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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PEDRO MUNICIPIO DE ARMERO-GUAYABAL TOLIMA
APROBADO POR RESOLUCIÓN Nº2850 DEL 7 DE JUNIO 2016 CODIGO DANE 273055000219 REGISTRO EDUCATIVO Nº 10552029
GUÍA DE APRENDIZAJE
PROYECTO PRODUCTIVO PEDAGÓGICO
“LA HUERTA FAMILIAR” ÁREA INGLÉS
ÁREA DE APRENDIZAJE: Inglés
Guía No. 1
Nombre del estudiante:
Grado 0°- 1° y 2°
Nombre del docente:
Periodo: Tercero
Fecha de entrega:17 de agosto 2020
Fecha de recepción: 14 de septiembre 2020
Nombre de la experiencia: “La Huerta Familiar”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PEDRO MUNICIPIO DE ARMERO-GUAYABAL TOLIMA
APROBADO POR RESOLUCIÓN Nº2850 DEL 7 DE JUNIO 2016 CODIGO DANE 273055000219 REGISTRO EDUCATIVO Nº 10552029
GUÍA DE APRENDIZAJE
Objetivo: Proyectar experiencias de aprendizaje en el hogar que promuevan la acción de
las niñas y los niños convirtiendo la cotidianidad del hogar en un laboratorio pedagógico,
como pretexto para generar interacciones con sus padres, acudientes o cuidadores y
propiciar procesos de desarrollo y aprendizaje.
Propósitos de aprendizaje y desarrollo:
1.2 Los niños y las niñas toman decisiones en situaciones cotidianas.
1.3 Los niños y las niñas reconocen que son parte de una familia, una comunidad y un
territorio de costumbres, valores y tradiciones.
2.2 Los niños y las niñas representan lo que observan, sienten y piensan e imaginan, a
través del juego, la música, el dibujo y la expresión corporal.
2.4 Los niños y las niñas disfrutan de la lectura a la vez que construyen significados.
3.3 Los niños y las niñas indagan, exploran y plantean soluciones a problemas cotidianos
Acciones Proyectadas:
Cuidar: calidad de vida. Alimentación saludable. Seguridad y confianza.
Disposición de materiales, ingredientes y espacios. Fortalecimiento del cuidado.
Acompañar: diálogo, propiciar espacios de diálogo. Acompañamiento a través de
la disposición del ambiente.
Provocar: Espacios para compartir experiencias y actividades lúdicas. Espacios de
experimentación y exploración de sentidos.
Disfrutar: transformación de lo ya conocido, descubrimiento de un logro, asumir
retos.
Sistematización de sentires, impresiones y formulación de interrogantes por parte
del estudiante.
BIENVENIDO AL MUNDO MÁGICO DEL
APRENDIZAJE EN INGLÉS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PEDRO MUNICIPIO DE ARMERO-GUAYABAL TOLIMA
APROBADO POR RESOLUCIÓN Nº2850 DEL 7 DE JUNIO 2016 CODIGO DANE 273055000219 REGISTRO EDUCATIVO Nº 10552029
GUÍA DE APRENDIZAJE
¿QUÉ VOY A APRENDER?
1. Con la ayuda de tus papitos realiza la lectura del siguiente texto, donde vas a
identificar y reconocer las hortalizas.
2. Después de haber compartido la lectura en familia:
Apreciados padres de familia y estudiantes: aprovechemos esta oportunidad de
compartir conocimientos y estar cuidándonos en casa, para que muy pronto
nos volvamos a encontrar y disfrutar de la compañía de su docente y
compañeros. Procurando no salir de tu entorno familiar, recuerda que es
importante que te laves las manos con abundante agua y jabón
constantemente, y distribuyas tu tiempo de tal manera que puedas avanzar en
las actividades de las guías, aprovechar tus tiempos de juego, toma de
alimentos, deporte, compartir en familia y descanso.
Con el apoyo de un familiar debes leer muy bien la guía y responder las
actividades programadas, aprenderás a identificar, reconocer y escribir
palabras en inglés que están relacionadas con la huerta.
