Upload
lamhanh
View
222
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1. Contaminació atmosfèrica
1.1 L’efecte hivernacle
- Lectura-debat Feu grups i contesta les preguntes sobre aquest article
a. Llegint el primer paràgraf, dirieu que l’efecte hivernacle és bo o roin per a la
vida a la Terra? Subratlla les frases us hagen fet pensar açò (Tots els teus
compnays pensen el mateix?)
- Aquest efecte hivernacle, s’ha produit a causa de les activitats dels humans o
no té res a vore amb ells?
Los científicos consideran al llamado "efecto invernadero" como uno de los
principales causantes del aumento de la temperatura. La Tierra experimenta un
efecto invernadero natural que provoca que la energía que le llega sea "devuelta"
más lentamente, por lo que es "mantenida" más tiempo junto a la superficie y así se
conserva la elevación de temperatura. De esta forma, la temperatura media en la
Tierra es de unos 15º C, mientras que si no existiera efecto invernadero sería de
unos -18º C.
- Ara llig el 2º i 3º paràgraf. Continues pensant el mateix que abans, o has
canviat d’idea? Subratlla les frases que t’han dut a pensar açò i explica-ho als
teus companys
Ahora bien, los rayos solares no pasan con igual facilidad por unos gases o por
otros; así, mientras el oxígeno y el nitrógeno son transparentes a las radiaciones
infrarrojas, los gases con efecto invernadero no lo son.
En el último siglo, la concentración de dióxido de carbono y otros gases
invernadero en la atmósfera, como el vapor de agua, el metano o el óxido de
dinitrógeno, ha ido creciendo constantemente debido fundamentalmente a la
actividad humana, desde la quema de grandes masas de vegetación para ampliar
las tierras de cultivo, hasta el uso masivo de combustibles fósiles como el
petróleo, carbón o gas natural. De este modo ha ido aumentando la cantidad de
rayos procedentes del Sol que se mantienen cerca de la Tierra y como
consecuencia la temperatura media del planeta está subiendo lo que provoca el
calentamiento global.
- Atén ara a l’explicació del professor i fes un esquema-dibuix de cóm actua
l’efecte hivernacle
- Sabries dir quina és la conseqüència final de l’efecte hivernacle que afecta a
tota la Terra? __________________________
- Quines conseqüències té al mateix temps
açò? Fes un mapa conceptual
causaconseqüència
1.2 El “forat” de la capa d’ozó
- Llig el següent article:
Los problemas relacionados con el ozono están presentes asiduamente en los medios de comunicación y recibimos numerosas informaciones sobre él que para muchas personas pueden resultar contradictorias. Así, durante los últimos años, hemos podido leer informaciones como estas dos que hemos recogido en el verano de 2000:
"Se disparan los niveles de alerta. Durante este verano, en la Comunidad de Madrid, se han superado los niveles ´aconsejables’ de ozono en numerosas ocasiones, según los responsables de la Consejería de Medio Ambiente. Los municipios más castigados son los situados en el Corredor del Henares, donde se han registrado máximas de 241 microgramos por metro cúbico de aire".
"Los científicos europeos han lanzado la voz de alarma ante la drástica reducción de la capa de ozono en el círculo polar Ártico. Los últimos estudios revelan que este invierno se perdió hasta un 60 % del espesor de esta capa que resguarda a los seres vivos de los rayos solares dañinos, la radiación ultravioleta".
Por un lado se nos dice que el ozono es beneficioso y que su desaparición en las capas altas de la atmósfera puede resultar peligroso para la salud. Por otro lado, en muchas ciudades, periódicamente se encienden las alarmas avisando de una presencia excesiva de ozono en el aire, lo que también puede resultar perjudicial para la salud.
- Com quedem aleshores, l’ozó és beneficiós o perjudicial?
Les dos respostes són correctes, però en cadascuna estem parlant d’ozó
localitzat en diferents parts de l’atmosfera
- Al primer exemple estem parlant de l’ozó troposfèric, és a dir que es troba a
la ____________, la capa més propera a _________________ entre els
____ Km i els ____ Km. Ací un augment de la quantitat d’ozó pot afectar a les
vies respiratòries i provocar _________________________________
______________________________________________________
- Al segon cas estem parlant de l’ozó estratosfèric, és a dir que es troba a la
_____________, que és una capa situada damunt de la ______________
entre els ____Km i els ____Km. El ozó en esta capa es localitza principalment
al voltant dels ____ Km Fes un dibuix
- Ací l’ozó actua com a filtre (com un
parasol) que ens protegeix de les
radiacions dolentes que ens arriben
____________, com les radiacions
____________, els raigs ___,… que poden
ser perjudicials per a la salut.
