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ARTÍSTICO CULTURAL
PROYECTO ESCOLAR
DE ARTESANÍAS Y
MANUALIDADES
PLANIFICACIÓN DE PROYECTO ESCOLAR
PROYECTO ESCOLAR:
PEQUEÑ@S ARTESAN@S CREATIV@S 1. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:
ZONA: DISTRITO: CIRCUITO:
NIVEL: EDUCACIÓN BÁSICA SUBNIVEL: PREPARATORIA - BÁSICA ELEMENTAL
AÑO EGB: PRIMERO AÑO EGB: 2° - 3° Y 4°
AÑO LECTIVO:
DOCENTE: PARALELO: Nro. DE PARTICIPANTES:
NOMBRE DEL PROYECTO ESCOLAR: “PEQUEÑ@S ARTESAN@S CREATIV@S”
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR.
FECHA DE INICIO DEL PROYECTO: FECHA DE TÉRMINO DEL PROYECTO:
LEMA DEL CLUB:
“MANOS CREATIVAS”
LOGO DEL CLUB:
2. OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: (Aspiraciones a ser alcanzadas
en el proyecto educativo)
Lograr en los estudiantes que adquieran
habilidades hacia sus propias creaciones y les
sirva de herramientas para su propia vida.
2.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROYECTO:
(Evidencias concretas
de los resultados de aprendizaje)
✓ Promover en los niños y niñas creaciones
artísticas por medio del trabajo manual en la
vida cotidiana.
✓ Sensibilizar a los niños y niñas sobre el
cuidado de la naturaleza mediante
manualidades con material reciclado.
✓ Promover las actitudes manuales de los
educando mediante la manipulación de
diferentes materiales.
✓ Disfrutar del trabajo manual y de sus
expresiones artísticas.
✓ Crear las condiciones para el desarrollo de
las habilidades manuales.
3. IMPORTANCIA.
Cuando se trata de pedagogía, el niño se enfrenta a un aprendizaje del mundo, de su exterior, por lo tanto, él se
acercara por lo empírico, y que mejor que el juego, por eso las manualidades, permiten al niño, plasmar su
imaginación, además, de poder desarrollar su motricidad fina, que beneficiara a su crecimiento.
Con las manualidades, se permite que pueda adquirir nuevos conocimientos, de despertar nuevos sentidos, su
capacidad de relacionarse, y de comunicarse, por eso es importante que vaya acompañado del juego.
* Refuerzan las actividades físicas y psíquicas (tonicidad, coordinación, equilibrio, lateralidad, evolución de las
aptitudes y operaciones mentales, motricidad fina y educación estética).
* Estimulan las habilidades relacionadas con los aspectos cognoscitivos, socio- afectivo, psicomotor y del lenguaje.
* Desarrollan la sensopercepción, la coordinación motriz fina, la noción corporal, la noción temporal, la memoria
visual, el juicio, el razonamiento y la comprensión auditiva.
* Facilitan y refuerzan el aprendizaje de diversos temas y técnicas artísticas.
* Contribuyen al conocimiento y la utilización correcta de los materiales que emplean (papel, tela, plastilina, semillas,
tijeras, etc.).
* Desarrollan las aptitudes y actitudes artísticas de los niños.
* Fomentan las relaciones afectivas con sus padres, maestros y compañeros.
* Permiten que los niños disfruten una actividad de continuo esparcimiento y aprendizaje.
* Afirman la personalidad de los niños y niñas.
4. VALORES Y COMPROMISOS
VALORES COMPROMISOS
✓ Creatividad
✓ Libertad
✓ Participación
✓ Expresión de sentimientos
✓ Perseverancia
✓ Reto personal
✓ Autodominio
✓ Solidaridad
✓ Respeto
✓ Honestidad
✓ Responsabilidad
✓ Cooperación
✓ Convivencia
✓ Responsabilidad social
✓ Demostrar el desarrollo de la imaginación y
artístico creativo a partir de sus emociones y
sentimientos.
✓ Representar con libertad y autonomía la
ejecución de las manualidades y artesanías de su
creación.
✓ Seguir las instrucciones con respeto y
perseverancia en los procesos del trabajo manual
y artesanal.
✓ Aplicar con creatividad los conceptos estéticos en
sus propios trabajos y al de los demás.
✓ Aceptar críticas al trabajo creativo que puedan
conducir a un mejor desempeño de las
manualidades y artesanías.
PROYECTO ESCOLAR DE IMPLEMENTACIÓN DE ARTESANÍAS Y MANUALIDADES. TÍTULO DEL PROYECTO: “PEQUEÑ@S ARTESAN@S CREATIV@S”
1. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA RELACIONADA CON EL
PROYECTO ESCOLAR: NÚMERO DE PERIODOS:
SEIS PARCIALES
FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:
LENGUA Y LITERATURA /CIENCIAS EXACTAS/ CCNN/EESS/TICS/CULTURA ESTÉTICA.
36 semanas
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL PROYECTO ESCOLAR: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Lograr en los estudiantes que adquieran habilidades hacia sus
propias creaciones y les sirva de herramientas para su propia
vida.
LA INTERCULTURALIDAD/FORMACIÓN DE UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA/PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE/EL CUIDADO DE LA SALUD Y LOS HÁBITOS DE RECREACIÓN DE LOS ESTUDIANTES/LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LOS JOVENES.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
ESCUCHAR – HABLAR – LEER – ESCRIBIR – TEXTO El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o
la representación. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:
¿Qué van a aprender los estudiantes?
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
- Dirigir y compartir instrucciones
para la realización de artesanías y
manualidades. - Identificar las actitudes manuales y
artesanales desde sus competencias que favorezcan el desarrollo
integral de expresiones artísticas.
- Aplicar los procedimientos en la elaboración de artesanías y
manualidades desde la imaginación y habilidad creativa.
- Ejecuta instrucciones y
consignas en el desarrollo de las
actividades del club de artesanías
y manualidades. - Realiza la exhibición de
artesanías y manualidades al
concluir el proyecto del club.
