTÃO 129 *********************Os movimentos de vanguarda emergiram na

Europa nas duas primeiras décadas do século 20 eprovocaram ruptura com a tradição cultural doséculo 19. Foram extremamente radicais einfluenciaram manifestações artísticas em todo omundo.

Observe as gravuras a seguir e assinale aalternativa que apresenta, de cima pra baixo, asequência que relaciona corretamente as gravurasao movimento de vanguarda ao qual pertencem.

(A) 1- surrealismo, 2- cubismo, 3- futurismo(B) 1- dadaísmo, 2- expressionismo, 3- cubismo(C) 1- expressionismo, 2- futurismo, 3- surrealismo(D) 1- cubismo, 2- expressionismo, 3- dadaísmo(E) 1- futurismo, 2- cubismo, 3- surrealismo

No romance O Cortiço (1890), de AluizioAzevedo, as personagens são observadas comoelementos coletivos caracterizados porcondicionantes de origem social, sexo e etnia. Napassagem transcrita, o confronto entre brasileirose portugueses revela prevalência do elementobrasileiro, pois

(A) destaca o nome de personagens brasileiras eomite o de personagens portuguesas.

(B) exalta a força do cenário natural brasileiro econsidera o do português inexpressivo.

(C) mostra o poder envolvente da música brasileira,que cala o fado português.

(D) destaca o sentimentalismo brasileiro, contrárioà tristeza dos portugueses.

(E) atribui aos brasileiros uma habilidade maior cominstrumentos musicais.

QUESTÃO 128 *********************Guardar

Guardar uma coisa não é escondê-la ou trancá-la.Em cofre não se guarda coisa alguma.Em cofre perde-se a coisa à vista.Guardar uma coisa é olhá-la, fitá-la, mirá-la poradmirá-la, isto é, iluminá-la ou ser por ela iluminado.Guardar uma coisa é vigiá-la, isto é, fazer vigíliaporela, isto é, velar por ela, isto é, estar acordado porela,isto é, estar por ela ou ser por ela.Por isso melhor se guarda o voo de um pássaroDo que um pássaro sem voos.Por isso se escreve, por isso se diz, por isso sepublica,por isso se declara e declama um poema:Para guardá-lo:Para que ele, por sua vez, guarde o que guarda:Guarde o que quer que guarda um poema:Por isso o lance do poema:Por guardar-se o que se quer guardar.

MACHADO, G. In: MORICONI, I. (org.).Os cem melhores poemas brasileiros do século.

Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.

A memória é um importante recurso dopatrimônio cultural de uma nação. Ela está presentenas lembranças do passado e no acervo culturalde um povo. Ao tratar o fazer poético corno umadas maneiras de se guardar o que se quer, o texto

(A) ressalta a importância dos estudos históricospara a construção da memória social de umpovo.

(B) valoriza as lembranças individuais em detrimentodas narrativas populares ou coletivas.

(C) reforça a capacidade da literatura em promovera subjetividade e os valores humanos.

(D) destaca a importância de reservar o textoliterário àqueles que possuem maior repertóriocultural.

(E) revela a superioridade da escrita poética comoforma ideal de preservação da memória cultural.


QUESTÃO 130 *********************Em 1916, com 27 anos, Anita Malfatti estava

de volta ao Brasil, adulta e madura, sentindo-sesuficientemente segura para expor sua novaconcepção de arte Fiando-se nos comentários favoráveis de amigose, particularmente, do crítico Nestor Rangel Pestana,assim como nas palavras de incentivo demodernistas como Di Cavalcanti e outros, Anita nãohesitou em alocar um espaço nas dependências doMappin Stores, na rua Líbero Badaró, onde, em 12de dezembro de 1917, realizou uma únicaapresentacão de seus trabalhos. Ninguém, nem mesmo o mais experientefrequentador do mercado de arte, poderia prever otiroteio que seria disparado contra a jovem pintora,vindo, não das hostes inimigas, mas das trincheirasamigas, justamente das mãos de um renovador, oescritor Monteiro Lobato (1882-1948).

A boba, 1916

O homem amarelo, 1922

Ritmo (Torso), 1917

Com base nas figuras e nos conhecimentossobre as obras de Anita Malfatti que manifestamum dos estilos característicos da Arte Moderna,assinale a alternativa que contempla o estilo e suadescrição correta:

(A) Impressionismo. Caracterizado pela diluição dasfiguras por meio da luz e da cor.

