¿QUÉ DEBO CONOCER EN ESTA UNIDAD?

CRITERIO DE EVALUACIÓN:

1. Explicar las características del “Antiguo Régimen” y sus sentidos político, social y económico.2. Conocer los avances de la “revolución científica” desde el siglo XVII y XVIII.3. Conocer el alcance de la Ilustración como nuevo movimiento cultural y social en Europa y en América.4. Identificar los principales hechos de las revoluciones burguesas en Estados Unidos, Francia y España e Iberoamérica.5. Comprender el alcance y las limitaciones de los procesos revolucionarios del siglo XVIII.6. Identificar los principales hechos de las revoluciones liberales en Europa y en América.7. Comprobar el alcance y las limitaciones de los procesos revolucionarios de la primera mitad del siglo XIX.

1. Explicar las características del “Antiguo Régimen” y sus sentidos político, social y económico

Antiguo Régimen. Características

generales (pág. 14)

Sistema político absolutista

Sociedad estamental

Economía agraria

Gran influencia de la religión

Ilustración. Características

generales (pág. 14)

Libertades políticas

Sociedad de ciudadanos

iguales

Libertad económica

Fe en la razón y crítica a la

intolerancia religiosa

Alcanzó su mayor fuerza en Francia con:

RousseauVoltaireMontesquieu

Y se difundió gracias a:

Periódicos, muchos clandestinosReuniones privadas (salones)La Enciclopedia

Act, 1 y 3 página 14Act, 6 página 15

VIDEO

3. Conocer el alcance de la Ilustración como nuevo movimiento cultural y social en Europa y en América.

Jean-Jacques Rousseau:

1, El hombre es bueno por naturaleza es la sociedad quien lo corrompe2, La única costumbre que hay que enseñar a los niños es que no se sometan a ninguna3, Renunciar a nuestra libertad es renunciar a nuestra calidad de hombres, y con esto a todos los deberes de la humanidad4, Es más valioso tener el respeto que la admiración de las personas5, Es una previsión muy necesaria comprender que no es posible preverlo todo6, Somos curiosos en proporción con nuestra cultura7, Nadie puede ser feliz si no se aprecia a sí mismo8, El hombre que más ha vivido no es aquel que más años ha cumplido, sino aquel que más ha experimentado de la vida9, Hay un libro abierto siempre para todos los ojos: la naturaleza10, Las cartas de amor se escriben empezando sin saber lo que se va a decir, y terminan sinsaber lo que se ha dicho

François Marie Arouet “Voltaire”:

1, Detesto lo que escribes, pero daría mi vida para que pudieras seguir escribiéndolo.2, La ignorancia afirma o niega rotundamente; la ciencia duda.3, Lo que llamamos casualidad no es ni puede ser sino la causa ignorada de un efecto desconocido.4, Cuando se trata de dinero todos somos de la misma religión5, Lo maravilloso de la guerra es que cada jefe de asesinos hace bendecir sus banderas e invocar solemnemente a Dios antes de lanzarse a exterminar a su prójimo.6, Las mujeres son como las veletas: sólo se quedan quietas cuando se oxidan7, La religión mal entendida es una fiebre que puede terminar en delirio.8, La parte más filosófica de las historia es hacer conocer las tonterías cometidas por los hombres.

Charles-Louis de Secondat “Montesquieu”

1, Una cosa no es justa por el hecho de ser ley. Debe ser ley porque es justa.2, La verdad en un tiempo es error en otro.3, Feliz el pueblo cuya historia se lee con aburrimiento4, Hay que estudiar mucho para saber poco5, El deporte gusta porque halaga la avaricia, es decir, la esperanza de poseer más.6, Para ser realmente grande, hay que estar con la gente, no por encima de ella7, Las personas que tienen poco que hacer son por lo común muy habladoras: cuanto más se piensa y obra, menos se habla.8, El hombre de talento es naturalmente inclinado a la crítica, porque ve más cosas que los otros hombres y las ve mejor.

2. Conocer los avances de la “revolución científica” desde el siglo XVII y XVIII

Máquina de vaporMáquina de escribirCronómetroAscensorPararrayosSextanteTrilladora MecánicaDentadura postizaGoma de borrarBarco de vaporBote salvavidasMáquina de coserBicicletaVacunaEstufa de gas

Actividad de investigación y exposición:

En pareja, debes buscar toda la información que encuentres sobre alguno de los grandes inventos de este periodo histórico.

Deberás exponerlo al resto de la clase

La elección del invento se realizará por sorteo

3. Conocer el alcance de la Ilustración como nuevo movimiento cultural y social en Europa y en América

CAMBIOS POLÍTICOS (pág. 16)

Hasta el s.XVII

•Monarquía junto a Cortes estamentales. El rey debía consultarlas para asuntos del reino como impuestos, guerras, cambios de leyes, etc. Su autoridad controlada.

Hasta final s.XVIII

•Monarquía absoluta de poder total. El “Derecho Divino” otorgaba poder total. “Su autoridad provenía de Dios”. L'État, c'est moi (el estado soy yo), de Luis XIV de Francia.