ALIADOS ESTRATÉGICOS:
Docentes – Directivo –
Facilitador - Estudiantes –
Artesanos – PPFF – Voluntarios
2. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
¿Cómo van a aprender?
CICLO DEL APRENDIZAJE (ERCA)
RECURSOS DIDÁCTICOS INDICADORES DE LOGRO ¿Cómo se van a evaluar los
aprendizajes?
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- Presentación del proyecto escolar.
- Socialización a los actores educativos.
- Organizar una lluvia de ideas sobre el
significado de artesanías y manualidades.
- Observar videos de diferentes materiales
utilizados en la elaboración de las artesanías y
manualidades.
- Determinar la importancia de las artesanías y
manualidades en la cultura de nuestro país.
Papel
Plástico
Hilo
Lana
Telas
Cartón
Goma
Pinturas
Pinceles
Ejecuta instrucciones y
consignas en el
desarrollo de las
actividades del
proyecto escolar de
artesanías y
manualidades.
Determina la
importancia de una
buena comunicación y
creación literaria.
TÉCNICA: CONVERSACIÓN INSTRUMENTO: LISTA DE COTEJO TÉCNICA: DESCRIPCIÓN INSTRUMENTO: REGISTRO
- Incentivar a la elaboración de artesanías y
manualidades como parte de la identidad local y
nacional.
- Analizar los recursos naturales utilizados en la
construcción de artesanías y manualidades.
- Reconocer la importancia del cuidado de la
naturaleza y de sus recursos.
- Seleccionar los recursos para la elaboración de
artesanías y manualidades en los
microproyectos del club.
- Elaborar artesanías y manualidades en forma
imaginativa y creativa.
Material reciclado
Foami
Rotulador
Abalorios
Corcho
Alambre
Botellas
Servilletas
Establece la
importancia de las
artesanías y
manualidades en su
desarrollo integral de
acuerdo al cronograma
del proyecto escolar.
TÉCNICA: DEMOSTRACIÓN INSTRUMENTO: REGISTRO
- Organizar los tiempos y espacios para el
desarrollo de los microproyectos del proyecto
escolar de artesanías y manualidades.
- Exposición de los trabajos elaborados según el
cronograma.
- Monitorear los logros, avances y dificultades
del club.
- Evaluación y autoevaluación de logros
cumplidos del proyecto del club de artesanías y
manualidades.
- Elaboración y publicación del portafolio del
club (memorias, fotos, videos).
- Elaboración del anecdotario final del proyecto
escolar de artesanías y manualidades
Botones
Hojas secas
Ojos móviles
Telas
Tijeras
Fichas
Registros
Realiza la exhibición
de artesanías y
manualidades al
concluir el proyecto
escolar.
Evidencia las
actividades realizadas
en el proyecto escolar
mediante el portafolio
final.
TÉCNICA: PORTAFOLIO INSTRUMENTO: REGISTRO
___________________ ___________________
DIRECTIVO DOCENTE
9. CRONOGRAMA.
PROYECTO ESCOLAR DE ARTESANÍAS Y MANUALIDADES. PROYECTO: “PEQUEÑ@S ARTESAN@S CREATIV@S”
Tiempo
Actividades
2015-2016
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Socialización al personal docente de la importancia de la aplicación del proyecto escolar en la institución educativa.
Socialización y promoción de los campos de acción del proyecto escolar en los estudiantes.
Conformación del proyecto escolar. Inscripción de los estudiantes.
Elaboración y validación del proyecto escolar de Artesanías y Manualidades.
Socialización a los representantes legales de los estudiantes.
Ejecución del Proyecto escolar. Jornadas de clubes. Desarrollo de los Microproyectos de Manualidades.
Seguimiento y evaluación de los microproyectos (Avances, logros y dificultades).
Elaboración del anecdotario del proyecto escolar.
9.1. CRONOGRAMA DEL DESARROLLO DE LOS MICROPROYECTOS.
EJECUCIÓN DEL
CLUB
2015 – 20156
“PEQUEÑ@S ARTESAN@S CREATIV@S” MICROPROYECTOS
ENSARTADO
DIVERTIDO
APROVECHO EL
RECICLADO
CREANDO
TARJETAS
ME DIVIERTO
CON EL FOAMI
TRABAJO CON
HILO
HOJAS SECAS
AL NATURAL
ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Activación del
conocimiento previo.
Presentación del
contenido.
Construcción de
conceptos.
Trabajo de taller.
PRIMER
PARCIAL
SEGUNDO
PARCIAL
TERCER
PARCIAL
CUARTO
PARCIAL
QUINTO
PARCIAL
SEXTO
PARCIAL
___________________ ___________________
DIRECTIVO DOCENTE
10. BIBLIOGRAFÍA:
▪ Ministerio de Educación del Ecuador. (2010). Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica
2do/3ro/4to. Año.
▪ Ministerio de Educación del Ecuador. (2013). Guía para la buena práctica del docente de Educación General Básica, de 2do.
A 7mo grados. Quito.
▪ http://www.abalorios.org/2008/07/instrucciones-araa-de-abalorios.html
▪ http://www.abalorios.org/2011/11/cocodrilo-de-abalorios.html
▪ http://www.youtube.com/watch?v=GQR1Z073E_o
▪ http://burbujitaas.blogspot.com/2013/03/manualidades-para-recibir-el-otono.html
▪ http://www.porcuatrocuartos.com/12-ideas-para-decorar-con-hojas-secas/2378
▪ http://es.wikipedia.org/wiki/Manualidades
▪ http://www.manualidadesinfantiles.org/las-manualidades
▪ https://www.pinterest.com/gabyamillan/manualidades-para-ninos/
MODELO DE APRENDIZAJE BASADO EN:
1. LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Inteligencias múltiples de Howard Gardner
Gráfico de: http://www.timerime.com/es/evento/1429774/Inteligencias+Multiples/
MATRIZ DE RELACIÓN:
PROYECTO-OBJETIVO-PRODUCTO
PROYECTO ESCOLAR
OBJETIVO GENERAL
PRODUCTO FINAL
PEQUEÑ@S ARTESAN@S
CREATIV@S.
