Proyecto Educativo Institucional, Colegio Nuestra Señora ......Institucional (PEI), y de las gestiones realizadas por la administración municipal de entonces se presenta la solicitud

Dirección: José de San Martín #1066, Fono 512- 337985Email: [email protected]

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Proyecto Educativo Institucional,Colegio Nuestra Señora Del Rosario 2020

“El sello, autorregulación a través del manejo emocional que permitamejoras en el conocimiento de sí mismo, para la adquisición de

aprendizajes”


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INTRODUCCIÓN

Datos del Establecimiento

Nombre del colegio Colegio Nuestra Señora Del Rosario

RBD 13563-1

Dirección José de San Martin #1066, Andacollo

Teléfono 512337986

Director Patricio Abdala Córdova

Dependencia Servicio Local Puerto Cordillera

Sostenedor Ana Victoria Ahumada Sepúlveda

Crea el Sistema de Educación Pública y modifica diversos cuerpos legales

La ley 21.040, crea el Sistema de Educación Pública y tiene cuatro componentesfundamentales, traducidos en seis Títulos y las correspondientes disposicionestransitorias: i) Creación de un sistema para la educación pública y descripción de susprincipios orientadores (Título I); ii) Creación de la nueva institucionalidad que integrará elsistema de educación pública (Títulos II, III, IV y V); iii) Modificaciones a otras leyesvigentes que conciernen a la educación pública (Título VI); y iv) Reglas para los traspasosde bienes y personal, y para la implementación gradual de la reforma (Disposicionestransitorias).

El proyecto Educativo institucional se propone

Lograr la articulación de acciones en torno a la visión, misión, metas claras y precisas,asumidas colectivamente por la comunidad escolar, plasmadas en el PEI.

Propiciar más y mejores espacios para el desarrollo de una gestión participativa,entendida como el poder real de tomar parte activa en la elaboración y desarrollo delproceso educativo, involucrando a estudiantes, padres y apoderados, personal docente yasistentes de la educación, fomentando la cultura de la excelencia y una gestión escolarorientada a la mejora continua.

Potenciar el rol de los padres y familia en una labor educativa permanente, en función dedesarrollar una labor formativa y valórica, conjunta, complementaria y congruente, queoptimice el crecimiento, desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas, orientado aldesarrollo de habilidades y actitudes, entregando conocimiento que le permita a nuestrosestudiantes un desarrollo integral basado en competencias.


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Establecer una convivencia escolar democrática y participativa, con el fin de interiorizarconceptos y temas de debate para alimentar el proceso de reflexión crítica y autoevaluación permanente de la Unidad Educativa.

Implementar instrumentos flexibles y sistemáticos que apoyen el proceso de elaboracióndel PEI y PME en los siguientes aspectos:

a) Autodiagnóstico de la gestión escolar.

b) Seguimiento y Evaluación.

Lo que permite identificar fortalezas y debilidades profesionales para focalizar accionesorientadas al ciclo de mejora continua.

El Proyecto Educativo Institucional será nuestra carta de navegación para instalar unacultura basada en nuestro sello, Autorregulación emocional, competencia que nospermitirá activar las estrategias de aprendizaje necesarias para alcanzar los objetivosestablecidos tanto a nivel directivo, docente y sobretodo en nuestros estudiantes. Nuestroprincipal desafío será articular acciones que desarrollen en toda la comunidad escolar elsello institucional, para ello, articularemos PEI, PME y se establecerán metas en torno anuestros objetivos estratégicos.


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MARCO TEORICO

RESEÑA HISTÓRICA

El Colegio Nuestra Señora Del Rosario nace producto de la división de la Escuela LuisCruz Martínez, como consecuencia de la entrada al sistema de jornada escolar completay para ello se construyó con aporte del Ministerio de Educación un local anexo de dospisos en la población Casuto (José San Martín 1066). Esta construcción fue finalizada enel primer semestre del año 2004 y entregada para su uso en agosto del mismo año.

A fines de ese mes se produjo la división de los cursos y se concretó el traslado, pasandoa ocupar las nuevas y confortables dependencias. De la misma manera comenzó afuncionar la Jornada Escolar Completa y a partir de ese día los alumnos permanecieronen clases las 38 horas de lunes a viernes; una nueva modalidad, un nuevo sistema conuna jornada ampliada en la cual, tanto alumnos(as) como profesores y asistentes de laeducación asimilaron paulatinamente. Cabe recordar que seguía dependiendoadministrativamente de la Escuela Luis Cruz Martínez, situación que duró hasta el 28 defebrero del año 2005.

Posteriormente, por gestiones realizadas por el equipo docente del Colegio quienes seabocaron a crear su propia propuesta pedagógica a través de un Proyecto EducativoInstitucional (PEI), y de las gestiones realizadas por la administración municipal deentonces se presenta la solicitud de creación del nuevo colegio y para ello se cumple contodas las normativas que el Ministerio de Educación exige para ello.

Finalmente se logra el Decreto Exento Nº 664 de Secretaría Ministerial de Educación elque determina que… “Con fecha 02 de marzo del año 2005 se crea el nuevo Colegiodenominado NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO ubicado en la calle José San Martín1066 de la Población Casuto, en la comuna de Andacollo, el que impartirá educaciónbásica hasta 8º año básico”

El año 2005 inicia sus funciones con 314 alumnos de 1º a 8º año básico, sin cobertura deeducación Prebásica, ya que no se disponían de dependencias para este nivel.

El año 2006 la Dirección del Colegio logra la autorización para el funcionamiento de laEducación Prebásica, adaptando una sala en el 1º piso del edificio escolar;posteriormente se presenta proyecto de construcción de un módulo exclusivo para estenivel, lo que se concreta entre los años 2006 al 2008, contando el Colegio con un sectorexclusivo, Par los niveles: Prekínder y Kínder, con un módulo consistente en dos salas declases, bodega y servicios higiénicos para cada sala.


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FINALIDADES EDUCATIVAS E INTENCIONES EDUCATIVAS

Generar al interior del establecimiento educacional un ambiente de trabajo quepermita el desarrollo de las potencialidades e intereses de los estudiantes enforma Integral, facilitando el éxito tanto en sus proyectos escolares como en los desu vida personal de tal manera que la institución escolar sea el medio para generaruna base en su migración social y en el ámbito de su formación ciudadana estasea respetuosa de la diversidad personal, social, cultural y espiritual.