(B) Cubismo. Observação do modelo por diversosângulos, fragmentação das figuras e da cor.

(C) Expressionismo. Afastamento das figuras domundo natural e uso arbitrário da cor.

(D) Futurismo. Uso temático do movimento pelosgestos, f iguras e traços marcados nadistribuição das linhas e cores.

(E) Construtivismo. Uso de figuras geométricas eseu desenvolvimento no espaço.

QUESTÃO 131 *********************Leia os textos

TEXTO 1:

Trinta anos após sua morte, Hélio Oiticica écelebrado em São Paulo com exposição.

SÃO PAULO - Tirar o espectador de sua passividadee transformá-lo em participante ao extrapolar oquadro e ocupar outros e inusitados suportes eraparte do projeto do artista carioca Hélio Oiticica(1937-1980). Nessa busca, Oiticica foi um pioneirodas instalações e performances, e revolucionou aarte ao reaproximá-la da vida. No aniversário de 30anos de sua morte, o público pode mergulhar noprocesso criativo de Oiticica ao visitar a exposição“Hélio Oiticica - Museu é o mundo”, em cartaz noItaú Cultural, em São Paulo. Trata-se da maiormostra sobre o artista já realizada na capital paulista,com mais de cem obras, incluindo penetráveis,parangolés, metaesquemas e bólides, objetos quelevam a interação com o público ao ápice.

http://oglobo.globo.com/cultura/trinta-anos-apos-sua-morte-helio-oiticica-celebrado-em-sao-paulo-com-

exposicao-que-reune-3033706


TEXTO 2:Metaesquema I

Alguns artistas remobilizam as linguagensgeométricas no sentido de permitir que o apreciadorparticipe da obra de forma efetiva. Nesta obra,como o próprio nome define: meta – dimensão virtualde movimento, tempo e espaço; esquema –estruturas, os Metaesquemas são estruturas queparecem movimentar-se no espaço. Esse trabalhomostra o deslocamento de figuras geométricassimples dentro de um campo limitado: a superfíciedo papel. A isso podemos somar a observação daprecisão na divisão e no espaçamento entre asfiguras, mostrando que, além de transgressor e muitoradical, Oit icica também era um artistaextremamente rigoroso com a técnica.

Disponível em: http://www.mac.usp.br.Acesso em 02 maio 2009 (adaptado).

Alguns artistas remobilizam as linguagensgeométricas no sentido de permitir que o apreciadorparticipe da obra de forma mais efetiva. Levando-se em consideração os textos e a obraMetaesquema, reproduzidos acima, verifica-se que:

(A) a obra confirma a visão do texto quanto à ideiade estruturas que parecem se movimentar, nocampo limitado do papel, procurando envolverde maneira mais efetiva o olhar do observador.

(B) a falta de exatidão no espaçamento entre asfiguras (retângulos) mostra a falta de rigor datécnica empregada dando à obra um estiloapenas decorativo.

(C) Metaesquema é uma obra criada pelo artistapara alegrar o dia-a-dia, ou seja, de caráterutilitário.

(D) a obra representa a realidade visível, ou seja,espelha o mundo de forma concreta.

(E) a visão de representação das figurasgeométricas e rígidas, propondo uma artefigurativa.

QUESTÃO 132 *********************Leia o texto e marque a alternativa correta:

Salvador Dali era um hábil desenhista, maisconhecido pelas impressionantes e estranhasimagens em seu trabalho. Suas habilidades depintura são muitas vezes atribuídas as influênciasde mestres da Renascença. Sua obra maisconhecida, “The Persistence of Memory” (Apersistencia da memoria), foi concluída em 1931. Oexpansivo repertório artistico de Salvador Dali incluicinema, escultura e fotografia, em colaboração comuma série de artistas de várias mídias.

Dalí foi altamente imaginativo, e também tinhauma afinidade para a participação nocomportamento comum e grandioso, a fim dechamar a atenção para si mesmo. As vezes issoirritava aqueles que amaram sua arte tanto quantoisso irritava seus críticos, desde a sua maneiraexcêntrica, por vezes, chamou mais a atenção dopúblico de sua obra.

http://www.salvadordali.com.br/

Persistência da Memória, 1939.