Lograr en los estudiantes que
adquieran habilidades hacia sus
propias creaciones y les sirva de
herramientas para su propia vida.
Exhibición de artesanías y
manualidades con materiales de su
entorno.
VINCULACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR CON EL CURRÍCULO.
PROYECTO ESCOLAR
PRODUCTO FINAL
CC.NN EE.SS CIENCIAS EXACTAS
LENGUA Y LITERATURA
TECNOLOGÍA TICS
CULTURA ESTÉTICA
PEQUEÑ@S ARTESAN@S CREATIV@S.
Exhibición de
artesanías y
manualidades
con materiales
de su entorno.
Describir la
flora y la
fauna propias
de cada piso
climático,
con la
obtención,
recolección y
procesamient
o de datos
bibliográficos
y
experimental
es e
interpretacion
es de sus
experiencias.
Identificar los
problemas
ambientales del
mundo como la
casa de todos,
con el fin de
promover su
conservación.
Calcular el
perímetro
de
paralelogra
mos,
trapecios y
triángulos
para la
resolución
de
problemas.
Comprender e
interpretar los
reglamentos y
manuales de
instrucciones
infiriendo
relaciones de
causa y efecto
en su aplicación
en la vida
cotidiana.
Utilizar los
diversos
materiales
tecnológicos:
(computador,
impresora,
cámara
fotográfica,
celular) como
medio de ayuda
y soporte de la
creación
literaria.
Utilizar
colores y
diversas
texturas en la
producción de
artesanías y
manualidades.
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
ÁREAS DE ESTUDIO QUE SE RELACIONA
INTEGRACIÓN DE RASGOS PRINCIPALES DEL PROYECTO
MICROPROYECTO 01: TÍTULO:
“ENSARTADO DIVERTIDO”
AÑO LECTIVO
VINCULACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR CON EL PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO 1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA RELACIONADA CON EL PROYECTO ESCOLAR:
NÚMERO DE PERIODOS:
PARCIAL N°01
FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:
LENGUA Y LITERATURA /CIENCIAS EXACTAS/ CCNN/EESS/TICS/CULTURA ESTÉTICA.
6 semanas
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Ejercitar el dominio de la técnica del ensartado para crear artesanías y
manualidades potenciando su creatividad.
LA INTERCULTURALIDAD/FORMACIÓN DE UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA/PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE/EL CUIDADO DE LA SALUD Y LOS HÁBITOS DE RECREACIÓN DE LOS ESTUDIANTES/LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LOS JOVENES.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
ESCUCHAR – HABLAR – LEER – ESCRIBIR – TEXTO El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o
la representación. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:
¿Qué van a aprender los estudiantes?
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
- Establecer y practicar instrucciones desde la interacción y la
convivencia social.
- Compartir las experiencias manuales desde la aplicación del ensartado
con diferentes materiales.
- Determinar la importancia del ensartado en el desarrollo de su
motricidad y creatividad a través de la conversación y opiniones.
- Identificar el valor artístico y creativo del ensartado desde la
comprensión y expresión de sus actividades manuales y artesanales.
- Demostrar las habilidades de la técnica del ensartado desde la
aplicación y elaboración de artesanías y manualidades creativas.
- Sigue las instrucciones con respeto y perseverancia en los
procesos del trabajo manual y artesanal. - Representa con libertad y autonomía la ejecución de las
manualidades y artesanías de su creación.
ALIADOS ESTRATÉGICOS Docentes – Directivo – Estudiantes – Invitados - PPFF
2. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
¿Cómo van a aprender?
CICLO DEL APRENDIZAJE (ERCA)
RECURSOS DIDÁCTICOS
INDICADORES DE LOGRO ¿Cómo se van a evaluar los
aprendizajes?
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
DE
SA
RR
OL
LO
D
EL
P
EN
SA
MIE
NT
O
AN
TIC
IPA
CIÓ
N
EXPERIENCIA. ¿Qué sabes del tema? - Realizar los compromisos como miembros del proyecto
de Artesanías y Manualidades.
- Generar una lluvia de ideas sobre el significado de
artesanía y manualidades en un cartel.
- Cuestionar: ¿Qué artesanías o manualidades conoce que
se realice en la localidad?
- ¿Cuáles son los materiales que se utilizan en las
artesanías y en las manualidades?
- ¿Cuál es el valor de un trabajo manual o artesanía?
- Compartir experiencias de su participación en la
elaboración de artesanías o manualidades.
REFLEXIÓN. ¡Si lo piensa bien!
- Observar videos o ilustraciones de la técnica del
ensartado. - Determinar la importancia del ensartado en la elaboración
de artesanía y manualidades. - Dialogar sobre los productos artesanales que más utilizan
la técnica del ensartado en sus manualidades. - Realizar una gira de observación de su entorno para
identificar artesanías o manualidades que se elaboran en
la localidad. - Diferenciar los materiales que facilitan el trabajo con el
ensartado para la elaboración de manualidades y
artesanías. - Relacionar la actividad artesanal con los beneficios que
brindan al hombre para su economía familiar.
Hilos
CO
NSTR
UC
CIÓ
N
CONCEPTUALIZACIÓN. ¿Qué debes aprender?
- Determinar las potencialidades del ensartado para
quienes la aplican en las actividades artesanales y
manuales.
- Seleccionar los materiales que se utilizarán para los
trabajos manuales y artesanales en los talleres.
- Realizar un cartel ilustrativo de la forma de realizar el
ensartado.
- Ejercitar el ensartado básico con la utilización de
sorbetes, papel, etc.
- Reconocer los términos básicos y las sugerencias en el
desarrollo de los talleres.
CO
NSO
LID
AC
IÓN
APLICACIÓN. ¿Qué has aprendido?
- Realizar las actividades artesanales y manualidades con
la aplicación del ensartado.
- Construir la serpiente con el ensartado de corcho.