Conducir a los estudiantes dentro de los valores humanos que los enriquezcancada día más para que puedan desarrollarse y vivir en democracia, asumiendo susdeberes y exigiendo sus derechos, para lograr una vida mejor para sí mismo y losdemás.

Crear un clima institucional en el que la solidaridad, la flexibilidad, la aceptación yel respeto por las diferencias constituyan ejes dinámicos del diálogo en lasrelaciones interpersonales, preparando a los alumnos y alumnas para queprivilegien el respeto a la diversidad y la coexistencia pacífica.

Favorecer la formación de alumnos activos, participativos, creativos,autorreflexivos y críticos de su propio proceso de construcción del ser y del saberhacer.-

Promover acciones institucionales que desarrollen la sensibilidad ante lasnecesidades humanas y el interés por hallar soluciones para el mejoramiento delas condiciones medio ambientales, sociales, políticas y culturales.

Generar espacios institucionales que promuevan el desarrollo del pensamientogenerador, como base para la retención, comprensión y uso activo delconocimiento, en la resolución de problemas.

Desarrollar diferentes niveles de competencia que posibiliten a los estudiantesiniciarse en el proceso de formando social de manera comprometida, autónoma yresponsable.


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Producto de las finalidades educativas del Colegio, la comunidad educativa proyecta sunuevo proyecto de futuro, la que se expresa en la visión y misión para los próximoscuatro años; considerando como eje articulador el Plan de Mejoramiento con subvenciónescolar preferencial (SEP) y los planes de acción que indica la ley, los cuales serán losinstrumento de gestión para concretar las acciones que resulten de los objetivosgenerales y estratégicos del presente PEI, además de articular las acciones con lospropósitos de la JEC, la que otorga especialmente los tiempos para el cumplimiento de losobjetivos y metas institucionales.

Propuesta pedagógica:

Nuestra propuesta pedagógica se orienta hacia la Autorregulación, entendida como lacapacidad que posee la institución de funcionar con autonomía y transmitiendo a cadauno de los estamentos y principalmente a nuestros estudiantes la necesidad de regularse,lo cual supone un logro de equilibrio espontáneo, sin necesidad de la intervención deotros factores, para lograr el proceso.

El énfasis estará en alcanzar un control sobre sus propias respuestas para perseguirmetas y vivir de acuerdo a las normas. Estas respuestas incluyen pensamientos,emociones, impulsos, actuaciones, motivación y otros comportamientos.

Los Objetivos de Aprendizaje(OA), Objetivos de de Aprendizaje Transversales (OAT),habilidades y Actitudes del currículum oficial será analizados, criticados técnica ysocialmente para una buena aplicación de éstos y además se complementarán contalleres y/o academias con un alto valor social, es decir basados en aprendizajes quesean significativos y relevantes para el estudiante y la familia.

La base pedagógica se sustenta en la reflexión y autorregulación de profesores (as) yalumnos (as) y el rol del docente es involucrarse con la realidad de los alumnos yalumnas, desarrollando un sentido de pertenencia hacia la institución, organizando einterviniendo culturalmente en el aula, por lo tanto, se busca favorecer procesos detransformación socio-cultural.

En los inicios de escolaridad se pretende entregar una educación de calidad utilizandometodologías de bases conductistas, con la finalidad de desarrollar e internalizar rutinasde normalización, las que serán la base para el proceso de lectoescritura y vincularlas connuestro sello,” La Autorregulación emocional”.


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Además se acompañarán de métodos constructivistas donde el estudiante apliquedinámicas grupales e interactivas y analíticas que le permitirán descubrir el aprendizaje yasí anticipe sus estadios de desarrollo cognitivo.Es sabido que el proceso de auto-regulación, se ve favorecido cuando comienza a los 4 años de edad, es por eso quedesde esa edad se entregaran herramientas para dicha formación. Con lo anterior, sepretende crear un ambiente equilibrado, donde se conjugue un ambiente positivo devínculos afectivos y normativos, lo que apuntará a desenvolvernos en una convivenciasana y de buen trato.

En cuanto a los procesos evaluativos serán de tipo significativa y formativa, dondedocentes y estudiantes establecen criterios de evaluación para el fortalecimiento de losaprendizajes, se usarán instrumentos de evaluación para contenidos declarativos,procedimentales y/o actitudinales, por lo tanto, se aplicará evaluación diferenciada a losalumnos y alumnas que presenten alguna necesidad educativa. En los instrumentos semedirán de habilidades, actitudes y objetivos de aprendizaje, de acuerdo a nivel deenseñanza - aprendizaje (reactivos de nivel inicial, intermedio, avanzado). Lo quepermitirá medir las fortalezas y debilidades permanentemente y de esta manera generarremediales que apunten a la mejora continua y nos permitan además hacer seguimientoal cumplimiento de cobertura.-

IDEARIOS

El sello que la comunidad busca abordar es la autorregulación emocional, para lo cuales necesaria su práctica como motor de cambio actitudinal en los estudiantes, lo cualconlleva a mejoras en la adquisición de aprendizajes, altas expectativas académicas,las que formaran parte del perfil del estudiante y lo ayudarán a lograr el objetivo finalde estructuración académica y social.

La Autoregulación, entendida como la capacidad para hacer conciencia de susemociones y saber usarlas de acuerdo al contexto en que se desenvuelva elestudiante.

Aprendizaje autorregulado: se define como un proceso activo y constructivo por el cualel estudiante establece sus propios objetivos de aprendizaje, procurando monitorizar,regular y controlar sus pensamientos, su motivación y su comportamiento de acuerdo adichos objetivos (Pintrich, 2000).


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VISION

Aspiramos a ser un colegio con calidad educativa, inclusivo, con fundamentos valóricos,sustentado en la autorregulación a través del manejo emocional, como herramienta dedesarrollo integral de los proyectos de vida de todas y todos nuestros estudiantes.

MISION

Entregamos a todos los estudiantes una formación orientada a la autorregulación, a travésdel manejo emocional, con valores como: el respeto, la tolerancia, responsabilidad, lealtady solidaridad, junto a principios que permitan una educación de calidad, equitativa,inclusiva, con profesionales competentes, tecnologías e infraestructura adecuada paradesarrollar aprendizajes significativos.

