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PUCPR - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ

ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO

ALLAN DIEGO CORRADINE PACHECO

EDUARDO MENDES DE LIMA

KAMILA ROSSA

CHILDREN SECURITY

RELATÓRIO TÉCNICO FINAL

Curitiba - PR

2016

ALLAN DIEGO CORRADINE PACHECO

EDUARDO MENDES DE LIMA

KAMILA ROSSA

CHILDREN SECURITY

RELATÓRIO TÉCNICO FINAL

Professor orientador: Emir Toktar

_______________________________

Curitiba – PR

2016

Projeto Físico apresentado à disciplina

de Projeto Final II como parte do

processo avaliativo do 2º bimestre do 10º

período do curso de Engenharia da

Computação da Pontifícia Universidade

Católica do Paraná Campus Curitiba.

SUMÁRIO

LISTA DE FIGURAS .................................................................................. 5

TABELAS ................................................................................................... 6

RESUMO ................................................................................................... 7

1. INTRODUÇÃO ................................................................................... 8

2. DETALHAMENTO DO PROBLEMA ................................................ 11

3. ESTADO DA ARTE .......................................................................... 13

4. DETALHAMENTO DO PROJETO ................................................... 16

4.1 Módulo CS.COMUNICAÇÃO: ............................................................ 17

4.2 Módulo CS.ESCOLA: ......................................................................... 17

4.3 Módulo CS.PAI: .................................................................................. 21

4.4 Módulo SC.FILHO .............................................................................. 23

4.5 Módulo SC.SENSOR.......................................................................... 25

5. TECNOLOGIA ................................................................................. 29

5.1 CS. COMUNICAÇÃO ......................................................................... 29

5.2 CS.PAI e CS.FILHO ........................................................................... 30

5.3 CS.ESCOLA ....................................................................................... 31

5.4 CS.SENSOR ...................................................................................... 31

5.5 TECNOLOGIAS ADQUIRIDAS .......................................................... 32

6. PROCEDIMENTOS DE TESTE e resultados esperados ................. 34

6.1 Validação da aplicação móvel CS.PAI ............................................... 34

6.2 Validação do login para as aplicações Web Administração e Gerência

do módulo CS.ESCOLA ......................................................................................... 43

6.3 Validação da aplicação Web Administração, módulo CS.ESCOLA ... 46

7. ANÁLISE DOS RISCOS .................................................................. 53

8. ANEXOS .......................................................................................... 56

8.1 Figuras da aplicação Web do módulo CS.ESCOLA: .......................... 56

8.2 Figuras da aplicação Web Administração do módulo CS.ESCOLA: .. 57

8.3 Figuras do módulo CS.PAI aplicação móvel: ..................................... 59

CONCLUSÃO .......................................................................................... 62

9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................. 64

LISTA DE FIGURAS

FIGURA 4.1: DIAGRAMA DE FLUXO................................................................................. 16

FIGURA 4.2 DIAGRAMA DE ESTADO (CS.COMUNICAÇÃO) ........................................... 17

FIGURA 4.3 DIAGRAMA DE ESTADO (CS.ESCOLA) ........................................................ 17

FIGURA 4.4: DIAGRAMA DE CLASSE (CS.ESCOLA/ ADMINISTRAÇÃO). ....................... 20

FIGURA 4.5: DIAGRAMA DE CLASSE GERÊNCIA. .......................................................... 21

FIGURA 4.6 DIAGRAMA DE ESTADO (CS.PAI) ................................................................ 22

FIGURA 4.7: DIAGRAMA DE CLASSE (CS.PAI). ............................................................... 23

FIGURA 4.8 DIAGRAMA DE ESTADO (CS.FILHO) ............................................................ 24

FIGURA 4.9: DIAGRAMA DE CLASSE (CS.FILHO). .......................................................... 24

FIGURA 4.10: DIAGRAMA DE BLOCOS (ATMEGAV-2560 DATASHEET, 2014) ................. 26

FIGURA 4.11: RECEPTOR RF ........................................................................................ 26

FIGURA 4.12: DIAGRAMA DE BLOCOS (ATMEGA32U4 DATASHEET, 2016). ................... 27

FIGURA 4.13: EMISSOR RF .......................................................................................... 28

FIGURA 8.1: TELA DE LOGIN (CS.ESCOLA). ................................................................. 56

FIGURA 8.2: MENU INICIAL (CS.ESCOLA/ ADMINISTRAÇÃO). .................................... 56

FIGURA 8.3: CADASTRAR ALUNO (CS.ESCOLA/ ADMINISTRAÇÃO). .......................... 57

FIGURA 8.4: TABELA DE ALUNO(S) (CS.ESCOLA/ ADMINISTRAÇÃO). ........................ 57

FIGURA 8.5 PESQUISAR ALUNO(S) (CS.ESCOLA/ ADMINISTRAÇÃO). ........................ 58

FIGURA 8.6 CADASTRO DE USUÁRIO(S) (CS.ESCOLA/ ADMINISTRAÇÃO). ................. 58

FIGURA 8.7: LOGIN (CS.PAI). ...................................................................................... 59

FIGURA 8.8: CADASTRO (CS.PAI). ............................................................................... 59

FIGURA 8.9: ERRO, SEM ALUNO (CS.PAI). ..................................................................... 59

FIGURA 8.10: TELA INICIAL (CS.PAI). ........................................................................... 59

FIGURA 8.11: PÁGINA MODOS DE BUSCA (CS.PAI). ....................................................... 60

FIGURA 8.12: GPS ON (CS.PAI) ................................................................................. 60

FIGURA 8.13: MENSAGEM (CS.PAI). ............................................................................. 60

FIGURA 8.14: MODO AUTOMÁTICO OFF-LINE (CS.PAI). ............................................... 61

FIGURA 8.15: MODO MANUAL (CS.PAI). ....................................................................... 61

TABELAS

TABELA 5.1: SOAP X REST ........................................................................................ 29

TABELA 5.2: ECLIPSE+ADT X ANDROID STUDIO ............................................................. 30

TABELA 5.3: RF X CÓDIGO DE BARRAS.......................................................................... 32

TABELA 5.4: TECNOLOGIAS ADQUIRIDAS ........................................................................ 32

TABELA 6.1: VALIDAÇÃO CS.PAI, APLICAÇÃO MÓVEL. ..................................................... 34

TABELA 6.2: VALIDAÇÃO CS.ESCOLA, LOGIN PARA AS APLICAÇÕES WEB ADMINISTRAÇÃO

E GERÊNCIA. ........................................................................................................ 43

TABELA 6.3: VALIDAÇÃO CS.ESCOLA, APLICAÇÃO WEB ADMINISTRAÇÃO. ...................... 46

TABELA 7.1: ANÁLISE DOS RISCOS ................................................................................ 53

RESUMO

Com o alto índice de desaparecimento e sequestro de alunos das escolas

brasileiras, medidas de segurança tiveram que ser adotadas, porém estas medidas

tomadas pelos pais e escolas estão causando outros problemas, como transtornos

no trânsito no entorno das escolas. Visando aumentar a segurança das crianças e

reduzir estes problemas o projeto Children Security apresenta um aplicativo Android

que permite ao pai enviar mensagens de aproximação automaticamente e

manualmente para a escola informando sua aproximação. E um aparelho que

mostra a presença do pai dentro de seu automóvel na escola, onde aparelhos de

indução e recepção de rádio frequência (RF) obtém a informação de que o pai

adentrou a escola, esta informação é transmitida para o servidor, e do servidor para

uma tela onde os funcionários da escola teriam acesso aos dados da criança e do

responsável.

Palavras Chave: Segurança, GPS, Escola, Sensor.

8

1. INTRODUÇÃO

Hoje o sequestro de crianças e adolescentes tem se tornado cada vez mais

frequente, e os requintes de crueldade são marcantes, num simples descuido a

criança já não está mais ali, segundo Débora Jabour (Revista Educação, 2011) “de

cada quatro vítimas de sequestro em São Paulo, uma é estudante. Em levantamento

realizado pela Folha de S. Paulo com base nos boletins de ocorrência do crime no

ano passado, os estudantes têm sido as vítimas mais costumeiras, aparecendo em

25% dos casos”.

Como medidas de prevenção as escolas precisam cuidar da entrada e saída de

alunos e saber também quem é o responsável que vai busca-las, os pais muito

preocupados com a crescente violência estão levando seus filhos de carro ou

contratam transportes para leva-los ao colégio em segurança, porém estas medidas

vêm causando dor de cabeça nos responsáveis e grandes transtornos com o

aumento de automóveis no trânsito no entorno das escolas em horário de pico,

formando congestionamentos, filas duplas e a espera que dura em média de 20 a 45

minutos para quem vai buscar os alunos na escola, pois ao chegar para pega-los os

responsáveis devem identificar-se na portaria.

Então o Children Security tem o objetivo de reduzir a criminalidade contra os

estudantes e com a utilização do mesmo as filas de espera pelos alunos podem ser

reduzidas ou até mesmo eliminadas.

O aplicativo Children Security consiste em enviar mensagens, do pai a escola,

que é notificada quando o pai aciona o aplicativo e quando o mesmo estiver nas

proximidades, então um funcionário da escola encaminha o aluno até a portaria para

esperar por seu responsável, quando a criança estiver aguardando o pai na portaria,

uma mensagem é enviada ao pai, avisando que seu filho está aguardando. O

aplicativo possui dois modos de avisar a escola que o pai está indo buscar o aluno, o

modo automático e o modo manual, o modo automático se acionado deve estar

conectado ao GPS, se por motivos meteorológicos, de localização ou qualquer outro

fator que cause à interferência do sinal que deixe o GPS off-line, o aplicativo vai ser

redirecionado para a página de escolha do modo de busca do filho, então, o modo

manual deve ser escolhido onde mensagens são enviadas a partir de botões que o

pai deve acionar.