- Elaborar la pulsera y anillo con el ensartado de cuentas
de colores.
- Realizar la pulsera, llaveros, árbol de la vida con los
materiales solicitados y aplicando el ensartado.
- Presentar o exhibir las artesanías y manualidades
terminadas.
Registrar en las fichas o anecdotario.
Alambre
Alicate
Tijeras
Pegamento
Abalorios
Corchos
Botones
Semillas
Conchas
Fichas
Registros
Establece los
compromisos y
responsabilidades como
miembro del proyecto
escolar de artesanías y
manualidades.
Participa de sus
experiencias en
actividades manuales en
las que aplicó la técnica
del ensartado.
Describe la importancia y
características de la
técnica del ensartado en
actividades manuales.
Distingue la técnica del
ensartado en las
artesanías y manualidades
de la localidad.
TÉCNICA: CONVERSACIÓN INSTRUMENTO: LISTA DE COTEJO TÉCNICA: DESCRIPCIÓN INSTRUMENTO: REGISTRO TÉCNICA: DIÁLOGO INSTRUMENTO: REGISTRO
Comprende el significado
de los términos básicos de
la técnica del ensartado
Elabora artesanías y
manualidades aplicando
el ensartado con
diferentes materiales de
su entorno.
Demuestra su habilidad
con el ensartado en
trabajos prácticos.
TÉCNICA: DEMOSTRACIÓN INSTRUMENTO: RÚBRICA
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
En conformidad con los artículos 228 y 229 del Reglamento de la LOEI.
NO ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD 1. DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE:
(DISLEXIA-DISCALCULIA-DISGRAFIA-DISORTOGRAFÍA-DISFACIA-TRASTORNOS POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD-TRASTORNOS DE COMPORTAMIENTO).
2. SITUACIONES DE VULNERABILIDAD: (ENFERMEDADES CATASTRÓFICAS-MOVILIDAD HUMANA-MENORES INFRACTORES-VICTIMAS DE VIOLENCIA-ADICCIONES).
3. DOTACIÓN SUPERIOR: (ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES).
ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD
1. DISCAPACIDAD INTELECTUAL-FÍSICA-MOTRIZ, AUDITIVA, VISUAL O MENTAL.
2. MULTIDISCAPACIDADES. 3. TRASTORNOS GENERALIZADOS DE DESARROLLO (AUTISMO,
SÍNDROME DE ASPERGER, SÍNDROME DE RETT).
- Dialogar sobre los productos artesanales que más utilizan la
técnica del ensartado en sus manualidades
- Diferenciar los materiales que facilitan el trabajo con el ensartado
para la elaboración de manualidades y artesanías
- Ejercitar el ensartado básico con la utilización de sorbetes, papel,
etc.
- Realizar las actividades artesanales y manualidades con la
aplicación del ensartado.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Nombre: Nombre:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
CONTENIDO CIENTÍFICO.
TÉCNICA DEL ENSARTE.
Sus objetivos son:
·Fortalecer el dominio de la pinza fina.
·Controlar el dominio del movimiento muscular logrando movimientos precisos y coordinados.
La actividad consiste en perforar todo el contorno de una figura, luego amarre cualquier punta de lana en un orificio y
pedir a las niñas y a los niños para que ensarten por cada uno de los orificios hasta acabar el contorno de la figura.
Con esta técnica básica, a medida que vayas ganando experiencia, podrás realizar diversos tipos de proyectos de
bisutería, en los que podrás utilizar diversos tipos de cuentas y materiales (semillas, conchas, botones, tapas, etc.).
Algunas de las potencialidades que desarrollamos en el trabajo psicomotriz de este aspecto son:
• La precisión ligada al equilibrio general y a la independencia muscular.
• Habilidad y destreza en las manos
• La independencia derecha izquierda.
• La adaptación al esfuerzo muscular.
• La adaptación sensoriomotriz, acción conjunta de sentidos y músculos para regular la coordinación del
movimiento.
• La adaptación ideomotriz (representación mental de los gestos a realizar).
Y dentro de los ejercicios o actividades para coordinación óculo-manual ocupan un primer lugar los ejercicios de recibir,
lanzar y los de ensartar.
SERPIENTE CON TAPONES DE CORCHO.
Esta manualidad permite realizar un juguete mediante el ensartado muy original y sencillo de hacer.
Materiales:
• 5 a 10 tapones de corcho (según larga quieras hacer la serpiente).
• Muerda o hilo de color rojo.
• Rotulador negro u ojos de abalorios/mullos.
INSTRUCCIONES:
• Primero cortamos los tapones de corcho para que sean todos iguales con ayuda de un cuter o un cuchillo y luego
se hace un agujero en el centro de cada uno. Esto lo hace un adulto porque el niño se podría cortar.
• Después el niño se puede entretener pasándole el cordel a los tapones de corcho haciendo un nudo cada vez que lo
pase por un agujero.
• Finalmente se termina con un tapón de corcho más grande para la cabeza al que se le dibuja con un rotulador
negro los ojos de la serpiente.
• Para terminar la cabeza se hace un nudo al final de la cuerda y se deja que sobresalga un trozo de cordel para
simular la lengua de la serpiente.
PULSERA Y ANILLO.
Al elaborar esta pulsera y anillo de cuentas de colores, se puede estimular la concentración y la paciencia en los niños, y
al mismo tiempo potenciar su coordinación fina y creatividad.
Materiales:
• Cuentas de plástico rojas, anaranjadas y verdes
• Alambre
• Alicates
Consejos: esta pulsera y anillo también pueden ser elaborados con cuentas de madera o de cerámica, de distintos y
variados formatos. De todos modos, es muy fácil de elaborarla.
INSTRUCCIONES:
1. Dobla un extremo de un trozo de alambre con unos alicates, con la ayuda de un adulto e introduce una cuenta
anaranjada, una roja y dos verdes.