Si aquesta capa es fa més ________ deixarà passar més ____________ que
ens afectaran. Açò és el que anomenem ______________________
- Atén les explicacions del professor i contesta:
Per què al títol de l’apartat hem posat la paraula forat entre cometes?
__________________________________________________________
__________________________________________________
Quins són els gasos causants de la disminució de la capa d’ozó?
Qui els produeix?
Fes un dibuix del que ocorre quan es destruix l’ozó
- Pinta el diagrama de la capa d’ozó seguint el codi de colors
Quin color representa el valor més alt? I en quins colors es representen els
valors més baixos? _____________________________________
De quin color es representen els colors més perillosos? _____________
L’espessor de la capa d’ozó es mesura en unes unitats anomenades Unitats
Dobson (UD). Sabent que 300 UD corresponen a un espessor de 3 mm, quin
espessor mínim podem observar a la figura? ______________
- Analitza el següent text, seguint aquestes indicacions:
o Llig el text
o Busca el significat de les paraules que no conegues. Escriu-lo
o Subratlla les paraules clau
o Fes un esborrany amb les idees principals
o Resumix el text amb poques línies, utilitzant les teues paraules
El agujero de la capa de ozono comenzará a decrecer a partir de 2015 En el año 1985 se descubrió que el ozono estratosférico por encima del Antártico había disminuido tanto que se dijo que esta capa tenía un agujero. El debilitamiento de esta capa se debe a la contaminación y el uso de sustancias, como los pesticidas o los aerosoles, que dañan el ozono de los estratos altos de la atmósfera. Las medidas de control y la prohibición de algunos de los compuestos destructores comenzaron en 1987 con el Protocolo de Montreal. Gracias a este tipo de medidas, la Organización Meteorológica Mundial pronostica que aunque el agujero de la capa de ozono seguirá formándose hasta mediados de siglo, a partir de 2015 irá disminuyendo de tamaño.
a. La pluja àcida WEBQUEST
- Entra en aquesta pàgina
(http://www.xtec.cat/~mferna99/projecte/acida.htm) i respon:
La pluja es considera àcida si té un pH _____________________ . ¿Quin pH
té l’aigua de pluja normal? _____________
L’aigua de pluja es fa àcida quan es mescla el gas _______________ i el gas
__________________ amb _____________.
Estos gasos els produïm els humans amb ________________
__________________, _________________________, _____________
_________________, i _______________________.
Escriu les dos reaccions que ocorren quan els gasos es mesclen amb la pluja:
_______________ + ________________ = ___________________
_______________ + ________________ = ___________________
- Pensa quines conseqüències tindrà la pluja àcida per a:
o Vegetals
o Humans
o Edificis
o Sòl
o Llacs
- Per què es diu que la pluja àcida és un tipus de contaminació transfronterera,
és a dir que va més enllà de les fronteres dels països?
b. Sutge
- SEGUIX LA PISTA
- CRIM: Des de la Revolució Industrial Londres
era anomenada la “ciutat de la boira”. Però
aquesta no era una boira com nosaltres la
coneguem (de vapor d’aigua condensat), era
una boira de fum i cendra que els anglesos
anomenaren “smog” (de smoke= ____________ i fog= __________).
- Però en desembre de 1952 va ocorrer un fet que no esperava ningú, hi hagué
un gran smog que matà a moltes persones i moltes altres presentaren
transtorns per malalties respiratòries i cardiovasculars. Qui fou el culpable?
- PISTA 1 Quin fou el nombre
màxim de morts? ___________
I el mínim? ______ Quins dies
ocorregueren?____________
- PISTA 2 Quan començaren a
augmentar les morts per damunt
de la mitja? _______________
________________________
________________________
Quan començaren a disminuir?
________________________
________________________
- PISTA 3 Existeix alguna relació entre les 3 corbes? Raona la teua resposta
__________________________________________________________
__________________________________________________________
- PISTA 4 Conta la història del que va ocorrer segons el que has esbrinat
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
______________________________________
- TAULA-RESUM DE CONTAMINACIÓ ATMOSFÈRICA Completa esta
taula:
CONTAMINANTS
QUE EL PRODUIX
ORIGEN D’ESTOS
CONTAMINANTS
CONSEQÜENCIES
EFECTE
HIVERNACLE
PLUJA
ÀCIDA
FORAT DE LA
CAPA D’OZÓ
SUTGE
TEMA 4. LA HIDROSFERA
1. Distribució de l’aigua en la Terra
- LECTURA COMENTADA Llig el següent text:
Com va assenyalar Arthur C. Clarke: «Com d’inadequat és anomenar Terra aquest
planeta, quan és evident que s’hauria de dir Oceà».