Hasta comienzos s.XIX

•Despotismo Ilustrado. La Ilustración discute ese derecho. Los reyes responde con el “Despotismo Ilustrado” o “todo para el pueblo pero sin el pueblo”. Reformas, pero no políticas.

Act. Lee de los textos de la página 16 y explica qué información nos trasmiten

CAMBIOS ECONÓMICOS (pág. 18 y 19)

El MERCANTILISMO, estilo anterior, da paso a:

François Quesnay. La base de la riqueza está en la agricultura.

La agricultura aparece por encima de la industria y el comercio

FisiocraciaAdam Smith.Libertad total de acción. El mercado se autorregula

El comercio y la industria son las actividades fundamentales

Liberalismo

Sec

tor

Pri

mar

io • Agricultura

• Rotación bienal / trienal / continua

• Genera recursos para el campesino

• (imágenes pág.20)

Sec

tor

Sec

un

dar

io • Artesanía

• Trabajo en el domicilio

• Manufacturas

• Buscan esquivar a los Gremios

• Aumenta así la libertad económica

Sec

tor

Ter

ciar

io • Comercio

• En el interior, mercados locales

• En el exterior, gran expansión gracias a las colonias (imagen pág. 21)

• Seguía siendo una actividad lujosa

AMISTADAct. 4 y 5 pág 21

CAMBIOS SOCIALES (pág. 24)

Nobleza y Clero

Tercer Estado

Los Ilustrados defienden una división social basada en el mérito y la valía y no en el nacimiento. Critican a la nobleza por no aportar nada al bien común y perder su antigua función militar al aparecer los ejércitos modernos.

La Burguesía se fue enriqueciendo gracias al comercio y la artesanía y comenzó a demandar igualdad de condiciones frente a la nobleza. Serán los artífices de lasRevoluciones del s.XIX

Act. Lee de los textos de la página 24 y explica qué información nos trasmiten. Act. 2 de la pág 24.

ACTIVIDAD PARA LOS CRITERIOS 1 Y 3

Una vez expuesta toda la información de ambos puntos, de forma individual deberás elaborar un informe donde expongas de forma ordenada, coherente y con sentido cuáles son los cambios principales que se producen en política, sociedad yeconomía, en el paso del Antiguo Régimen a la Ilustración. Envía vía e-mail.

Deberá constar de las siguientes partes:

Título: El título no debe ser muy largo, pero sí lo suficientemente atractivo y apropiado para informar sobre el contenido del informe. Es la parte primera que el lector observa, y probablemente la que más llama su atención.

Portada: La parte inicial del informe es la portada. Consta de los siguientes elementos:Título del informe; Logo de la institución; Nombre del autor. Lugar y fecha.

Índice: El índice estará colocado detrás de la portada.

Introducción: La introducción es una especie de guía facilitadora y motivadora de la lectura del informe.

Conclusiones y opinión personal

4. Identificar los principales hechos de las revoluciones burguesas en Estados Unidos, Francia y España e Iberoamérica.

5. Comprender el alcance y las limitaciones de los procesos revolucionarios del siglo XVIII.

Ver línea del Tiempo (pág. 41). Desarrollo del s.XIX

VIDEO

¿Por qué cayó Luís XVI?

¿Por qué triunfó la

Revolución?

Época de Crisis obliga a Luis XVIa convocar los Estado Generales, 5 de mayo de 1789

ASAMBLEA NACIONAL (1789)

ASAMBLEA CONSTITUYENTE (1789-

1791)

ASAMBLEA LEGISLATIVA(1791-1792)

CONVENCIÓN REPUBLICANA (1792-

1795)

DIRECTORIO (1795-1799)

CONSULADO (1799-1804)

IMPERIO DE NAPOLEÓN (1805-1815)

(Lectura detallada de las páginas 44 a 51)

ACT para los Criterios 4 y 5: Completa el siguiente cuadro atendiendo a la información de las pág. 42 y 43. Realiza las actividades 1 pág. 43 en clase y 3 pág. 43 en casa (amplíalo a los de 2, 5$ y 20$)

Leer artículos de la constitución, pág. 43

6. Identificar los principales hechos de las revoluciones liberales en Europa y en América

7. Comprobar el alcance y las limitaciones de los procesos revolucionarios de la primera mitad del siglo XIX

SECUELAS DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA (pág. 52 a 57)

Congreso de Viena

1814

Revoluciones del 20/30/48

Los vencedores de Napoleón, Austria, Rusia y Prusia lo construyenVuelta a lo anterior. La Revolución no ha ocurrido.1. Restaurar el Antiguo Régimen2. Reconstruir el mapa de Europa3. Si estalla una revolución, la Santa

Alianza intervendrá

Pero volverán a estallar revoluciones por toda EuropaEn 1820 se produjo en España

Las de 1848 rompen la unión de la Burguesía con el pueblo. Exigían más derechos. Comienza el movimiento obrero

Act. 1 y 2 pág 54. ¿Cuál es la idea fundamental que defiende el texto de la pág. 54?

EL NACIMIENTO DE DOS POTENCIAS

Kaiser Guillermo I

Otto von Bismarck

Actividad para los Criterios 6 y 7. Realizar una prueba Tipo Test. Entrará el contenido de las páginas 54 a 57, centrado en las fechas.

Garibaldi

Rey Victor Manuel III