@danimusiquera1

JORNADA EXTENDIDA

EXPRESIONES ARTÍSTICOS CULTURALES

@danimusiquera2

IDENTIDAD CULTURAL

PROYECTO

@danimusiquera3

FUNDAMENTACIÓN Este proyecto surge a través de una encuesta realizada a los estudiantes en donde

tenían la posibilidad de elegir entre varias propuestas , las que previamente fueron comentadas y debatidas con el grupo de manera particular y resaltando las metas y objetivos que se pretendía concretar en cada una. En dichos debates, se llega a la conclusión de que es necesario “conocer lo nuestro para valorizarlo”.

Partiendo de lo anterior se desarrolla una estrategia de aprendizaje integrando algunos recursos virtuales y aplicaciones informáticas para comprender el concepto de “identidad” e “identidad cultural” y, de esta manera, motivar , sensibilizar y familiarizar a los estudiantes con hechos folclóricos. Posteriormente aprovechando la motivación de los estudiantes por el aprendizaje de nuestras danzas folclóricas, ellos mismos asumen el reto de investigar la historia y principales características de algunas danzas eligiendo una por ámbito folclórico y participando, como culminación del proyecto, en la representación coreográfica de alguna de ellas.

Finalmente se sistematizará lo realizado a través de Power Point en donde se podrá visualizar el resultado de la investigación y de la actividad final. Cabe destacar que ,con este proyecto no se pretende solo que los estudiantes aprendan la historia y los elementos básicos de una danza sino que además conozcan y se preocupen en valorar y defender nuestras raíces.

@danimusiquera4

OBJETIVOS GENERALES Disfrutar de la música y la danza como un lenguaje que le permite expresar y

comunicar sentimientos, emociones y opiniones. Desarrollar la imaginación, la creatividad y la sensibilidad estética a través de la

participación en proyectos grupales e individuales. Valorar, amar y respetar nuestras raíces. Generar espacios de reflexión para transformar conductas que perjudiquen a una

buena convivencia. Utilizar con sentido crítico y selectivo los distintos contenidos y fuentes de

información que les permita desarrollar nuevas capacidades y un aprendizaje constante.

@danimusiquera5

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Expresar corporalmente las figuras que integran la coreografía de

las danzas según corresponda. Reconocer las relaciones entre las manifestaciones musicales y el

entorno social-geográfico-histórico en el que se producen. Determinar cuáles son las regiones geográficas en las que se

puede dividir la Argentina para un estudio folclórico.

@danimusiquera6

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS Expresión de movimientos corporales acordes a la coreografía de

cada danza folclórica en particular. Investigación e identificación de las regiones geográficas en las que

se puede dividir la Argentina para un estudio folclórico. Investigación de la historia, origen y diversas características de

algunas danzas folclóricas argentinas. Participación y disfrute en la observación de danzas folclóricas

argentinas en videos.

@danimusiquera7

PROBABLES ACTIVIDADES A DESARROLLAR Investigarán en grupos diferentes danzas folclóricas. Presentarán informes sobre lo investigado a través de presentaciones en

Power Point. Confeccionarán un mural que sirva de cartelera informativa acerca de las

investigaciones realizadas que se exhibirá en la escuela donde toda la comunidad educativa tendrá acceso.

Bailarán diferentes danzas folclóricas argentinas durante la Fiesta de la Familia.

Se invitará algún grupo o academia folclórica para que actúen en vivo frente a los alumnos/as (fecha y horarios a convenir)

@danimusiquera8

RECURSOS

HUMANOS AUXILIARES

Alumnos de Sexto Grado de la Escuela Juan B. Alberdi

Prof. Daniela Virgili: docente responsable de llevar el Proyecto a cabo.