2. Continúa introduciendo cuentas en este orden: una anaranjada, una roja y dos verdes.
3. Al llegar al otro lado del alambre, dóblalo del mismo modo que al principio, para que no se salgan las cuentas.
4. Dobla el alambre alrededor de tu muñeca para lograr la forma de espiral.
5. Con un trozo de alambre más corto, realiza el anillo siguiendo los mismos pasos que con la pulsera.
ENFILADO-FLORES.
En este paso a paso vamos a ver una de las técnicas de enfilado más básicas y sencillas, con la cual vamos a obtener una
pulsera de flores.
Materiales:
• Abalorios de color azul claro, azul oscuro y amarillo. Podemos cambiar los colores según nuestros gustos.
• Hilo de silicona elástico en color morado o hilo elástico transparente o por nylon.
• Una chafa para cerrar la pulsera y una tenaza sin dientes para aplastar la chafa. También podemos hacer tres nudos
fuertes o hacer un nudo y poner pegamento.
• Aguja de enfilado opcional.
INSTRUCCIONES:
• Cogemos un trozo de hilo de silicona elástico de unos 40 cm. Ponemos a unos dos centímetros del final un abalorio
azul oscuro y anudamos el hilo alrededor para que sirva como tope y no se salgan las cuentas. Podemos hacerlo sin la
bola de tope pero nos será muy útil usarla.
• Ponemos otras dos bolas azul oscuro, 4 azul claro y por último una amarilla.
En este paso hemos puesto la mitad de los pétalos y el centro de la flor. Ahora tenemos que volver por el primer pétalo y
completar la otra mitad.
• Metemos la aguja por la primera bola azul claro volviendo en sentido contrario a como entró el hilo antes.
Tensamos bien el hilo para que no queden trozos sin abalorios y la flor quede cerrada.
• Ponemos otras tres bolas azul claro en el hilo y a continuación metemos la aguja por la bola azul claro que hay a
continuación de la amarilla tal como se ve en la foto. Tensamos bien el hilo de nuevo para que no queden trozos
sin abalorios y la flor quede bien cerrada.
Otra forma de hacer la flor es la siguiente: Metemos todos los pétalos, normalmente seis, pasamos el hilo por el
primer pétalo de forma que quede hacia el centro formando un círculo. Metemos la bola central y por último sacamos el
hilo por el otro extremo de la flor para seguir con la siguiente o con una zona sin flores.
Metemos tres bolas azul oscuro y repetimos todo el proceso hasta que la pulsera tenga la medida deseada y al final
deshacemos el nudo de la bola de retención y cerramos la pulsera poniendo una chafa y aplastándola. Por último
cortamos el hilo sobrante y ya tenemos nuestro trabajo terminado.
La pulsera realizada tiene 11 repeticiones y para niña pueden ser unas 8, pero en cada caso es mejor ir probando y
hacerla a medida
LLAVERO CON ABALORIOS.
Hacer animales con abalorios es bastante fácil y barato, ya que esta manualidad se realiza con abalorios normales que
son más económicos que las bolas facetadas o los cristales.
Materiales:
• Hilo: hilo normal o de sedal (nylon) que es más resistente.
• Abalorios pequeños de dos colores o más, según los colores que elijas para tu cocodrilo.
• Procura que el agujero interior sea lo suficientemente grande como para poder insertar el hilo varias veces, ya que
deberás cruzar los extremos del hilo en los abalorios.
INSTRUCCIONES:
1. Sigue el patrón para realizar este diseño con abalorios.
2. Deberás ir insertando los abalorios en el hilo, mantén siempre sujeto cada extremo del hilo con una mano, para ir
diferenciando los abalorios que tienes que enfilar en el cabo derecho y los del cabo izquierdo. Iras cruzando el
extremo derecho del hilo y el extremo izquierdo por las filas de abalorios.
3. En el patrón, he diferenciado con dos colores distintos cada extremo del hilo.
4. Después puedes colocar una anilla en un extremo del cocodrilo y utilizarlo como llavero.
5. Podrás variar el tamaño del cocodrilo según el tipo de abalorios que utilices.
ARAÑA DE ABALORIOS.
Con abalorios y alambre puedes hacer animales decorativos. Esta araña está realizada con abalorios de tubo, abalorios
redondos y una bola de cristal.
Materiales:
• 20 Abalorios de tubo
• 30 Abalorios redondos
• 1 Bola de cristal.
• Alambre de cobre.
INSTRUCCIONES:
1. Cortar cuatro pedazos de alambre de 10 cm.
2. Insertar la bola de cristal en la mitad de los alambres y aseguramos.
3. Luego en cada una de las patitas colocamos un abalorio redondo y uno de tubo tres por cada patita.
4. En la parte final de la patita aseguramos el alambre sobrante dándole la vuelta para que sea el soporte en cada
patita.
5. Este trabajo lo realizamos por cada patita de la araña.
6. Le damos el terminado en el alambre sobre la bola del medio y le damos la forma de la araña terminada.
ARBOL DE LA VIDA.
Los árboles de alambre o “árboles de la vida” como suele nombrárselos, son un producto sencillo y atractivo de
realizar para artesanos principiantes o que solamente manejan la técnica del alambre doblado y el encertado.
Materiales:
• Cuentas y abalorios plásticos
• Cuentas de madera
• Semillas y hojas secas
• Hojas de tela
• Botones
• Broches reciclados
• Alambre de cobre fino.
INSTRUCCIONES:
1. Cortar los pedazos de alambre de la medida según el alto que desea.
2. Insertar el botón, semilla, conchas, abalorios, etc. en cada hilera.
3. Luego damos forma a las ramas del árbol juntándole al tronco.
4. Terminamos colocándole en un asiento firme de su elección.
Precisiones para el Trabajo de Taller. (Recomendaciones metodológicas).
Acciones:
• En actividad infantil, la observación y la experimentación es la fuente principal de aprendizaje y de
desarrollo de la infancia, es ineludible la práctica de una metodología activa y lúdica.
• El taller con la técnica de ensartado puede y debe ser muy activo: los niños imaginan, proponen, prueban,
realizan... y sobre todo, disfrutan.