DOÑA HUERTA Y SUS VERDURAS
En un pequeño pedazo de huerta vivían doña huerta y sus
hermosas verduras. Un día doña huerta les anunció:
“Queridas hortalizas desde hoy vivirán aquí, las cebollas”.
Pero los rojos tomates, colorados de rabia, exclamaron:
“¡No estamos de acuerdo! El espacio es demasiado
pequeño para otras pobladoras”.
Los picados ajíes y las zanahorias dijeron:” busquen otra
huerta “.
Las cebollas al oír esto, lloraron desconsoladamente
inundando los ojos de lágrimas de las egoístas verduras.
Doña huerta, en medio del emotivo llanto, dijo: “¡las
cebollas son verduras al igual que ustedes y pertenecen a
nuestra familia”.
“Tiene razón”, gritaron los vegetales. “Debemos permitir
que vivan acá”.
En medio de la sensibilidad todas las verduras abrazaron a
las cebollas y desde ese día fueron nutritivamente felices.
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GUÍA DE APRENDIZAJE
-Los estudiantes del Grado 0° realizan los dibujos que se encuentran y al frente
garabatean sus nombres.
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
3. Para el grado primero y segundo:
Responde las siguientes preguntas del 1 hasta la 5 y completen los encisos a, b y c.
1. ¿Qué verduras encontraste en la lectura?
____________________ , ___________________, ________________________,
___________________.
2. ¿Cuál es el título de la lectura? ________________________________________
3. ¿Quiénes lloraron desconsoladamente? __________________________________
4. ¿De qué color son los tomates? ___________________________________
5. ¿Qué hortalizas dijeron “busquen otra huerta”?
_________________________________________________________________
Completa:
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GUÍA DE APRENDIZAJE
a) En medio de la ______________________ todas las verduras abrazaron a las
cebollas y desde ese día fueron _______________________________ felices.
b) Pero los rojos tomates, colorados de rabia, exclamaron: “¡No estamos de acuerdo!
El espacio es demasiado ______________________para otras pobladoras”.
c) Doña ______________________ y sus ___________________.
LO QUE ESTOY APRENDIENDO
Ahora vas a conocer el nombre de las hortalizas en inglés y en español.
HORTALIZAS- VEGETABLES
ESPAÑOL INGLES DIBUJO
Zanahoria
Carrot
Cebolla
Onion
Brócoli
Broccoli
Tomate
Tomato
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Espinacas
Spinach
Ajo
Girl
Ají
Pepper
Alcachofa
Artichoke
Repollo
Cabbage
Pepino
Cucumber
Berenjena
Eggplant
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GUÍA DE APRENDIZAJE
Papas
Potatoes
PRÁCTICO LO QUE APRENDÍ
Es hora de aplicar lo aprendido, observa detalladamente la tabla donde está el nombre de
las hortalizas en español e inglés con su respectivo dibujo, Luego completa los espacios
con la información solicitada.
LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 0°
1. Escribe las vocales donde corresponde para formar el nombre de las hortalizas en
inglés, luego colorea con el color correspondiente.
T____M____T____
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GUÍA DE APRENDIZAJE
C______C_____MB______R
_____N____ ____N
P_____T____T____ ____S
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GUÍA DE APRENDIZAJE
C______RR_____T
G____RL
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2. Observo la imagen, cuento las hortalizas y coloco una X en el número que
corresponde.
¿HOW MANY? ¿CUÁNTOS HAY?
3. Tu familia te lee, y tú adivinas encerrando la respuesta.
ADIVINANZA
En el campo me crie,
Atada con verdes lazos,
Y aquel que llora por mí
Me está partiendo en
Pedazos.
