PTK Matematika

5/9/2018 PTK Matematika - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ptk-matematika-559bf8a15f7e2 1/7

PTK Matematika - Luragung

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI PELAJARAN MATEMATIKA

POKOK BAHASAN POLA BILANGAN DI KELAS IX MELALUI

METODE RESITASI DI SMPN 2 LURAGUNG

Disusun Oleh:

NINA ROSTETI,S.PdNIP 19710910 199412 2 003

PEMERINTAH KABUPATEN KUNINGAN

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

SMP NEGERI 2 LURAGUNG

Jalan Raya Inpres Desa Wilanagara Kec. Luragung Kab. Kuningan 45581

KATA PENGANTAR



Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan

hidayahnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan makalah ini.

Penulisan makalah ini dimaksudkan untuk memenuhi tugas dari MGMP BERMUTU.

Dalam penulisan ini, penulis mengambil judul :³ Upaya Meningkatkan Prestasi Pelajaran Matematika Pokok Bahasan Pola Bilangan di

Kelas IX Melalui Metode Resitasi di SMP Negeri 2 Luragung ³.

Penulis menyadari akan segala kekurangan dalam penulisan makalah ini. Maka dari itu

kepada pembaca diharapkan untuk memberi sumbang saran maupun kritik yang bersifat

membangun kearah perbaikan

Juga pada kesempatan ini penulis ucapkan terima kasih kepada rekan guru yang telah

membantu sampai selesainya makalah ini dan semua pihak yang tidak sempat penulis

sebut namanya satu persatu atas segala bantuannya dalam penulisan makalah ini.

Penulis berharap semoga Allh SWT memberikan balasan yang berlipat ganda kepada

mereka yang telah membantu.Akhir kata mudah mudahan makalah ini bermanfaat bagi

penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Amin Yarobal Alamin

Kuningan,

Penulis



DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN....................................................................................i

KATA PENGANTAR ..................................................................................iiDAFTAR ISI .................................................................................ii i

DAFTAR TABEL ...................................................................................v

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ...... 1

B. Rumusan dan Batasan Masalah............... 3

C. Tujuan Penelitian ................3

D. Pembatasan Masalah.............................. 3

E. Manfaat Penelitian ....................4

F. Definisi Operasional ....................4

BAB II LANDASAN TEORITIS

A. Pembelajaran

1. Pengertian Belajar

2. Proses Belajar Mengajar

3. Obyek Pelajaran Matematika

B. Metode Resitasi

1. pengertian

2. Langkah-langkah pemberian Tugas

3. Kelebihan Metode Resitasi

4. Kekurangan Metode Resitasi

C. METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

B. Prosedur Penelitian

C. Lokasi Subyek Penelitian

1. Lokasi Penelitian

2. Subyek Penelitian

D. Instrumen Penelitian

1. Observasi

2. Angket3. Tes

E. Analisis Data

BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Data Hasil Penelitian

1. Guru

2. Siswa

3. Sumber Belajar

B. Hasil Penelitian

C. Pembehasan Hasil PenelitianBAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

B. Saran

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN



DAFTAR PUSTAKA

Ahmad Rohani. H.M dan Abu Ahmadi (1990).Pengelolaan Pengajaran. Jakarta:Rineka Cipta

A. Hidayat,dkk. (1994). Belajar Matematika.Bandung : SPKN

A. Tabrani Ruslan, Drs. (1991-1992). Strategi Penerapan Kurikulum di Sekolah.

Jakarta : Bina Mulia.

Cucu Komara, Drs. Dan Euis Fitri, Dra. (1999). Strategi Belajar Tuntas di Sekolah

Dasar .Bandung : CV. Media Imtaq.

Djoko Moesono dan Sujono. (1998). Matematika 4 : Mari Berhitung . Jakarta :

Depdikbud.

H. Gunawan Undang, dkk. (1997). Peningkatan Mutu PBM SD. Bandung : CV

Siger Tengah.