Equipo de Música y Cd Pendrive Cuerpo Espacio Netbooks

@danimusiquera9

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS La música folclórica no fue un invento de la imaginación

de un autor sino la formación de un arte natural que han desarrollado los hombres que viven a través de cada uno de sus tiempos. Para conocer el folclore de un determinado entorno, es necesario estudiar el medio ambiente geográfico que lo rodea, puesto que estos factores influyen directamente en la psicología de las gentes y en las producciones artísticas que ellos mismos realizan.

A partir de actividades de investigación comenzar a considerar al folclore como una puerta que puede abrir, mejorar y superar el conjunto de dificultades a las que se ve expuesta la sociedad, principalmente porque cultivando el amor por la música tradicional se aprende a amar al pueblo y a buscar sus propias raíces desconocidas y perdidas con el paso del tiempo.

@danimusiquera10

Hay que subrayar la labor de numerosos métodos pedagógicos que han centrado como punto de interés el desarrollo del folclore. El inicio de las prácticas folclóricas está relacionado directamente con el uso del lenguaje materno (creando sensaciones musicales que permanecerán en el subconsciente, para que en su madurez puedan manifestar sensibilidad hacia la música). Más tarde este tipo de educación musical se fomentará con la práctica educativa dentro de las escuelas. Dalcroze pretendía “utilizar la canción popular como modelo pedagógico para saber educar los sentimientos del alma de futuras generaciones”.

@danimusiquera11

La relación de la música con nuestro alumnado es un proceso natural. La música popular transmitida a través de los medios de comunicación es percibida y forma parte de su día a día de una forma consciente. Los cambios generacionales, el desarrollo de los medios de comunicación, la presencia de la música en la radio, televisión, a través de Internet, la masiva emigración a las ciudades, la despoblación rural convierten a nuestro alumnado en una generación más urbana que vive cada día con más intensidad y desconocimiento por la vida de nuestro patrimonio, de nuestra historia. Por esta razón, los intereses musicales de los alumnos/as no siempre coinciden con la visión de la escuela: los maestros/as podemos recopilar juegos, canciones, cuentos adecuados a cada nivel escolar, no sólo trabajando desde lo conocido sino investigando y recuperando canciones y costumbres menos conocidas y perdidas en la mayoría de los casos.

@danimusiquera12

EVALUACIÓN A la hora de plantear el proceso evaluativo se ha partido

del criterio de que la evaluación agrupa el conjunto de actividades que permite realizar un seguimiento del proceso de enseñanza – aprendizaje. Mediante este proceso, el docente determinará el grado alcanzado por el alumnado respecto a las intenciones educativas y así podrá ajustar su intervención pedagógica a las diferentes características y necesidades de los alumnos.

@danimusiquera13

CRITERIOS DE EVALUACIÓNEn el momento de evaluar tendremos en cuenta si el alumno/a:

Conoce y valora los bienes artísticos y culturales de nuestro rico folclore musical.

Participa del trabajo grupal y utiliza con sentido crítico y selectivo los distintos contenidos y fuentes de información.

Participa en el baile de algunas danzas folclóricas argentinas Aplica una terminología adecuada para expresar determinadas ideas

y ciertos procesos musicales.

@danimusiquera14

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNLos instrumentos formales de evaluación que se utilizan han sido planteados para poder determinar el grado de evolución de los alumnos/as y los conocimientos adquiridos mediante el trabajo sobre el tema (heteroevaluación). Sin embargo es muy conveniente que los alumnos/as también participen en la misma mediante prácticas de autoevaluación. Poderse evaluar a sí mismos permite que los alumnos/as vayan adquiriendo la capacidad de reflexionar sobre sus logros y dificultades. Esto favorece notablemente la motivación y la implicación en su propio proceso de aprendizaje. Se relacionan a continuación los instrumentos de evaluación utilizados en los diferentes apartados:

Trabajos de investigación y presentación del mismo en Power Point Desarrollo de las coreografías de cada danza folclórica. Observación directa, grupal e individual

@danimusiquera15

DURACIÓN DEL PROYECTO Durante el segundo trimestre

@danimusiquera16

DISEÑO Y PRESENTACIÓN

Prof. Daniela Virgili