Prueba Nacional Toxicologia ambiental unad 2016 i

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Momento 4 – PRUEBA NACIONAL

Entorno de Conocimiento Entorno de Aprendizaje Colaborativo Entorno de Evaluación y Seguimiento

Ize-Lema, I. (2003). La evaluación del riesgo por sustancias tóxicas. México: Gaceta Ecológica. Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/539/53906903.pdf Peña, C., Carter, D. Ayala-Fierro, F. (2001). Capítulo 3. Evaluación de riesgos ambientales. En Peña, C., Carter, D. Ayala-Fierro, F. Toxicología Ambiental. Evaluación de Riesgos y Restauración Ambiental. (pp. 102-136). Arizona: The University of Arizona. Recuperado de: http://superfund.pharmacy.arizona.edu/content/toxicologia-ambiental Peña, C., Carter, D. Ayala-Fierro, F. (2001). Capítulo 4. Restauración ambiental. En Peña, C., Carter, D. Ayala-Fierro, F. Toxicología Ambiental. Evaluación de Riesgos y Restauración Ambiental. (pp. 137-198). Arizona: The University of Arizona. Recuperado de: http://superfund.pharmacy.arizona.edu/content/toxicologia-ambiental Ramírez, D., Zuluaga, A., Gómez, E. (2007). Evaluación del riesgo de contaminación por metamidofos en la microcuenca El Salto del Municipio de El Santuario, Antioquia. Revista Escuela de Ingeniería de Antioquia (8), 165-180. Recuperado de http://repository.eia.edu.co/revistas/index.php/reveia/article/view/192/189 Gálvez, J. (2002). La restauración ecológica: conceptos y aplicaciones. Guatemala: Universidad Rafael Landívar. Instituto de Agricultura, Recursos Naturales y Ambiente. Recuperado de http://biblio3.url.edu.gt/IARNA/SERIETECNINCA/8.pdf Kepler Ingeniería y Ecogestión. (Productor). (2012). Planta de biorremediación de suelos contaminados. Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=MVaVWVU0nlk

Acciones y Productos a entregar en el momento 4 - Evaluación del riesgo aplicado al tema del proyecto. - Debate grupal sobre alternativas de restauración ambiental posibles de aplicar. - Evaluación y cierre del proyecto - Entrega del informe final por parte del grupo en el entorno de evaluación y seguimiento, con los ítems solicitados. Los estudiantes deben ingresar al Entorno de Conocimiento en donde encontrarán las lecturas y videos que deben leer/ver para elaborar los productos o tareas a entregar como parte del desarrollo de la prueba nacional del curso (Unidad 4), lo cual corresponde a la Evaluación Final del curso. Estas tareas son grupales, por lo cual deben interactuar y

Guía Prueba Nacional

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Ambiente 358027 – Toxicología ambiental

participar obligatoriamente en el entorno de aprendizaje colaborativo (Foro momento 4), durante las primeras semanas del Momento 4 (25 de abril al 15 de mayo de 2016), tiempo en el que construirán el informe que deberá ser subido al entorno de evaluación y seguimiento, una vez sea habilitada la prueba nacional (16 al 29 de mayo de 2016).

A. Evaluación del riesgo La evaluación del riesgo contempla la determinación o cuantificación de la toxicidad de la sustancia de interés bien sea realizando pruebas de laboratorio o a partir de información secundaria para así cuantificar el grado de exposición. Por lo tanto la prueba nacional de este curso consiste en el desarrollo de la metodología para evaluación del riesgo, a partir de la cuantificación de la exposición y el cociente del Peligro.

1. Determinación de la exposición:

- Primero se deberá revisar y ajustar la ruta de exposición elaborada en el momento 2 del curso, como el contaminante puede movilizarse por diferentes rutas, el grupo va a escoger sólo una, la que considere más relevante, es decir, en la que las personas o ecosistemas se pueden ver más afectados por el tóxico analizado.