O. Suwandi, Drs dan Tjetjep S. R, Drs. (1996-1997). Teknik-teknik Keterampilan

Proses Belajar Mengajar bagi Guru Sekolah Dasar .Bandung : CV

Media Imtaq.

Suharso.(19980). Strategi Belajar Mengajar Matematika.Surakarta : UNS Press.

Sugiyarto. (1995). Pengaruh Pengajaran Matematika dengan Metode Resitasi dan

Metode Konvensional terhadap Prestasi Belajar Ditinjau dari Minat Belajar Siswa. Skripsi. Surakarta. UNS.

1. Proposol PTK A. JUDUL

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI PELAJARAN MATEMATIKA PADA POKOKBAHASAN POLA BILANGAN DI KELAS IX MELALUI METODE RESITASI DI SMPN 2LURAGUNG KABUPATEN KUNINGAN

B. PENDAHULUAN

Keberhasilan pendidikan siswa SMP merupakan harapan bagi setiap orang tua,

pemerintah dan masyarakat pada umumnya. Keberhasilan pendidikan siswa sangatdiharapkan mengingat mereka merupakan generasi yang akan meneruskan pembangunan

bangsa di masa mendatang. Proses pendidikan di sekolah pada intinya adalah

melaksanakan proses belajar mengajar. Dalam pendidikan, setiap siswa memiliki

kemampuan yang berbeda dalam mengikuti proses belajar mengajar. Sehubungan dengan

hal ini terdapat beberapa faktor yang dapat mempengaruhi keberhasilan siswa dalam

belajar antara lain faktor intern dan faktor ekstern. Faktor intern yang merupakan faktor

yang datang dari dalam individu yang bersangkutan karena kemampuan yang dimilikinya,

kematangan, kecerdasan, serta bakat dan minat yang merupakan contoh faktor intern yang

mempengaruhi hasil belajar siswa.Siswa yang lebih matang dapat memiliki prestasi kecerdasan tertentu, didukung oleh

bakat dasn minat yang sangat tinggi cenderung lebih berhasil menangkap dan menjabarkan

berbagai konsep dan mengetahui yang diterimanya.Sehubungan dengan hal ini, H

Gunawan Undang, dkk. (1988 : 16 ) mengemukakan :



³ Dalam proses belajar mengajar, guru hendaknya menggunakan metode yang dewasa ini

digalakan mengajar child pendekatan humanistic, pendekatan CBSA, pendekatan multi

media, dan menggunakan belajar kelompok´.

Keberhasilan dalam belajar merupakan salah satu tolak ukur yang mengembangkan

tinggi rendahnya tingkat keberhasilan siswa dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar.Sering kita jumpai di masyarakat, bahwa prestasi belajar siswa khususnya mata

pelajaran matematika masih rendah.

Sering dikeluhkan oleh guru matematika bahwa pembelajaran matematika kurang

disenangi oleh siswa, ini terjadi karena banyak hal yang mempengaruhi diantaranya kondisi

matematika, kondisi guru dan kondisi siswa.Jika ditinjau dari materi matematika, materi

matematika merupakan hal yang abstrak yang terdiri dari fakta, konsep prinsip dari skill jika

hal ini kurang diperhatikan oleh guru matematika, maka ini dapat menjadi salah satu

penyebab kurang berhasilnya pembelajaran matematika.

Menurut Eebertt Et Straker ( 1955 : 60 ± 75 ) dalam marsigit ( 2001 : 4 ± 5) bahwa :

siswa akan belajar jika mendapat motivasi dari guru, bila guru menyediakan kegiatan yang

menyenangkan, memperhatikan keinginan mereka, membangun pengertian melalui apa

yang diketahui menciptakan suasana kelas yang mendukung dan merangsang belajar,

memberikan kegiatan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, memberikan kegiatan yang

menantang, memberikan kegiatan yang memberikan harapan keberhasilan, menghargai

setiap pencapaian siswa.