Quasi les tres quartes parts de la superfície del nostre
món són mars; aquesta és la causa que, quan es
fotografia des de l’espai, tinga aquest meravellós
aspecte d’esfera blava safir esquitxada per blancs vels
de núvols.
La bellesa de la nostra llar contrasta fortament amb
l’apagada uniformitat dels nostres inerts veïns, els
planetes Mart i Venus, freturosos de l’abundant mantell aquàtic de la Terra. Els oceans,
aquestes immenses extensions de profundes aigües blaves, són molt més que bells per a qui
els contempla des de l’espai.
- Al nostre planeta hi ha més aigua o més continents? Subratlla les frases que
t’han fet pensar açò
- Als altres planetes també ocorre el mateix? Quina frase t’ho indica?
- Per què si el text diu que més de les ¾ parts de la Terra són aigua molt a
sovint veiem i sentim titulars com aquests:
LA CUENTA ATRÁS DEL CLIMA / 8: HIMALAYA
Falta agua en el techo del mundo Los glaciares del Himalaya retroceden más rápido que en cualquier otro lugar del planeta _ Las aldeas indias acusan ya problemas de abastecimiento España se reseca La Península es la zona europea que más lluvia perderá (un 20%) por el cambio climático La subida de temperatura medida desde 1970 duplica ya la media mundial, según un informe
Manipular la lluvia no es la solución Más de 40 países usan técnicas para generar precipitaciones Dominar la atmósfera de todos en beneficio propio genera dudas
Cuidar el tesoro Gestionar el agua con cabeza y racionalizar su consumo son dos retos a los que obliga la directiva europea. Pero, sobre todo, la responsabilidad como seres humanos.
- GRÀFIC Anem a fer un gràfic que il.lustre el que hem descobert, és a
dir que
______________________________________________________
______________________________________________________
_____________________________________________________
- Compra una fulla de paper mil.limetrat. Observa que en ella hi han
quadres xicotet i quadres grans que estan marcats en una línia un poc
més obscura. Dibuixa un quadre que ocupe 10 quadres grans d’ample i 10
quadres grans de llarg. Quants quadres grans hi ha dins? ________
Açò serà l’aigua total que hi ha ha al planeta, és a dir el _____%.
- Ara hauràs de pintar de diferents colors les diferents formes en què
podem trobar l’aigua al planeta segons aquesta taula (fes una llegenda):
% del total Quadrats
grans
Quadrats
xicotets
Podem
emprar-la?
Mars i oceans 97. 20 %
Glaciars i casquets polars 2.20 %
Aigua subterrània 0. 58 %
Rius i llacs 0.02 %
- En GRUPS contesteu les següents qüestions:
Quants quadrets xicotets hi havia en total? _________ D’aquets quants
corresponen a l’aigua que podem utilitzar nosaltres? ________
De les següents frases elegiu la que millor represente la situació de
l’aigua a la Terra. Explica per què haveu triat aquesta opció
o L’aigua és un recurs escàs i valuós
o L’aigua és un recurs abundant i sense valor
o L’aigua és un recurs abundant i valuós
o L’aigua és un recurs escàs i sense valor
2. Origen de la hidrosfera
- Fes un còmic que explique com s’ha format la hidrosfera
3. Importància de l’aigua
- L’aigua és important per: 1º forma part dels
éssers vius i 2º té unes propietats que la fan
una substància única a la natura
3.1. Propietats de l’aigua
a) És _____________, ______________ i _____________ Aleshores
per què la mar no és incolora?
b) A la majoria de substàncies quan es congelen o baixa molt la seua temperatura
el seu volum __________, és a dir es __________. Com a conseqüència la
seua densitat __________ i per tant pesa _________. Per això si posarem
glaçons fets amb oli (per exemple) dins d’un got d’oli líquid ___________
Però quan l’aigua es congela el seu volum ____________, és a dir _________.
Com a conseqüència la seua densitat __________ i per tant pesa _________.
Per això si posem glaçons de gel dins d’un got d’aigua aquests ____________.
Esta propietat s’anomena DILATACIÓ ANÒMALA
Anem a fer un experiment per comprovar tot el que acabem
de llegir. ¡¡A vore si ens van a donar gat per llebre!!!