• Nuestro papel como educadores debe ser el de: Facilitador de contextos artísticos, debemos asesorar sobre
los recursos que deben o pueden utilizarse.
• Animar ante los nuevos descubrimientos.
• Mostrar una actitud de respeto ante las producciones de los niños y niñas.
• Interesarse más en el proceso de realización que en el resultado.
• Debemos considerar la expresión artística como un registro de su personalidad.
• Comprender que para trabajar la expresión artesanal y manual debemos tener en cuenta: espacios, tiempos
y materiales adecuados.
• Exhibir los trabajos realizados con la técnica del ensartado de todos los niños y niñas, concediéndole la
misma importancia e interés.
FICHA DE EVALUACIÓN PARCIAL DE PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO
ESCOLAR NOMBRE DEL ESTUDIANTE:………………………………………………………………………
FECHA: ………………………….. MICROPROYECTO Nro. 01
PARTICIPACIÓN EN EL
PROYECTO ESCOLAR
Nivel de consecución de los propósitos
del Proyecto Escolar: evaluación
personalizada.
Alcanza los
objetivos míni-
mos del
Proyecto
Escolar.
A B C D E
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INTEGRACIÓN SOCIAL
CUMPLE LAS NORMAS
RESPETA A LOS DEMÁS
COLABORA CON LOS COM-PAÑEROS
SE RELACIONA
ADECUADAMENTE CON LOS DEMÁS COMPAÑEROS/AS.
ACTITUDES
CUENTA CON EL MATERIAL Y LO CUIDA.
ES ORDENADO/A
SE ESFUERZA EN SU TRABAJO
CUMPLIMIENTO DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REALIZA APORTACIONES CON CREATIVIDAD.
SE CENTRA EN HECHOS CONCRETOS
___________________ ___________________
DIRECTIVO DOCENTE
MICROPROYECTO 02: TÍTULO:
“APROVECHO EL RECICLADO”
AÑO LECTIVO
VINCULACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR CON EL PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO 1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA RELACIONADA CON EL PROYECTO ESCOLAR:
NÚMERO DE PERIODOS:
PARCIAL N°02
FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:
LENGUA Y LITERATURA /CIENCIAS EXACTAS/ CCNN/EESS/TICS/CULTURA ESTÉTICA.
6 semanas
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Reutilizar el material reciclado para realizar artesanías y manualidades
que contribuyan al cuidado del planeta.
LA INTERCULTURALIDAD/FORMACIÓN DE UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA/PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE/EL CUIDADO DE LA SALUD Y LOS HÁBITOS DE RECREACIÓN DE LOS ESTUDIANTES/LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LOS JOVENES.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
ESCUCHAR – HABLAR – LEER – ESCRIBIR – TEXTO El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o
la representación. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:
¿Qué van a aprender los estudiantes?
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
- Poner en práctica las instrucciones desde la interacción y la
convivencia social.
- Dialogar de sus experiencias en la reutilización de materiales
reciclados en actividades manuales.
- Determinar la importancia del reciclado de materiales en la creación de
manualidades y artesanías.
- Valorar la expresión artística y creativa del reciclado desde la
comprensión y relación de sus actividades manuales y artesanales.
- Expresar las habilidades manuales y artesanales desde la aplicación y
elaboración de artesanías y manualidades con alto valor creativo.
- Sigue las instrucciones con respeto y perseverancia en los
procesos del trabajo manual y artesanal. - Construye artesanías y manualidades mediante el reciclaje
de diferentes materiales de su contexto.
ALIADOS ESTRATÉGICOS Docentes – Directivo – Estudiantes – Invitados - PPFF
2. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
¿Cómo van a aprender?
CICLO DEL APRENDIZAJE (ERCA)
RECURSOS DIDÁCTICOS
INDICADORES DE LOGRO ¿Cómo se van a evaluar los
aprendizajes?
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
DE
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LO
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EN
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TIC
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CIÓ
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EXPERIENCIA. ¿Qué sabes del tema? - Establecer los compromisos como miembros del proyecto
escolar de Artesanías y Manualidades.
- Generar una lluvia de ideas sobre el reciclaje en un cartel.
- Cuestionar: ¿Qué beneficios nos brinda el reciclaje de
materiales?
- ¿De qué manera podemos reutilizar los materiales
reciclados?
- ¿Cuáles son los materiales que podemos reciclar y
reutilizar?
- ¿Quiénes reutilizan estos materiales reciclados?
- Compartir experiencias de la utilización de materiales
reciclados en la construcción actividades manuales o
artesanales.
REFLEXIÓN. ¡Si lo piensa bien!
- Observar videos o ilustraciones de la forma de reciclar y
reutilizar materiales. - Determinar la importancia del reciclado en la
conservación del medio ambiente. - Opinar sobre la forma de utilizar materiales reciclados en
actividades artesanales y manualidades. - Realizar una gira de observación de su entorno para
identificar algunas clases de materiales que se pueden
reciclar y utilizarlos en la elaboración de artesanías o
manualidades. - Distinguir los materiales que pueden emplearse en los
talleres de elaboración de manualidades y artesanías. - Determinar los beneficios del reciclado y la utilización en
manualidades para conservar nuestro planeta.
Material reciclable
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NSTR
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N
CONCEPTUALIZACIÓN. ¿Qué debes aprender?
- Determinar el aprovechamiento de material reciclado
para la aplicación en las actividades artesanales y
manuales.
- Seleccionar los materiales de reciclaje que se utilizarán
para los trabajos manuales y artesanales en los talleres.
- Realizar un cartel ilustrativo de los materiales que se
pueden reciclar y reutilizar.
- Prevenir del uso y manejo adecuado de materiales
reciclados para evitar contaminaciones o enfermedades.
- Recordar los términos básicos y las sugerencias en el
desarrollo de los talleres.
CO
NSO
LID
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APLICACIÓN. ¿Qué has aprendido?
- Ejecutar las actividades artesanales y manualidades con
la aplicación del material reciclado que se requiere.
- Utilizar recipientes plásticos en la elaboración de la
alcancía, botellas en los jarrones con cáscara de huevo.