Matematika dianggap sebagai ilmu yang sukar, sulit, membosankan.Hal ini

dikarenakan siswa belajar matematika cepat jenuh dan banyak konsep yang dipelajarinya

tidak dipahami atau dipelajari secara keliru. Untuk mengubah anggapan tersebut perlu

adanya perubahan cara mengajar, paling tidak dengan menggunakan metode yang tepat.

Untuk mencapai hasil belajar yang optimal dalam pembelajaran suatu topik tertentu

dalam matematika guru harus memilih, pendekatan, strategi, metode dan teknik/metode

pembelajaran yang sesuai dengan kondisi dan situasi siswa yang akan diajar sebagai

pertimbangan agar potensi siswa dapat berkembang secara optimal maka perlu hal-hal

berikut sebagai referensi.

Salah satu yang bisa diterapkan adalah menciptakan situasi pembelajaran yang

menarik.Penerapan metode pembelajaran yang tepat sangat memungkinkan siswa tertarik

belajar matematika.Ada beberapa metode pembelajaran yang memungkinkan siswa

termotivasi untuk belajar matematika salah satunya adalah metode pemberiantugas.Setelah penjelasan suatu pokok bahasan, tugas itu harus dilaporkan. Kelebihan dari

metode ini yaitu siswa lebih banyak berlatih mengerjakan soal-soal sebagai usaha dan

pengalamannya sendiri sehingga pengetahuanya akan lebih banyak dan lebih lama diingat.

Sedangkan kelemahan metode ini adalah terkadang siswa melakukan penipuan

atas dirinya sendiri dengan cara meniru hasil pekerjaaan orang lain tanpa mengalami

belajar. Namun hal ini bias diatasi apabila guru tetap memberikan bimbingan kepada siswa

ketika mengerjakan tugas dalam kelas. Oleh karena itu penulis menggunakan metode ini

sebagai bahan penelitian karena banyak keuntungannya.

Dari kenyataan yang banyak dihadapi guru adalah mengajar di tingkat SLTP,masalah kesulitan siswa ini tampak jelas kita jumpai dari hasil proses belajar mengajar.

Sering dijumpai apabila siswadiberikan soal matematika hanya sedikit yang mengerjakan

dengan baik.Sebagian siswa bahkan tidak tahu bagaimana harus memulainya karena tidak

memahami soal yang ditanyakan.Oleh sebab itu, penulis tertarik untuk mengadakan



penelitian yang berhubungan dengan kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal-soal mata

pelajaran matematika.

C. RUMUSAN MASALAH

Berdasarkan uraian latar belakang penelitian, penulis mengajukan pertanyaan penelitianyaitu :

1. Apakah metode pemberian tugas dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa

kelas IX ?

2. Kesulitan apakah yang dialami siswa ketika guru menerapkan metode pemberian tugas ?

D. TUJUAN PENELITIAN

Penelitian ini bertujuan untuk

1. Menerapkan metode pemberian tugas dalam pembelajaran matematika siswa kelas IX

2. Mengetahui kesulitan-kesulitan yang dialami siswa pada waktu guru menerapkan metode

pemberian tugasE. MANFAAT PENELITIAN

1. Sebagai masukan bagi para guru tentang pentingnya penggunaan metode untuk

meningkatkan hasil belajar siswa

2. Memperoleh pengalaman langsung bagi guru dalam menerapkan metode pemberian tugas

3. Mengembangkan keterampilan guru untuk menghadapi permasalahan yang nyata dalam

proses pembelajaran di kelas.