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4. Ayuda al conejo a encontrar su zanahoria, simulando huellitas por el camino
correcto
4. Une puntos para formar la palabra en inglés, al frente escríbela nuevamente.
_______________________
----------------------------------------------
RECUERDA LLEVAR UNA
ALIMENTACIÓN SALUDABLE,
COMIENDO DIARIAMENTE
HORTALIZAS DE
DIFRERENTES COLORES QUE
PRONTO ESTARÁS
PRODUCIENDO EN TU HOGAR
CON “LA HUERTA FAMILIAR”
¡JUNTOS LO VAMOS A
LOGRAR!
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GUÍA DE APRENDIZAJE
PARA EL GRADO PRIMERO Y SEGUNDO
1. Unir cada uno de los vegetales con la palabra correspondiente en inglés.
2. Observa las letras del abecedario que encuentras en la parte inferior de la imagen,
cada una representa una letra y completa las palabras que están en inglés.
Carrot Tomato Potato Onion
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3. Escribe el nombre de los vegetales en inglés, y colorea de acuerdo al color
correspondiente de dicho vegetal.
_______________________
_________________________
_______________________________________
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________________________
MI VERDURA FAVORITA (MY FAVORITY VEGETABLE)
A MÍ NO ME GUSTA (I DON'T LIKE)
Los estudiantes del Grado 0°
4. Coloreo mi hortaliza favorita y tacho con una X la hortaliza que no me gusta
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PARA EL GRADO PIMERO Y SEGUNDO
MI VEGETAL FAVORITO ES EL TOMATE - MY FAVORITE VEGETABLE IS
TOMATO
NO ME GUSTA LAS PAPAS - I DON'T LIKE POTATOES
5. Observo el ejemplo y escribo en ingles mi favorita hortaliza y lo que no me gusta,
teniendo en cuenta la tabla donde está el vocabulario con las hortalizas.
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6. Ordena la palabra CABBAGE y lo escribo en cada cuadro
B A
B
A
E G
C
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¿QUE APRENDÍ?
PARA EL GRADO 0° 1° y 2°
1. Elige la respuesta con un en la palabra correcta
POTATOES CARROT ONION
CABBAGE POTATOES CUCUMBER
BROCCOLI CUMCUMBER PEPPER
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PARA EL GRADO 1° y 2°
2. Completa el crucigrama escribiendo los nombres de las hortalizas en inglés, ten en
cuenta el número de letras que forma cada palabra.
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PARA EL GRADO 0° 1° y 2°
ME DIVIERTO EN FAMILIA ARMANDO EL ROMPECABEZAS DE LAS HORTALIZAS
Para desarrollar esta actividad vas a necesitar lo siguiente:
1. Hoja impresa del dibujo
2. Ega o pegamento
3. Tijeras
4. Cartulina, cartón de una caja vacía o en el cuaderno de inglés.
Sigue estos pasos sencillos:
1. Observa la imagen del rompecabezas de las hortalizas,
2. Recórtalo
3. organiza las figuras
4. Arma el rompecabezas
5. Luego lo pegas en un octavo de cartulina, cartón de una caja vacía o en el
cuaderno de inglés.
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LA CAJA MÁGICA
¿CÓMO SÉ QUÉ APRENDÍ?
Con la ayuda de mi familia “AUTOEVALUA” las actividades realizadas y responde
las siguientes preguntas, para verificar qué aprendiste con el desarrollo del Proyecto
Productivo Pedagógico “La Huerta Familiar” en el área de inglés.
Marca con una X siendo 5 la calificación más alta y 1 la más baja
Ítems 1 2 3 4 5 Muestro interés al realizar la guía
Presento mi trabajo de manera pulcra y creativa
Desarrolle la guía según las instrucciones dadas
Aprendí palabras de inglés de las hortalizas
Me sentí a gusto desarrollando la guía del área ingles
Todos a jugar
Adivinando en familia
Con ayuda de tu familia, busca
una caja o una bolsa negra para
meter las hortalizas o frutas que
tengas en casa.
Tu mamita o papito te van a
vendar los ojos, tú introduces tus
manos limpias y luego de oler o
tocar, adivinarás qué fruta o
verdura es.
De esta manera, puede
participar toda la familia.
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