PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA – JĘZYK POLSKI

Publiczne Gimnazjum Nr 17 Integracyjne w Białymstoku

Obszary aktywności i ich ocena

Obszary aktywności

Maksymalna liczba

punktów

1. Sprawdziany/testy (oceniamy je zgodnie z zasadami pomiaru

dydaktycznego) oraz klasowe prace stylistyczne (załącznik nr 1)

20

2. Kartkówki z literatury, nauki o języku, frazeologii oraz dyktanda

(załącznik nr 2)

10

3.Odpowiedzi ustne oraz przygotowane wypowiedzi na zadany temat

(załącznik nr 3)

10

4. Domowe prace stylistyczne (załącznik nr 4) 16

5. Wprawki stylistyczne, ćwiczenia z nauki o języku, prowadzenie

zeszytu (załącznik nr 5)

6

6. Czytanie, recytacja (załącznik nr 6) 6

7. Prace długoterminowe (załącznik nr 7) 7

Razem 74

5% premię uczeń może otrzymać za:

- systematyczność i pracowitość (pod uwagę bierze się przygotowanie do zajęć),

- zaangażowanie w pracę na lekcjach i w domu,

- zauważalne postępy w nauce,

- udział w konkursach przedmiotowych, tematycznych i inscenizacjach organizowanych

na terenie szkoły i poza nią (mających bezpośredni związek z lekcjami j. polskiego),

- systematyczną pracę przy redagowaniu gazetek szkolnych.

Uczeń ma prawo trzy razy w ciągu półrocza być nieprzygotowanym do zajęć. Ustalenie to

nie dotyczy prac długoterminowych, lektur i wypracowań zadanych z tygodniowym

wyprzedzeniem. Po wyczerpaniu określonego limitu uczeń otrzymuje 0 punktów w

obszarze, którego dotyczy kolejne nieprzygotowanie.

Ocenianie ucznia z dysleksją

Ocenianie prac stylistycznych oraz krótkich form wypowiedzi pisemnej uczniów

dyslektycznych regulują załączniki nr 1, nr 4 oraz nr 5.

Uczeń posiadający opinię o dysleksji powinien mieć możliwość wydłużonego czasu pracy

podczas pisania sprawdzianów i klasówek.

Pisane przez niego dyktanda i kartkówki ortograficzne mają wyłącznie charakter

ćwiczeniowy - nie powinny podlegać ocenie punktowej.

W sytuacji, gdy uczeń nie otrzyma ze sprawdzianu lub kartkówki satysfakcjonującej go

oceny, nauczyciel sprawdza poziom jego wiedzy, pozwalając mu wypowiedzieć się ustnie.

Załącznik nr 1 a

Kryteria oceny charakterystyki postaci literackiej – 20 p.

Kryteria Punktacja

I

TEMAT (0 – 7)*

1. Zgodność pracy z tematem 0 – 1 p.

2. Przedstawienie postaci (co najmniej cztery informacje) 0 – 1 p.

3. Opis wyglądu zewnętrznego (sposobu mówienia, poruszania

się)

0 – 1 p.

4. Poprawne nazwanie i opisanie cech charakteru (usposobienia,

umysłowości)

0 – 1 p.

5. Uzasadnienie co najmniej czterech cech charakteru –

przywołanie przykładów z tekstu

0 – 1 p.

6. Zredagowanie oceny postaci (wnioski, opinie, refleksje) 0 – 1 p.

7. Poprawność pracy pod względem merytorycznym 0 – 1 p.

II

KOMPOZYCJA (0 – 3)**

8. Trójdzielność wypowiedzi z zachowaniem właściwych

proporcji

0 – 1 p.

9. Spójność tekstu 0 – 1 p.

10. Logiczność (brak powtarzania tych samych treści) 0 – 1 p.

III

JĘZYK I STYL (0 – 6)**

11. Poprawność językowa 0 – 5 p.

[0 – 3bł. –> 5p.,4bł. –> 4p. 5bł. . –> 3p.,6bł. –> 2p.]

7bł.. 1p., 8bł… - 0p.