- Has vist alguna volta un llac congelat? Saps com pesquen els esquimals?
Has vist els óssos polars o les foques nadar per baix d’una capa de gel?
- Quina relació tenen tots estos exemples amb la propietat que acabem
d’estudiar i que la fan fonamental per a la vida aquàtica?
______________________________________________________
______________________________________________________
c) L’aigua és el MILLOR DISSOLVENT CONEGUT
- Observa la figura i explica què vol dir açò?
_________________________________
_________________________________
___________________________________
- Però pot dissoldre totes les substàncies? Prova-ho
- Pensa exemples de procesos que ocorren als animals, a
les plantes o la vida quotidiana en que esta propietat siga indispensable
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
d) És BONA TERMORREGULADORA, açò vol dir que és capaç de regular la
temperatura de les zones costaneres. Has pensat que en les zones
d’interior (que estan lluny de la mar) en hivern fa més fred que en la
costa i en estiu fa més calor que a les zones de platja?
Açò és perquè l’aigua, comparada amb altres substàncies, necessita més
calor per a que la seua temperatura augmente Podríem dir que li costa
molt calfar-se (comparant-la per exemple amb la sorra o la terra). I de la
mateixa manera li costa més refredar-se.
Creus que t’estem enganyant??? Comprova-ho tu mateix
0 min 1 min 2 min 3 min
agua
arena
e) ADHESIÓ i COHESIÓ Quina paraula sona com adhesió?
____________ Què vol dir? _______________. Doncs amb esta
informació i fent el següent experiment de segur que seràs capaç de
explicar què vol dir que l’aigua té molta adhesió.
- Trau una moneda, agafa un comptagotes i posa una gota
damunt de la moneda, ara una altra gota, i altra…Quantes
gotes pots posar sense que l’aigua es vesse? Fes un dibuix
de l’experiment
- Amb el que has observat defineix:
Adhesió:________________________________________________
Cohesió:________________________________________________
- Pensa coses que ocorreguen a la natura i que no podrien ocórrer si l’aigua
no tinguera estes propietats:
3.2. L’aigua forma part de tots els éssers vius
Composició d’aigua de diferents organismes
Organismes animals Organismes vegetals
Meduses 98% Algues 98%
Caragols 81% Encisam 95%
Estrelles de mar 76% Espinacs 93%
Ésser humà 62% Creïlla 74%
Coneixent el teu pes, calcula la quantitat d’aigua que conté el teu cos.
Quina quantitat d’aigua contenen 2 kg d’espinacs? I 2 Kg de creïlla?
Ara bé, en un ésser viu no tots els seus òrgans contenen la mateixa quantitat
d’aigua:
Cervell (neurones) 84% - Quin d’aquests órgans és més actiu?
Cor 79% - Relaciona l’activitat d’un òrgan amb
Pulmó 70% el seu contingut en aigua ___________
Òssos 25% ______________________________
___________________________________________________________
A més, la quantitat d’aigua d’un ésser viu no és sempre la mateixa sinó que varia
amb l’edat: Fetus humà de 3 mesos 94%
Nounat 70%
Jove 65%
Ancià 55 – 60%
Per què el fetus humà conté més aigua que un adult?
________________________________________________________
________________________________________________________
4. L’aigua dels oceans
- PLUJA D’IDEES Què sabem sobre aquest tema?