Espanha - 1938

Marque a alternativa que associa corretamenteo artista Salvador Dali e as obras reproduzidasacima, ao movimento artístico ao qual pertence eàs características do estilo desse movimento:

(A) Surrealismo – “associação da criação artísticaao automatismo psíquico puro, refletindo asmanifestações do subconsciente do artista”.

(B) Expressionismo – “expressar as emoçõeshumanas e interpretar as angústias quecaracterizam o homem do início do século XX”.

(C) Cubismo – “expressar as emoções humanas einterpretar as angústias que caracterizampsicologicamente o homem do século XX”.

(D) Dadaísmo – “associação da criação artísticaao automatismo psíquico puro, refletindo asmanifestações do subconsciente do artista”.

(E) Expressionismo – “expressar as emoçõeshumanas e interpretar as angústias quecaracterizam psicologicamente o homem doséculo XX”.

QUESTÃO 133 *********************

Tomie Ohtake (Kyoto, Japão 1913). Pintora,gravadora, escultora. Vem para o Brasil em 1936,fixando-se em São Paulo. Em 1952, inicia-se empintura com o artista Keisuke Sugano. No anoseguinte, integra o Grupo Seibi, do qual participamManabu Mabe (1924 - 1997), Tikashi Fukushima(1920 - 2001), Flavio - Shiró (1928) e TadashiKaminagai (1899-1982), entre outros. Após umbreve período de arte figurativa, a artista define-se pelo abstracionismo.

O abstracionismo brasileiro, que surge entre asdécada de 30 e 60 tem como expoente a pintoraTomie Ohtake e possui as características:

Tomie Ohtake - Sem título, 1968

Fonte: www.iadb.org/idbamerica

(A) figurativa e geométrica.(B) social e geométrica.(C) figurativa e social.(D) não figurativa e não geométrica.(E) social e figurativa.

QUESTÃO 134 *********************No processo de condicionamento e preparo

físico, um dos dados importantes para saber aintensidade do treinamento é a freqüência cardíacamáxima, que se identifica pela seguinte fórmula:220 menos a idade do sujeito submetido aotreinamento. Exemplo: para uma jovem de 20 anos,220-20= 200 bpm (batimentos por minuto) serásua freqüência cardíaca máxima (FCM), ou seja, olimite máximo de segurança para o treino.

De acordo com os objetivos do treino, oslimiares variam conforme tabela:

Assim, em um treinamento para uma pessoa de40 anos que está com 82 kg e quer manter o pesofazendo uma atividade moderada, os limiares básicoe máximo do batimento cardíaco devem ser,respectivamente:

(A) 144 bpm e 162 bpm durante as atividades;(B) 135 bpm e 144 bpm durante as atividades;(C) 133,4 bpm e 148,71 bpm após as atividades;(D) 132,6 bpm e 204 bpm após as atividades;(E) 90 bpm e 117 bpm durante as atividades.

% Frequência cardíaca

Zona de treino

50 a 65 Atividade moderada

65 a 75 Controle e perda de peso

75 a 80 Aeróbia

80 a 90 Limiar anaeróbio

90 a 100 Esforço máximo


QUESTÃO 135 *********************Leia com atenção o seguinte texto.

Voltava hoje para casa perto da minha casa,quando parei em um sinal e fui abordado por umamoça numa Honda Biz, que me perguntou comochegar a uma rua próxima.

Expliquei que teria que ir que fazer o retornovirando à direita no sinal , depois a 1º a esquerda,novamente a esquerda e depois aguardar o sinal evirar a esquerda novamente, estaria novamentena rua Principal e assim deveria virar a direita.

Mas neste momento ela me perguntou se estaRua não seria a sua 1ª à esquerda, disse que sim,porém era proibido, deveria fazer o retorno.

Aproveitei e peguei uma carona , mas lembreia motorista que o máximo naquela pista seria de60km/h, porém fiquei olhando no velocímetro e elaestava a 70 km/h e virou a esquerda.

Fiquei pensando, será que ela desrespeitounormas de trânsito, convicta do que fazia?

A normas de trânsito as quais a motociclistadeixou de respeitar são respectivamente:

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

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QUESTÃO 096 ********************* Texto II · permitir vários níveis de tratamento de um tema, o hipertexto oferece a ... o conectivo “mas também” inicia oração que exprime