Upload
danglien
View
230
Download
4
Embed Size (px)
Citation preview
Qu es la Eutona de Gerda Alexander?
Escuela Argentina de Eutona Carrera de Eutonista Equipo de trabajo:
Fabiana Plaza Silvina Ramrez
Diciembre 2008
2
INDICE Introduccin 1. Definicin del problema 3 2. Objetivos del trabajo 3 Metodologa 5 Desarrollo 1. Marco terico 6 El origen de la Eutona 6 Dr. Alfred Bartussek 7 Definicin por Gerda Alexander 9 Qu es el tono? 13 Definiciones de Gerda Alexander segn otros
autores 15
Pedagoga de la Eutona 16 Aproximacin al Yo-Observador 23 Algunas definiciones 26 2. Otros autores y su definicin 28 Gunna Brieghel-Mller 28 Denise Digelmann 28 Susana Kesselman 29 Raymond Murcia 31 Alejandro Gabriel Odessky 34 Jorge ngel Vila 35 Berta Vishnivetz 36 3. Conclusiones del trabajo de campo 38 Conclusiones 47 Bibliografa 49
3
Qu es la Eutona de Gerda Alexander?
INTRODUCCIN
1. Definicin de problema:
A raz de las dificultades que nos surgen al intentar explicar qu es la
Eutona de Gerda Alexander nos preguntamos: cul es la definicin de
Eutona, existe una sola definicin, importa quin escucha para dar la
respuesta, hay una definicin simple y clara capaz de transmitir su
alcance?
2. Objetivos del trabajo:
a. Nos proponemos encontrar una definicin de Eutona que permita
incluir las manifestaciones individuales que cada eutonista
desarroll a lo largo de su carrera.
b. Poder expresar con palabras su alcance.
4
c. Que nos permita contar con palabras o a travs del lenguaje
escrito lo que se vivencia a travs de ella a nivel corporal,
cognitivo, emocional, espiritual.
5
METODOLOGA
Dentro del marco terico desarrollaremos aspectos sobre su origen y
sobre su creadora. Complementndolo con definiciones de otros
autores que escribieron sobre el tema y a los cuales tenemos acceso.
La seleccin de los entrevistados no fue realizada con bases
estadsticas. Buscamos que todas las escuelas de la Argentina
estuviesen representadas, tambin que los eutonistas entrevistados
pertenezcan a distintas formaciones. Por otro lado, invitamos a
participar a eutonistas formados por Gerda Alexander, ya sea en su
escuela de Copenhague o del Grupo Internacional.
De las entrevistas, tanto las recibidas va mail como las elaboradas
personalmente (desgrabadas por nosotras y visadas por el entrevistado)
tenemos la intencin de extraer puntos coincidentes, diferencias,
contradicciones, hallazgos o aportes originales.
Las conclusiones del trabajo sern a partir de las entrevistas, el marco
terico y nuestro aporte personal.
6
DESARROLLO
1. Marco terico:
El origen de la Eutona
La Eutona fue creada por Gerda Alexander, quien naci en 1908 en
Alemania, pero desarroll su obra en Dinamarca, pas donde muri en
1994.
Gerda cuenta que el comienzo de la Eutona se remonta a su infancia y
se encuentra unido a su inters por el movimiento. Siempre se interes
en una educacin para el movimiento que no est basada en la
imitacin.
Como consecuencia de sus problemas de salud (a los 16 aos contrajo
fiebre reumtica y endocarditis) los mdicos le prohibieron realizar todo
tipo de movimiento. Necesit aprender a moverse utilizando un mnimo
de energa y a descansar antes de estar fatigada. As fue que
comprob que cuando se tiene una nocin clara de lo que se quiere
hacer, el organismo reacciona en forma refleja, utilizando exactamente
la cantidad justa de energa con el nivel de tono necesario.
7
Gerda Alexander comienza a investigar sobre su cuerpo la posibilidad
de iniciar los movimientos desde lugares distintos a lo aprendido en su
formacin. A partir de ello desarrolla una nueva disciplina, sin
proponrselo, donde surge la importancia de la intencin, el contacto y
la ampliacin de la conciencia.
Desde muy temprana edad estuvo ligada al arte, tanto a la msica
como a la danza.
Fue bailarina y profesora de la Escuela Rtmica de Dalcroze. En los aos
20 contrajo fiebre reumtica, sus aptitudes fsicas se vieron seriamente
afectadas y comenz a buscar movimientos ligeros, sueltos y fciles.
A raz de la Primera Guerra Mundial, Gerda Alexander se vio obligada a
desarrollar su actividad en Dinamarca. Cuando tuvo la oportunidad de
regresar a Alemania, eligi no hacerlo por su oposicin al rgimen nazi.