PROPOSITO DEL PEL

Disminuir los porcentajes de estudiantes en nivel de aprendizaje insuficiente de acuerdocon evaluaciones estandarizadas y con las condiciones de calidad de los indicadores dedesarrollo personal y social.

REFLEXIÓN ARTICULADA

Entregar una calidad de educación permite abordar en profundidad distintos aspectossociales, emocionales y pedagógicos, sin embargo es necesario realizar una modificaciónentre aspectos ligados a la misión y visión para lograr una vinculación más explícita con elplan estratégico local.

SELLO

El sello es la autorregulación a través del manejo emocional que permita mejoras en elconocimiento de sí mismo, para la adquisición de aprendizajes.

SELLOS DEL PEL (extracto)

• Indagación como una actitud personal e institucional que movilice la reflexióncrítica y sistemática sobre las prácticas directivas y las prácticas pedagógicas enaula, que incentive aprendizajes para el siglo XXI.

• Educación Medioambiental o sello Ambientalista, lo cual es un componentefundamental de la formación para la vida ciudadana, que demanda, cada vez másimperativamente personas formadas y educadas para la sustentabilidad ambiental.

• Patrimonio Cultural: parte importante de los establecimientos educacionales, loconsideran en sus sellos institucionales. Esto se expresa en prácticas educativasorientadas a la permanente búsqueda (indagación) y valoración de elementos dela herencia cultural de los pueblos originarios que dan forma y sentido a nuestraidentidad.


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REFLEXIÓNNo existe una correspondencia directa entre el sello actual y los declarados en el PEL.

VALORES

Los valores y competencias en los que el colegio enfatiza desarrollar en sus estudiantesson:

A) Respeto, Consideración, acompañada de cierta sumisión, con que se trata a unestudiante, situación o circunstancia que las determina y que lleva a acatar lo que dice oestablece o a no causarle ofensa o perjuicio.

B) Tolerancia, actitud de la persona que respeta las opiniones, ideas o actitudes de lasdemás personas aunque no coincidan con las propias.

C) Solidaridad, adhesión o apoyo incondicional a causas o intereses ajenos,especialmente en situaciones comprometidas o difíciles.

D) Responsabilidad, obligación de la que un estudiante debe responder.

E) Lealtad, sentimiento de respeto y fidelidad a los propios principios morales, a loscompromisos establecidos o hacia alguien.

Los valores son una guía para todos los integrantes de la comunidad escolar

OBJETIVOS ESTRATEGICOS DEL PEL

Gestión Pedagógica:1. Mejorar los niveles de aprendizaje de todos los estudiantes a través de unagestión pedagógica de calidad, con inclusión educativa y con acompañamientos,sistemas de apoyos, monitoreos y seguimientos permanentes.

REFLEXIÓN: En este primer objetivo los valores del respeto y la responsabilidad,responden a la inclusión educativa desde la diversificación curricular de laenseñanza.

Liderazgo y Gestión Estratégica:2. Fortalecer capacidades humanas y técnicas de los actores claves del sistema(docentes, educadores de párvulos, directivos, asistentes de la educación yfuncionarios SLEP) cuyo compromiso con la Educación Pública, se exprese en lamejora de sus prácticas.

REFLEXIÓN: En este objetivo el valor esencial es la responsabilidad,considerando que debe existir un compromiso personal y profesional para lograr lamejora continua del desempeño laboral.


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Gestión de personas y desarrollo profesional + Convivencia, bienestar yparticipación de la comunidad:

3. Desarrollar una eficaz y eficiente gestión del liderazgo y de la convivencia en losdiferentes niveles y modalidades educativas a través del trabajo colaborativo en redes ycomunidades de aprendizaje profesional con participación y vinculación territorial,procurando ofrecer el mejor servicio como sostenedores.

REFLEXIÓN: En este objetivo se considera que el valor prevalente es la responsabilidad,considerando que toda la comunidad debe ser capaz de trabajar colaborativamente endiferentes redes.

Recursos financieros, educativos y de infraestructura:4. Mejorar las condiciones físicas, de higiene, equipamiento y los recursos educativos coninstancias participativas territoriales.5. Alcanzar la sustentabilidad financiera a través del Uso Eficiente de los Recursos.

REFLEXIÓN: No existe valores relacionados con este ámbito, por lo tanto es necesarioreformular.

ANÁLISIS FODA

FORTALEZAS Jornada Escolar Completa Proyecto Educativo Institucional Edificio moderno y salas para todos los cursos Muebles adaptados para las características físicas de los alumnos Manual de Convivencia participativo y democrático Reglamento de Evaluación participativo Alto grado de compromiso del cuerpo docente Alimentación JUNAEB Proyecto de Integración Equipo Multidisciplinario ( Encargada de convivencia, psicóloga, asistente social,

profesora diferencial, psicopedagoga, fonoaudióloga) Se cuenta con elementos tecnológicos , sala computacional, sala enlaces Adquisición de material didáctico por SEP Adquisición de materiales deportivos Atención multidisciplinarias de alumnos con problemas de aprendizaje


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Las asignaturas son atendidas por docentes generalistas y especialistas Asambleas plenarias con participación de la comunidad educativa Formación de redes de apoyo con instituciones de la comunidad públicos y

privados. Se crearon espacios para articular PIE y docentes de aula. Liderazgo democrático en la toma de decisiones.

DEBILIDADES. No contar con autonomía económica Alumnos con bajo rendimiento académico Falta de compromiso del apoderado. No Contar con profesores de reemplazo en caso de licencias médicas. No contar con una cancha techada para el desarrollo de la clase de educación

física y para otros eventos internos. Faltan dependencias para los equipos profesionales de apoyo Bajos resultados en las pruebas estandarizadas.


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AMENAZAS Drogadicción y delincuencia en sectores aledaños Padres y apoderados que trabajan todo el día Hogares disfuncionales Baja tasa de natalidad en la comuna Falta a nivel comunal oportunidades culturales y de recreación para ocupar el

tiempo libre de los jóvenes Falta compromiso por parte del apoderado en la asistencia a reuniones, atrasos de

alumnos y asistencia a clases de los mismos.