4. Meningkatkan profesionalisme guru

5. Merangsang siswa agar lebih memupuk inisiatif, bertanggung jawab, mandiri serta

memperkaya pengalaman6. Melatih siswa cara berfikir dan bernalar dalam menarik kesimpulan

7. Mengembangkan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah.

8. Membantu tanggung jawab sekolah dalam memperlancar pelaksanaan kurikulum

9. Membantu sekolah dalam meningkatkan mutu lulusan

F. KAJIAN PUSTAKA

1. Hasil belajar adalah penguatan siswa terhadap konsep dan nalar, nilai, moral, serta yang

didapat dari hasil penelitian secara utuh (D. Wahudin, 1999:13)

2. Metode pemberian tugas adalah metode penyajian bahan dimana guru memberikan tugas

tertentu kepada siswa untuk melaksanakan kegiatan belajar. (Syaiful B.DJ. dan Aswar Zain,1977:96).

3. Pembelajaran, Yaitu upaya pembimbingan terhadap siswa agar siswa itu secara sadar dan

terarah agar berkeinginan untuk belajar dan memperoleh hasil yang sebaik-baiknya sesuai

keadaan dan kemampuan siswa yang bersangkutan. (Rahman Natawijaya,

H.A.MMoesa,1992/1993:23)

G. PROSEDUR

1. Tempat Penelitian

Penelitian dilaksanakan di kelas IX SMPN 2 Luragung kabupaten Kuningan

2. Subyek PenelitianSubyek penelitian adalah siswa kelas IX C yang berjumlah 26 orang terdiri dari 13 orang

perempuan dan 13 orang laki-laki

3. Data Penelitian

Data penelitian yang diperlukan adalah :

a. Proses kegiatan pembelajaran yang meliputi kegiatan membuka pelajaran, diskudi dan

Tanya jawab, kesimpulan dan evaluasi



b. Tes awal dialakukan sebelum pembelajaran dimulai

c. Tes akhir setelah pembeljaran

d. Data pendukung berupa aktivitas siswa

4. Instrumen Penelitian

Data yang diperoleh dalam penelitian ini, melalui :a. Observasi

Yaitu mengadakan pengamatan terhadap proses pembelajaran atau pada saat PBM

berlangsung meliputi siswa, cara guru mengajar, media yang digunakan, sumber-sumber

pembelajaran, metoda yang digunakan dan sebagainya

b. Angket

Yaitu berupa soal-soal tentang kendala, dan keinginan siswa pada pembelajaran

matematika, gurunya atau dirinya sendiri sehingga diketahuilah kesulitan-kesulitan yang

dihadapi siswa pada mata pelajaran matematika

c. Tes

Tes dibuat berdasarkan materi yang diajarkan yaitu tentang bilangan berpangkat

5. Langkah-langkah Penelitian

Penelitian ini direncanakan mengikuti langkah-langkah sebagai berikut :

a. Persiapan

1). Membuat rencana pembelajaran yang akan dipakai pada saat melakukan penelitian

2). Membuat alat-alat pengumpul data

- membuat soal yang akan diujikan pada siswa

- membuat skor penilaian

- melakukan penilaian sesuai prosedur

b. Pelaksanaan

Tahap pelaksanaan penelitian kepada siswa yang dijadikan subyek penelitian. Dalam

pelaksanaan kegiatan proses belajar mengajar menggunakan metode resistasi, disertai

dengan metode-metode lain yang mendukung diantaranya : ceramah, Tanya jawab dan

diskusi. Sebagai tindakan yang dilakukan dalam pembelajaran di kelas sebanyak tiga siklus

c. Analisis Test

- memeriksa dan memberikan score hasil kerja siswa baik secara individual atau kelompok

- Memeriksa dan memberikan score test formatif, untuk mengetahui sejauh mana

kemampuan dan daya serap siswa

- Menganalisis hasil test formatif.

H. JADWAL

No KegiatanWaktu pelaksanaan ( tahun 2010/2011)

Desember Januari Februari Maret

1 Persiapan ¥

2 Pelaksanaan ¥ ¥

3 Laporan ¥Diposkan oleh Forum MGMP Bermutu SMP Kabupaten Kuningan di 08:40

Documents

PTK Matematika