A partir de 1944 Gerda Alexander logr el apoyo de la Sociedad de
Ritmo y Relajamiento para la difusin de su obra.
Dr. Alfred Bartussek
8
El mtodo de Gerda Alexander que, en un principio, estaba orientado
hacia el fenmeno de la relajacin, demostr, despus de una
experiencia y un desarrollo ms profundo, ejercer influencia sobre todo
el organismo, sobrepasando con creces el fenmeno de la relajacin.
Se requiere un equilibrio del tono muscular y a la vez de los sistemas
nervioso y sanguneo. A este estado de tono equilibrado se lo llam
normotona, pero dado que la palabra normal ha perdido su
sentido, lo que llamamos normal hoy en da corresponde a una norma
promedio frecuentemente lejana a un estado de armona y equilibrio. Es
por esto que la expresin normotona no resulta adecuada al mtodo
de Gerda Alexander.
En medicina para hablar de algo que funciona bien se utiliza el prefijo
que proviene del griego eu, que significa bien, bueno, justo.
En 1957, el Dr Bartussek propone a Gerda, que con referencia a su
trabajo, no se hablara ms de relajacin, sino de regularizacin de
tensiones. La expresin Eutona, pareca traducir a la perfeccin los
efectos de este trabajo.
En 1959 la Sociedad de Ritmo y Relajamiento aprueba el uso del trmino
Eutona para denominar la tcnica de Gerda Alexander
En ese momento histrico, con una sociedad atormentada y destruida,
el trmino Eutona, mostr el deseo de armona, como contrapartida de
lo que estaba sucediendo.
9
El trmino Eutona comenz a utilizarse y a difundirse en mltiples
mbitos, ya que lo consideraban moderno y progresista, es por ello que
para evitar confusiones, al mtodo creado por Gerda, se lo nombr
pedagoga y terapia eutnicas o, simplemente la Eutona de Gerda
Alexander.
Definicin por Gerda Alexander
la Eutona ha sido concebida con miras a un feliz equilibrio entre la
conciencia de las sensaciones interiores y la apertura a un mundo
exterior.1
La Eutona propone una bsqueda adaptada al mundo occidental
para ayudar al hombre de nuestro tiempo a alcanzar una conciencia
ms profunda de su realidad corporal y espiritual como verdadera
unidad.2
La palabra Eutona (del griego eu=buen, justo, armonioso y tonos=tono,
tensin) fue creada en 1957 para expresar la idea de una tonicidad
armoniosamente equilibrada, en adaptacin constante y ajustada al
estado o a la actividad del momento.3
1 La Eutona Un camino hacia la experiencia total de cuerpo, Gerda Alexander, Ed. Piados, 1983. Prlogo a la edicin francesa del libro, pg 15 2 Op. Cit. en 1, pg 23. 3 Op. Cit. en 1.
10
Como dice en el prlogo de la edicin francesa de su libro la Eutona
constituye una tcnica particularmente difcil de describir, ya que su
originalidad consiste sobre todo en su pedagoga4
Define a la Eutona como una tcnica no dirigida, proponiendo al
alumno que aprecie por s mismo lo experimentado u observado.
Representa una tcnica activa donde el alumno explora por s mismo
sus diferentes posibilidades de percepcin y de movimiento. La meta
consiste en permitir al alumno que recobre la adaptabilidad de su tono
muscular. La Eutona es ante todo el resultado de experiencias vividas y
percibidas en su prctica.
Esta disciplina constituye una nueva forma de percibir la realidad, tanto
la del cuerpo como la del mundo exterior. Para acercarse a ella no
alcanza con abordarla solamente desde un punto de vista intelectual.
La Eutona tiene por intencin dar al interesado la posibilidad de
obtener un tono adecuado no solo a una situacin de relajamiento y de
reposo, sino a todas las situaciones de la vida, por ello no nos referimos
slo a una bajada de tono.
La prctica de la Eutona nos ensea que mediante el desarrollo de la
sensibilidad superficial y profunda llega a influir de modo consciente
sobre los sistemas, normalmente involuntarios, que regulan el tono y el
equilibrio neurovegetativo.
4 Op. cit. en 1 pg 13.
11
Por estas diferentes vas se manifiestan en nuestro cuerpo la parte
consciente e inconsciente de nuestra personalidad, Gerda sostiene que
cada cambio de conciencia acta sobre el conjunto de tensiones, toda
perturbacin cambia no solo el estado corporal, sino tambin el
comportamiento y el estado de la persona.
Se comprende entonces que actuando sobre la tonicidad se puede
influir sobre todo el ser humano.
Para lograr el desarrollo de esta sensibilidad se requiere una capacidad
de observacin profunda, una presencia mediante la cual el alumno
desarrolla la posibilidad de ser objeto de su propia observacin y de vivir
simultneamente los cambios que en est