Upload
evonne-abadie
View
111
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Psychologie et Psychopathologie de la Famille
Familles traumatisées, Familles délinquantes, Familles d’accueil (3)
CM Master 1 Psychologie de la santé
Daniel DerivoisPsychologue clinicien, Maître de conférences en psychologieLaboratoire Santé, Individu, SociétéUniversité de Lyon
D. Derivois
Plan général (rappel) Arguments, objectifs et mots-clé Introduction: l’appareil psychique familial Familles traumatisées Familles délinquantes Familles d’accueil Conclusion: accompagner le processus Eléments de bibliographie
D. Derivois
Plan (aujourd’hui) Rappel de points importants Problématiques de la famille d’accueil
Généralités Motivations Difficultés Risques et bénéfices de l’accueil familial
Risques Bénéfices
Recherches en cours: qu’accueille la famille d’accueil? Vignettes cliniques
Accompagner: reconstruire l’enveloppe environnmentale Conclusion
D. Derivois
Rappel de points importants L’importance de l’environnement L’appareil psychique familial L’inconscient familial L’habitat interne Le trajet de l’expérience
Sur plusieurs générations De familles en familles De familles en institutions
Processus de Répétition et de symbolisationD. Derivois
Problématiques de la famille d’accueil:Généralités Idéalisation de l’accueil, du nouvel
environnement familial Métier qui nécessite un engagement affectif
profond Métier qui bouscule l’homéostasie de la
famille d’accueil Mère/conjoint Mère/enfants biologiques
D. Derivois
Familles d’accueil: motivations Salaire (c’est un métier!): l’investissement affectif
n’est pas désintéressé! Motivations réparatrices (conscientes et
inconscientes) L’amour des enfants Le désir d’être « bonne mère » pour n’importe quel
enfant Réactivation de l’enfant imaginaire (parents), de
l’enfant fantasmatique (mère) Passé douloureux (handicap, maladie, décès…)
D. Derivois
Familles d’accueil: motivations « En résumé, accueillir un enfant déficient, handicapé,
malheureux, appartenant à des parents en difficulté, défaillants et qui ne peuvent l’élever, mobilise un ensemble de motivations qui poussent les familles d’accueil à entrer dans ce métier. La force de ces motivations assure la combativité des familles d’accueil, leur ténacité, la continuité de leur désir en dépit des épreuves à surmonter; mais en même temps les surexpose à des risques et peut provoquer chez elles des mouvements émotionnels nuisibles pour elles-mêmes et pour l’enfant accueilli, lorsqu’elles sont mises en échec par l’un ou l’autre des innombrables problèmes qui parsèment la route de tout placement ». M. David (2004).
D. Derivois
Familles d’accueil: difficultés Amour désintéressé ou rémunéré?
« Me garderas-tu si on ne te paye pas? » (s’assurer de la gratuité de l’amour)
« Tu es payée pour ça » (cadeau) Les parents biologiques L’attachement de l’enfant à ses parents
biologiques Pression sociale de réussite…
D. Derivois
Familles d’accueil: Risques et bénéfices Risques
Interférences entre problématique de l’enfant placé et celle de ses parents (surtout quand ses parents ont été eux-mêmes placés)
Interférences entre problématique de l’enfant placé et les motivations de la famille d’accueil…
Bénéfices Soins Cadre de vie structuré Environnement social Vie affective…
D. Derivois
Recherches en cours:Qu’accueille la famille d’accueil? Constat
Beaucoup d’enfants placés en institution ont d’abord été placés en famille d’accueil
Ils arrivent en institution suite à « l’échec de l’accueil familial »
Questions Comment comprendre cet échec? Qu’est-ce qui, dans la
configuration de la famille, ses caractéristiques et motivations à accueillir, peut expliquer cet échec?
Qu’accueille la famille d’accueil? Qu’est-ce qui s’y répète de la famille biologique?