OPORTUNIDADES Alto nivel de vulnerabilidad Bajo nivel socio económico de las familias de los alumnos. Mayor autonomía en la gestión pedagógica La comunidad le asigna más importancia a la educación de sus hijos (as) Atención de alumnos respetando la diversidad cognitivas, religiosas, cultural, etc. Inglés desde prekínder a 8º año básico Manejo de equipos tecnológicos y mayor acceso a éstos Mayor posibilidad de postular a becas comunales y nacionales Mayor oportunidad de continuar estudios medios y superiores, técnicos y

profesionales.


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RESULTADOS PEDAGOGICOS

Desde el año 2005, primer año de funcionamiento del Colegio, los resultados académicosde los alumnos no han sido buenos en sus niveles de logros en especial de lasasignaturas fundamentales, los que se reflejan en las mediciones nacionales del SIMCE;sin embargo, logra retención efectiva de la matrícula y se registran bajísimos índices dedeserción, sólo 1 %.

Los resultados de los años 2005 y 2006 responden aún a la gestión de la escuela deprocedencia del alumnado; los resultados que dan cuenta de una cercanía con la gestióndel Colegio Nuestra Señora Del Rosario son a partir del año 2007 con un promedio de248 puntos en 4º Año Básico y de 238 en el nivel 8º. Estos primeros logros resultaron

promisorios para el naciente Colegio proyectándolo positivamente en la comunidad; sinembargo, desde el 2008 los resultados han sido erráticos, aunque se registran logros mássignificativos en los dos últimos SIMCE (2010 – 2011), producto de las acciones del Plande Mejoramiento SEP, que permitió recuperar 30 puntos en matemáticas en nivel 4ºBásico (de 197 a 227) y posteriormente el 2011, puntajes altamente significativos en elmismo nivel los que responden a una gestión estratégica del Colegio en la búsqueda demejores resultados, sin embargo los resultados del nivel 8º aún son insatisfactorios, por loque el año 2012 se apoyó a los cursos 6º , 7º y 8º en mejorar la cobertura curricular con laintervención de una ATE., la que al final del proceso se pudo evaluar positivamente.


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Resultados 4° básico

Lenguaje y comunicación

Matemáticas


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Lenguaje y comunicación

Matemáticas


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Lengua y Literatura

Matemáticas


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Historia y geografía


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DESCRIPCIONES DE ESTAMENTOS EDUCATIVOS

Director

Es el Profesional de la Educación de Nivel Superior que se ocupa de la Dirección,administración, supervisión y coordinación de la gestión pedagógica y administrativa delEstablecimiento.

Su función principal es liderar y dirigir el Proyecto Educativo Institucional.

Roles y Funciones

Cumplir 44 horas de contrato, El inicio de jornada es a las 8:00 AM. Colación de 30 minutos. Horario fin de jornada: Lunes a Jueves 18:00 – Viernes 16:00 Hrs. Representar al colegio en toda instancia que lo requiera y/o delegar la

representación en otro miembro del equipo. Conducir y liderar el Proyecto Educativo Institucional. Organizar y Supervisar el trabajo de los Docentes y de los Asistentes de la

Educación. Proponer al personal Docente y No docente, a contrata y de reemplazo. Promover una adecuada convivencia en el Colegio. Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos en que se haya otorgado

por el SLEP Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del Colegio, los

Planes y Programas de Estudio y su implementación. Organizar, orientar y observar instancias de trabajo técnico pedagógico de los

Docentes. Adoptar las medidas para que las madres, los padres y apoderado Reciban

regularmente información sobre el funcionamiento del Establecimiento y elprogreso de sus hijos/as.

Hacer funcionar y presidir el Consejo Escolar del Establecimiento y dar CuentaPública de la Gestión del Año Escolar.

Transmitir permanentemente a la Comunidad Educativa la Misión y laVisión del Colegio.

Reunirse periódicamente con todos los estamentos valorando su que hacer enfavor de la gestión escolar

Tener informado a toda la Comunidad Educativa sobre las nuevas políticaseducativas a nivel nacional, regional y comunal.

Tomar decisiones asertivas en el quehacer de la gestión escolar tomando enconsideración toda la información requerida y suficiente.

Fomentar la participación y el trabajo en equipo, tomando acuerdos concretos parasu aplicación y desarrollo.

Realizar reuniones quincenales con el equipo de gestión para ir evaluando elquehacer institucional.


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Mantener un buen clima organizacional y estar atento a los conflictos quesegeneran al interior del Colegio.

Centrar la atención del quehacer educativo en la gestión curricular, delegando deacuerdo al manual las funciones que a cada estamento le corresponde asumir yresponsabilizarse.

Planificar y articular planes de integración con los diversos estamentos quecomponen la Comunidad Educativa.

Observar que todo el personal del establecimiento mantenga una actitud positiva ytrato adecuado con los/las alumnos/as y las madres, los padres y apoderados.

Resolver los conflictos que se producen en el interior del Colegio recogiendo todoslos antecedentes del caso para su mejor resolución.

Gestionar la relación con la comunidad y su entorno. Difundir el PEI y asegurar su participación de la comunidad. Gestionar el clima organizacional y la convivencia escolar. Coordinar y promover el desarrollo Profesional Docente. Administración y control del sistema de subvención educacional. Establecer las comunicaciones con la Comunidad Educativa para la toma de

decisión frente a situaciones puntuales y entrega de informe de actividades porsemestre.

Mantener las relaciones con las jefaturas comunales, autoridades Ministeriales deforma directa o delegando funciones que puedan ser remplazadas

Mantener y monitorear los informe virtuales a través de la plataforma SIGE(sistema de información general de estudiantes)

Jefe unidad técnico pedagógico

Es el responsable de asesorar al Director en la programación, organización, supervisión yevaluación del desarrollo de las actividades curriculares. Además cumplirá las funcionesde evaluador y encargado del curriculum en los niveles de Pre-Básica y Básica.

Roles y Funciones

Cumplir 44 horas de trabajo semanal. El inicio de jornada es a las 8:00 AM. Colación de 30 minutos. Horario fin de jornada: Lunes a Jueves 18:00 – Viernes 16:00 Hrs. Inicio de la jornada 8:00 AM, en su puesto de trabajo. Diagnosticar la situación inicial de los aprendizajes de los estudiantes, coordinando

a aplicación de instrumentos de evaluación, analizando resultados de aprendizaje enlas distintas áreas, identificando fortalezas y debilidades.