- Emplear cubetas de huevos, pinzas de madera en
artesanías y manualidades creativas.
- Presentar o exhibir las artesanías y manualidades
terminadas.
- Registrar en las fichas o anecdotario.
Alambre
Tijeras
Pegamento
Colores
Pinceles
Cartón
Recipientes
Pinzas
Fichas
Registros
Comparte sus
experiencias en
actividades de reciclado y
protección del ambiente y
su entorno.
Puntualiza la importancia
y características del
reciclado en actividades
artesanales y
manualidades que ayudan
a la conservación del
planeta.
Expresa sus sentimientos
y emociones frente a la
utilidad del reciclaje en
actividades manuales.
TÉCNICA: CONVERSACIÓN INSTRUMENTO: LISTA DE COTEJO TÉCNICA: DESCRIPCIÓN INSTRUMENTO: REGISTRO TÉCNICA: DIÁLOGO INSTRUMENTO: REGISTRO
Comprende el significado
de los términos básicos
del reciclado y
reutilización de
materiales.
Demuestra su habilidad
en el manejo de
materiales reciclados en
sus trabajos manuales.
TÉCNICA: DEMOSTRACIÓN INSTRUMENTO: RÚBRICA
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
En conformidad con los artículos 228 y 229 del Reglamento de la LOEI.
NO ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD 4. DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE:
(DISLEXIA-DISCALCULIA-DISGRAFIA-DISORTOGRAFÍA-DISFACIA-TRASTORNOS POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD-TRASTORNOS DE COMPORTAMIENTO).
5. SITUACIONES DE VULNERABILIDAD: (ENFERMEDADES CATASTRÓFICAS-MOVILIDAD HUMANA-MENORES INFRACTORES-VICTIMAS DE VIOLENCIA-ADICCIONES).
6. DOTACIÓN SUPERIOR: (ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES).
ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD
4. DISCAPACIDAD INTELECTUAL-FÍSICA-MOTRIZ, AUDITIVA, VISUAL O MENTAL.
5. MULTIDISCAPACIDADES. 6. TRASTORNOS GENERALIZADOS DE DESARROLLO (AUTISMO,
SÍNDROME DE ASPERGER, SÍNDROME DE RETT).
- Determinar la importancia del reciclado en la conservación del
medio ambiente.
- Prevenir del uso y manejo adecuado de materiales reciclados para
evitar contaminaciones o enfermedades.
- Emplear cubetas de huevos, pinzas de madera en artesanías y
manualidades creativas.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Nombre: Nombre:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
CONTENIDO CIENTÍFICO.
RECICLADO.
El Reciclaje transforma materiales usados, que de otro modo serían simplemente desechos, en recursos muy valiosos.
La recopilación de botellas usadas, latas, periódicos, etc. son reutilizables y de allí a que, llevarlos a una instalación o
puesto de recogida, sea el primer paso para una serie de pasos generadores de una gran cantidad de recursos financieros,
ambientales y cómo no de beneficios sociales.
El reciclaje es un proceso de reutilización de materiales que ya cumplieron su función para el que ha sido o fueron
creados. El concepto de reutilización sugiere la capacidad de utilizar un material para sus funciones habituales o para
otras, lo cual admite que el propio objeto pueda ser empleado de nuevo.
Este aprovechamiento puede hacerse a través de su utilización como material educativo didáctico, a fin de explotar su
estructura y hacerlos participes del proceso educativo en aras de mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.
Determinar la importancia del material reciclable que puede ser usado en el proceso de enseñanza de aprendizajes
significativos. Conocer de qué manera los materiales reciclables utilizados nos pueden servir como material didáctico y
como pueden influir en los aprendizajes del niño y niña.
MI ALCANCÍA. BOTELLAS DE PLÁSTICO.
Elaborar una alcancía con material reciclado es muy fácil y divertido. Se puede crear otro tipo de animalito.
Materiales:
• Botella de plástico.
• Cartulina, u otro tipo de papel para el cuerpo, los ojos y las orejas.
• Tapones o corchos para hacer las patas.
• Limpia pajitas para hacer la cola enroscada.
• Rotulador.
• Tijeras.
• Pegamento
Instrucciones:
Con la botella de plástico que podamos reutilizar. Es aconsejable que tenga la boca y la tapa un poco grandes para que
podamos recuperar las monedas con facilidad y, también, para que se parezca más al hocico de un cerdito. Además es
recomendable que la botella sea un poco “regordeta” para que nuestro cerdito quede más gracioso.
Tanto si utilizamos cartulina como otro tipo de papel necesitamos cortar un rectángulo para cubrir la parte del cuerpo en
la botella y lo pegaremos con pegamento. Recordad que hay que hacer una ranura tanto en el plástico como en la
cartulina para que puedan pasar las monedas.
Las orejas se pueden pegar haciéndoles una pestaña. Para las patas se puede utilizar tapones de otras botellas, cortar un
corcho de vino por la mitad y colorearlo, utilizar la forma de un cartón de huevos, etc.
Ahora solo nos quedan los últimos detallitos: los ojos, el hocico y el rabito. Los ojos podemos hacerlos con cartulina,
unas pegatinas o pintarlos con rotulador. El rotulador también lo utilizaremos para pintar los agujeritos del hocico en la
tapa de la botella. Por último, con un limpia pajitas podremos hacer nuestro rabito con forma de muelle típico de los
cerdos.
VARIACIONES DEL TRABAJO.
TORTUGA DE CARTÓN DE CUBETAS.
Con el envase de cartón de huevos que solemos tirar a la basura se puede realizar esta placentera manualidad para niños.
Materiales:
• Envase de cartón de 6 huevos.
• Un trozo de cartulina de color verde para dibujar las patas y la cola.
• Algunas hojas de papel de periódico.
• Pegamento y tijeras.
• Témpera o acrílico colores: naranja, verde oscuro, verde claro, amarillo.
• Pinceles.
• Ojos móviles.
