GENITORI-INSIEME

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Provincia di Prato

GENITORI-INSIEME

LINGUA ITALIANA – CULTURA DEL LAVORO – CITTADINANZA ATTIVA - PERCORSI FORMATIVI RIVOLTI A GENITORI IMMIGRATI

PROGETTO FORMATIVO DI NATURA NON FORMALE FINALIZZATO ALL'ACQUISIZIONE DI COMPETENZE ESSENZIALI

PER LA VITA SOCIALE E LAVORATIVA

P.O.R. TOSCANA OB. CRO FSE 2007-2013 ASSE IV CAPITALE UMANO

Ottobre 2013 - Ottobre 2014

PRATO, 27 Ottobre 2014

FSE Investiamo nel vostro futuro

GENITORI-INSIEME

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GENITORI-INSIEME

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Soggetti Attuatori

CENTRO TERRITORIALE PERMANENTE c/o I.C. MAZZONI

ISTITUTO CULTURALE E DI DOCUMENTAZIONE LAZZERINI

ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO FRANCESCO DATINI

I.S.I.S. GRAMSCI KEYNES

I.T.E.S. PAOLO DAGOMARI

IPSIA GUGLIELMO MARCONI

I.S.I.S CICOGNINI RODARI

LICEO SCIENTIFICO NICCOLO’ COPERNICO

LICEO SCIENTIFICO PARITARIO CONSERVATORIO S. NICCOLO’

CONSORZIO PEGASO – NETWORK PER LA COOPERAZIONE SOCIALE TOSCANA

ASTIRFORMA

Soggetti sostenitori

Comuni della Provincia di Prato, Scuole della Provincia di Prato, Associazioni

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Il progetto GENITORI-INSIEME è promosso dal Centro Territoriale Permanente per l’istruzione nell’età adulta di Prato in partenariato con la quasi totalità delle scuole superiori della provincia, con la partecipazione del Comune di Prato, Istituto culturale e di documentazione Lazzerini oltre a due organismi formativi con esperienza nell’ambito dei servizi sociali e formazione. E’ sostenuto da tutti gli Enti Locali, dalle scuole che hanno siglato l'accordo per l'accoglienza degli alunni stranieri e per lo sviluppo interculturale del territorio pratese (7/2/2012), da associazioni che operano nell’ambito di servizi sociali per studenti di famiglie immigrate. Il proficuo rapporto di sinergia fra le istituzioni scolastiche e gli Enti locali iniziato nel 2007 ha permesso di superare la situazione di emergenza del territorio pratese e di consolidare le politiche attive di dialogo interculturale oltre a garantire il diritto all'istruzione. Con la sottoscrizione del nuovo Accordo nel febbraio 2012 è stato rinnovato il patto territoriale con l'obiettivo di consolidare ed innovare le strategie educative promuovendo azioni volte al pieno rispetto del diritto all'istruzione. Il progetto formativo GENITORI-INSIEME è di natura non formale; è stato proposto in risposta all’avviso pubblico emesso della Provincia di Prato avente per oggetto la concessione di finanziamenti ex art. 17 lett. a) e c) della L.R. 32/2002 a progetti formativi di natura non formale finalizzati all’acquisizione di competenze essenziali per la vita sociale e lavorativa della popolazione immigrata a valere sul P.O.R. Toscana Ob. Competitività regionale e occupazione FSE 2007-2013. In particolare, in coerenza con le specificità territoriali, il progetto intende supportare le azioni previste nell'accordo per l'accoglienza degli alunni stranieri e per lo sviluppo interculturale del territorio pratese (siglato il 07/02/2012) e in coerenza con le finalità operative del POR – Asse IV Capitale Umano, il progetto si propone di “Sostenere l’innalzamento dei livelli di qualificazione e professionalità mediante una strategia di apprendimento permanente finalizzata all’inserimento lavorativo, volta ad ampliare, anche attraverso incentivi, l’accesso e la permanenza degli individui nei percorsi di apprendimento lungo tutto l’arco della vita...”. GENITORI-INSIEME ha promosso una serie di azioni per aumentare la partecipazione dei cittadini adulti stranieri ad iniziative di formazione volte allo sviluppo delle competenze chiave (2006/962/CE Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18/12/2006), necessarie alla realizzazione e allo sviluppo personale, alla cittadinanza attiva, all'inclusione sociale e all'occupazione nel rispetto dei principi di parità di genere e delle pari opportunità. L’adesione e partecipazione sul territorio provinciale di Prato è stata tanto più consistente quanto più ha incontrato una realtà di accoglienza verso la popolazione immigrata già pre-costituita. E’ da rilevare la maggior partecipazione dei genitori di origine cinese, che rispetto alle precedenti edizioni è più che raddoppiata raggiungendo quasi il 60% delle domande di iscrizione. Nonostante questa nota particolarmente positiva, la frequenza non è stata costante per i vincoli legati al lavoro in modo prevalente piuttosto che a periodici rientri nel paese d’origine. Il progetto ha inteso rispondere al bisogno di sostegno da parte di genitori immigrati per favorirne l’inclusione nei sistemi della formazione professionale e nell’educazione di base.