MARS
OCEANS
- Classifica les paraules que hem escrit en els grups que cregues
convenients:
- Ara llig la pàg 62 del teu llibre de text i afig (d’un altre color) les
paraules que cregues que són importants i encara no les hem escrit
- Ara fes un mapa conceptual amb tota la informació
5. L’aigua dels continents
- Llig la pàg 63 i assenyala en aquest dibuix les formes en què podem
trobar aigua dolça als continents
- L’aigua que es troba als continents s’anomena aigua dolça, però…vol dir
açò que no conté sals? Explíca-ho
______________________________________________________
______________________________________________________
6. El cicle de l’aigua
- Per poder entendre el cicle de l’aigua hem de tindre ben clars alguns
conceptes, per comprovar-ho si les saps unix cada terme amb la seua
definició:
Precipitació Canvi de vapor a aigua líquida
Evaporació Els éssers vius desprenen vapor d’aigua
Condensació L’aigua penetra cap a les capes inferiors del sòl
Escolament superficial Fluxe d’aigua sobre la superfície terrestre
Infiltració Canvi d’aigua líquida a gas
Transpiració Aigua cau des de l’atmosfera en forma de pluja o
neu
- Completa el cicle de l’aigua a mesura que el professor va explicant-lo:
Quin és el motor que meneja tot
aquest cicle? _________i
_____________
Ara digues tots els camins que pot
fer l’aigua des de que ix del mar
fins a què torna a ell
-
- Completa:
1. L’aigua passa a l’atmosfera per: _______________ o ________________
2. L’aigua torna a la superficie terrestre per: ________________________
3. L’aigua circula per l’escorça terrestre per _______________o ________
- Aquest és el cicle natural de l’aigua però els humans modifiquem aquest
cicle en nombroses ocasions per exemple:_______________________
______________________________________________________
______________________________________________________
- Observa l’esquema i digues a quins 3 usos destinem principalment l’aigua
que traguem del cicle natural de l’aigua?________________,
______________ i __________________
7. Usos de l’aigua i mesures d’estalvi
- Observa els percentatges que indiquen els diferents usos de l’aigua a
Espanya i fes un gràfic de sectors (amb llegenda)
Ús agrícola 62%
Ús industrial 23%
Ús domèstic 8%
- WEB-QUEST Respon les següents preguntes ajudan-te d’aquesta
direcció:
http://www.xtec.cat/~mcarles5/AIGUA%20I%20FUTUR/DOCS/2_CONSUM%20I%20
MESURES%20D'ESTALVI.pdf
- Com podem estalviar aigua de l’ús agrícola?
______________________________________________________
______________________________________________________
- I de l’ús industrial?
______________________________________________________
______________________________________________________
- Observa els següents dibuixos i digues de quina manera es podria reduir
el consum d’aigua en cada apartat
Higiene personal : 51 % Beure i cuinar : 10 %
Pot reduir-se'n el consum a més de la
meitat
Les possibilitats d'estalvi són pràcticament
nul.les.
Higiene de la llar : 31 % Usos exteriors : 8 %
Pot reduir-se'n el consum a una tercera part Pot reduir-se'n el consum a més de la meitat
8. Contaminació de l’aigua
- Després d’emprar l’aigua per a qualsevol dels usos esmentats, NO es pot
tornar a emprar per què està contaminada. Busca què vol dir exàctament
que l’aigua està contaminada?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
- Tenim tot tipus de contaminació:
Contaminació física pot ser: abocament de materials (plàstics,
_________, _____________, ___________...) radiactiva
(_____________________ ___________________o tèrmica (quan
l’aigua utilitzada com a refrigerant ix d’una central tèrmica o nuclear,
torna al riu amb uns graus més de temperatura). Interpreta aquesta
gràfica seguint els següents pasos:
Quina magnitut es mesura i amb quines
unitats en l’eix vertical?___________
________________________________
Quina magnitud es mesura i amb quines
unitats en l’eix horitzontal?_________
________________________________
Posa els números que falten a cadascun
dels dos eixos
Completa esta taula:
Explica el que representa la gràfica a
partir del que has observat
__________________________________
_______________________________
Temperatura mg/l d’oxígen
3ºC
12ºC
24ºC
33ºC
Contaminació química es deguda a l’abocament de substàncies que es
generen a les activitats domèstiques, industrials, urbanes i
agroramaderes. Indica alguns d’aquestos productes:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
- Un tipus concret de contaminació química són els abocaments de petroli,
que si són en grans quantitats s’anomenen __________________. Pensa
quines causes tenen aquests desastres sobre el medi ambient.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Quin és el tipus de contaminació que ens falta? Explica-la
_________________________________________________________
_________________________________________________________
- FOTOPARAULA Observa les imatges i fes un comentari d’elles seguint
aquestes indicacions:
- Observa atentament la imatge
- Reflexiona sobre el missatge que el il.lustrador vol transmetre
- Descriu el que veus amb el màxim detall (com si hagueres de explicar-li a una persona
invident el que veus)
- Fes una llista de 5 paraules que et sugerix la imatge
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
9. DEPURACIÓ
- Quan emprem l’aigua i la contaminem, no podem tornar-la a la natura
(rius, mars, oceans...) en eixe estat, hem de passar-la per uns
tractaments que la deixaran en les millors condicions possibles.
- Observa el vídeo sobre el funcionament de una depuradora i apunta tots
els tractaments que se li fan a l’aigua per tal de netejar-la
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
________________________________
- D’on ve l’aigua que entra en una depuradora?
- On s’aboca aquesta aigua?
- Podem emprar-la per a beure i cuinar?