9

O aparelho que mostra a presença do pai na escola do projeto Children

Security identifica o carro a partir de um aparelho emissor e um receptor que emitem

sinal de rádio frequência (RF), este sinal é levado ao servidor, o servidor contém um

banco de dados onde estão armazenados os dados do responsável e aluno, dados

esses que são ID do aluno, nome do aluno, assim como nome do responsável e sua

distância, estas informações serão transmitidas para uma tela, onde os funcionários

da escola teriam acesso. Com esta parte do projeto a escola tem maior controle do

responsável que vai retirar a criança, diminuindo o perigo de uma pessoa não

autorizada retirar o aluno do ambiente sem autorização do responsável, e

prevenindo problemas provenientes do sinal de internet no celular, o erro entre a

posição fornecida pelo GPS e a real, que atualmente está entre 5 e 15 metros e

interferências no sinal do GPS como a visão do céu e edifícios próximos que afetam

a precisão.

O projeto é direcionado para crianças de 1 a 6 anos de idade e crianças

especiais, que recebem o acompanhamento de um funcionário da escola da sala de

aula até o automóvel do responsável que vai apanha-la. Para que as crianças

maiores de 6 anos de idade, que não são mais acompanhadas por um funcionário

da escola possam ter a segurança fornecida pelo projeto Children Security é

necessário que a escola tenha uma estrutura para entrada de carros, onde possa

ser implantado o aparelho de recepção do sinal do aparelho que o responsável

estará portando. Também, é necessário um controle rígido de saída de alunos, para

que não haja nenhuma divergência.

O projeto apresentado neste documento está estruturado em oito capítulos,

sendo este o primeiro capítulo, Introdução, e na sequência os demais capítulos

organizados conforme descrição abaixo:

Capitulo 1, Detalhamento do Problema: apresentar-se os problemas que

motivaram o surgimento da ideia do projeto, contém aspectos tecnológicos

relevantes ao problema em questão.

Capitulo 2, Estado da Arte: apresenta-se o levantamento das soluções

existentes para diminuir o nível de desaparecimento de crianças e adolescentes e na

diminuição dos problemas de trânsito ao redor das escolas.

Capitulo 3, Detalhamento do Projeto: apresenta um diagrama em blocos, com

cada bloco descrito em detalhes com diagrama de classes (notação UML).

10

Capitulo 4, Tecnologias: Apresenta uma descrição sucinta das tecnologias que

podem e das que serão utilizadas para desenvolver cada módulo do sistema.

Capitulo 5, Procedimentos de Teste e Validação do Projeto: descreve como os

módulos do projeto serão testados e validados e os critérios de validação da solução

em termos de desempenho e cumprimento de seus aspectos funcionais.

Capitulo 6, Análise dos Riscos: apresenta os problemas potenciais do projeto e

do impacto desses problemas no sucesso ou fracasso do mesmo.

Capitulo 7, Anexos.

Capitulo 8, Conclusão: destaca os principais aspectos do projeto, a solução

proposta, as tecnologias utilizadas no projeto e as estratégias de desenvolvimento.

11

2. DETALHAMENTO DO PROBLEMA

O desaparecimento e sequestro de crianças e adolescentes tem sido noticia

frequente nos últimos anos no Brasil, porém não é possível encontrar registro de

números oficiais, pois os dados não refletem a real situação, porque sabemos que

alguns casos sequer são registrados na polícia. Segundo informações da Secretaria

Especial de Direitos Humanos (Gattás e Fígaro- Garcia, 2007), em 2007, estimava-

se aproximadamente 200 mil ocorrências de desaparecimentos, sendo 40 mil

Crianças e adolescentes registradas anualmente nas delegacias de polícia de todo

país. Anualmente desaparecem sem deixar qualquer vestígio cerca de 4000 a 4500

crianças e adolescentes em todo país. Em levantamento realizado pela Folha de S.

Paulo com base nos boletins de ocorrência do crime no ano de 2010, os estudantes

têm sido as vítimas mais costumeiras, aparecendo em 25% dos casos.

Crianças e adolescentes desaparecem pelos mais variados motivos, há os que

fogem voluntariamente seja a procura liberdade, desleixo dos pais quando a criança

sente-se rejeitada e desprezada foge para chamar a atenção, aqueles que desejam

se afastar de conflitos familiares, brigas, maus tratos, abuso sexual e violência

doméstica, outra razão são as circunstâncias criminosas como aliciadores que

sequestram o menor para tráfico, exploração sexual, exploração de trabalho, cárcere

privado, adoção ilegal, homicídio ou latrocínio, conforme explica a delegada Cristina

Coelli Cicarelli Masson, chefe da Divisão de Referência da Pessoa Desaparecida de

Minas Gerais. Os requintes de crueldade são marcantes, num simples descuido a

criança já não está mais ali.

O desaparecimento começa na vida escolar, pois não é raro os pais serem

chamados pela coordenação devido ao número elevado de faltas. Das faltas

escolares a fugir de casa o caminho não é longo. Por isso, é fundamental que as

escolas como medida de prevenção cuidem da entrada e saída de alunos, saibam

também quem é o responsável que vai buscá-las, pois segundo a Cartilha de

prevenção ao desaparecimento infantil “quando o sequestrador não é um parente da

criança, há uma chance igual de que o sequestrador seja alguém conhecido da

criança ou da família”, portanto a escola deve exigir uma autorização dos pais para

que outra pessoa vá pegar seu filho na escola.

12

Mais de 50% das crianças sequestradas por estranhos foram retiradas da rua,

carro, parque ou áreas arborizadas. Quase 75% das crianças que são raptadas em

casos envolvendo família foram retiradas de suas casas, escolas, jardins ou outros.

Os pais muito preocupados com a crescente violência estão levando e

buscando seus filhos de carro ou contratam transportes para leva-los ao colégio em

segurança, porém estas medidas adotadas causam muitos transtornos como o

aumento de automóveis nas ruas em volta das escolas.

O trânsito é um problema urbano que parece não ter solução e com o aumento

da circulação de carros ao redor das escolas estão formando congestionamentos,

filas duplas que é um dos fatores que provocam mais congestionamentos de acordo

com o diretor de infrações do Detran-PI (Levi Gomes) além das multas que os pais

recebem, já que prejudicar o trânsito para aguardar o embarque de passageiro é

infração prevista no artigo 181 do Código de Trânsito Brasileiro (CTB), além de

pagar uma multa de R$ 127,69, o condutor perde cinco pontos na Carteira Nacional

de Habilitação (CNH).

Segundo o Conselho de Infraestrutura da Confederação Nacional da Indústria

(CNI), o tempo médio gasto pelo brasileiro em seu trajeto diário consegue superar

uma hora e uma espera que dura em média de 20 a 45 minutos para quem vai

buscar os alunos na escola, pois ao chegar para pega-los no colégio os

responsáveis devem identificar-se na portaria e aguardar que seus filhos cheguem

até o automóvel.

Só em São Paulo, 90% da poluição nas ruas são originadas por veículos

automotores, causando diversos problemas de saúde, como alergias e doenças

cardiorrespiratórias. Além da emissão de gases nocivos no meio ambiente, o trânsito

também colabora para problemas como estresse, poluição sonora, erosão nas

estradas mal planejadas, enchentes, atropelamento de animais silvestres e diversas

agressões contra o meio ambiente (CNI).

13

3. ESTADO DA ARTE

Segundo Guaracy Mingardi, diretor científico do Ilanud, é muito difícil prevenir

um sequestro. "Ninguém pode ficar andando com um segurança o tempo todo. As

escolas precisam cuidar de quem entra e quem sai. Existe uma prevenção que é

muito individual, como, por exemplo, mudar o caminho habitual", afirma. A saída, de

acordo com ele, é uma repressão bem feita por parte da polícia e a orientação por

parte das famílias e escolas. Carla Bonissoni diz que sempre que pode sai mais

cedo de casa e muda o trajeto para ir à escola do filho.

A escola deve ter um papel preventivo e como medida de precaução é

fundamental que a entrada e saída de alunos sejam devidamente controladas, assim

como aqueles que estão responsáveis por busca-las, pois segundo a Cartilha De

Prevenção Ao Desaparecimento Infantil “quando o sequestrador não é um parente

da criança, há uma chance igual de que o sequestrador seja alguém conhecido da

criança ou da família”, portanto a escola deve exigir uma autorização dos pais para

que outra pessoa vá pegar seu filho na escola.

Já os pais como medida de prevenção, não estão liberando seus filhos para

fazer o caminho da escola sozinhos, pois a criminalidade está em todos os lugares e

como apresentado no texto anterior os números de crianças desaparecidas são

preocupantes, então os pais acabam levando seus filhos até a escola de carro ou

contratam transporte escolar para que tenham mais segurança possível, porém

estas medidas adotadas agravam um problema que é o caótico trânsito de

automóveis.

Em Curitiba, uma proposta feita por Chico do Uberaba (PMN), lida na sessão

plenária em Maio de 2015, condiciona a instalação de rastreadores por satélite como

requisito obrigatório para a emissão de alvará e sua renovação aos proprietários de

veículos que executam o serviço de transporte escolar. A justificativa para a criação

do projeto são os atrasos ocasionados pelos congestionamentos nas ruas de

Curitiba, que geram muita preocupação aos pais de alunos transportados e o fator

segurança, considerando que na eventualidade de qualquer desvio de rota, seja ele

motivado por um eventual sequestro ou outros motivos de força maior, o parlamentar

acredita que as situações poderiam ser amenizadas com a instalação do um

rastreador, como o GPS (Sistema de Posicionamento Global), por exemplo. De

acordo com o texto (005.00102.2015), o objetivo é “contribuir com a segurança e

14

integridade das crianças transportadas e do motorista, servindo como uma

ferramenta eficaz para o combate ao crime”, Se aprovada pelos vereadores e

sancionada pelo prefeito, a lei entra em vigor na data de sua publicação. O Poder

Executivo terá 120 dias para regulamentar a norma, a partir da sanção (Câmara

Municipal de Curitiba, 2015).