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Le differenze linguistiche e culturali non hanno rappresentato un impedimento per l’accesso all’informazione necessaria per programmare i percorsi personali di studio per giovani e adulti. Se per molto tempo in Italia l’educazione degli adulti non è stata tra i temi più sentiti a livello educativo e sociale, negli ultimi anni invece l’emergenza educativa è diventata un punto centrale in ogni dibattito. Questa emergenza educativa degli adulti è ancor più importante se rivolta a genitori immigrati allo scopo di facilitare il rapporto con l’intero sistema scuola e i servizi socio-sanitari. Da una ricerca condotta nel 2007 su sussidiarietà ed educazione risulta che il 67% delle famiglie considera l’educazione la prima emergenza nazionale e l’altra parte il 33% la considera tra le prime emergenze. Un’educazione che educa in quanto contribuisce alla formazione delle più giovani generazioni. Il progetto ha posto attenzione alla definizione di strategie rivolte all’ascolto ed alla comprensione dei bisogni di ognuno all’interno di un contesto orientato alla valorizzazione delle culture per un reciproco comprendersi e accogliersi che ha come primo strumento la miglior conoscenza della lingua italiana. La conoscenza della lingua italiana è indispensabile per poter comprendere il sistema scolastico- sociale – sanitario e di conseguenza svolgere un ruolo di cittadini attivi anche in ambito lavorativo, della conoscenza, della sicurezza e della legalità. Percorsi formativi attuati nel periodo Novembre 2013 - Luglio 2014 :

N° attività

Titolo attività N° corsi

N. medio partecipanti per corso

Durata ore per corso

N. Tot Ore

forma-zione

N. TOT Allievi iscritti

1 FORMAZIONE LINGUISTICA-CULTURALE PER GENITORI IMMIGRATI

17 17 50 800 297

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I partecipanti ai corsi per genitori immigrati Di seguito si riportano dati relativi alla partecipazione e alla relativa composizione dei gruppi aula per i corsi per genitori immigrati confrontandoli con i dati della precedente azione attuata nel periodo 2011-2012:

Anno 2013-2014

Paese di origine

59,93%

13,13%

6,06%

6,06%

4,04%

4,04%2,69%2,36%1,68%

Cina

Marocco

Pakistan

Senegal

Altri Africa

Altri Europa

Albania

Altri Americhe

Altri Asia

Anno 2011-2012

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7

Anno 2013-2014

Genere

67,34%

32,66%

Femminile

Maschile

Anno 2011-2012

Genere

67,58%

32,42%

Femminile

Maschile

GENITORI-INSIEME

8

Anno 2013-2014

Fascia età partecipanti genere femminile

27

129

44

14% 65% 22%

0

20

40

60

80

100

120

140

>45 31-45 <=30

,

Fascia età partecipanti genere maschile

16

59

22

16% 61% 23%

0

10

20

30

40

50

60

70

>45 31-45 <30

GENITORI-INSIEME

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P r ov e ni e nz a ge ne r e f e mmi n i l e

0

20

40

60

80

100

120

140

1 2

Donne Cinesi

Donne al tr i paesi

Provenienza genere maschile

0

10

20

30

40

50

60

70

1 2

Uomini Cinesi

Uomini altri paesi

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Comune di Residenza

78,11%

7,74% 7,74%1,35%

5,05%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00%

Prato Montemurlo Poggio aCaiano

Carmignano altri comuni

232 23 23 4 15

Frequenza Corsi

0

50

100

150

200

250

300

350

Iscrit t i complessivi f requenza >=70% Frequenza <70% Rit irat i e/ o dimessi

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Anno 2013-2014

numero figli

51%

40%

9%

1

2

>2

Anno 2011-2012

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Anno 2013-2014

Titolo di studio

45%

21%

11%

10%

6%3%2%2%

Lic. Media inferiore

Lic. Elementare

Dipl. scuola sup. 2-3 a

Dipl. scuola sup. 4-5 a

Nessun titolo

Laurea triennale

Diploma universitario

Titoli di studio superiori

Anno 2011-2012

GENITORI-INSIEME

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Anno 2013-2014

OCCUPAZIONE

36%

36%

22%

6%

Occupato

Inattivo

Disoccupato

Cerca I° lavoro

Anno 2011-2012

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I risultati del monitoraggio dell’attività formativa

Allievi complessivi iscritti n. 297 Allievi ritirati o dimessi da ogni attività formativa (dato medio): genitori n. 2,65 su 17,47 iscritti.

