Qué seré de mayor? - Qué seré de mayordiversidad.murciaeduca.es/compensamur/seminarios/Secuencias/que_sere_de_mayor.pdfoma de decisiones a) Tema y Tarea Final: • A través de

SSEECCUUEENNCCIIAA DDIIDDÁÁCCTTIICCAA PPAARRAA LLAA EENNSSEEÑÑAANNZZAA YY AAPPRREENNDDIIZZAAJJEE DDEE EELL22 -- ¿¿QQuuéé sseerréé ddee mmaayyoorr?? --

SSeemmiinnaarriiooss ddee EEdduuccaacciióónn CCoommppeennssaattoorriiaa eenn EEdduuccaacciióónn PPrriimmaarriiaa.. RReeggiióónn ddee MMuurrcciiaa.. CCuurrssoo 22000077--22000088

¿¿QQuuéé sseerréé ddee mmaayyoorr??

Aula de Acogida, Nivel I.

5º Primaria lengua Castellana y Literatura. Nivel Plataforma, Español segunda lengua.

Alumnado No alfabetizado en lengua materna

11ºº TToommaa ddee ddeecciissiioonneess a) Tema y Tarea Final:

• A través de una serie de fichas el alumno/a va a ir conociendo mejor las distintas profesiones e irá asimilando nuevo vocabulario relacionado con el mundo laboral; La tarea final consístiría en jugar una partida en grupos de entre 2 y 4 jugadores al juego “1¿Qué soy yo?” de Falomir Juegos, conocer distintas profesiones que se pueden realizar de adulto y aprender el vocabulario correspondiente

b) Actividades comunicativas:

• Realizar comunicaciones orales sencillas. • Practicar la descripción oral. • Aprender vocabulario a nivel oral y escrito. • Comprender instrucciones orales sencillas

c) Actividades escritas: • Producción de descripciones breves en soporte papel. • Lectura comprensiva en redacciones sobre el tema tratado. • Expresión y reconocimiento de los esquemas entonativos: enunciativos, exclamativos,

interrogativos • Comprensión de las instrucciones dadas en libros y otros materiales didácticos.

d) Actividades socioculturales: • Conocimiento y aceptación de las normas de convivencia.

22ºº OObbjjeettiivvooss • Interactuar de manera adecuada oralmente en contactos personales. • Producir descripciones orales sencillas con pautas o ayuda personal. • Comprender y utilizar en producciones orales y escritas léxico relacionado con el tema. • Seguir instrucciones orales y escritas expresadas con claridad y comprender tareas

elementales de clase. • Respetar las normas del aula del trabajo en equipo.

33ºº CCoonntteenniiddoo

ss • Competencia comunicativa:

1 Este juego se puede adquirir en jugueterías o podemos hacerrnos nosotros mismos el juego.



- La interacción oral: diálogos sencillos sobre datos personales (Relacionado con el oficio de algún familiar)

- Percepción discriminación de sonidos palabras en la cadena hablada

• Competencia lingüística: - Identificación de los sonidos del español relación con la grafía correspondiente. - Pronombre posesivo: “su-sus” - Vocabulario relacionado con los distintos oficios: herramientas, utensilios, etc… - Sustantivo: género y número. - El artículo - Tipos de oraciones: afirmativas, negativas, interrogativas (signo de

interrogación). - Pronombre posesivo: “su-sus”.

• Competencia cultural: - Descripciones sencillas de distintos oficios.

• Competencia estratégica: - La habilidad Psicomotriz .

44ºº MMaatteerriiaalleess • Lápiz de escribir, colores, juego “¿Qué soy yo?”.

55ºº AArrgguummeennttaacciióónn ddeell ttrraabbaajjoo eenn eell aauullaa

a) Destrezas: • Todas.

b) Secuenciación de las actividades comunicativas:

• FICHA 1: Reproducción de vocabulario relacionado con los oficios. • FICHA 2: Relaciona cada oficio con su imagen. • FICHA 3: Busca las 7 diferencias.

c) Secuenciación de las actividades escritas:

• FICHA 4: Completa, sustituye, cambia y ordena • FICHA 5: Describe con tus palabras. • FICHA 6: Lee una descripción únela con su imagen. • FICHA 7: Lee y copia.

d) Secuenciación de las actividades socioculturales:

• FICHA 8: ¿Nos jugamos una partida?

e) Tiempo total estimado: • VI Sesiones

66ºº PPllaanniiffiiccaacciióónn ddee llaa eevvaalluuaacciióónn a) Criterios de evaluación:

• Interés y motivación por la acividad. • Colabora en la preparación y realización de las actividades. • Memoriza el vocabulario aprendido en clase. • Valora el trabajo que realizan las personas. • Acepta críticamente valores, normas, estilos de vida. • Comparte con los demás.


• Desarrolla el pensamiento creador. • Actúa de manera autónoma. • Utiliza las formas de representación y expresión: oral, escrita, gráfica, artistic.


