Las redes sociales como potenciadores de Proyectos de Desarrollo

Económico- Social.

El presente proyecto se

desarrollará en el área disciplinar

de Economía;

Conjuntamente se emplearán las

Tecnologías de la Información y la

Comunicación: como

herramientas de desarrollo,

colaboración e integración social;

El siguiente proyecto consiste en emplear las redes sociales para compartir

experiencias durante el desarrollo grupal de microemprendimientos Institucionales.

Mediante el mismo, se buscará potenciar la capacidad de socializar de los alumnos, así

como brindarles herramientas para que puedan insertarse en la sociedad

laboralmente.

Esta propuesta está destinada a alumnos del 3er

año del Ciclo Superior, para Escuelas con

modalidad Técnica y Agrotécnica, en el área de

Economía.

Para el desarrollo de la misma se seleccionó la

red social Facebook, ya que es la que cuenta

con mayor aceptación por parte de los alumnos.

La idea es lograr un acercamiento, no solo entre

docentes y alumnos del Establecimiento, sino también, favorecer una interrelación medial

entre ambos actores involucrados.

Los modos de socialización se han visto modificados por la incorporación del uso de redes sociales en los intercambios que se producen en nuestras vidas diarias, es por ello que la Escuela, como ámbito donde se produce un aprendizaje intencional, se ve en la necesidad de incorporar estas nuevas formas de interactuar.

Las Escuelas con modalidades Técnicas y Agrotécnicas deben buscar nuevas estrategias para lograr despertar el interés de los alumnos en ésta asignatura; ya que la misma se dicta tan sólo en el último año.

Es por ello que el uso de plataformas educativas fomentará la participación de los alumnos dentro de los espacios en los cuales ellos se desenvuelven generalmente, dando otro enfoque al desafío de adquirir aquellos nuevos conocimientos disciplinares; así mismo, servirá al docente de facilitador en la propuesta y realización de actividades que trasciendan el espacio áulico.

1) Formar y desarrollar nuevas capacidades en nuestros educandos, para que sean puestas en práctica en sus vidas cotidianas;

2) Ofrecerles conocimientos y actividades para que puedan planificar y desarrollar un proyecto que les brinde la posibilidad de insertase laboralmente en la sociedad;

3) Redescubrir el contexto, resignificarlo, establecer redes de comunicación y vinculación entre los involucrados;

4) Conocer los nuevos recursos tecnológicos a disposición y su uso responsable.

5) Fomentar el trabajo en equipo, en colaboración con otros mediante las redes sociales.

Facebook constituye en la actualidad, la red social más

empleada tanto por adolescentes, como por adultos; dado el interés que despierta en los alumnos, se la ha

seleccionado como plataforma facilitadora de procesos

de E-A, así como para el desarrollo de autonomía.

Aplicaciones internas a emplear:

• Grupo cerrado en la plataforma, para preservar la seguridad de los alumnos, regular y mediar los

intercambios;

• Creación de eventos y noticias para recordarles

desarrollar las actividades propuestas, en tiempo y

forma establecidos;

• Mensajería interna, para promover intercambios y

trabajo colaborativo entre los miembros del grupo.

Los alumnos deberán generar sus propios recursos multimediales

a través de las siguientes aplicaciones externas:

• Cronos: elaboración de pequeñas líneas de tiempo,

muestren como los alumnos han desarrollado sus proyectos.

• FAQ Page: mediante la cual los alumnos podrán plantear sus

dudas respecto al desarrollo de las actividades; de esta

manera el docente podrá hacer acompañar y orientar a los

alumnos durante el desarrollo del proyecto.

• Vimeo: que permitirá visualizar videos creados por los

alumnos o por terceros, pero que puedan ser útiles al

desarrollo de las actividades propuestas.

• YouTube: de la cual se podrá emplear algunos videos como

herramientas guía para esbozar los microemprendimientos,

así como medio de concientización, acerca del uso indebido

de las redes sociales.

• Bitstrips: para crear eslogan o pautas publicitarias divertidas

de sus pequeñas empresas.

El Docente titular de la asignatura deberá actuar como

administrador de la plataforma, estableciendo pautas

para los intercambios y actividades a desarrollar, tiempos y

formas de presentación.

Será su función, a la vez, actuar como guía y moderador

en los intercambios que se establezcan entre los

participantes, evitando que se generen conflictos entre los mismos.

Siendo así tarea del docente, realizar todas aquellas

intervenciones y acciones que considere pertinentes, para

lograr alcanzar los objetivos pedagógicos establecidos.

Se creará el grupo cerrado “Microemprender en la Red” en la plataforma

seleccionada para el desarrollo del proyecto; luego se pedirá a los alumnos

que envíen las solicitudes para participar en el mismo, desde sus Facebooks

personales, siendo obligatoria la participación.