- Seguido se hará una cuantificación de la exposición, para eso se debe determinar la magnitud, frecuencia y duración de la exposición de las personas o ecosistemas. Si la exposición ocurre durante un período determinado, la exposición total se divide entre el tiempo de ocurrencia para calcular la tasa de exposición promedio por unidad de tiempo, puede ser al día. Para llegar a este valor de dosis suministrada se requiere entonces: C = concentración del tóxico en la emisión. Se obtiene la información de la revisión realizada durante el momento 2. A partir de información secundaria se seleccionará un valor promedio de emisión del tóxico al ambiente. Unidades en que se expresa: (mg/L) (mg/m3). T = Tasa de contacto. Será la cantidad de medio contaminado contactado por unidad de tiempo o por evento. Por ejemplo, si el tóxico está en un vertimiento y éste ocurre durante 8h al día, entonces se requeriría saber cuántos litros de agua se vertieron durante las 8 horas, y así llegar a un valor de litros al día, si fuera un contaminante atmosférico entonces cuántos metros cúbicos de aire contaminado salieron a la atmósfera al día. Unidades en que se expresa: (L/d) (m3/d). FD = Frecuencia y duración de la exposición. Se refiere a cuantificar el número de días que ocurre la exposición de la población o ecosistema, por ejemplo 8 horas durante un día a la semana, se calculan los días durante el tiempo que se esté



evaluando el riesgo, por ejemplo si es una exposición crónica, entonces se puede hacer para el número de años de expectativa de vida, o si es una exposición aguda entonces menor tiempo. Unidades en que se expresa: (Días). M = masa corporal, la dosis suministrada suele expresarse por kg de peso, entonces habrá que colocar un promedio de peso de las personas sobre las que se está evaluando la exposición, si son niños, colocar un peso acorde a la edad, o si es población en general, entonces colocar un peso promedio para el país. Unidades en que se expresa: (Kg). T = El tiempo de análisis seleccionado depende del tipo de efecto tóxico que se esté evaluando. Unidades en que se expresa: (días).

Con cada uno de estos valores, deberán calcular la dosis suministrada con la siguiente fórmula:

Ds (mg/Kg.d) = (C*T*FD) (M*P)

Nota: Si la exposición se está evaluando sobre un ecosistema, la fauna y la flora, no se tiene en cuenta el valor de masa corporal y sólo se expresa la dosis en unidades de mg/d.

2. Cociente del Peligro Después de tener la dosis suministrada calculada se deberá buscar a partir de información secundaria valores de dosis de referencia DdR para el tóxico evaluado, se debe buscar valores para condiciones semejantes a las del proyecto del grupo, por ejemplo, si se calculó para exposición crónica, entonces la DdR debería buscarse crónica, si la vía de exposición evaluada fue por ingestión, igualmente la DdR deber ser para esa ruta de exposición. Fuentes de información para la DdR: Las tablas HEAST (Health Effects Assessment Summary Tables) Sistema IRIS IRIS (Integrated Risk Information System) ATSDR (Agency for Toxic Substances and Disease Registry) Plaguicidas http://www.kudam.com/documentos/Aclaracion_ARFD.pdf Sustancias tóxicas persistentes http://www2.inecc.gob.mx/publicaciones/libros/467/yarto.html Nitritos y nitratos http://www.atsdr.cdc.gov/csem/nitrate_2013/docs/nitrite.pdf PCB´s http://www.atsdr.cdc.gov/csem/pcb/docs/pcb.pdf Asbesto http://www.atsdr.cdc.gov/csem/asbestos_2014/docs/asbestos.pdf Plomo http://www.atsdr.cdc.gov/es/csem/plomo/docs/plomo.pdf Arsénico http://www.atsdr.cdc.gov/es/csem/arsenic/docs/Arsenic_CSEM_Spanish.pdf



Si el contaminante con el que están trabajando no está entre los indicados anteriormente, deberán realizar su búsqueda en google. El riesgo se evalúa comparando el nivel de exposición especificado durante un determinado período (por ejemplo el período vital) con una dosis de referencia derivada para un período similar de exposición Esta relación de exposiciones a tóxicos se le denomina Cociente de Peligro y se define así:

Cociente del Peligro = Ds

DdR DS y DdR deben de estar expresadas en las mismas unidades y representar el mismo período de exposición (o sea crónica, subcrónica o de corta duración) y la misma vía de exposición. Este cociente supone que hay un nivel de exposición (DdR) abajo del cual es poco probable que se presente un efecto adverso, aún en poblaciones sensibles, y se utiliza para sustancias no-cancerígenas. Si los niveles de exposición exceden este valor, entonces existe el peligro de que potencialmente se presenten efectos tóxicos no-cancerígenos. En general, entre mayor sea el valor del cociente (por encima de la unidad), mayor será la preocupación de que se presente un efecto tóxico. El valor del cociente no debe de interpretarse como una probabilidad de que se presente un efecto adverso. Para la calificación del Riesgo se manejará la siguiente escala:

Valor del Riesgo o Cociente de Peligro Ds/DdR Bajo < 0,8

Medio 0,8 – 1,1 Alto 1,2 – 2

Muy alto > 2

B. Alternativas de restauración ambiental

Una vez obtenido el valor del riesgo, cada integrante del grupo debe proponer una alternativa de restauración ambiental, que se pueda aplicar para mitigar el problema analizado durante el momento 2 del curso. Todos los aportes deben ser originales (no copiados de internet), así que por favor busquen la información y resúmanla utilizando sus propias palabras. Aporte



que sea copy-paste, no será tenido en cuenta. A partir de las alternativas propuestas, el grupo debe seleccionar la alternativa más apropiada, y desarrollarla en el informe final, argumentando su elección.

C. EVALUACIÓN Y CIERRE DEL PROYECTO Una vez valorado el riesgo y desarrollada la propuesta de restauración, el grupo debe proceder a evaluar los resultados obtenidos durante la ejecución de su proyecto. Para esto, se deberá tener en cuenta el porcentaje de cumplimiento de objetivos, actividades, tiempos y costos planeados durante la etapa de planificación del proyecto. La evaluación del alcance (objetivos y actividades realizadas) se realiza de forma cualitativa, contestando las siguientes preguntas: ¿Se realizaron todas las actividades programadas? Las que no se realizaron, ¿qué impidió que se realizaran? ¿Alcanzaron los objetivos planteados? La evaluación del tiempo (cronograma) se realiza a través del % de cumplimiento:

(días planeados – días reales) * 100 días planeados Si el porcentaje es negativo, significa que hubo un atraso, si el porcentaje es positivo, significa que el proyecto se realizó en menos tiempo del planeado. Se debe obtener el porcentaje de cumplimiento de cada actividad realizada, y obtener un promedio de cumplimiento del proyecto (promediando los porcentajes de todas las actividades realizadas). También se debe tener el porcentaje de cumplimiento del proyecto total, a partir de la cantidad de días planeados y la cantidad de días reales del proyecto en su totalidad. Se debe analizar el por qué se obtuvo ese resultado (las razones por las que gastaron más o menos tiempo del planeado). La evaluación del costo (presupuesto) se realiza de forma similar a la del tiempo:

(costo planeado – costo real) * 100 costo planeado Si el porcentaje es negativo, significa que hubo un sobrecosto, si el porcentaje es positivo, significa que el proyecto se realizó con menos costo del planeado. Este valor se obtiene sólo



para el proyecto total, no por actividades. En ambos casos, se debe analizar el por qué se obtuvo ese resultado (elementos que no se tuvieron en cuenta en el presupuesto, o que costaron menos de lo presupuestado, por ejemplo). Para el cierre del proyecto, se deben analizar las situaciones que afectaron el desarrollo del proyecto, y realizar una serie de recomendaciones para evitar o mitigar su efecto.

D. INFORME FINAL

El documento a entregar deberá contener: Portada Introducción Resultados y análisis

1. Evaluación del riesgo: determinación de la exposición y del cociente del peligro. 2. Medida de restauración ambiental acorde al nivel de riesgo obtenido. 3. Evaluación y cierre del proyecto.

