PROYECTO TRANSVERSAL DE VALORES Y DEMOCRACIA. GRADOS PREESCOLAR
Y BASICA PRIMARIA. INTENSIDAD HORARIA: PREESCOLAR: 1 HORA SEMANAL
40 ANUAL BASICA PRIMARIA: 1 HORA SEMANAL 40 ANUAL PROFESORES:
Alexis Martnez Ynez. Ligia Pino Duarte. TIERRALTA CORDOBA 2011
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PRESENTACION Las reas de democracia, educacin tica y valores
humanos han llegado a ser de suma importancia dentro del plan de
estudios, desde preescolar hasta los estudiantes del grado undcimo,
ya que la tica le sirve de instrumento para lograr una educacin
integral y la democracia a la vez le brinda la oportunidad de
conocer, a aprender y aplicar autnomamente normas para alcanzar una
convivencia pacfica y una vida con calidad. Como el hombre es un
ser axiolgico: cada da tiene la oportunidad de pulirse, formarse,
mejorarse a todos los niveles; esto lo va consiguiendo a partir de
la prctica de los valores.
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JUSTIFICACIN La democracia y los valores humanos son unas de
las reas bsicas del currculo comn a nivel nacional, dado su gran
aporte al desarrollo integral de nuestros nios y jvenes, como lo
sustenta su inclusin en los lineamientos curriculares de resolucin
2343 de 1996. Con esta programacin se busca lograr correctas formas
de convivencias estudiantiles basadas en el respeto, dialogo,
espritu crtico, sensibilizacin ante los problemas, en un contexto
real y significativo, estas reas del conocimiento, aplicacin e
integracin, las cuales constituyen un camino hacia la
potencializaran de una personalidad humana y fuerte.
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OBJETIVOS GENERALES. 1.Fortalecer la capacidad de los
estudiantes para adelantar procesos formativos que promuevan
valores y desarrollando competencias individuales y grupales que
permitan interactuar con base en el respeto a los derechos de los
dems. 2.Fomentar en los estudiantes el afianzamiento de los valores
culturales y procedimientos que transformen la participacin en la
gestin escolar y las relaciones con la comunidad. 3.Formar al
estudiante en el respeto por la vida, el cuidado de ambiente, el
reconocimiento de los principios ticos y valores esenciales del
hombre, la convivencia pacfica, el respeto por la diferencia, el
ejercicio responsable de la libertad, el derecho y deber de
trabajar por la paz y el manejo pacifico de conflictos.
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OBJETIVOS ESPECIFICOS. 1.Reconocer que los valores nos permiten
vivir en paz y armona. 2.Comprende que tiene derecho a exigir y
deberes que cumplir en el hogar, en la escuela y en su comunidad.
3.Comprender que el conocimiento de las normas permiten una mejor
relacin con nosotros mismos y con los dems. 4.Reconocer la
importancia de las autoridades en el hogar, en la escuela y en la
comunidad. 1.Comprende que los valores son esenciales en el
desarrollo de la personalidad. 2.Reconoce la importancia de los
valores en el desarrollo de la sociedad.
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CUARTO. 1.Reconoce la importancia de los valores en el
desarrollo humano. 2.Identifica los smbolos patrios como valores.
Desarrolla actitudes y valores de convivencia que fomenten el
respeto por la sexualidad QUINTO. 1.Reconocer la importancia de la
tica. 2.Reconocer cules son las normas ms importantes en la
convivencia. 3.Reconocer la importancia de la libertad y de la
sexualidad en el desarrollo del ser humano. 4.Distinguir los
valores y antivalores en la convivencia.
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METODOLOGIA La metodologa que se trabajar en las reas de
democracia, tica y valores ser interactiva, participativa basada en
actividades practicas, juegos, cuentos, tcnicas de trabajos
grupales, de reflexin que le permita a los estudiantes apropiarse
de las convicciones ticas que todo individuo necesita para una
convivencia sana.
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UNIDAD No. 1 Cultivemos los valores 1.El amor. 2.2. El respeto.