12. Funkcjonalność stylu (styl odpowiedni do formy

wypowiedzi) 0 – 1 p.

IV

ZAPIS (0 – 3)**

13. Poprawność ortograficzna

0-2 p. [0-1 bł. –>

2p. 2-3 bł. –>

1p.

4 bł. –> 0p.]

Dla uczniów z

dysleksją

0-2 p. [0bł. – 3bł. –>

2p. 4bł. –> 1p.

5bł. –> 0p.]

14. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 błędy, dla

uczniów z dysleksją dopuszczalnych 6 błędów)

0 – 1 p.

V (0-3)

15. Szczególne walory pracy

0 – 1 p.

* Uczeń otrzymuje 0p. za pracę nie na temat.

** Jeśli praca jest krótsza niż połowa wymaganej objętości, nie przyznaje się punktów

z tych kategorii.

Załącznik nr 1 b

Kryteria oceny opowiadania – 20 pkt.

Kryteria Punktacja

I

TEMAT (0 – 7)*

1. Zgodność pracy z tematem 0 – 1 p.

2. Obecność informacji dotyczących czasu rozgrywanych wydarzeń 0 – 1 p.

3. Informacje dotyczące miejsca rozgrywanych wydarzeń.

0 – 1 p.

4. Opowiadanie wydarzeń z zachowaniem chronologii

0 – 2 p.

5. Wplecenie elementów opisu miejsc i postaci 0 – 1 p.

6. Logiczne zakończenie opowiadanej historii 0 – 1 p.

II

KOMPOZYCJA (0 – 3)**

7. Trójdzielność wypowiedzi z zachowaniem właściwych proporcji

0 – 1 p.

8. Spójność tekstu 0 – 1 p.

9. Logiczność (nie występują nieuzasadnione powtórzenia) 0 – 1 p.

III

JĘZYK I STYL (0 – 6)**

10. Poprawność językowa

0 – 5 p. [0-3 bł.–>5 p., 4 bł.–>4 p.

5 bł. –>3 p., 6 bł. –>2 p.

7 bł.–>1 p., 8 bł. –> 0 p.]

11. Funkcjonalność stylu (styl odpowiedni do formy wypowiedzi) 0 – 1p.

IV

ZAPIS (0 – 3)**

12. Poprawność ortograficzna

0-2 p. [0-1 bł. –

> 2p.

2-3 bł. –>

1p. 4 bł. –>

0p.]

Dla uczniów z

dysleksją

0-2 p. [0bł. – 3bł. –> 2p.

4bł. –> 1p.

5bł. –> 0p.]

13. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 błędy, dla uczniów z

dysleksją dopuszczalnych 6 błędów)

0 – 1 p.

14. Szczególne walory pracy (0 – 1) 0 – 1 p.

* Uczeń otrzymuje 0 p. za pracę nie na temat.

** Jeśli praca jest krótsza niż połowa wymaganej objętości, nie przyznaje się punktów

z tych kategorii.

Dopuszcza się możliwość modyfikowania punktacji w zakresie tematu i kompozycji.

Załącznik nr 2

Kryteria oceny dyktanda – 10 pkt.

bezbłędnie – 10 pkt.

1 błąd – 9 pkt.

2 błędy – 8 pkt.

3 błędy – 7 pkt.

4 błędy – 6 pkt.

5 błędów – 5 pkt.

6 błędów – 4 pkt.

7 błędów – 3 pkt.

8 błędów – 2 pkt.

9 błędów – 1 pkt.

10 i więcej błędów – 0 pkt.

3 błędy interpunkcyjne liczą się tak jak jeden błąd ortograficzny.

Załącznik nr 3

Kryteria (ogólne) oceny wypowiedzi ustnych – 10 pkt.

Kryteria Punktacja

1. Zgodność wypowiedzi z tematem 0 – 2 p.

2. Rozwinięcie wypowiedzi w ramach określonej koncepcji ucznia

0 – 2 p.