77ºº FFIICCHHAASS

¿Qué me gustaría ser de mayor?


FICHA 1: Reproducir y copiar vocabulario Pescador Cocinero Cartero Buzo

________ ________ ________ ________ Albañil Camarero Peluquero Bombero

_______ _________ __________ _________ Medico Mecánico Pintor Marino

_______ ________ ________ ________



FICHA 2: Relaciona cada oficio con su imagen.

1 7 Enferm


era __

auta___

_ 9

10

__

__

Albañil___ 12

Marinero__

FICHA

Fontanero__ 2 8 Astron

3 Artista__

Dentista___ Carpintero __

4 Violinista Panadero___

11 5 Minero 6 Mecánico__

3: Busca las 7 diferencias


ICHA 4:

F Completa, sustituye, cambia y ordena.

A) Completa

…. ó el muro de ladrillos es mi primo.

1.- Cuando estoy enfermo voy al…………………………………………

2.- Llevo a mi perro al……………………………..para que lo vacunen

3.- Tengo que llamar al…………………………….para que pinte la casa

4.- Mi madre ha comprado al………………………………..2 kilos de carne.

5.- El …………………………… Levant

B) Copia y sustituye




ía; Era una persona muy

aviso a los . . Era la casa de Chanquete que se había incendiado; Por

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C) Cambia de género y número (solo de lo subrayado)

1.-El actor

“Chanquete era un que vivía cerca de la bah

solitaria por lo que en el pueblo pensaban que era un poco raro.

Una mañana que Loubna paseaba por la playa vio una

por lo que

suerte sólo sufrió unas pequeñas quemaduras que le curó Pedro, el del

hospital.

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de ésta película es muy bueno.

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2.-Los marineros

subieron al barco.


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3.- La enfermera me trajo unas flores.

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4.-Mañana viene un fontanero ha arreglar la cañería.

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5.- El médico pasa consulta por la tarde.

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2.-muela.- ha- me- sacado- dentista- El- una

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FICHA 5:

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D) Ordena

1.- puerta.- carpintero- esa- hizo- EL

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Describe con tus palabras y por escrito.

1.- ¿Puedes describir la diferencia entre éstos 3 profesionales?


SSeemmiinnaarriiooss ddee EEdduuccaacciióónn CCoommppeennssaattoorriiaa eenn EEdduu ccaacciióónn PPrriimmaarriiaa.. RReeggiióónn ddee MMuurrcciiaa.. CCuurrssoo 22000077--22000088

Dentista Medico de familia Veterinario

______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________

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2.- Éstos dos profesionales pintan , ¿pero en que se diferencián sus trabajos?

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_ _

_____________________________________________ _____________________________________________ 3.- ¿Podrías explicar en que consiste el trabajo de interprete?

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4.- ¿Qué te gustaría ser de mayor y por qué?

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FICHA 6: Lee una descripción y únela con su Imagen.

Si tu pelo quieres cortar por mis manos has de pasar.

Soy el:_________________



Si un refresco en este bar te quieres tomar a mi primero

me has de llamar.

Soy el:_______________

El aceite te puedo cambiar y tu coche reparar.

Soy el:_______________

En mi restaurante estás, menuda comida te voy a preparar.

Soy el:_______________

Gracias a mi las cartas de tu país puedes recibir.

Soy el:_______________

FICHA 7:

Lee y copia las instrucciones del juego ¿Qué soy yo?

1.- Rep abeza por jugador.

20 oficios diferentes y colocarlas boca abajo sobre la mesa.

Instrucciones:

artir un tablero con las 20 imágenes de oficios una cinta elástica para la c

2.- Separar las tarjetas que representan

3.- Cada jugador tomará una tarjeta del montón se la colocará en la frente (Sujeta con la cinta) al

jugador de su izquierda, sin que éste la vea y con la imagen hacia fuera.



4.- Se

5.- Cad una de las 3

ersonaje que tiene en su frente se espera a su

sortea quién empieza la partida.

a jugador en su turno hará girar la ruleta podrá preguntar a cualquiera de los demás

preguntas que se encuentran en el color en el que se ha detenido la flecha. A éstas preguntas, sólo

se puede contestar “SI” o “NO”. En función de la respuesta dada el jugador intentará identificar en

su tablero la imagen del oficio que tiene en su frente. El turno sigue por la derecha.

6.- Cuando un jugador crea que ya sabe la identidad del p

turno para decirlo, si falla pierde el turno; Si acierta se queda la tarjeta los demás deberán dejar

la sua sobre la mesa, mezclarlas y volver a coger una como al principio de la partida.

GANADOR: El primer jugador que consiga tres tarjetas.

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CHA 8:

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FI ¿Jugamos una partida?



88ºº AAuuttoorreess ddee llaa sseeccuueenncciiaa

• Mari ángeles Garnica Carcaño • Ana María Salas Valero • Andrés Francisco Ramos Sánchez

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