3. La responsabilidad. 4. La solidaridad. 5. LA honradez. 6. La
amistad. 7. La tolerancia. UNIDAD No. 2 Derechos del nio Definicin
de normas e importancia de estas 2. De aseo. 3.De respeto. 4. De
cortesa. 5. Normas que debo tener en cuenta en mi colegio.
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UNIDAD No. 3 La autoridad 1)La autoridad del hogar. 2)2) La
autoridad en la escuela. 3) La autoridad de mi localidad. UNIDAD
No. 4 La autoridad 1) Qu es autoridad e importancia. 3 horas. 2)
Quines representan la autoridad en la institucin. 3) Importancia
del manual de convivencia en la institucin. 4) Contenido general
del manual de convivencia.
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UNIDAD No. 6 Valores sociales 1.Lealtad. 2.respeto.
3.generosidad. 4.justicia. 5.honradez. 6.humildad. UNIDAD No. 7 La
sociedad. Contenido 1) Qu es una sociedad? 2) Caractersticas de la
sociedad. 3) Cmo se manifiestan los valores en la sociedad 4 )
Principales valores de una sociedad. a)La justicia. 1 hora.
b)Equidad. 1 hora.
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UNIDAD No. 8 Honremos nuestra Patria 1) Qu se entiende por
Patria? 2) Smbolos y su importancia. 3) Valores que se inculcan en
la siguiente frase yo quiero mucho a mi pas patriotismo, lealtad,
fidelidad y compromiso con la historia. UNIDAD No. 9 La convivencia
Contenido 1) Qu se entiende por convivencia? 2) Cmo es tu
convivencia en el hogar? 3) Qu factores influyen en el desarrollo
de la convivencia en la escuela? 4) Valores que se pueden inculcar
en la frase me encanta trabajar, trabajo, laboriosidad, diligencia,
estudio, actividad y esfuerzo.
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UNIDAD No. 10 Las buenas acciones 1 Importancia de las buenas
actitudes y prcticas democrticas. Valores que se deben tener en
cuenta en la convivencia: tolerancia, civismo, justicia, y
dialogo.4 horas. Grupos donde se practican ms intensamente la
convivencia: la familia, colegio y barrio. 3 horas. UNIDAD No. 11
La libertad 1) Definicin de la libertad y su importancia.2 horas.
2) Caractersticas de la libertad.2 horas. 3) Libertad y
libertinaje. 3 horas. 4) Obstculos para el desarrollo de la
libertad: miedo, conformismo e ignorancia. UNIDAD No. 4 Reflexiones
sobre la convivencia Contenido 1) Cmo es la convivencia en mi
familia, colegio, barrios y en la calle. 2) La familia: primera
escuela de los valores: amor, respeto, cooperacin, solidaridad,
orden, sinceridad, justicia. 3) Cmo desarrollar los valores en la
familia?
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EVALUACION observacin directa, seguimiento, anlisis de la
interaccin y comportamiento entre estudiantes y frente a
situaciones concretas, auto evaluacin, coevaluacin y actividades
prcticas. Tambin se tendr en cuenta el desempeo del estudiante,
comportamientos y cambios de actitud, en su proceso de enseanza y
apropiacin del conocimiento CRITERIOS DE EVALUACIN La evaluacin de
los estudiantes ser continua e integral y sistematizada, se har con
regencia a cuatro periodos de igual duracin. En las evaluaciones se
tendrn en cuenta los siguientes aspectos: -se valorar el alcance y
la obtencin de logros, competencias y conocimientos de temas
desarrollados. -El cumplimiento con actividades acadmicas y de
nivelacin requeridas en los temas -El diseo y la implementacin de
estrategias para apoyar a los estudiantes que tengan dificultades
para alcanzar sus logros.
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- RECURSOS Los recursos con los cuales se trabajar el
desarrollo de los temas planeados sern los siguientes: laminas. -
diccionarios. - programa t.v - revistas - peridicos - alumnos. -
sopas de letras -Ldicos-fotocopias lecturas carteleras - RECURSOS
Los recursos con los cuales se trabajar el desarrollo de los temas
planeados sern los siguientes: laminas. - diccionarios. - programa
t.v - revistas - peridicos - alumnos. - sopas de letras
-Ldicos-fotocopias lecturas carteleras