Outro projeto foi um uniforme, lançado em Março de 2012 pela Secretaria

Municipal de Educação no município de Vitória da Conquista (a 509 km de Salvador

(BA)), monitora a entrada e a saída dos estudantes das escolas e avisa por

mensagem de texto (SMS) o horário exato dessa movimentação aos pais.

O chip foi colocado no uniforme dos alunos carregando um número universal,

cadastrado no sistema da unidade escolar com as informações sobre os alunos e

com o número do celular dos pais ou responsáveis. Toda vez que o estudante passa

pelo portão de entrada da escola, um sensor registra a presença no computador da

escola e avisa os responsáveis por meio de mensagem de celular. O sistema, que

detecta a presença por ondas de rádio frequência, também registra o horário de

saída da escola (SANTANA, 2012).

Segundo Rose Santana (O GLOBO, 2012) para o diretor do Centro Municipal

de Educação Paulo Freire, Sidney Soares, a expectativa era de que a tecnologia

garantisse maior participação das famílias na vida escolar dos estudantes e os pais

de alunos disseram que a novidade traia mais tranquilidade para eles. Porém, o

projeto foi abandonado no fim do ano de 2013, de acordo com a prefeitura e pais

dos estudantes, questões técnicas diversas e o baixo resultado que de acordo com a

Secretaria Municipal de Educação foi de apenas 2%, são as justificativas para o fim

do sistema. Segundo Tiago Décimo (Estadão, 2013) houve vários relatos de

problemas com a durabilidade dos chips, que não resistiram às lavagens dos

uniformes.

Aplicativos comerciais específicos para gerenciamento e controle são raros no

mercado brasileiro, podemos citar o aplicativo Filho Sem Fila, que visa

especificamente ajudar os pais há perder menos tempo enquanto esperam os seus

filhos saírem da escola, sem atrapalhar o trânsito por ficarem parados em fila dupla.

O aplicativo nasceu no final de 2013, conta o sócio-diretor da Intuitive Appz, Leo

Gmeiner e passou a ser comercializado em 2014, contando com a participação de

15

algumas escolas para que fosse aperfeiçoado. Hoje, 62 instituições utilizam o

recurso, dentre elas 12 do Grande ABC.

O Filho Sem Fila está disponível para as plataformas iOS, Android e Windows

Phone e também disponível em veículos Ford equipados com SYNC AppLink™, o

aplicativo é instalado nos smartphones dos pais gratuitamente e com o código de

acesso entregue pelo colégio, e ao se aproximarem da escola, podem informar que

estão chegando. Nesse momento, nome e foto da criança aparecem em um tablet

ou computador na portaria, com fotos e dados dos responsáveis autorizados a

buscar o estudante, que imediatamente será preparado para a saída.

As escolas devem arcar com um custo do aplicativo e os pacotes variam

conforme a versão do aplicativo contratada. Segundo Marília Montich (Diário do

Grande ABC, 2015) no último trimestre de 2015 a versão mais econômica era

cotada em R$ 1.800,00 (um mil e oitocentos reais) de implantação e R$ 1,00 (um

real) por aluno por mês, quanto à versão completa, que conta com a interface da

própria escola e avisa o pai por meio de alerta quando o filho sai da escola na

presença de outro responsável, é comercializado no valor de R$ 3.800,00 (três mil e

oitocentos reais) para implantação e R$ 1,80 (um real e oitenta centavos) por aluno.

Caso nada disso seja concretizado, o aplicativo não apresenta função nenhuma.

Ultimamente a violência contra crianças acontece com cada vez mais

frequência, e os pais preocupados com a segurança de seus filhos vão

pessoalmente busca-los na escola, que acaba por causar transtornos no transito ao

redor dos colégios, o projeto Children Security tem por objetivo proporcionar aos

pais e responsáveis de alunos maior comodidade, agilidade e o principal a

segurança, pois o projeto tem um aplicativo que permite ao pai enviar mensagens de

aproximação automaticamente e manualmente para a escola e o detector de

automóveis que ajuda a escola a identificar se a pessoa que está retirando a criança

do local é realmente o responsável autorizado.

16

4. DETALHAMENTO DO PROJETO

O projeto Children Security tem como ponto principal o módulo

CS.COMUNICAÇÃO, mantém os outros módulos do projeto que são: CS.ESCOLA,

CS.SENSOR, CS.PAI e CS.FILHO.

Figura 4.1: Diagrama de Fluxo

SOFTWARE

O sistema Children Security é uma aplicação Web que oferece uma interface

gráfica para uso dos colégios, um aplicativo para os pais dos alunos e a Interfaces

de serviço (Web Services) para receber e monitorar a comunicação de aplicações

cliente e aparelhos de comunicação por radio frequência dos colégios. A

descrição do projeto será dividida em módulos, para melhor entendimento, sendo

estes os módulos web CS.COMUNICAÇÃO, CS.ESCOLA, CS.SENSOR, e os

módulos móveis CS.PAI e como futura evolução do projeto o CS.FILHO.

17

4.1 Módulo CS.COMUNICAÇÃO:

Módulo composto por WebService e banco de dados para que exista suporte

para os Colégios (Figura 4.2), onde as aplicações dos módulos CS.ESCOLA,

CS.SENSOR, CS.PAI e CS.FILHO que serão desenvolvidas em plataformas

diferentes possam interagir, como demonstra a Figura 4.1 acima.

Figura 4.2 Diagrama de Estado (CS.COMUNICAÇÃO)

4.2 Módulo CS.ESCOLA:

Este módulo é formado pelos seguintes pacotes (Figura 4.3), detalhados na

sequência.

Figura 4.3 Diagrama de Estado (CS.ESCOLA)

18

Aplicação ADMINISTRAÇÃO

Esta aplicação web é responsável pela administração de cadastros e controle

de usuários e alunos (Figura 4.4), o módulo possui as seguintes características:

Cadastro de Alunos: é utilizado para adicionar os alunos que fazem

parte do sistema, assim obtendo uma organização, e é também

utilizado para gerar uma chave de segurança (ID) para o aplicativo do

módulo CS.Pai, gerando a comunicação entre os dois módulos

CS.Escola e CS.Pai.

No cadastro de alunos devem ser inseridos o nome completo do aluno,

a turma em que o mesmo se encontra e sua data de nascimento, assim

como o nome completo de seu responsável e um telefone para contato

(Figura 8.3, Anexo).

Tabela de Alunos: seguindo a ordem crescente de cadastros ela

mostra os alunos cadastrados. Em uma das colunas apresenta-se a

“Chave”, que é a chave de segurança (ID) mencionada no tópico

acima, esta chave deve ser entregue pela escola ao responsável da

criança com documento de identificação em mãos, para que seja

estabelecida a conexão entre os módulos CS.Escola e CS.Pai e por

consequência evitar fraudes no cadastro do pai no aplicativo.

A tabela de alunos cadastrados oferece as opções editar e excluir o

aluno selecionado (Figura 8.4, Anexo).

Pesquisar Aluno: é uma função disponibilizada para auxiliar o usuário

a encontrar um aluno em especifico rapidamente dentro da tabela de

alunos cadastrados, tendo como opções de pesquisa o código do

aluno, nome e turma (Figura 8.5, Anexo).

Cadastro de Usuários: utilizado para incluir os funcionários

responsáveis por cuidar da administração de cadastros e da gerência

da lista de alunos, que será explicada em um próximo tópico do

documento. Por ter dois módulos separados, programamos a

funcionalidade da permissão, sendo os módulos “Admin” e “Comum”.

19

Para gerar Login e Senha dos usuários, é nescessario cadastrar o

nome completo, um username, uma senha, o email para que o

funcionário possar trocar a senha caso esqueça e é preciso definir a

permissão do usuário (Figura 8.6, Anexo).

Tabela de Usuários: segue uma ordem crescente, mostrando cada

usuário cadastrado. Nessa tabela a senha e o email ficam ocultos, pois

como a senha tem que ser criptografada e o email só é cadastrado

para que o usuário possa ter a possibilidade de trocar sua senha, então

não vimos necessidade de deixa-los a mostra.

A tabela de usuários cadastrados oferece as opções de editar e excluir

o aluno selecionado.

Pesquisar Usuários: é uma função disponibilizada para auxiliar o

usuário a encontrar um usuário em especifico rapidamente dentro da

tabela de usuários cadastrados, tendo como opções de pesquisa o

código do usuário, nome e username.

20

Figura 4.4: Diagrama de Classe (CS.ESCOLA/ ADMINISTRAÇÃO).

Aplicação GERÊNCIA.

A aplicação GERÊNCIA apresenta em uma interface gráfica chamada

Consultar Fila que mostra lista de pais enviaram sinal a partir do aplicativo e que

passaram pelo sensor na entrada do colégio, com atualização da lista conforme a

ordem de chegada.

O registro de saída do aluno, fato caracterizado pela entrega pessoal ao

responsável, poderá ser executado com um dispositivo móvel de forma manual por

um funcionário do estabelecimento. Tal situação é obtida com a função Confirmar

Entrega que deverá ser ativada sempre que o funcionário realizar a entregar da

criança, mesmo em situações onde o veículo do pai do aluno não é identificado pelo

sensor, como por exemplo, estacionar o veículo nas imediações do colégio por não

haver espaço no pátio do mesmo.