Monitorea la ejecución, funciones y tareas, considerando su eficiencia y eficacia,cumplimiento de plazos acordados, implementando sistemas y procedimientosperiódicos de evaluación del logro de metas.


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Verifica periódicamente el cumplimiento de los objetivos de los procesos deaprendizaje enseñanza, evaluando indicadores de resultados y metascomprometidas, definiendo en conjunto con el equipo directivo y docentes las áreascríticas que deben mejorar. Conduce la reflexión de la Comunidad Escolar, sobre su propuesta educativa del

establecimiento, en actividades tales como reuniones de equipo (PIE, SEP, Gestiónescolar), consejos técnicos y jornadas con todos los actores, en función delalineamiento con los valores institucionales y la propuesta de acciones demejoramiento.

Entrega lineamientos para el análisis de la información y los resultados, definiendoobjetivos, metodologías, metas e indicadores, y estándares de calidad delestablecimiento.

Articula la integración de los Objetivos Fundamentales Transversales con loscontenidos de las diferentes asignaturas de aprendizaje y las actividades de la

organización escolar del establecimiento, verificando su coherencia con el PEI Asegurar la aplicación de los Objetivos fundamentales y contenidos mínimos

obligatorios, del Marco Curricular vigente. Lidera la definición de las actividades no lectivas del establecimiento, definiendo

estrategias para conocer los intereses de los estudiantes y asignando docentes y/omonitores idóneos para su realización.

Asegurar la implementación y adecuación de planes y programas de estudio Supervisar la implementación de los programas en el aula Generar instancias y tiempos de planificación para seleccionar y organizar los

contenidos de los programas de estudio. Promover entre los docentes, la implementación de estrategias de enseñanza

efectivas, de acuerdo al Marco Curricular nacional Asegurar la aplicación de métodos y técnicas de evaluación del proceso de

enseñanza- aprendizaje en coherencia con los planes y programas de estudio y loscriterios de cada uno los niveles.

Asegurar el logro de los aprendizajes esperados consignados en las basescurriculares de la educación Parvularia.

Planificar y organizar las actividades técnico- pedagógicas del año lectivo, de acuerdoa normativa vigente.

Elaborar el plan anual operativo (PAO). Coordinar acciones para confección del Proyecto Educativo Institucional. Confección junto a la Directora del establecimiento de la carga horaria de los docentes

y distribución del plan de estudio. Planificar los talleres y actividades de libre elección (JEC). Confección de horarios de profesores junto al director del establecimiento. Presidir los consejos técnicos pedagógicos por niveles, cursos y asignaturas Realizar reuniones técnicas para coordinar acciones con docentes, equipo de trabajo

colaborativo diferencial, fonoaudióloga, Psicólogo. Planificar y programar la calendarización de las actividades para – académicas del

establecimiento. Supervisar el desarrollo de contenidos programáticos y el registro en los libros de clases. Implementar y distribuir los textos escolares a los/las alumnos/as. (lo hace la

bibliotecaria)


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Confeccionar y actualizar junto a todos los docentes el reglamento interno deevaluación.

Gestionar proyectos de innovación pedagógica. Promover acciones y/o actividades de articulación entre cursos y niveles. Organizar instancias de reflexión docente para el mejoramiento de las prácticas

docentes. Promover entre los docentes altas expectativas en el logro de resultados de los/las

alumnos/as.

Encargado de convivencia

Roles y Funciones Coordina el equipo de Convivencia Escolar Coordina y monitorea el diseño e implementación del Plan de Gestión de

Convivencia Escolar y revisión y actualización del Reglamento Interno. Informa de las actividades del Plan de Gestión al Consejo Escolar e incorpora las

medidas propuestas por éste. Fortalece y desarrolla estrategias para prever y abordar situaciones de violencia

escolar. Promueve e informa los lineamientos preventivos y formativos de la convivencia

escolar (PNCE y PEI). Promueve la participación de los distintos actores en la convivencia escolar. Participa de reuniones de trabajo y coordinación con equipo directivo o de gestión

para garantizar la articulación del Plan de Gestión de Convivencia Escolar con elresto de la gestión institucional.

Atiende estudiantes, padres, madres y/o apoderados, que presentan necesidadesy/o dificultades específicas en su participación en la convivencia.

Desarrolla junto al equipo de convivencia escolar actividades en formato taller y/ocapacitaciones a docentes, asistentes de la educación, estudiantes, padres yapoderados.

Asiste a reuniones convocadas por Encargado Comunal de Convivencia Escolarpara articular y complementar el trabajo de la escuela con el nivel comunal (redterritorial, modelo ABE, otros).

Registra las acciones realizadas por el equipo de Convivencia Escolar y susintegrantes (actas, evidencias, otros).

Hacer cumplir el Manual de Convivencia Escolar Desarrollar hábitos de vida saludable. Actualizar (de acuerdo a necesidad) el Manual de convivencia escolar Generar un plan de reuniones de cursos y sub centros de padres/apoderados Participar de los procesos de mediación disciplinaria junto al equipo mediador de

conflictos formado por los estudiantes de los diversos cursos y niveles Mantener una convivencia sana con todos los integrantes de los demás

estamentos Recepcionar a las madres, padres o apoderados para compartir la situación

disciplinaria de los hijos/as Recepcionar a estudiantes para ayudar en la solución de sus conflictos. Monitorear funciones de los asistentes educativos de patio (aseo e inspectores) Coordinar y supervisar las actividades generales del establecimiento


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Supervisar las condiciones de higiene y seguridad del establecimiento Proponer e implementar campañas de higiene y seguridad. Monitorear el trabajo administrativo de los asistentes de la Educación,

responsables del monitoreo y seguimiento de la subvención: firmas, asistencias,control de funciones, solicitud de justificativo

Implementar el Plan Integral de Seguridad Escolar. Elaborar calendario mensual de reuniones de los sub centros de padres y

apoderados.- Coordinar atenciones de Padres y Apoderados con los Profesores

Tares específicas del profesor jefe.