3. Spójność 0 – 1 p.

4. Logiczność (nie pojawiają się nieuzasadnione powtórzenia) 0 – 1 p.

5. Poprawność językowa (dopuszczalne 3 błędy) 0 – 1 p.

6. Wyraźne mówienie (uczeń jest słyszany i rozumiany) 0 – 1 p.

7. Wyraziste mówienie (dostosowanie sposobu mówienia do sytuacji

opowiadania, właściwa modulacja głosu, zaciekawienie słuchaczy,

potęgowanie napięcia)

0 – 2 p.

Załącznik nr 4a

Kryteria oceny charakterystyki postaci literackiej – 16 p.

Kryteria Punktacja

I

TEMAT (0 – 5)*

15. Przedstawienie postaci (co najmniej cztery informacje) 0 – 1 p.

16. Opis wyglądu zewnętrznego (sposobu mówienia, poruszania

się)

0 – 1 p.

17. Poprawne nazwanie i opisanie cech charakteru (usposobienia,

umysłowości)

0 – 1 p.

18. Uzasadnienie co najmniej czterech cech charakteru –

przywołanie przykładów z tekstu

0 – 1 p.

19. Zredagowanie oceny postaci (wnioski, opinie, refleksje) 0 – 1 p.

II

KOMPOZYCJA (0 – 3)**

20. Trójdzielność wypowiedzi z zachowaniem właściwych

proporcji

0 – 1 p.

21. Spójność tekstu 0 – 1 p.

22. Logiczność (brak powtarzania tych samych treści) 0 – 1 p.

III

JĘZYK I STYL (0 – 4)**

23. Poprawność językowa 0 – 3 p. [0 – 3bł. –> 3p.

4bł. –> 2p.

5bł. . –> 1p.

6 bł. ... –> 0p.]

24. Funkcjonalność stylu (styl odpowiedni do formy

wypowiedzi) 0 – 1 p.

IV

ZAPIS (0 – 3)**

25. Poprawność ortograficzna

0-2 p. [0-1 bł. –>

2p. 2-3 bł. –>

1p.

4 bł. –> 0p.]

Dla uczniów z

dysleksją

0-2 p. [0bł. – 3bł. –>

2p. 4bł. –> 1p.

5bł. –> 0p.]

26. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 błędy, dla

uczniów z dysleksją dopuszczalnych 6 błędów)

0 – 1 p.

V

15. Szczególne walory pracy

0 – 1 p.

* Uczeń otrzymuje 0p. za pracę nie na temat.

** Jeśli praca jest krótsza niż połowa wymaganej objętości, nie przyznaje się punktów z tych

kategorii

Dopuszcza się możliwość modyfikowania punktacji w zakresie tematu i kompozycji.

Załącznik nr 4 b

Kryteria oceny opowiadania - 16 pkt.

Kryteria Punktacja

I

TEMAT (0 – 5)*

1. Zgodność pracy z tematem 0 – 1 p.

2. Obecność informacji dotyczących czasu i miejsca

rozgrywanych wydarzeń 0 – 1 p.

3. Opowiadanie wydarzeń z zachowaniem chronologii

0 – 1 p.

4. Wplecenie elementów opisu miejsc i postaci 0 – 1 p.

5. Logiczne zakończenie opowiadanej historii

0 – 1 p.

II

KOMPOZYCJA (0 – 3)**

6. Trójdzielność wypowiedzi z zachowaniem

właściwych proporcji

0 – 1 p.

7. Spójność tekstu 0 – 1 p.

8. Logiczność (nie występują nieuzasadnione

powtórzenia) 0 – 1 p.

III

JĘZYK I STYL (0 – 4)**

9. Poprawność językowa

0 – 4 p.

[0 – 3bł. –> 3p.,4bł. –> 2p. 5bł. . –> 1p.,6bł… –> 0p.]

.

10. Funkcjonalność stylu (styl odpowiedni do formy

wypowiedzi) 0 – 1 p.

IV

ZAPIS (0 – 3)**

11. Poprawność ortograficzna

0-2 p. [0-1 bł. –> 2p.

2-3 bł. –> 1p. 4 bł. –> 0p.]

Dla uczniów z

dysleksją

0 – 2 p. [0bł. – 3bł. –>

2p. 4bł. –> 1p.