As situações descritas anteriormente estão representadas no diagrama de

classe da Figura 4.5.

21

Figura 4.5: Diagrama de Classe GERÊNCIA.

4.3 Módulo CS.PAI:

Este módulo serve para a comunicação com envio de sinais entre os

responsáveis e a escola. Para que essa comunicação possa acontecer, é necessário

que o pai tenha um celular smartphone com GPS e Internet.

Após instalar o aplicativo no smartphone, é necessário que o pai cadastre-se

no aplicativo (Figura 8.8, Anexo), para poder realizar o login, somente com esse

cadastro não é possível ter acesso a comunicação com a escola, para ter esse

acesso é necessário que o pai vá ate a escola e peça o cadastro de seu filho no

sistema, recebendo ao fim do cadastro uma chave de segurança (ID) do(s) seu(s)

filho(s). O pai deve cadastrar essa(s) ID(s) no aplicativo.

Quando for buscar sua(s) criança(s) na escola o pai deve ativar sua internet,

selecionar o(s) filho(s) (Figura 8.10, Anexo) e escolher seu modo de busca (Figura

8.11, Anexo), que mostra o deslocamento do responsável de seu local de partida até

a escola de seu(s) filho(s), o modo de busca pode ser automático ou manual.

Ao ativar o modo automático (Figura 9.12, Anexo) o GPS é ativado e o servidor

web recebe periodicamente a cada 30 segundos, a localização do pai, assim que é

ativado, a escola recebe uma mensagem de que o pai está indo buscar o aluno

Quando o GPS estiver indisponível por alguma interferência no sinal, seja por

termos meteorológicos ou de localização, o modo automático torna-se off-line

(Figura 9.14, Anexo), então, existe o modo manual (Figura 9.15, Anexo) como

segunda alternativa, onde as mensagens para a escola são disparadas

manualmente pelo pai, onde ele deve acionar 3 botões dependendo da sua

22

distancia, os botões são: Indo Buscar, Nas Proximidades (Aprox. a 2km), No Portão

(Aprox.. a 100 mts).

Quando os pais estiverem em um perímetro próximo a escola, outra mensagem

é disparada para avisar de que a criança esta sendo encaminhada até a portaria

para aguardar a chegada do responsável (Figura 8.13, Anexo), quando a criança é

encaminhada para aguardar o responsável na portaria uma mensagem é enviada

para o aplicativo.

Figura 4.6 Diagrama de Estado (CS.PAI)

O módulo pai funciona exclusivamente para dispositivos móveis e devem ter

acesso à Internet ativada. Aparelhos que não possuam o GPS ou que tenha

dificuldade de funcionamento devido a condições de localização ou meteorológicas,

ainda assim a aplicação pode ser acionada de modo manual, usando apenas

serviços web via Internet.

23

Figura 4.7: Diagrama de Classe (CS.PAI).

4.4 Módulo SC.FILHO

Este módulo é a futura atualização do projeto Children Security, portanto não

foi implementado ainda

No smartphone do aluno o CS.FILHO deve ser instalado para que o GPS seja

ativado, para que o CS.PAI possa obter a localização (Figura 4.8).

24

Figura 4.8 Diagrama de Estado (CS.FILHO)

Para poder fazer um login no aplicativo é necessário que um cadastro seja

realizado e os campos “Nome Filho”, “Sobrenome Filho”, “E-mail”, “Senha” e

“Celular” devem ser preenchidos pelo usuário (Figura 4.9).

Figura 4.9: Diagrama de Classe (CS.FILHO).

HARDWARE

25

4.5 Módulo SC.SENSOR

O módulo CS.SENSOR é dividido entre o ReceptorRF que deverá ser

implantado na portaria da escola e o EmissorRF que deve estar no para-brisas do

carro do responsável. Portanto, sempre que o responsável passar com o carro pelo

portão da escola o botão do EmissoRF deve ser acionado pelo pai para que sua

presença seja registrada no sistema da escola e apareça na tela Lista de Alunos da

aplicação Web com permissão para GERÊNCIA.

Rádio Frequência é uma tecnologia utilizada para comunicação entre

aparelhos, sem contato e sem a necessidade de um campo visual, sendo necessário

apenas o acionamento de um botão, para que a comunicação seja realizada com

sucesso.

Receptor RF

O desenvolvimento deste módulo utiliza a plataforma embarcada Arduino Mega

2560 e uma antena receptora de Rádio Frequência de 433Mhz, alimentado por uma

bateria alcalina 9V. A programação foi feita no ambiente de desenvolvimento

Arduino Software IDE. Conforme figura 4.10.

“O Mega 2560 é uma placa de microcontrolador baseado no ATmega2560

(figura 4.6). Ele tem 54 pinos digitais de entrada / saída (dos quais 15 podem ser

usados como saídas PWM), 16 entradas analógicas, 4 UARTs (portas seriais de

hardware), um cristal oscilador de 16 MHz, uma conexão USB, um fonte de energia,

um conector ICSP, e um botão de reset. Ele contém tudo o necessário para o

suporte do microcontrolador; basta conectá-lo a um computador com um cabo USB

ou ligá-lo com um adaptador AC-CC ou bateria para começar. O mega 2560 é uma

placa compatível com a maioria dos shields projetados para o Uno e os antigos

quadros de Duemilanove ou Diecimila.” (ATmegaV-2560 DATASHEET, 2014).

26

Figura 4.10: Diagrama de Blocos (ATmegaV-2560 DATASHEET, 2014)

Figura 4.11: Receptor RF

Emissor RF

27

O aparelho utiliza a plataforma embarcada Arduino Nano com um emissor de

Rádio Frequência 433Mhz alimentado por uma bateria alcalina 9V, como mostra a

figura 4.13. Programado a partir da plataforma Arduino Software IDE.

“O Micro é uma placa de microcontrolador baseado no ATmega32U4,

desenvolvido em conjunto com Adafruit (figura 4.12). Ele tem 20 pinos digitais de

entrada / saída (dos quais 7 podem ser usados como saídas PWM e 12 entradas

como analógicas), um oscilador de 16 MHz cristal, uma conexão micro USB, um

conector ICSP e um botão de reset. Ele contém tudo o necessário para o suporte do

microcontrolador; basta conectá-lo a um computador com um cabo USB micro para

começar. Ele tem um formato que lhe permite ser facilmente colocado em uma placa

de ensaio.” (ATmega32U4 DATASHEET, 2016).

Figura 4.12: Diagrama de Blocos (ATmega32U4 DATASHEET, 2016).

28

Figura 4.13: Emissor RF

29

5. TECNOLOGIA

Neste projeto, foi definida a utilização de plataformas de desenvolvimento

abertas e gratuitas, por questões econômicas e conhecimento da equipe e utilização

na comunidade, o que se traduz em maior suporte, documentação e exemplos

disponíveis na Internet, reduzindo riscos do projeto. As plataformas utilizadas são:

Android Studio, Visual Studio, SQL Server, Servidor Web (IIS) e Arduino.

SOFTWARE

5.1 CS. COMUNICAÇÃO

Servidor Web

A tecnologia utilizada no WebService é SOAP, pois o projeto Children Security

necessita de comunicação constante entre muitos usuários, e esse método

possibilita filtrar, enfileiramento, classificação e redirecionamento das mensagens

trocadas entre sistemas com maior eficácia.

O Web Service foi desenvolvido na plataforma Visual Studio, utilizando a

linguagem de programação C#. O Servidor Web (IIS) foi utilizado, pois fornece uma

plataforma segura, fácil de gerenciar, modular e extensível para a hospedagem

confiável do site e do aplicativo.

Tecnologia alternativa: Método REST, atende a funcionalidade do projeto que

visa a Web e possui muitos métodos uniformes, ou seja, de uma única maneira de

fazer.

Na tabela 5.1 mostra uma breve comparação com a tecnologia REST que

também foi confrontada com a escolhida pela equipe.

Tabela 5.1: SOAP x REST

SOAP REST

Protocolo de comunicação. Estilo de arquitetura de software.

Maior complexidade e especificações bem definidas.

Abordagem mais simples e menos burocrática.

Utiliza HTTP como meio de transporte. Fortemente relacionado e utilização efetiva do protocolo HTTP.

Permite diferentes protocolos para transporte.

Não necessita de um contrato formal, embora possa ser utilizado WSDL ou

30

SOAP REST

WADL.

Utiliza WSDL para definir um conjunto de métodos do servidor.

Muitos recursos (URLS), métodos uniformes.

Poucas URLS, muitos métodos customizados.

Banco de Dados

Desenvolvido em SQL utilizando a plataforma SQL Server, por ser de fácil

manuseio para a equipe quanto à comunicação, compatibilidade e suporte.

Tecnologia alternativa: Desenvolvimento em MySQL, sua implementação é

simples e fácil e atende os requisitos que buscamos em nosso projeto.

5.2 CS.PAI e CS.FILHO

Para o desenvolvimento do móbile Android (CS.PAI) utilizou-se a linguagem

Java, pois a equipe tem mais conhecimento e familiaridade com a mesma, e por ser

a primeira linguagem de programação em ambiente mobile, existe muito conteúdo

disponibilizado em livros e Internet para busca de informações. O desenvolvimento

foi realizado na plataforma Android Studio que era a tecnologia alternativa para esta

etapa, pois na ferramenta Eclipse + ADT foram encontradas dificuldades para a

criação do aplicativo.

As principais diferenças entre as duas plataformas estão destacadas na tabela 5.2.

Tabela 5.2: Eclipse+ADT x Android Studio

Eclipse + ADT Android Studio

VA

NT

AG

EN

ssS

° IDE estável; ° Desenvolvida pela Google 100% dedicada ao desenvolvimento Android.

° Bem documentada;

° Com diversos Plug-ins disponíveis.