D. Derivois
Recherches en cours:qu’accueille la famille d’accueil? Hypothèses
La famille d’accueil n’accueille pas que l’enfant mais toute la problématique de la famille biologique (dysfonctionnements, symptômes, raisons et conditions du placement…)
La famille d’accueil est un lieu de répétition des « ratés » de la symbolisation de la famille biologique
Méthode Institution: MECS Population: enfants placés en institution (ayant été placés en famille
d’accueil) à cause de l’échec d’un accueil familial Étude de cas Sources d’informations: dossiers, entretiens avec les éducateurs, les
familles d’accueil, les enfants…
D. Derivois
Recherches en cours:vignette clinique 1: cas de répétition du rejet des origines culturelles Mirabelle (10 ans) et Thomas (8 ans) Famille biologique
Couple mixte (père Maghrébin, mère Française) Violences conjugales (physiques et psychologiques) Propos racistes envers le père et Thomas qui portent un nom Maghrébin Mirabelle porte le nom de la mère, le père ayant été mis à l’écart à cause de ses origines culturelles
1ère famille d’accueil (18 mois) Tout se passe bien, tissage de liens affectifs Mais départ: cause FAU (foyer d’accueil d’urgence!)
2ème famille d’accueil (18 mois) Propos racistes envers le père et Thomas Violences physiques et psychologiques sur les enfants (douche froide, ne mangent pas à leur faim…) La DVS s’est « trompée » sur le choix de cette famille
Accueil institutionnel : Placement avec Maintien Prioritaire en Milieu familial (PMPMF) Retour en famille PMPMF pour limiter les dégâts, faute de mieux! Nouvelle confrontation à la violence conjugale Déplacement du conflit conjugal sur la fratrie… Tentative de déplacement sur le couple d’éducateurs… Problème de communication entre Thomas et son père…
Accueil institutionnel: internat
Quel accompagnement individuel et familial? D. Derivois
Deux mots sur la prise en charge de Thomas (et de sa famille) Objectifs de la prise en charge
Remise en confiance dans l’environnement adulte Élaborer les difficultés de communication entre Thomas
et son père Aider Thomas à retrouver sa place dans la famille
Étapes Série d’entretiens à trois: Thomas, son éducatrice
référente et moi-même Série d’entretiens à trois: Thomas, son père et moi-même Entretien à quatre/cinq: Thomas, ses deux parents, sa
petite sœur à la maison et moi-même Entretien avec toute la famille
D. Derivois
Recherche en cours:vignette clinique 2: cas du rejet de la filiation
Fanny (11 ans) et Bernard (9 ans) – même prénom que son père Famille biologique
Parents incarcérés (18-20 ans) suite à une disparition énigmatique de leur fille aînée Virginie
Ont demandé pendant au moins un an à Fanny de répondre (à l’école) aux noms de Fanny et de Virginie
Accueil institutionnel Projet de famille d’accueil, étant donné la longue durée d’incarcération des parents
Famille d’accueil salariée de l’institution Demande aux enfants de rejeter les parents biologiques Leur demande de changer de nom et de prendre le leur
Retour des enfants à l’institution L’institution tente de rejouer le rejet des liens avec un couple de thérapeutes… Demande à Fanny de désinvestir sa thérapeute pour un autre… Réunion de tous les psychologues intervenant dans la situation pour repenser la prise en
charge…
D. Derivois
AccompagnerReconstruire l’enveloppe environnementale
Importance de l’environnement professionnel, institutionnel et famille d’accueil
Un environnement bi-face (interne/externe)
Un environnement où l’enfant ou l’adolescent vient rejouer certains pans de son fonctionnement psychique individuel et familial
Un environnement qui doit l’aider à reconstruire son enveloppe psychique
Prise en charge interprofessionnelle (par ex. psycho-éducative) - du syndrome victime/délinquant!