Conclusiones y recomendaciones Bibliografía Entregar en formato pdf, máximo 10 páginas, letra Arial 12, espacio 1,15. Todos los aportes deben ser originales (no copiados de internet), así que por favor utilicen sus propias palabras.

GUÍA DESARROLLO MOMENTO 4 EVALUACIÓN FINAL DEL CURSO

ACTIVIDADES Entrega resolución estudio de caso construido por el grupo de plataforma.

Objetivo de la

actividad Proponer acciones de mitigación de riesgos generados por problemas toxicológicos.

Competencia a

desarrollar

El estudiante propone medidas para la gestión del riesgo ambiental ante situaciones de contaminación por tóxicos. El estudiante evalúa acorde al problema identificado la tecnología o tecnologías más adecuadas para restauración ambiental. El estudiante reconoce las etapas del ciclo de vida de un proyecto, lo cual permite fortalecer su formación investigativa y desarrollar de forma organizada un proyecto.




Contenidos de aprendizaje

Conceptos relacionados con la gestión del riesgo. Fases de la evaluación del riesgo. Nociones básicas de restauración ambiental.

Síntesis de la

actividad

El estudiante lee los contenidos de la unidad 4 y grupalmente organiza la estructura de la Evaluación del riesgo de su proyecto tomando como insumos el producto de la unidad 2 y de la práctica autónoma. Luego analiza qué criterios debe tener en cuenta para valorar la exposición del sitio afectado por la sustancia tóxica y de esta manera, obtiene valores de la dosis suministrada. Después de tener un valor de riesgo (alto, medio o bajo) se deben proponer algunas acciones generales de mitigación de este riesgo, enfocadas a restauración ambiental.

Actividades previas

Cada estudiante debe leer las lecturas de la Unidad 4. Posteriormente, debe revisar la información que se recolectó durante la actividad 2 sobre el problema seleccionado y así determinar la información faltante para completar el informe final. Deben incluir los resultados obtenidos durante el momento 3 en el análisis (si fue posible realizar la toma de la muestra en el lugar seleccionado). No olvidar que cada miembro debe evidenciar el cumplimiento del rol escogido para el desarrollo del trabajo colaborativo.

Pasos para el

desarrollo del trabajo

colaborativo virtual

Para el desarrollo de la prueba nacional del curso, que no es otra cosa que la construcción grupal del informe final del proyecto seleccionado, es indispensable que se organicen de tal manera que participen todos, de lo contrario se verá perjudicada su calificación ya que no se van a recibir productos individuales. En el Entorno de Evaluación y seguimiento se abrirá una tarea donde un miembro del grupo “subirá” un único archivo con el informe final solicitado. La guía de actividades para la realización de la prueba nacional y la rúbrica de evaluación con que se calificará, estarán disponibles en el foro para trabajar en grupo la prueba nacional.

Pasos para el


práctico virtual Durante el desarrollo de la prueba nacional no se tiene previsto componente práctico.

Pasos para el


práctico sincrónico Durante el desarrollo de la prueba nacional no se tiene previsto componente práctico.

Producto parcial o

final

El producto final es un informe que contenga la evaluación del riesgo, la propuesta de restauración ambiental y la evaluación del proyecto. Este informe debe ser construido grupalmente de tal forma que cada estudiante juegue el rol escogido y participe de manera pertinente en el Foro momento 4 creado en el Entorno de aprendizaje colaborativo. La entrega se hace a través de un único archivo que se denominará prueba_nacional_grupo_XX, el cual “subirán” al espacio




de Tarea momento 4 – entrega informe final, en el entorno de Evaluación y seguimiento. Por ningún motivo se recibirán estos productos en el foro colaborativo u otro espacio que no sea el nombrado acá.

Tiempo estimado

para el desarrollo de

la actividad

5 semanas, 1 semana para que lean los contenidos, 2 semanas para que organicen la información que tienen y busquen toda la adicional que necesitan, y otras dos semanas para que elaboren y entreguen el informe final.

Ponderación de la

actividad 125 puntos de 500

Documents

Prueba Nacional Toxicologia ambiental unad 2016 i