DE

SV

AN

TA

GE

NS

° Plug-in requer o download manual do SDK, além das APIs;

° IDE não esta 100% terminada;

° Requer configuração manual de variáveis de ambiente JDK;

° Em breve não receberá mais suporte da Google. ° A maioria dos usuários reclama

31

Eclipse + ADT Android Studio

de latência ao utilizar a plataforma.

5.3 CS.ESCOLA

O desenvolvimento da página web (CS.ESCOLA) é todo em C#, por sua

interatividade em ambiente Web e linguagem global desse setor evitando conflitos e

obtendo maior compatibilidade com as outras variáveis do sistema como banco de

dados e Web Service. A plataforma escolhida é Visual Studio.

Tecnologia Alternativa: Desenvolvimento todo em HTML, por ser uma

linguagem com muitos exemplos para buscar soluções de problemas futuros.

HARDWARE

5.4 CS.SENSOR

Utiliza a plataforma embarcada Arduino Mega 2560 (ATmega2560) e uma

antena receptora de Rádio Frequência de 433Mhz para o ReceptorRF, energizado

por uma bateria alcalina de 9V.

Já o EmissorRF utiliza a plataforma embarcada Arduino Nano 3.0

(ATmega328) com um emissor de Rádio Frequência 433Mhz, alimentado por uma

bateria alcalina de 9V.

A escolha da plataforma Arduino deve-se ao conhecimento prévio da equipe

em outros projetos feitos no curso de engenharia de computação, por ser uma

tecnologia simples de ser implementada, que tem um ambiente de desenvolvimento

oferecido gratuitamente pela empresa Arduino.

Tecnologia alternativa: Sensor código de barras, onde o pai receberia uma

identificação e passaria em um dispositivo leitor de código para confirmar sua

entrada e posteriormente sua saída.

Na tabela 5.3 encontram-se as diferenças entre as duas tecnologias citadas.

32

Tabela 5.3: RF x Código de Barras

Característica RF Código de Barras

Resistência Mecânica Alta Baixa

Formatos Variados Etiquetas

Existe Contato Visual Não Sim

Vida Útil Alta Baixa

Leitura Simultânea Sim Não

Funções Adicionais Sim Não

Segurança Alta Baixa

Custo Inicial Alto Baixo

Custo de Manutenção Baixo Alto

Reutilização Sim Não

5.5 TECNOLOGIAS ADQUIRIDAS

Tecnologias adquiridas, para a realização do projeto. Estas tecnologias estão

listadas na tabela 5.4 abaixo.

Tabela 5.4: Tecnologias Adquiridas

Nome da

Tecnologia Quantidade Preço Valor Total

Módulo Shield RF

Transmissor +

Receptor 433mhz

Arduino Pic.

1 unidade R$ 7,99

R$ 156,47

Arduino Mega R3

2560 Atmega. 1 unidade R$54,99

Arduíno Nano V3.0

Rev3 Atmega 328

5V, 16mhz.

1 unidade R$ 19,99

Mini Protoboard,

170 pontos. 2 unidades R$ 24,00

33

Nome da

Tecnologia Quantidade Preço Valor Total

Bateria alcalina 9V

Duracell. 2 unidades R$ 21,80

Caixa Plástica

Patola Cf-108/12. 1 unidade R$ 11,90

Caixa Plastica

Gabinete

52x112x191.

1 unidade R$ 15,80

34

6. PROCEDIMENTOS DE TESTE E RESULTADOS ESPERADOS

6.1 Validação da aplicação móvel CS.PAI

Tabela 6.1: Validação CS.PAI, aplicação móvel.

CS.PAI

Nome do

Programa

Nome do caso

de Teste Pré-condições Passo Descrição

Resultado

Esperado

CS.PAI Cadastrar Pai

Objetivo: Validar

funcionalidade

Cadastrar Pai no

aplicativo

Children Security

(CS.PAI).

Pré-condições:

1. Ter o

aplicativo

Children Security

(CS.PAI)

instalado no

smartphone.

Caminho: Tela

de Login, tela

de cadastro.

Passo

1

Usuário deve

pressionar o

botão “Registre-

se” na tela de

login.

Sistema deverá abrir

a tela de cadastros.

Passo

2

Usuário deve

preencher os

campos “Nome”,

“Sobrenome”,

“CPF”, “Celular”,

“E-mail”,

“Senha”,

“Confirmar

Senha”.

Sistema deverá

exibir dados

preenchidos pelo

usuário.

Passo 3

Usuário

pressiona botão

"Cadastrar".

Sistema exibe

mensagem

“Cadastro efetuado

com sucesso” e

redireciona para a

tela de log-in.

35

CS.PAI

Nome do

Programa

Nome do caso


Resultado

Esperado

Passo 4

Deixar todos os

campos em

branco e apertar

o botão

“Cadastrar”

Sistema mostra

mensagem “Nome

requerido” no campo

“Nome”.

Passo 5

Deixar o campo

“Sobrenome” em

branco.

Sistema mostra

mensagem

“Sobrenome


“Sobrenome”.

Passo 6

Deixar o campo

“CPF” em

branco.

Sistema mostra

mensagem “CPF


“CPF”.

Passo 7

Deixar o campo

“Celular” em

branco.

Sistema mostra

mensagem “Nº

celular requerido” no

campo “Celular”.

Passo 8

Deixar o campo

“Email” em

branco.

Sistema mostra

mensagem “Email


“Email”.

36

CS.PAI

Nome do

Programa

Nome do caso


Resultado

Esperado

Passo 9

Deixar o campo

“Senha” em

branco.

Sistema mostra

mensagem “Digite

uma senha” no

campo “Senha”.

Passo 10

Deixar o campo

“Confirmar

Senha” em

branco.

Sistema mostra

mensagem “Senhas

diferentes” no

campo “Confirmar

Senha”.

Passo 11

Preencher o

campo “CPF"

com mais ou

menos que 11

dígitos.

Sistema exibe a

mensagem “CPF

invalido” no campo

“CPF”.

Passo 12

Preencher o

campo “Email"

sem o caractere

“@”.

Sistema exibe a

mensagem “Email


“Email”.

Passo 13

Preencher o

campo “Senha"

com menos de 6

caracteres.

Sistema exibe a

mensagem “Senha

é muito curta” no

campo “Senha”.

37

CS.PAI

Nome do

Programa

Nome do caso


Resultado

Esperado

Passo 14

Preencher o

campo

“Confirmar

Senha" diferente

do campo

“Senha”.

Sistema exibe a

mensagem “Senhas

diferentes” no

campo “Confirmar

Senha”.

CS.PAI Login Pai

Objetivo: Validar

funcionalidade

Login no

aplicativo

Children Security

(CS.PAI).

Pré-condições:

1. Ter o

aplicativo

Children Security

(CS.PAI)

instalado no

smartphone;

2. Possuir

cadastro

realizado.

Caminho: Tela

de login.

Passo 1

Usuário

preenche

campos “E-mail”

e “Senha”.

Sistema deverá

exibir dados

preenchidos pelo

usuário.

Passo

2

Usuário

pressiona botão

"Entrar"

Sistema redireciona

para a tela inicial.

Passo

3

Deixar os

campos “E-mail”

e/ou “Senha” em

branco.

Sistema exibe as

mensagens “Email

requerido” e “Digite

sua senha”

respectivamente nos

campos “Email” e

“Senha”.

Passo

4

Preencher o

campo “Email”

incorretamente

ou com dado não

cadastrado.

Sistema exibe a

mensagem “Usuário

não cadastrado”.

38

CS.PAI

Nome do

Programa

Nome do caso


Resultado

Esperado

Passo

5

Preencher o

campo “Senha”

incorretamente

ou com dado não

cadastrado.

Sistema exibe a

mensagem “Senha

incorreta”.

CS.PAI Troca de

senha

Objetivo: Validar

funcionalidade

Troca de senha

no aplicativo

Children Security

(CS.PAI).

Pré-condições:

1. Ter o

aplicativo

Children Security

(CS.PAI)

instalado no

smartphone;

2. Ter cadastro

efetuado.

Caminho: Tela

de login, tela de

troca de senha.

Passo

1

Usuário

pressiona botão

"Equeceu a

senha?”.

Sistema exibe a tela

de troca de senha.

Passo

2

Usuário

preenche o

campo "Email”.

Sistema deverá

exibir dado

preenchido pelo

usuário.

Passo

3

Usuário

pressiona botão

"Recuperar

senha”.

Sistema exibe a

mensagem “Sua

nova senha foi

enviada por email” e

redireciona para a

página de login.

Passo

4

Usuário

preenche o

campo "Email”

incorretamente

ou não

cadastrado.

Sistema deverá

exibir a mensagem

“Email não

cadastrado”.

Passo

5

Usuário

preenche o

campo "Email”

Sistema deverá

exibir a mensagem

“Email invalido”.

39

CS.PAI

Nome do

Programa

Nome do caso


Resultado

Esperado

sem o caractere

“@”.

CS.PAI Cadastrar Filho

Objetivo: Validar

funcionalidade

Cadastrar Filho

no aplicativo

Children Security

(CS.PAI).

Pré-condições:

1. Ter o

aplicativo

Children Security

(CS.PAI)

instalado no

smartphone;

2. Login

autenticado;

3. Ter o código

do(s) filho(s)

(fornecido pela

escola).

Caminho: Tela

de login, tela

inicial.

Passo

1

Usuário entra na

página inicial

antes de

cadastrar o(s)

filho(s).

Sistema exibe a

mensagem “Você

não possui filhos

cadastrados!”.

Passo

2

Usuário

pressiona botão

cadastrar filho.

Sistema exibe a

mensagem “Você

não possui filhos

cadastrados!”.