D. Derivois
Accompagnerreconstruire l’enveloppe environnementale
Des dimensions diverses à intégrer Familiale et Sociale Scolaire Culturelle Urbaine Institutionnelle Politique
Des couches environnementales
D. Derivois
Accompagner
De la reconstruction de l’enveloppe environnementale
Cohérence de l’enveloppe environnementale externe
Prise en charge interprofessionnellePrise en charge interinstitutionnelleTravail avec les familles (biologiques et d’accueil)
Reconstruction de l’enveloppe environnementale interne
D. Derivois
Un exemple de prise en charge d’une adolescente : Amélie,13 ans Problématique victime/délinquante Mère adoptée, problèmes psychiatriques Père en errance Les deux parents sont alcooliques, violences conjugales Aucun souvenir de 0-2 ans Passages à l’acte (agressions, vols, insultes…) et Mutisme d’Amélie Impression qu’elle est éteinte, que rien ne la touche Etapes de la prise en charge
Objectif: reconstruire l’enveloppe environnementale interne Entretiens avec Amélie et son éducatrice: « échec » Entretiens avec Amélie seule: à sa demande… En cours…
D. Derivois
Quel genre de psychologue voulez-vous être? Un (e) psychologue qui:
… … …
D. Derivois
Conclusion
« Marcheur, ce sont tes traces ce chemin, et rien de plus ; Marcheur, il n'y a pas de chemin, Le chemin se construit en marchant. En marchant se construit le chemin, Et en regardant en arrière On voit la sente que jamais On ne foulera à nouveau. Marcheur, il n'y a pas de chemin, Seulement des sillages sur la mer »
Antonio Machado (poète espagnol), 1917.
D. Derivois
Bibliographie AUSLOOS, G., La compétence des familles, Erès,1995 BORN, M. et al., Délinquance juvénile et famille, L’Harmattan, 2001. BOULEY, J.C. et al., La famille adolescente. Conversations thérapeutiques, Erès, 2006. DAVID, M., L’enfant, parents, en famille d’accueil, Erès, 2000. DAVID, M., Le placement familial. De la pratique à la théorie, Dunod, 2004. DERIVOIS, D., Psychodynamique du lien drogue-crime à l’adolescence. Répétition et
symbolisation, L’Harmattan, 2004. DERIVOIS, D. : « Quand l’enfant placé s’identifie au père incarcéré », in Gaillard, B. Les
violences en milieu scolaire et éducatif, Presses de l’Université de Rennes, 2005, p.409-417. DERIVOIS, D. : « Le trajet de la violence à l’école : un point de vue clinique », in Spirale,
Revue de Recherches en Education, # 37 janvier 2006, p. 39-48. EIGUER, A. et LITOVSKY, D. : « Contribution psychanalytique à la théorie et à la pratique
de la psychothérapie familiale », in RUFFIOT, A. et al., La thérapie familiale psychanalytique, Dunod, 1990, p. 99-114.
EIGUER, A., L’inconscient de la maison, Dunod, 2004.
D. Derivois
Bibliographie JANIN, Cl., Figures et destins du traumatisme, PUF, 1996. JIMENEZ, T. I. et al. : «Le rôle de la communication familiale et de l’estime de soi dans la
délinquance adolescente » in Revue internationale de psychologie sociale, # 2, 2007, p. 5-26. KAES, R., L’appareil psychique groupal, Dunod, 1976. LIGHEZZOLO, J. et DE TICHEY, Cl., La résilience. Se (re) construire après le
traumatisme, In Press, 2004. MARTY, F. et al., Figures et traitements du traumatisme, Dunod, 2001. MUCCHIELLI, L.: « La dissociation famililale favorise-t-elle la délinquance? », in
Recherches et prévisions, # 61, 2000, p. 35-50. RUFFIOT, A. : « Le groupe-famille en analyse. L’appareil psychique familial », in
RUFFIOT, A. et al., La thérapie familiale psychanalytique, Dunod, 1990, p. 1-98. SANS, P., Le placement familial. Ses secrets et ses paradoxes, L’Harmattan, 1998. SCHUTZENBERGER, A. A. ; DEVROEDE, G., Ces enfants malades de leurs parents,
Payot, 2005. TISSERON, S., Secrets de familles. Modes d’emploi, Marabout 1997.
D. Derivois