PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO I

TEMA 12:

Desarrollo de la personalidad y desarrollo social durante la niñez intermedia (6-12 años)

1.Descripciones clásicas

2.Autoconcepto y autoestima

3.Desarrollo emocional

4.Desarrollo del género

5.Desarrollo moral

1.- Descripciones clásicas. Niñez intermedia (6-12 años)

- Etapa más tranquila y sosegada.

- Freud: período de latencia.

- Erikson: laboriosidad vs inferioridad �importancia de la escuela

2.- Valoración del sí mismo

- Cambios en el desarrollo del AUTOCONCEPTO: complejidad creciente en las descripciones.

- 6-8 años: comparaciones con uno mismo.

- 8-12 años: comparaciones con otros.

Autoconcepto

La evolución del AUTOCONCEPTO:

• De simple y global a diferenciado y articulado.

• De arbitrario y cambiante a coherente y estable.

• De concreto a abstracto.

• De absoluto a relativo.

• De público/externo a privado/interno.

Autoestima

Consolidación de la AUTOESTIMA global: 7-8 años.

Diversificación de la autoestima: mutidimensionalidad.

Autoestima

Oscilaciones de la Autoestima:

• Altibajos en momentos de transiciones (normativos):

– 6 años: cambios cognitivos e importancia de iguales.

– 8 años: comparaciones sociales � disminución.

– Cambios puberales � disminución.

• Altibajos circunstanciales (no normativos):

Autoestima

Determinantes de la Autoestima:

1. Prácticas educativas familiares: estilo democrático (normas, exigencias adecuadas, afecto, diálogo)

2. Relación con profesores y compañeros.

3. Historia personal de éxitos y fracasos.

4. Importancia concedida a las áreas valoradas.

Autoestima y otros aspectos psicológicos

LUGAR DE CONTROL: control atribuido a los actos y circunstancias de nuestra vida.

- Interno: yo controlo mi vida (esfuerzo, capacidades)

- Externo: las circunstancias controlan mi vida.

Control interno: Autoestima + Control externo: Autoestima -

3.- Desarrollo emocional

1. Reconocimiento de la Ambivalencia Emocional: emociones contradictorias.

- 3-5 años: incapaces de comprender.

- 6-7 años: ambivalencia secuencial.

- 7-8 años: lo comprenden y aceptan.

2. La Autorregulación Emocional.

- Control externo � Control interno (6-7 años)

- Usan estrategias de control: distracción, cambios mentales, pedir ayuda.

4.- Desarrollo del género

4.- Desarrollo del género• Constancia de Género:

6-7 años.

– De atributos externos a �diferencias anatómicas.

• Roles de género: rigidez

hasta la adolescencia.

– De la apariencia física y actividades � competencias y rasgos de personalidad.

4.- Desarrollo del género

¿Cómo se adquieren lo roles de género?

• Padres y madres: trato diferencial en la educación, expectativas diferentes (ej. juguetes).

• Profesores: – Niños: competentes en mates y deportes; alaban los logros.

– Niñas: competentes en lengua e idiomas; alaban el comportamiento

• Iguales: Observación; Grupos por intereses lúdicos.

• Medios de comunicación

Razonamiento moral en la niñez

• Justicia distributiva

– < 6 años: reparto autointeresado

– 6-7 años: reparto justo, igualitarismo.

– 8-9 años: reparto equitativo.

Razonamiento moral en la niñez

• Razonamiento prosocial. – Descenso de hedonismo y autointerés

– Perspectiva social: depende del otro

– Perspectiva empática hacia la víctima

– Principios y valores morales