Passo

3

Usuário

pressiona botão

“Cadastrar Filho”.

Sistema abre a

página de

“Cadastrar Filho”.

Passo

4

Usuário deve

inserir o código

do filho

(fornecido pela

escola).

Sistema exibe a

mensagem “Filho

cadastrado com

sucesso” e

redireciona para a

tela inicial.

Passo

5

Usuário insere o

código

incorretamente

com menos de 6

caracteres

Sistema exibe a

mensagem ““Código


“Código do filho”.

Passo

6

Usuário insere o

código

Sistema exibe a

mensagem “Filho

40

CS.PAI

Nome do

Programa

Nome do caso


Resultado

Esperado

incorretamente

ou não

cadastrado, com

6 caracteres.

não cadastrado,

código invalido”.

Passo

6

Usuário deixa o

campo “Código

do filho” em

branco e aperta

o botão “Enviar”

Sistema exibe a

mensagem “Digite

um código” no

campo “Código do

filho”.

CS.PAI

Buscar Filho

(Modo

Automático)

Objetivo: Validar

funcionalidade

Buscar Filho

(Modo

Automático) no

aplicativo

Children Security

(CS.PAI).

Pré-condições:

1. Ter o

aplicativo

Children Security

(CS.PAI)

instalado no

smartphone;

2. Ter internet no

celular;

3. GPS ativado.

Passo

1

Usuário deve

selecionar o(s)

filho(s) que

deseja buscar na

lista de filho(s)

cadastrado(s) na

tela inicial.

Sistema deverá

exibir dado

selecionado pelo

usuário.

Passo

2

Usuário

pressiona botão

“Buscar Filho”.


Modo de Busca.

Passo

3

Usuário

pressiona botão

“Modo

Automático”.


Modo Automático

(On Line),

mostrando o nome

do filho selecionado.

Passo

4

Usuário

pressiona botão

“Modo

Automático” com


Modo Automático

(Off Line),

mostrando o nome

41

CS.PAI

Nome do

Programa

Nome do caso


Resultado

Esperado

4. Login

autenticado.

5. Filho(s)

cadastrado(s).

6. Filho(s)

selecionado(s).

7. Modo

automático

selecionado.

Caminho: Tela

de login, tela

inicial, tela

modo de busca

e tela modo

automático.

o GPS desligado

ou sem sinal.

do filho selecionado

e retorna para a tela

“Modo de Busca”.

Passo

5

Usuário está no

“Modo

Automático”, mas

a internet cai.

Sistema muda o

status de OnLine

para Off Line, o

sistema tenta enviar

sinal por 10 vezes

caso a internet não

reconecte antes

disso o sistema

redireciona para a

página “Modo de

Busca”.

CS.PAI Buscar Filho

(Manualmente)

Objetivo: Validar

funcionalidade

Buscar Filho

(Manualmente)

no aplicativo

Children Security

(CS.PAI).

Pré-condições:

1. Ter o

Passo

1

Usuário deve

selecionar o(s)

filho(s) que

deseja buscar na

lista de filho(s)

cadastrado(s) na

tela inicial.

Sistema deverá

exibir dado

selecionado pelo

usuário.

Passo

2

Usuário

pressiona botão

“Buscar Filho”.


Modo de Busca.

42

CS.PAI

Nome do

Programa

Nome do caso


Resultado

Esperado

aplicativo

Children Security

(CS.PAI)

instalado no

smartphone;

2. Ter internet no

celular;

3. Login

autenticado.

4. Filho(s)

cadastrado(s).

5. Filho(s)

selecionado(s).

6. Modo manual

selecionado.

Caminho: Tela

de login, tela

inicial, tela

modo de busca

e tela modo

automático.

Passo

3

Usuário

pressiona botão

“Modo Manual”.


Modo Manual, que

disponibiliza três

localizações.

Passo

4

Usuário

pressiona botão

da localização

“Indo Buscar”.

Sistema exibe

mensagem “Escola

Informada”.

Passo

5

Usuário

pressiona botão

da localização

“Nas

Proximidades

(Aprox. a 2km)”.

Sistema exibe

mensagem “Escola

Informada”.

Passo

6

Usuário

pressiona botão

da localização

“No Portão

(Aprox. a 100

metros)”.

Sistema exibe

mensagem “Escola

Informada”.

Passo

7

Usuário

pressiona botão

de localização,

sem interner.

Sistema exibe

mensagem “ERRO”.

43

6.2 Validação do login para as aplicações Web Administração e Gerência do

módulo CS.ESCOLA

Tabela 6.2: Validação CS.ESCOLA, Login para as aplicações Web Administração e

Gerência.

CS.ESCOLA / ADMINISTRAÇÃO

Nome do

Programa

Nome do

caso de

Teste

Pré-condições Passo Descrição Resultado

Esperado

CS.ESCOLA Login

Objetivo: Validar

funcionalidade

Login na página

Web Children

Security.

Pré-condições:

1. Possuir usuário

e senha de

administrador ou

usuário e senha

de funcionário

cadastrados.

Caminho: Página

de Login

Children

Security.

Passo

1

Usuário deve preencher os campos “Username” e “Password”.

Sistema deverá

exibir dados

preenchidos pelo

usuário, com a

senha

criptografada.

Passo

2

Usuário pressiona

botão "Login".

Sistema deverá

abrir a pagina

inicial da aplicação

para onde o

usuário pertence.

Passo

3

Preencher o campo

“Username” com

um usuário

incorreto ou não

cadastrado.

Sistema deverá exibir a mensagem “Usuário não encontrado!”.

Passo

4

Preencher o campo

“Password” com

senha incorreto.

Sistema deverá exibir a mensagem “Senha não validada, digite novamente!”.

Passo

5

Preencher os

campos

“Username” e

“Password”

incorretamente ou

Sistema deverá exibir a mensagem “Usuário não encontrado!”.

44


Nome do

Programa

Nome do

caso de

Teste


Esperado

com dados não

cadastrados.

Passo

6

Deixar o campo

“Username” em

branco.

Sistema deverá exibir a mensagem “Usuário não pode ser vazio ou branco. Insira seus dados !!”.

Passo

7

Deixar o campo

“Password” em

branco.

Sistema deverá exibir a mensagem “Senha não pode ser vazio ou branco Insira seus dados !!”.

Passo

8

Deixar os campos

“Username” e

“Password” em

branco.

Sistema deverá exibir a mensagem “Usuário não pode ser vazio ou branco, insira seus dados !!”.

CS.ESCOLA Recuperar

Senha

Objetivo: Validar

funcionalidade

Recuperar Senha

na página Web

Children Security.

Pré-condições:

1. Possuir usuário

cadastrado.

Caminho: Página

de Login

Children

Passo

1

Usuário pressiona

botão “Recuperar

Senha”.

Sistema exibe a

tela de troca de

senha.

Passo

2

Usuário preenche o

campo "Email”.

Sistema deverá

exibir dado

preenchido pelo

usuário.

Passo

3

Usuário pressiona

botão "Enviar”.

Sistema exibe a

mensagem “Sua

nova senha foi

enviada por email”

e redireciona para

a página de login.

45


Nome do

Programa

Nome do

caso de

Teste


Esperado

Security.

Passo

4

Usuário preenche o

campo "Email”

incorretamente ou

não cadastrado.

Sistema deverá

exibir a

mensagem “Email

não cadastrado”.

Passo

5

Usuário preenche o

campo "Email” sem

o caractere “@”.

Sistema deverá

exibir a

mensagem “Email

invalido”.

46

6.3 Validação da aplicação Web Administração, módulo CS.ESCOLA

Tabela 6.3: Validação CS.ESCOLA, aplicação Web Administração.


Nome do

Programa

Nome do

caso de

Teste


Esperado

CS.ESCOLA

Administração

Cadastrar

Usuário -

Inserir

Usuário.

Objetivo: Validar

funcionalidade

Cadastrar Usuário -

Inserir Usuário na

página Web

Children Security

(CS.ESCOLA/

Administração).

Pré-condições:

1. Possuir login

autenticado;

Caminho:

Menu cadastrar

novo usuário.

Passo

1

Usuário deve preencher os campos “Nome do Usuário” e “Senha”.

Sistema deverá

exibir dados

preenchidos

pelo usuário.

Passo

2

Usuário pressiona

botão "Cadastrar".

Sistema deverá

exibir dados

preenchidos

pelo usuário em

uma tabela.

47


Nome do

Programa

Nome do

caso de

Teste


Esperado

CS.ESCOLA

Administração

Cadastrar

Usuário –

Excluir

Usuário

Objetivo: Validar

funcionalidade


Excluir Usuário na

página Web

Children Security

(CS.ESCOLA/

Administração).

Pré-condições:

1. Possuir login

autenticado;

Caminho:

Pesquisar

usuário.

Passo

1

Usuário deve

pressionar botão

"Excluir” na linha

escolhida da

tabela Usuários.

Sistema deverá

excluir o(s)

usuário(s)

selecionados.

CS.ESCOLA

Administração

Cadastrar

Usuário –

Editar

Usuário.

Objetivo: Validar

funcionalidade


Editar Usuário na

página Web

Children Security

(CS.ESCOLA/

Administração).

Pré-condições:

1. Possuir login

autenticado;

Passo

1

Usuário deve

pressionar botão

“Editar” na linha

escolhida da

tabela Turmas.

Sistema deverá

exibir dados

selecionados

pelo usuário na

pagina de

edição.

48


Nome do

Programa

Nome do

caso de

Teste


Esperado

2. Usuário já

cadastrados.

Caminho: Página

de login, menu

cadastrar usuário.

Passo

2

Usuário deve

editar as

informações e

pressionar o botão

“Atualizar".

Sistema deverá

exibir dados

editados pelo

usuário na

tabela.