5bł. –> 0p.] 12. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 błędy,

dla uczniów z dysleksją dopuszczalnych 6 błędów)

V

(0-1)

13. Szczególne walory pracy 0 – 1 p.

* Uczeń otrzymuje 0 p. za pracę nie na temat.

** Jeśli praca jest krótsza niż połowa wymaganej objętości, nie przyznaje się punktów

z tych kategorii.

Dopuszcza się możliwość modyfikowania punktacji w zakresie tematu i kompozycji.

Załącznik nr 5

Kryteria oceny ogłoszenia prasowego – 6 p.

Kryteria Punktacja

1. Zapis najważniejszych informacji (czego dotyczy ogłoszenie, np.

poszukiwania pracy, kupna, sprzedaży, zamiany, znalezienia, zagubienia

czegoś)

0 – 1p.

2. Informacja dotycząca nadawcy pozwalająca na nawiązanie z nim kontaktu

(np. imię i nazwisko, adres, telefon, adres e-mail)

0 – 1p.

3. Funkcjonalność stylu (zwięzłość, rzeczowość) 0 – 1p.

4. Poprawność językowa (dopuszczalny 1 błąd) 0 – 1p.

5. Poprawność ortograficzna i interpunkcyjna (dopuszczalny 1 błąd

ortograficzny i 1 błąd interpunkcyjny; dla uczniów z dysleksją- 2 błędy

ortograficzne i 2 błędy interpunkcyjne)

0 – 1p.

6. Szczególne walory pracy (praca bezbłędna lub z dopuszczalnymi w

kryteriach oceniania usterkami, ale o wyjątkowych walorach treściowych,

stylistycznych lub estetycznych)

0 – 1p.

Załącznik nr 6 a

Kryteria oceny recytacji – 6 pkt.

Kryteria Punktacja

1. Znajomość tekstu

0 – 2 p. 2 p. –> 2 nieznaczne błędy (w tym

podpowiedzi nauczyciela)

1 p. –> 3 – 5 błędów

(liczne błędy, podpowiedzi

nauczyciela wykluczają

przyznawanie punktów za kolejne

kryteria – uczeń otrzymuje 0 p.)

2. Właściwe tempo mówienia (dostosowanie mówienia

do sytuacji; przestrzeganie znaków

interpunkcyjnych, przerzutni itp.)

0 – 1 p.

3. Wyraźne mówienie (uczeń jest słyszany i rozumiany) 0 – 1 p.

4. Wyraziste mówienie (dostosowanie sposobu

mówienia do prezentowanego fragmentu tekstu,

odpowiednie akcentowanie, modulacja głosu, pauzy,

wyrażanie uczuć za pomocą głosu, zaciekawienie,

wzruszenie słuchaczy)

0 – 2 p.

Załącznik nr 6 b

Kryteria oceny czytania – 6 pkt.

Kryteria Punktacja

1. Poprawność czytania

0 – 2 p. 2 p. –> 2 nieznaczne błędy

1 p. –> 3 – 5 błędów

2. Właściwe tempo czytania (umiejętność dostosowania się

do czytanego tekstu, przestrzeganie znaków

interpunkcyjnych, przerzutni itp.)

0 – 1 p.

3. Wyraźne czytanie (uczeń jest słyszany i rozumiany) 0 – 1 p.

4. Wyraziste czytanie (dostosowanie sposobu czytania do

prezentowanego fragmentu tekstu, odpowiednie

akcentowanie, modulacja głosu, pauzy, wyrażanie uczuć

za pomocą głosu, zaciekawienie, wzruszenie słuchaczy)

0 – 2 p.

Załącznik nr 7

Kryteria oceny pracy długoterminowej – 5 pkt.

Kryteria Punktacja

1. Zgodność prezentacji z tematem 0 – 2 p.

2. Rozwinięcie tematu w ramach określonej koncepcji, np. zastosowanie środków

audiowizualnych 0 – 1 p.

3. Spójność i logiczność 0 – 1 p.

4. Poprawność językowa 0 – 1 p.

5. Oryginalność prezentacji 0 – 1 p.