Los profesores jefes deberán cumplir con las siguientes tareas, las cuales están dentro delas obligaciones específicas de las funciones derivadas de su cargo.

Mantener un trato deferente con todos los estudiantes especialmente los de sucurso o nivel, enfatizando en sus estrategias de manejo del curso la auto regulacióncomo sello del colegio.

Incentivar la participación de los padres y apoderados en la directiva del curso y enlas reuniones del centro general.

Si presencia actos que van contra la sana convivencia escolar (intervenga parasolucionarla y comunique a la UCE y deje por escrito el relato de lo acontecido y deser necesario verifique que se hizo al respecto y si se tomó en cuenta su aporte.

Planificar las clases de orientación, en base al plan específico de la asignatura y lasindicaciones emanadas de la unidad de convivencia escolar. (UCE)

Revisar semanalmente el cuaderno de comunicación (cuaderno amarillo), con elpropósito de (verificar las firmas) que los apoderados estén en conocimiento de lasactividades de las diversas asignaturas, los comunicados de dirección u otroestamento de la unidad educativa.

Diseñar y enviar cronograma de reuniones de sub centro o curso en concordanciacon la programación de la Unidad de Convivencia escolar (UCE).

Relevar la importancia de la asistencia y puntualidad de sus alumnos y alumnas aclases. (aplicar estrategias de incentivo al cumplimiento de esta práctica)

Entregar copia de pauta de registro de reuniones de curso con las firmas de losapoderados asistentes y el día y hora en que atenderá a los padres que noasistieron. (asegurarse de que el total de apoderados ausentes se haga presente asu citación)


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Realizar todos los comunicados a los padres y apoderados, a través el cuadernoamarillo (instancia validada oficialmente por toda la comunidad educativa).

Realizar entrevistas personales con: padres y apoderados, estudiantes y otrosestamentos de la unidad educativa, registrando acuerdos y/o conclusiones dedichas conversaciones en el libro entregado para tal efecto.

Realizar el trabajo colaborativo con el programa de integración del colegio, con elpropósito de conocer avances y/o retrocesos de los estudiantes diagnosticados,articular nexos de comunicación con la familia y la red de apoyo comunal.

Entregar planificaciones de la asignatura de orientación a la unidad técnicapedagógica en los tiempos y formato acordado.

Mantener contacto diario con sus alumnos, con el propósito de informarse de losacontecimientos relevantes del día a día.

Consultar diariamente a los docentes que sirven otras asignaturas del plan deestudio, respecto de situaciones de convivencia escolar, tareas, trabajos,disertaciones, evaluaciones programadas y otros eventos que requieran delconocimiento del profesor jefe.

Revisar el libro de clases, con el propósito de conocer: evaluaciones registradas enel periodo y las que están pendientes, anotaciones en hoja de vida personal decada alumno y alumna.

Mantener al día el libro de clases correspondiente a su curso o nivel (horario declases por semanas, índice de asignaturas con nombre del docente a cargo,registros de firmas y contenidos por asignaturas)

Comunicar a la UCE situaciones referidas a: Inasistencias reiteradas porenfermedad u otro problema, previo chequeo con los apoderados.

Realizar acto matinal correspondiente a las diferentes efemérides del mes. (primerlunes de cada mes).

Si existe impedimento de cumplir algunas de estas responsabilidades durante elturno correspondiente, deberá comunicarlo oportunamente a la encargada deconvivencia. Las actividades derivadas del turno deben ser ejecutadas dentro delmes respectivo.

Relevar temas de interés pedagógico, atingentes a: La convivencia escolar, autocuidado, responsabilidad y puntualidad en la asistencia diaria a clases, cuidado del


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aseo en las salas de clases, rendir pruebas y entregar trabajos en las fechasindicada, otros.

Planificar el acto matinal del mes de acuerdo a los tiempos asignados, para talefecto.

Relevar el acto matinal como una actividad de aprendizaje entre pares.

Comprometer a todos los alumnos y sus padres con las actividades extraprogramáticas del colegio.

Organizar y confeccionar Diarios Murales alusivos a las efemérides del mes otemas relevantes (previamente comunicados a la encargada de convivencia) en laentrada al colegio.

Incluir dentro del libreto la participación del Director, Jefe Técnico, Encargada deconvivencia (uno)u otro miembro de la comunidad educativa que quiera hacer usode la oportunidad de comunicar algo de importancia para nuestro colegio.

Organizar y dirigir las actividades de profesor jefe con alumnos y apoderados.

Realizar a los menos una reunión mensual con sus apoderados.

Conocer la realidad pedagógica, psicológica y socioeconómica de cada uno de susalumnos para planificar actividades que ayuden a mejorar los aspectos deficitarios.

Asistir a consejos Administrativos y Técnicos con la periodicidad que la Dirección loestablezca.

Tareas específicas del profesor de asignatura y PIE

Los profesores de asignaturas deberán cumplir con las siguientes tareas, las cuales estándentro de las obligaciones específicas de las funciones derivadas de su cargo.

Realizar sus labores docentes, dando cumplimiento a las disposicionesreglamentarias vigentes, planes y programas y reglamento de evaluación, y losprotocolos estipulado por la Unidad Educativa.

El inicio de las clases es a las 8:30 horas… Frente al curso, por lo tanto esnecesario que usted ingrese al colegio a las 8:15 diariamente, dado que necesitaretirar d la sala de profesores el libro de clases, sus materiales de trabajo, etc.

El recreo tiene un tiempo asignado de 20 minutos, no obstante la campana se tocacumplido el minuto 15, con el propósito de que cuando se cumpla el tiempoasignado al descanso entre bloques de clases usted ya este en la sal de clases.


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Mantener al día los libros de clases. (Registro de firmas, registro de objetivos deaprendizaje y/o contenidos, calificaciones y anotaciones relevantes derivadas delas actividades de su clase

Tomar asistencia al inicio de clases y su registro respectivo.

Informar a la Dirección los errores involuntarios en el registro de la asistencia deinmediato.

Cautelar la asistencia y puntualidad de los alumnos a su clase. (si hay estudiantescon reiterados atrasos a su clase, conversar con él, citar al apoderado y tomaracuerdos para subsanar la situación, antes que se produzca un problema mayor.