CS.ESCOLA

Administração

Cadastrar

Usuário –

Pesquisar

Usuários.

Objetivo: Validar

funcionalidade


Pesquisar na

página Web

Children Security

(CS.ESCOLA/

Administração).

Pré-condições:

1. Usuário já

cadastrados.

Caminho: Página

de login, menu

cadastrar usuário.

Passo

1

Selecionar um dos

campos “Código”,

“Nome” ou

“Senha”.

Sistema deve

selecionar

somente os

usuários

descritos de

acordo com o

campo

selecionado.

CS.ESCOLA

Administração

Cadastrar

Alunos –

Inserir

Aluno

Objetivo: Validar

funcionalidade

Cadastrar Alunos -

Inserir Aluno na

Passo

1

Usuário preenche

campos “Nome do

Aluno”, “Nome do

Responsável”,

Sistema deverá

exibir dados

preenchidos

pelo usuário.

49


Nome do

Programa

Nome do

caso de

Teste


Esperado

página Web

Children Security

(CS.ESCOLA/

Administração).

Pré-condições:

1. Possuir login

autenticado;

2. Ter turma

cadastrada

previamente.

Caminho: Menu

Cadastrar Alunos,

Inserir Aluno.

“Contato do

Responsável” e

seleciona uma

turma na “Lista de

Turmas”.

Passo

2

Usuário

pressiona botão

“Cadastrar".

Sistema

redireciona para

a tabela de

alunos

cadastrados.

Passo

3

Deixar

campos “Nome do


Responsável”,

“Contato do

Responsável” e

“Turma” em

branco.

Sistema

deve exibir

mensagem

“campos em

branco”.

Passo

4

Preencher

campo “Nome do


Responsável” com

números e

caracteres.

Sistema

deve exibir a

mensagem

“Nome do

Aluno/ Nome do

Responsável

invalido”

Passo

5

Preencher

campo “Contato do

Responsável” com

letras e caracteres

Sistema

deve exibir a

mensagem

“Número

50


Nome do

Programa

Nome do

caso de

Teste


Esperado

invalido”

CS.ESCOLA

Administração

Cadastrar

Alunos –

Editar

Aluno

Objetivo: Validar

funcionalidade

Cadastrar Alunos -

Editar Aluno na

página Web

Children Security

(CS.ESCOLA/

Administração).

Pré-condições:

1. Possuir login

autenticado;

2. Possuir alunos

cadastrados.

Caminho: Menu

Cadastrar Alunos,

Editar/Excluir

Aluno.

Passo

1

Usuário deve

pressionar botão

“Editar” na linha do

aluno escolhido na

tabela Alunos.

Sistema deverá

exibir dados

selecionados

pelo usuário na

pagina de

edição.

Passo

2

Usuário deve editar as informações e pressionar o botão “Atualizar".

Sistema deverá

exibir dados

editados pelo

usuário na

tabela.

Passo

3

Deixar campos “Nome do Aluno”, “Nome do Responsável”, “Contato do Responsável” e “Turma” em branco.

Sistema deve

exibir

mensagem

“campos em

branco”.

Passo

4

Preencher campo “Nome do Aluno”, “Nome do Responsável” com números e caracteres.

Sistema deve

exibir a

mensagem

“Nome do

Aluno/ Nome do

Responsável

invalido”

Passo

5

Preencher campo “Contato do Responsável” com letras e caracteres

Sistema deve

exibir a

mensagem

“Número

51


Nome do

Programa

Nome do

caso de

Teste


Esperado

invalido”

CS.ESCOLA

Administração

Cadastrar

Alunos –

Excluir

Aluno(s)

Objetivo: Validar

funcionalidade

Cadastrar Alunos -

Excluir Aluno na

página Web

Children Security

(CS.ESCOLA/

Administração).

Pré-condições:

1. Possuir login

autenticado;

2. Possuir alunos

cadastrados.

Caminho: Menu

Cadastrar Alunos,

Editar/Excluir

Aluno.

Passo

1

Usuário deve

pressionar botão

"Excluir” na linha

escolhida da

tabela Turmas.

Sistema deverá

excluir os

aluno(s)

selecionados

pelo usuário no

cadastro.

CS.ESCOLA

Administração

Cadastrar

Alunos –

Pesquisar.

Objetivo: Validar

funcionalidade

Cadastrar Alunos -

Pesquisar na

página Web

Children Security

(CS.ESCOLA/

Administração).

Passo

1

Selecionar um dos

campos “Código”,

“Nome” ou

“Turma”.

Sistema deve

selecionar

somente os

alunos descritos

de acordo com o

campo

selecionado.

52


Nome do

Programa

Nome do

caso de

Teste


Esperado

Pré-condições:

1. Possuir login

autenticado;

2. Possuir alunos

cadastrados.

Caminho: Menu

Cadastrar Alunos,

Pesquisar.

53

7. ANÁLISE DOS RISCOS

A Tabela 1 apresenta os riscos do projeto que foram identificados ate esta

etapa. Novos riscos podem surgir, à medida que o projeto evoluir.

Tabela 7.1: Análise dos Riscos

Riscos P I S Prevenção Contingência

Deficiência no

conhecimento em

Java, MySQL e C.

2 2 4

Buscar aprender

sobre essas duas

linguagens.

Buscar a ajuda de uma

pessoa que

compreenda as

linguagens e que possa

avaliar o código.

Falta de

disponibilidade de

tempo dos

participantes do

projeto podendo levar

ao atraso das

atividades

2

2

3

3

6

6

Organizar as

atividades e

estabelecer um

período fixo para se

dedicar ao projeto,

por toda equipe.

Escolher entre as

diversas atividades a

realizar, priorizando o

Projeto Final.

Algum integrante da

equipe desistir do

projeto.

1

1

3

3

3

3 Não existe.

Aumentar a quantidade

horas dedicadas ao

projeto.

Problema na escrita

do diagrama de casos

de uso, ou diagrama

de blocos

2

2

2

2

4

4

Apresentar os

diagramas para o

professor orientador,

com o objetivo de

enxergar se o

projeto caminha na

direção correta.

Reescrever os

diagramas e justificar

as alterações nos

próximos artefatos que

serão entregues.

Indisponibilidade de

avaliar o sistema

dentro das datas

estimadas no

cronograma

3

3

1

1

3

3

Estar em contato

com os

responsáveis pelo

laboratório da PUC-

PR para evitar

Elaborar uma oficina de

teste na própria

residência de um dos

integrantes do grupo.

54

Riscos P I S Prevenção Contingência

esses tipos de

conflito.

Problema com a

comunicação do

servidor no ambiente

da PUC-PR

3

3

3

3

3

9

Estar com um

servidor já ativo em

algum ambiente

exterior da PUC-PR.

Acessar o servidor por

via internet móvel.

Problema na

elaboração dos

equipamentos de

Hardware necessário

para o andamento do

projeto.

1

1

3

4

3

Elaborar a criação

dos circuitos lógicos

e da placa com

todos os integrantes

do grupo para

solucionar possíveis

problemas.

Buscar conhecimentos

através de pesquisar e

informar o orientador

sobre os problemas

encontrados.

Limitações do sistema

GPS

3

2

3

3

6 Não existe.

O detector de carros

com suas funções

permite solucionar as

limitações do sistema

GPS e o modo manual

de envio de

mensagens a escola.

Problemas com o sinal

RFID

1

1

3

3

3

3

Sistema

previamente

testado.

Como tecnologia

alternativa, serão

utilizados sensores de

barreira.

CPF igual cadastrado

erroneamente.

3

1

3

3

3

3

Ao confirmar o

cadastro um e-mail

deve ser enviado ao

pai.

Verificar o problema

com a escola.

Usuário

(CS.GERÊNCIA) não

confirmar entrega.

2

2

2

1

2

2

Treinamento de

usuário. Não existe.

Onde: P (probabilidade) -> 1 (baixa), 2 (média), 3 (alta)

55

I (impacto) -> 1 (baixo), 2 (médio), 3 (alto)

S (severidade) -> P * I

56

8. ANEXOS

8.1 Figuras da aplicação Web do módulo CS.ESCOLA:

Figura 8.1: Tela de Login (CS.ESCOLA).

Figura 8.2: Menu Inicial (CS.ESCOLA/ ADMINISTRAÇÃO).

57

8.2 Figuras da aplicação Web Administração do módulo CS.ESCOLA:

Figura 8.3: Cadastrar Aluno (CS.ESCOLA/ ADMINISTRAÇÃO).

Figura 8.4: Tabela de Aluno(s) (CS.ESCOLA/ ADMINISTRAÇÃO).

58

Figura 8.5 Pesquisar Aluno(s) (CS.ESCOLA/ ADMINISTRAÇÃO).

Figura 8.6 Cadastro de Usuário(s) (CS.ESCOLA/ ADMINISTRAÇÃO).

59

8.3 Figuras do módulo CS.PAI aplicação móvel:

Figura 8.7: Login (CS.PAI).

Figura 8.8: Cadastro (CS.PAI).

Figura 8.9: Erro, sem aluno (CS.PAI).

Figura 8.10: Tela Inicial (CS.PAI).

60

Figura 8.11: Página Modos de Busca (CS.PAI).

Figura 8.12: GPS ON (CS.PAI)

Figura 8.13: Mensagem (CS.PAI).

61

Figura 8.14: Modo Automático OFF-LINE (CS.PAI).

Figura 8.15: Modo Manual (CS.PAI).