El proyecto “Desarrollo Social- Redes Sociales” tendrá una duración

aproximada de cuatro (4) meses, y será desarrollado durante el segundo

cuatrimestre, ya que durante el primer cuatrimestre de clases, los alumnos

deberán familiarizarse con contenidos básicos del área de Economía, los

cuales servirán de sostén al desarrollo de sus proyectos personales de

microemprendimientos.

Etapas del Proyecto:

1. Seguros en las redes: durante esta primera etapa, el Docente compartirá

en el grupo, algunos videos, a través de YouTube, acerca de los riesgos

del uso indebido de las redes.

Para complementar y coordinar el uso de las redes con el trabajo

áulico, se proporcionará a los alumnos material de lectura, previamente

seleccionados, referidos a Identidad digital y navegación segura en la red.

ACTIVIDAD N°1:

En base al material de lectura y a los videos observados, los alumnos

deberán compartir con sus compañeros algunas reflexiones sobre el

uso que actualmente les dieron a sus perfiles y responder a las

siguientes preguntas: ¿comentan con sus padres sus experiencias en

las redes sociales? ¿por qué?.

Esta actividad será propuesta al grupo durante la primera semana,

debiendo ser realizada en un lapso de siete (7) días desde el momento

de su presentación

2. ¡A poner en marcha nuevas ideas…!

Durante esta etapa, los alumnos, separados previamente en grupos,

de hasta cinco (5) integrantes, deberán concebir sus IDEAS DE

MICROEMPRENDIMIENTOS y analizar la viabilidad de las mismas. Esta

segunda etapa se implementará en dos semanas, dada la variedad

de opciones que podrían considerar los alumnos como optimas, para

la puesta en marcha de sus pequeños negocios.

.

ACTIVIDAD N°2:

En el siguiente enlace encontrarán diversos videos de pequeños y grandes emprendimientos, desarrollados en nuestro país, mediante el programa de desarrollo social: “Argentina trabaja”, elijan al menos dos de ellos y comenten con sus compañeros, que aspectos les resultaron inspiradores

Pueden utilizar los mismos como motores o generadores de ideas para el desarrollo a pequeña escala de sus propios microemprendimientos.

http://www.desarrollosocial.tv/Videos/Secciones.aspx?IdSeccion=4

ACTIVIDAD N°3:

Uno vez definidas las ideas de microemprendimientos, los alumnos deberán realizar encuestas a posibles compradores de sus productos a través de sus perfiles, ya sea mediante una publicación o por mensajes privados, debiendo realizar una captura de imagen del cuestionario realizado en la red. Las mismas deberán ser enviadas al docente por mensaje privado, para que sea el mismo quién los oriente en la formulación de nuevos cuestionarios en caso de ser necesario, o de por completada esta etapa a los grupos que reuniesen la información pertinente para poner en marcha sus proyectos.

3. Creando juntos un futuro mejor…!!!

Ésta fase constituye la materialización de los proyectos de microemprendimientos pensados por los alumnos.

Ahora deberán pensar de que maneras pueden promover sus productos, para lograr que sean vendidos.

Para ello se les propone crear animaciones con la aplicación Bitstrips, de manera individual, las mismas deberán ser compartidas con el grupo, y la animación que reúna más “Likes” de sus compañeros, será utilizada como foto de portada del grupo.

4. Compartamos nuestras experiencias …

En la última etapa del proyecto, cada grupo deberá elaborar un video o presentación PowerPoint, en ellos deberán mostrar cada etapa del desarrollo de sus Microemprendimientos, de acuerdo a los visto en clase (Concebir la Idea, delimitar el segmento de mercado, analizar su viabilidad y los resultados obtenidos, elaboración del producto, estrategias de venta y presentación de los mismos en la muestra institucional).

Los archivos deberán ser compartidos en la red, por al menos uno de los integrantes de cada grupo, para su posterior evaluación, por el Docente.

Grado y compromiso de participación;

Presentación en plazos establecidos de las

actividades propuestas;

Defensa crítica y objetiva de sus argumentaciones;

Participación activa y colaborativa en las

producciones grupales;

Uso responsable de las redes sociales a la hora de

exponer sus argumentos;

Uso responsable de la web;

Creatividad en la elaboración de sus recursos

multimediales.

Planillas de seguimientos, en donde se detallará:

grado de participación, compromiso,

responsabilidad, creatividad, etc. en el desarrollo

del proyecto.

Exposición Institucional, con presentación de sus

Microemprendimientos y desarrollo de estrategias

de ventas.

Presentaciones PowerPoint o videos grupales, que

expongan de manera clara y sencilla como llevo a

cabo el mismo cada grupo.