I dati risultanti sono in linea con gli standard regionali relativamente agli indicatori di abbandono e di successo formativo.

INDICATORI DI PROCESSO STANDARD ATTESO Genitori-Insieme ∆ Requisito IV.2: Livello di abbandono

(Genitori)

n° corsisti risultanti alla conclusione dell’attività (inclusi coloro che non hanno concluso il percorso perché hanno trovato un’occupazione) / N° corsisti che risultavano in avvio dell’attività

≥ 0,70

Per la formazione continua ≥ 0,50

252/297 = 0,85

Frequenza

n° corsisti che hanno frequentato almeno il 70% delle lezioni / n° totale corsisti

> 80% 154/297 = 0,52

n° ore corso realizzate / n° ore corso pianificate

> 0,9 800 /800 = 1

n° ore allievo realizzate /n° ore allievo pianificate

> 0,9 12600 / 12800 =

0,98

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RISULTATI COMPLESSIVI DI MONITORAGGIO

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CONCLUSIONI

Il progetto GENITORI-INSIEME, in linea con quanto previsto nelle linee programmatiche approvate, rappresenta la continuazione di best practice di integrazione fra progetti diversi in grado rispondere alle azioni previste dall’accordo per l’accoglienza degli alunni stranieri e per lo sviluppo interculturale del territorio (2012).

La sfida dell’intercultura riguarda non solo i contenuti, bensì le relazioni, la capacità di costruzione

di convivenza, evitando sia la prospettiva assimilazionista, sia quella multiculturalista. Se nel

primo caso l’identità viene esaltata fino ad impedire il dialogo, nel secondo caso si decostruisce

l’identità enfatizzando l’incerto, l’indefinito, il mutevole e dimenticando la necessità di radici che

l’uomo globale esprime.

La sfida, consiste quindi nel comprendere le diversità culturali nella fondamentale prospettiva

dell’unità del genere umano. Ogni cultura è aperta all’universale ed è in questo mutuo scambio che

potremo far crescere il dialogo.

Il progetto GENITORI INSIEME si è aperto all’accoglienza per favorire l’integrazione di ogni

partecipante qualunque sia la sua provenienza etnica o culturale per favorire il superamento di

conflitti e la costruzione di una cittadinanza comune.

I punti di forza del progetto sono individuabili in:

• Promozione e ampliamento dell’offerta formativa a carattere non formale ampia e integrata

attraverso lo sviluppo dell’integrazione e delle capacità di offerta dei sistemi.

• Offerta di servizi di cura alla persona con particolare riferimento ai servizi di

babysitteraggio per agevolare la partecipazione di donne madri alle iniziative formative.

• Coinvolgimento di un’ampia rete di enti pubblici e privati operanti su tutto il territorio

provinciale.

• Rilascio dell’attestazione finale sul livello apprendimento della lingua italiana valida ai fini

del rilascio del permesso di soggiorno di lunga durata a cura del Centro Territoriale

Permanente a coloro che hanno frequentato non meno del 70% delle ore corso ed hanno

superato positivamente la prova finale per il livello di conoscenza dell’italiano A2.

• Pieno rispetto e rispondenza su parità di genere e le pari opportunità. Le domande di

persone di genere femminile sono state oltre il doppio di quelle di genere maschile.

La partecipazione ha visto coinvolti in modo particolare i genitori di origine cinese (oltre il 59%)

rispetto alla precedente edizione che era appena del 27,52%. Diminuisce la partecipazione di

genitori di altri paesi extracomunitari e in modo particolare di genitori provenienti da Pakistan e

Marocco.

La partecipazione femminile ha rappresentato oltre i due terzi di tutti gli iscritti mentre 1/3

complessivamente è costituito da donne madri di origine cinese nella fascia di età 30-45.

Si amplia la fascia delle famiglie con due figli mentre si riduce sensibilmente il numero delle

famiglie con un solo figlio e con 3 o più figli.