62

CONCLUSÃO

Com a criminalidade aumentando e as filas cada vez maiores ao redor de

escolas em horário de saída dos alunos, a preocupação dos pais só aumenta. Tendo

estes problemas em vista foi criado o sistema de segurança Children Security, sendo

a funcionalidade do aplicativo no celular do pai enviar mensagens automaticamente

para a escola, que disponibiliza um funcionário, para preparar a saída do aluno,

assim que o pai chegar na escola, o pai deve apertar o botão do dispositivo de

emissão de sinal RF instalado em seu carro, enviando um sinal para o receptor RF

instalado na escola que envia por fim os dados recebidos nessa comunicação para o

servidor, então imprimindo os dados da criança e do responsável em uma tela para

visualização dos funcionários.

Este projeto permite que as crianças fiquem de prontidão quando os pais já

estiverem mais próximos do local. Em outras palavras, em vez de deixar os filhos no

meio da rua enquanto esperam a carona de volta para casa, o Children Security

permite que os alunos permaneçam protegidos dentro do colégio e cria nova rotina

mais tranquila de ir buscar um filho na escola.

O hardware do projeto foi construído, a princípio, utilizando alimentação a partir

de baterias alcalinas 9V, porém essas baterias apresentam em sua composição

metais tóxicos perigosos à saúde humana e ao meio ambiente, após o fim da sua

vida útil, segundo o Conama, elas devem ser entregues aos estabelecimentos que

as comercializam ou à rede de assistência técnica autorizada pelas respectivas

indústrias, para que sejam feitos os procedimentos de reutilização, reciclagem,

tratamento ou disposição final ambientalmente adequada das baterias. Tendo em

vista esses problemas e a baixa durabilidade dessas baterias, o que acarretaria em

várias manutenções nos aparelhos; como melhoria futura do sistema Children

Security, uma maneira de reduzir o impacto ambiental e diminuir a manutenção dos

aparelhos para a troca da bateria, é a substituição das pilhas por alternativas que

propiciem um maior tempo de uso e menor dano ao meio ambiente. As alterações

no projeto seriam, retirar a bateria alcalina do aparelho receptor RF e utilizar uma

Fonte DC Chaveada com 9V e 1A; substituir a bateria alcalina do aparelho emissor

RF por uma bateria com maior vida útil e recarregável.

63

Outro aprimoramento do projeto é a otimização dos códigos de programação

tanto para aplicativo como hardware para diminuir o consumo de bateria em

utilização no projeto.

Atualmente contamos com um computador exclusivo para nossos serviços,

mas com a contratação de um serviço de hospedagem, conseguiremos otimizar o

espaço físico, recursos operacionais e diminuição dos impactos ambientais, esses

gerados pela necessidade de manter um sistema dedicado a nós. Com serviço de

hospedagem, estaremos utilizando um método colaborativo, aonde várias empresas

hospedam serviços em um datacenter, assim dividindo custos operacionais como

manutenção, substituição de equipamentos e custos de consumo de energia.

A equipe não tinha conhecimentos técnicos de programação mobile, porém,

com estudos e pesquisas apresentamos a aplicação mobile (CS.Pai) completa,

funcionando dentro dos objetivos propostos na documentação do projeto.

A linguagem C# era conhecida pela equipe através de conhecimentos muito

básicos, porém, com pesquisas, estudos, erros e acertos durante o desenvolvimento

do projeto e o auxilio de nosso professor orientador em alguns momentos, temos a

aplicação web pronta, dentro dos escopos e objetivos do projeto.

Chegamos ao fim do projeto final com 95% dele finalizado, por ser um projeto

grande para um período de tempo curto, acreditamos que alcançamos uma meta

muito significativa e que desempenhamos bem nosso papel como futuros

engenheiros, entregando o projeto a tempo, com todas as funcionalidades de cada

módulo do projeto ativas e em seus devidos sincronismos.

64

9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ATMEL. ATmega16U4/ATmega32U4 [DATASHEET]: 8-bit Microcontroller with 16/32K bytes of ISP Flash and USB Controller. ATMEL, Abril de 2016. Disponível em:<http://www.atmel.com/Images/Atmel-7766-8-bit-AVR-ATmega16U4-32U4_Datasheet.pdf>. Acesso em: 19 de Junho de 2016. ATMEL. Atmel ATmega640/V-1280/V-1281/V-2560/V-2561/V [DATASHEET]: 8-bit Atmel Microcontroller with 16/32/64KB In-System Programmable Flash. ATMEL, Fevereiro de 2014. Disponível em: <http://www.atmel.com/Images/Atmel-2549-8-bit-AVR-Microcontroller-ATmega640-1280-1281-2560-2561_datasheet.pdf>. Acesso em: 19 de Junho de 2016. CÂMARA MUNICIPAL DE CURITIBA. Rastreador via GPS poderá ser exigido no transporte escolar. CÂMARA MUNICIPAL DE CURITIBA, Maio de 2015. Disponível em: <http://www.cmc.pr.gov.br/ass_det.php?not=24670#&panel1-1>. Acesso em: 17 de Junho de 2016. CARVALHO, SUELEN. Android Studio: vantagens e desvantagens com relação ao Eclipse. IMASTERS, Dezembro de 2013. Disponível em: <http://imasters.com.br/mobile/android/android-studio-vantagens-e-desvantagens-com-relacao-ao-eclipse/?trace=1519021197&source=single>. Acesso em: 17 de Maio de 2016. CONSELHO NACIONAL DO MEIO AMBIENTE – CONAMA. Nº 257, de 30 de junho de 1999. Considerando os impactos negativos causados ao meio ambiente pelo descarte inadequado de pilhas e baterias usadas. Disponível em: <http://www.mma.gov.br/port/conama/res/res99/res25799.html>. Acesso em: 17 de Novembro de 2016. CZERWONKA, MARIANA. Aplicativo auxilia na redução do trânsito ao redor da escola. Portal do Transito, Junho de 2013. Disponível em: <http://portaldotransito.com.br/noticias/aplicativo-filho-sem-fila-auxilia-na-reducao-do-transito-ao-redor-da-escola/>. Acesso em: 21 de Maio de 2016. DÉCIMO, TIAGO. Chip será retirado de uniforme em Vitória da Conquista. ESTADÃO, Outubro de 2013. Disponível em: <http://www.estadao.com.br/noticias/geral,chip-sera-retirado-de-uniforme-em-vitoria-da-conquista,1091860>. Acesso em: 18 de Junho de 2016. DEITEL, PAUL J.; DEITEL, ABBEY; MORGANO, MICHAEL. Android Para Programadores: Uma abordagem baseada em aplicativos. BOOKMAN, 1ª Edição, 2012. GATTÁS, GILKA J. FIGARO & FIGARO-GARCIA, CLAUDIA. Caminho de Volta: Tecnologia na Busca de crianças e adolescentes desaparecidos no Estado de São Paulo. SEDH-CONANDA, 2007.

65

GOUVEIA, LUÍS M. B. A linguagem JAVA: Programação na Web. Setembro de 2013. Disponível em: <http://pt.slideshare.net/lmbg/introduo-ao-java-25914656>. Acesso em: 17 de Junho de 2016. JABOUR, DÉBORA. Perigo no caminho da escola: Seqüestro. REVISTA EDUCAÇÃO, Setembro de 2011. Disponível em: <http://revistaeducacao.com.br/textos/95/artigo232964-1.asp>. Acesso em: 19 de Abril de 2016. MONK, SIMON. Projetos Com Arduino E Android: Use seu smartphone ou tablet para controlar o arduino. GRUPO A, 2013. MONTICH, MARÍLIA. Aplicativo desenvolvido em Santo André reduz fila na porta de escolas. Diário do Grande ABC, Setembro de 2015. Disponível em: <http://www.dgabc.com.br/Noticia/1590158/aplicativo-desenvolvido-em-santo-andre-reduz-fila-na-porta-de-escolas>. Acesso em: 17 de Maio de 2016. NETO, VICENTE SOARES. Redes de Telecomunicações: Sistemas Avançados. ERICA, 2015. SANTANA, ROSE. Pais aprovam instalação de chips em uniformes escolares: Objetivo é monitorar frequência de alunos da rede municipal de Vitória da Conquista (BA). O GLOBO, Março de 2012. Disponível em: <http://oglobo.globo.com/brasil/pais-aprovam-instalacao-de-chips-em-uniformes-escolares-4389754#ixzz4BxT8HUPW>. Acesso em: 17 de Junho de 2016. SOARES, NALLYNE. DETRAN alerta sobre cuidados no trânsito no entorno das escolas. PORTAL DO GOVERNO DO ESTADO DO PIAUÍ, Fevereiro de 2016. Disponível em: <http://www.detran.pi.gov.br/2016/02/29/detran-alerta-sobre-cuidados-no-trânsito-no-entorno-das-escolas/>. Acesso em: 19 de Abril de 2016. SOS DESAPARECIDOS. Cartilha de prevenção ao desaparecimento infantil: Riscos para os seus filhos. SOS DESAPARECIDOS, 2014. Disponível em: <http://www.criancasdesaparecidas.org/images/cartilha_d.pdf>. Acesso em: 20 de Abril de 2016. SUAREZ, JOANA. Minas Gerais registra média de dez desaparecidos a cada dia: Meninas de 12 a 17 anos engrossam estatísticas e desafiam a polícia. JORNAL O TEMPO, Setembro de 2012. Disponível em: <http://www.otempo.com.br/cidades/minas-gerais-registra-m%C3%A9dia-de-dez-desaparecidos-a-cada-dia-1.296099>. Acesso em: 20 de Abril de 2016. PRESIDENTE DA REPÚBLICA. Capítulo XV das Infrações do Código de Trânsito Brasileiro. Artigo 181- Estacionar o veículo. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9503.htm>. Acesso em: 21 de Abril de 2016.

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PUCPR - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ ...laplima/ensino/tcc/concluidos/... · O projeto é direcionado para crianças de 1 a 6 anos de idade e crianças especiais,