• Rotuladores indelebles de color negro
Instrucciones:
1. Recortar en la cartulina cuatro patas y una cola para la tortuga, y pegarlas por los extremos del envase de huevos.
Enrollar algunas hojas de papel de periódico dándole el formato de cuello y cabeza de tortuga y pegarla al lado
opuesto de la cola. Mezclar un poco de cola vinílica con un poquito de agua y pincelar la cabeza. Esperar que se
seque.
2. Una vez que la tortuga esté seca, pintar la cabeza del mismo tono de verde que el de las patas. Dejar secar. Luego,
se pega los ojos y se pinta boca con un rotulador negro, una nariz y mofletes con la témpera. También se pinta
algunas pezuñas en las patas y algunos detalles en la cola. Para terminar, pintar la caja de color naranja y decorar
lo demás a gusto.
3. Y aquí tenemos una coqueta y alegre tortuga para jugar como también para decorar la habitación de los niños. Se
puede utilizarla para guardar pequeños objetos como clips, lápices, gomas, etc.
VARIACIONES DEL TRABAJO.
AVIONCITOS DE PINZAS DE MADERA.
Con las pinzas de madera podemos realizar imaginarias manualidades divertidas.
Materiales:
• Pinzas de madera.
• Pintura.
• Cartulina o cartón.
• Pegamento y tijeras.
• Pinceles.
• Ojos móviles o botones.
Instrucciones:
1. Recortar los moldes para las alas del avión en la cartulina.
2. Pegar las pinzas por los dos lados. Opcional se los puede pintar previamente.
3. Armar el avioncito.
4. Pegar los botones o los ojos.
VARIACIONES DEL TRABAJO
SERVILLETERO DE PINZAS DE MADERA.
Si te gustan las manualidades hoy en nuestras manualidades para niños aprenderás a hacer este sencillo servilletero con
pinzas de madera.
Materiales:
• Pinzas de madera.
• Cola o silicona.
• Barniz.
• Témpera o pintura acrílica y pincel.
Instrucciones:
Lo que tenemos que hacer en primer lugar es desmontar las pinza y justo darles la vuelta o poner las pinzas al contrario de su posición
habitual, para entenderlo mejor las pinzas las pegamos en parejas o de dos en dos situándolas espalda con espalda.
Una vez hecho esto pegamos las parejas de pinzas formando dos abanicos. Seguidamente realizamos también una base
pegando pinzas.
El siguiente paso sería unir todas las partes, dejar secar.
JARRRÓN CON CASCARAS DE HUEVO.
Materiales:
• Cáscaras de huevo secas.
• Botella reciclada vidrio.
• Goma blanca.
• Servilletas decorativas.
• Pinturas.
• Barniz acrílico transparente.
Instrucciones:
1. Secar las botellas, les damos una mano de pintura blanca. De preferencia usa Acrílica puedes diluirla con unas
gotas de agua, esta pintura no tiene que ser minuciosa, basta con cubrir la botella. Hay personas que usan
Tempera escolar dándole mejor calidad agregando una cantidad considerable de goma blanca.
2. Previamente puse a secar varias cáscaras de huevo a las que ya les había quitado la telita que trae, lavado muy
bien y partidas en varios pedazos grandes. Secarlas al sol es muy efectivo porque elimina cualquier olor que
pudiera ser desagradable.
3. En el frasco ya seco empezamos a pegar los pedacitos de cáscara que pueden ser pequeños o medianos, vamos
pegando una a una con paciencia y cuidado haciendo presión con el dedo auxiliándonos de goma blanca. Una vez
terminada la botella dejamos secar de nuevo muy bien.
4. Escogemos servilletas de diseños lindos. Dependiendo del tamaño de la botella puedes pegar un cuadrado de la
servilleta o recortar el diseño.
5. Por último le ponemos una capa de barniz acrílico trasparente, uso uno que viene en spray muy bueno.
VARIACIONES DEL TRABAJO
Precisiones para el Trabajo de Taller. (Recomendaciones metodológicas).
Acciones:
• Lo primero es lavar muy bien los envases de plástico y de vidrio, tanto por dentro como por fuera, quitándole las
pegatinas. Después, los puedes pintar o decorar como más te guste.
• Debemos ser conscientes de que todos los desperdicios que genera el ser humano perjudican gravemente a nuestra
salud, y el consumo desmesurado acaba con los recursos naturales, no renovables del planeta.
• Implementar campañas de reciclaje en el hogar y en la institución educativa, concientizando a todas las personas
que nos rodean acerca de la importancia de la adecuada separación de desechos orgánicos y posible reutilización
de desechos no orgánicos.
• Realizar experiencia de elaboración de artesanías o manualidades de productos reciclables y/o productos
elaborados a partir de material reciclado haciendo uso de nuestra imaginación y creatividad.
• Socializar las experiencias a través de la ejecución de las manualidades en los talleres para enriquecernos entre
todos.
FICHA DE EVALUACIÓN PARCIAL DE PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO
ESCOLAR NOMBRE DEL ESTUDIANTE:………………………………………………………………………
FECHA: ………………………….. MICROPROYECTO Nro. 02
PARTICIPACIÓN EN EL
PROYECTO ESCOLAR
Nivel de consecución de los propósitos
del Proyecto Escolar: evaluación
personalizada.
Alcanza los
objetivos míni-
mos del
Proyecto
Escolar.
A B C D E
SI NO
MU
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PO
CO
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INS
AT
ISF
AC
TO
RIO
INTEGRACIÓN SOCIAL
CUMPLE LAS NORMAS
RESPETA A LOS DEMÁS
COLABORA CON LOS COM-PAÑEROS
SE RELACIONA
ADECUADAMENTE CON LOS DEMÁS COMPAÑEROS/AS.
ACTITUDES
CUENTA CON EL MATERIAL Y LO CUIDA.
ES ORDENADO/A
SE ESFUERZA EN SU TRABAJO
CUMPLIMIENTO DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REALIZA APORTACIONES CON CREATIVIDAD.
SE CENTRA EN HECHOS CONCRETOS
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DIRECTIVO DOCENTE