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La partecipazione è stata abbastanza costante in molti casi, mentre in altri ha presentato qualche

discontinuità per situazioni familiari e a volte anche lavorative. Il 52% degli iscritti ha frequentato

per oltre il 70% delle ore mentre il 33% ha frequentato in misura inferiore e il 15% ha abbandonato il

corso per rientro nel paese d’origine.

E’ aumentato il numero dei partecipanti con basso titolo di studio passando dal 67,58% al 72%

dovuto anche alla maggior partecipazione di genitori cinesi con un livello di scolarizzazione

mediamente basso.

Sostanzialmente stabile il numero degli occupati mentre aumenta il numero delle persone inattive.

Vivere in modo attivo, per i cittadini migranti, significa anzittutto acquisire strumenti conoscitivi

del paese di arrivo come la lingua e la cultura, dai servizi socio-sanitari-scolastici fino al lavoro, in

quanto, tali strumenti, rappresentano il veicolo per stabilire un dialogo e uno scambio

fondamentale di comune arricchimento umano.

In assenza di tale conoscenza il rischio è quello di intessere rapporti di qualsiasi natura solo con i

propri connazionali rafforzando, in questo modo, il senso di appartenenza alla propria comunità di

origine ed aumentando il divario con il territorio di arrivo e contribuendo a generare isolamento

paure ed insicurezze.

Nell’ambito dell’azione formativa, la ricchezza di usi e tradizioni culturali diverse, di cui ogni

partecipante è portatore, ha permesso di stimolare la consapevolezza di nuove possibilità di

vivere in modo attivo e partecipe alle iniziative e alla vita sociale nel territorio di riferimento.

Genitori migranti insieme, perché i genitori di ogni paese del mondo non sono chiamati ad essere

“autosufficienti” sui tanti fronti dell’educazione dei figli, piuttosto ciascuno di loro ha la

responsabilità di scegliere i luoghi e gli attori che completano la formazione dei propri figli. Per

questo devono poter contare su altre istituzioni e su altri adulti che, nel rispetto dei diversi ruoli, si

assumano la loro quota di responsabilità educativa. E’ solo ricreando legami solidali e solidi tra

adulti che si può affrontare la questione educativa dei giovani.

Se ciò è complesso da realizzarsi nel contesto sociale attuale, per i genitori immigrati nel nostro

paese, le cui condizioni di vita e di lavoro sono spesso molto più difficili, non consentono una

presenza continuativa nella vita scolastica. A ciò si aggiunge la scarsa padronanza dell’italiano che

induce a evitare incontri formali e semplici occasioni di dialogo. E’ in questo contesto che sono

possibili fraintendimenti tra persone di diversa cultura e diversa lingua.

Per questi motivi, il progetto Genitori Insieme, con l’insegnamento della lingua italiana e degli

elementi culturali per favorire una cittadinanza attiva, rappresenta il prosieguo e l’ampliamento di

reti di interazione e di convivenza civile dove la diversità, la solidarietà e la giustizia sono elementi

regolatori del con-vivere la città per un’apertura di nuovi orizzonti di sviluppo sociale ed

economico.

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Un ringraziamento da parte della direzione del Centro Territoriale Permanente di Prato ai partner

attuatori, alla Provincia di Prato per la fattiva collaborazione nell’ambito della realizzazione del

progetto e a tutto il personale docente, tutor, mediatori culturali che si sono impegnati nella

realizzazione dell’intera azione dando ognuno il proprio contributo esperienziale.

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Documentazione e dati elaborati dal Centro Territoriale Permanente di Prato.

a cura di Anna M. Becattini – Coordinatrice Progetto Genitori-Insieme, Cristina Caprio

esperta di valutazione, Ilaria Franceschi - esperta di qualità e monitoraggio progetti formativi

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LINGUA ITALIANA – CULTURA DEL LAVORO – CITTADINANZA ATTIVA PERCORSI FORMATIVI RIVOLTI A GENITORI IMMIGRATI

PROGETTO FORMATIVO

DI NATURA NON FORMALE FINALIZZATO ALL'ACQUISIZIONE DI COMPETENZE ESSENZIALI PER LA VITA SOCIALE E LAVORATIVA

P.O.R. TOSCANA OB. CRO FSE 2007-2013 ASSE IV CAPITALE UMANO

Ottobre 2013 - Ottobre 2014

Centro Territoriale Permanent e per l'istruzione in età adulta C/o Istituto Comprensivo "G.B. Mazzoni

Via San Silvestro, 11 – 59100 PRATO

COD. FISC. 92052710487 - � 0574 448250 - � 0574 34752

� www.ctp.prato.it - � info@ctp.prato.it