Upload
veronica-gil
View
226
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Descripción de los cuatro proyectos que se acuerdan llevar a cabo en la Institución.
Citation preview
1
INST
ITU
TO
PSI
CO
PE
DA
GÓ
GIC
O
“IP
SI 4
4 P
E”
20
10
PR
OY
EC
TO
S
INS
TIT
UC
ION
AL
ES
ENSEÑAR PARA SABER, SABER HACER, SER Y CONVIVIR. Esas son las ideas motivadoras que
conllevan los cuatro proyectos que se mencionan a continuación, y que todo el
Personal Docente y no Docente de la Institución debe respetar en su quehacer
cotidiano
IPSI 44 PE Alvarez Condarco 1237. Godoy Cruz.
Mendoza 0261-4281261
Info: ipsi44pe.blogspot.com Email: [email protected]
2
• Desarrollar un nuevo perfil de la Institución
como Centro de Capacitación en Educación
Especial.
• Promoción de actividades sociales para
nuestros alumnos incluyendo a sus familias,
dentro y fuera de la Institución.
• Promover el estado óptimo de salud mental y
emocional de nuestro alumnado, a través de
actividades artísticas que este año se concretaran
en un especial Festejo Juvenil por la Paz.
• Perfeccionamiento del personal en distintos
temas relacionados con la multidiscapacidad.
3
4
CAPACITACIÓN
• Objetivos: favorecer la capacitación del personal de la Institución. Recaudar fondos para el equipamiento del servicio de fonoaudiología
• Actividades: Jornadas de capacitación de multiimpedidos.
• Talleres de alimentación de multiimpedidos.
• Talleres de higiene vocal
• Responsables:
• Laura Lara. Débora Freiberg.
• Alicia Palladino. Laura Cabezas
5
SOCIAL DE RECREACIÓN
• Objetivos: Brindar a todos los alumnos espacios de recreación y sociabilización que beneficie el desarrollo de sus habilidades sociales. Favorecer el desarrollo de la autoestima y el autoconcepto.
• Actividades: Festejos de cumpleaños de 15 y 18 años, en la Institución, horario vespertino, con la participación de familiares y amigos.
• Actividades recreativas periódicas en la Institución
•Responsables: M Ana Tablón -Mónica Codesal
• M Silvina Módolo - M Marta Della Gaspera
• Laura Reta - Soledad Bastán
• V. Barrera C. Boscariol V. Coccioni
6
7
LA PAZ EMPIEZA EN NOSOTROS
En nuestra Institución, tenemos la firme convicción de que en nuestros alumnos existe un sorprendente potencial para desarrollar competencias emocionales, sociales y emocional social. Este potencial es una necesidad imperiosa en todos los ámbitos de la educación por su incidencia en el funcionamiento psicológico y social y por consiguiente en la calidad de vida. Queremos aprovecharlo no sólo para el desarrollo personal de nuestros alumnos, sino para que estos sean transmisores de los valores internalizados, llevándolos a sus familias, a la comunidad próxima y a jóvenes de otras Instituciones, convirtiéndose en mensajeros de la Paz, la Solidaridad y la Fraternidad.
8
• Perspectiva del alumno: lograr paulatina adquisición de
valores yactitudes positivas, adquiriendo autoestima y
sentido de la identidad personal.
• Perspectiva Institucional: promover la formación de competencias básicas para interactuar en la sociedad,
utilizando los lenguajes artísticos
• Responsables:
• Cristina Reta, Mónica Mitre,
• M C Módolo, Marina Reta,
• Graciela Muñoz.
9
ABRIENDO CAMINOS
Incorporación de TIC
• Objetivo: Adquirir la tecnología asistiva que permita incorporar el trabajo con
computadoras en las actividades de aplicación y producción de conocimientos.
• Etapas del proyecto:
• Capacitación de docentes y terapeutas.
• Gestión de recursos tecnológicos.
• Información a los padres de las características del proyecto.
• Evaluación y elaboración de conclusiones.
10
Se puede apreciar un impacto positivo de las tecnologías tanto en el desarrollo de las
actividades como en los resultados obtenidos en el aprendizaje.
La inclusión de las Tics en la educación con niños y adolescentes que
presentan limitaciones funcionales, favorece la participación interactiva en el proceso
enseñanza-aprendizaje. De esta manera, se aprecia que estas
limitaciones que impiden el acceso a ciertas actividades, se ven minimizadas, logrando
optimizar el desarrollo de diferentes capacidades.
Son una herramienta que demanda atención y concentración con escasa participación a
nivel motor, siendo éste un impedimento para plasmar lo aprendido en el plano gráfico que se logra revertir en buen grado con el uso de
la computadora
• Responsables: Eliana Arano, Débora Freiberg, Sandra Martín, Laura Reta, M Marta Della
Gaspera, Verónica Gil, Laura Cabezas.
11
Curso de TIC
TRABAJANDO EN LAS AULAS
12
13
PRESENTACIÓN DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS:
DICIEMBRE DE 2010.