Cooperar en la formación y disciplina de los alumnos al inicio de su clase y durantelos eventos o actos realizados dentro y fuera del establecimiento.

Antes de finalizar sus clases, debe asegurarse de que los alumnos y alumnasdejan la sala limpia y ordenada, no olvide cerrar la sala de clases y dejar el libro enla sala de profesores.

Mantener buenas relaciones humanas, siendo deferente con todo el personal delestablecimiento.

Incluir en sus planificaciones temas transversales anexos al Plan de Estudio como;Resolución pacífica de conflictos, asistencia y puntualidad, solidaridad, empatía,auto cuidado, otros.

Dar la orientación necesaria a aquel alumno que lo necesite en forma oportuna yconfidencial, utilizando los tiempos para atender apoderados si fuese necesario.(criterio formativo)

Atender a los apoderados en un horario previamente establecido o después declases.

Utilizar los implementos tecnológicos y materiales didácticos existentes en elcolegio, responsabilizándose de su cuidado.

Cumplir las actividades asignadas responsablemente durante todo el año escolar.

Mantener un trato deferente y respetuoso con: Alumnos y alumnas, Equipodirectivo, Docentes en general, Profesionales y asistentes de la Educación, Padresy apoderados, autoridades, otros.


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Si presencia actos que van contra la sana convivencia escolar (intervenga parasolucionarla y comunique a la UCE y deje por escrito el relato de lo acontecido y deser necesario verifique que se hizo al respecto y si se tomó en cuenta su aporte.

Diseñar y enviar cronograma de evaluaciones a los padres y apoderados. (Librosmensuales, disertaciones, pruebas parciales, trabajos de investigación,presentaciones, otros.)

Relevar la importancia de la asistencia y puntualidad de sus alumnos y alumnas aclases. (aplicar estrategias de incentivo al cumplimiento de esta práctica)

Realizar todos los comunicados a los padres y apoderados, a través el cuadernoamarillo (instancia validada oficialmente por toda la comunidad educativa).

Realizar entrevistas personales con: padres y apoderados, estudiantes y otrosestamentos de la unidad educativa, registrando acuerdos y/o conclusiones dedichas conversaciones en el libro entregado para tal efecto.

Realizar el trabajo colaborativo con el programa de integración del colegio, con elpropósito de socializar avances y/o retrocesos de los estudiantes diagnosticados,articular nexos de comunicación con la familia , crear material didáctico,adecuaciones curriculares, adecuaciones a instrumentos de evaluación, seleccionarestrategias de aprendizaje.

Entregar planificaciones de unidad, clase a clase de la asignatura que usted sirvea la unidad técnica pedagógica en los tiempos y formato acordado.

Comunicar situaciones relevantes derivadas del comportamiento de los estudiantesdurante sus clases. (Pedagógico y disciplinario)

Registrar en el libro de clases: Calificaciones, fechas de evaluaciones, objetivas deaprendizaje y/o contenidas, Firmas de clases realizadas.

Relevar temas de interés pedagógico, atingentes a: La convivencia escolar, autocuidado, responsabilidad y puntualidad en la asistencia diaria a clases, cuidado delaseo en las salas de clases, rendir pruebas y entregar trabajos en las fechasindicada, otros.


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DESCRIPCIÓN DE ESTAMENTOS EDUCATIVOS, ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

Inspector de turno en Portería

• Su horario de ingreso será: 8:15 AM. (En su puesto de trabajo)• Mantener en todo momento un trato cordial con todos los miembros de lacomunidad educativa y las personas que nos visitan.• Mediar conflictos de estudiantes con criterio formativo.• Mantener su oficina aseada y en condiciones para atender al público.• Una vez cumplido los 5 minutos de espera para ingresar al colegio se cierra lareja.• Mensualmente deben reportar la tasa de accidentes según el formato que se leentregara.• La puerta se abre solamente si la persona que quiere ingresar esta citada poralgún docente, directivo y/o asistente de la educación del área administrativa o PIE.• No dejar ingresar apoderados a conversar con profesores en horas de clases.• No permitir que los apoderados suban a las salas de clases, dado que se hanproducido problemas de apoderados con alumnos y alumnas.• Si por alguna razón debe ausentarse de su puesto debe dejar un reemplazo enpuerta.• Exigir a los padres y/o apoderados que cuando traigan materiales, colación u otrosimplementos, estos vengan debidamente identificados (nombre y curso del alumno(a).• Es responsabilidad del inspector(a) de turno fiscalizar cada mañana el ingreso delos alumnos(as), al colegio.• Registrar justificaciones de apoderados (inasistencia de alumnos(as), atrasos oretiros durante la jornada de clase)• Debe contar con una copia del reglamento de convivencia y protocolos deactuación.• Conocer y manejar el reglamento de convivencia escolar.• Debe contar con una copia del horario de clases, horario de reuniones y horario deatención de apoderados de cada directivo, profesor u otro profesional que desempeñefunciones en el colegio• Una vez tomada la asistencia diaria de todo el colegio, en el segundo bloque debellamar a los apoderados consultando el motivo de la ausencia del alumno(a).• Debe verificar que los apoderados dejen a sus pupilos hasta el portón en el horariode ingreso al establecimiento y a la 13:25 debe fijar el portón con el candado abierto,al toque de campana debe abrir el portón para que los alumnos se retiren evitando elingreso de apoderados.• Registrar en el Libro de Visitas a toda persona que, sin ser personal, ni alumno delColegio, ingresa al Establecimiento, indicando: hora de ingreso, persona con la quese entrevista o trámite que quiere realizar; lugar al que se dirige, hora de salida, yobservación (en el caso que sea necesario) respecto al comportamiento de la visita.• Cuando la visita corresponda a: Super Intendencia, Agencia de Calidad, Ministeriode Educación, Puerto Cordillera, comunicar inmediatamente a la encargada deconvivencia o director, luego hacerlos pasar a la oficina.• Entregar piocha de visita a las personas que ingresan al colegio identificándolos, apartir del registro en cuaderno de visitas: N° de RUT, nombre, motivo de la visita,cargo e institución que representa..


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• Por las radios se comunica al Director, a UTP o a la encargada de convivencia lallegada de una visita y comunica a la visita la resolución tomada: invita a pasar allugar de entrevista o comunica la hora y día en la que podrá ser atendido.• Las entrevistas con directivos y/o profesores pueden ser solicitadas vía telefónicao agenda, presentadas al inspector en turno de portería, el cual comunicará dichasolicitud a la secretaria quien agendará fecha y hora de La misma.• Recibir y transferir las llamadas telefónicas, identificándose siempre después demencionar el nombre del Colegio Nuestra Señora del Rosario.• Todo hecho relacionado con el personal del colegio lo registra en el Libro deNovedades del Personal.• Toda información que recibe la transfiere inmediatamente al equipo directivo.• Toda información que le es requerida, la obtiene exclusivamente del equipodirectivo. (No interrumpir las clases)• Si llegado el horario en que el portero debe retirarse del establecimiento, aún hayalumnos que no han sido retirados del establecimiento, debe comunicar a losrespectivos apoderados la situación y asegurarse de que sean retirados (bajo ningunacircunstancia dejar salir solo a dichos niños(as).• Si por alguna circunstancia debe permanecer tiempo fuera de su horario de salida,deberá registrar en el libro de novedades, con el propósito de sumarlo al acuerdo detiempo compensatorio tomado con el Director.• Todo ingreso o salida del colegio, fuera de los momentos de ingresos o salidas deacuerdo al horario del ciclo, tiene lugar únicamente por la portería principal (José deSan Martín N° 1066) Ingreso y salida del personal del colegio: docente y asistentes dela educación, salvo los alumnos y alumnas de Kínder y Pre kínder que salen por lapuerta lateral cercana al módulo de Pre básica.• Cuando se realizan salidas pedagógicas debe verificar las autorizaciones firmadaspor los apoderados antes que el alumno pueda salir del establecimiento con elfuncionarios a cargo, de lo contrario de prohíbe su salida.• Si el funcionario debe salir del Establecimiento para cumplir una tarea propia desu trabajo, debe mencionar que esta con cometido.• Durante el horario escolar, la salida de alumnos(as), será permitida por el porterosolamente cuando sea retirado por el apoderado.• Salida de alumnos al final de la Jornada escolar. Al concluir la Jornada escolar(mañana o tarde), el portero abre las puertas principales de la portería.• Una vez que salió el grueso del alumnado, cierra inmediatamente las puertas.• Los alumnos que aún permanecen en el establecimiento después esperar alinterior del colegio detrás de la mampara.• Se debe verificar que el alumno sea retirado por el apoderado o por la personaresponsable que es avisado con anterioridad al término de la jornada escolar.• El apoderado u otra persona que desea ingresar al Colegio, le comunica al porteroel motivo de su visita. Debe esperar en la portería hasta que el portero le indique quepuede ingresar al Establecimiento, dirigiéndose inmediatamente al lugar que tienecomo destino. Consignando también la hora de salida.• Llevar un registro de los estudiantes que son retirados por su apoderado(Debidamente autorizados), consignar firma los datos y firma de la persona que haceel retiro y el motivo.• Debe llevar un registro de los alumnos que salen almorzar y verificar que regresende lo contrario deben llamar al apoderado consultando el motivo de la falta, a latercera vez que el estudiante no vuelve se debe dar aviso a portería.


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• Deben mantener actualizado el número telefónico de los apoderados.• Realizar el llamado a los apoderados cuando se les solicite por el equipo directivo.• Deben realizar el llenado del formulario de accidentes escolares.• Deben realizar el traslado del alumno accidentado al hospital cuando se lerequiera.• Deben completar la bitácora de accidentes escolares.• Deben archivar el formulario de accidentes escolares.• Deben avisar de cualquier anomalía al equipo directivo.• Deben realizar la entrega de todas las licencias médicas que ingresen a la Srta.Ingrid Barraza, dejando firma del apoderado de la entrega.• Debe establecer los conos a las 08:15 hrs para evitar el ingreso de vehículos.• Debe registrar todas las salidas del personal.

Inspectores de Patio

Deberes Inspectores de PatioEs responsabilidad del inspector:• Contar con una copia del manual de convivencia (Dominar aspectosreglamentarios y protocolos de actuación)• Aplicar la normativa a las faltas cometidas por los estudiantes, con criterioformativo. (Hacerse cargo de su función)• Comunicar los conflictos graves a la unidad de convivencia escolar de formainmediata.• En el caso que en el patio en su presencia un alumno fue golpeado por otrocompañero sin consecuencias o sufre alguna caída o golpe, detecta algo indebidodebe solicitar en portería que se le comunique de manera inmediata al apoderado losucedido mencionando el estado del alumno.• Atender los casos de accidentes escolares y activar el protocolo, atender a losalumnos enfermos o accidentados, (en este caso nunca dejarlos solos, hasta quellegue el apoderado).• Colaborar con los docentes en la formación de ingreso a clases, revisardependencias donde se puedan quedar los alumnos(as) (Baños, patios, bibliotecas,comedor, otros)• Verificar que los alumnos y alumnas cumplan con las disposiciones del reglamentode convivencia. En cuanto a: Uso correcto del uniforme, Corte de pelo, uso demaquillaje por parte de las alumnas, uso de pearsing, aros (los alumnos), buen tratoentre pares y con los adultos. (Revisión se debe realizar diariamente a las 08:15 hrsen puerta, dar aviso al apoderado para que le traiga la ropa correspondiente en elcaso que no esté justificado el estudiante.• Una vez finalizado el recreo asegurarse de que todos los alumnos y alumnasregresan a sus salas de clases.


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• Revisar baños y sectores donde los alumnos y alumnas puedan esconderse parano ingresar a clases.• Durante la hora de colación verificar que los alumnos(as) han bajado y asistido alalmuerzo prestando apoyo en el comedor y aplicar protocolo cuando corresponda.• Supervisar cada día el aseo de salas de clases, patio oficinas y servicioshigiénicos.• Colaborar en actividades extraescolares cuando se les solicita.• No dejar que los apoderados ingresen al colegio sin registro previo en portería.• Ir a buscar a los alumnos a las salas cuando son retirados por el apoderadocuando se solicite de portería.• Verificar que no se encentren alumnos en el patio en hora de clases.• Dar a conocer a los alumnos de manera adecuada y apropiada un “NO” cuandoestán realizando una acción insegura.• Prestar apoyo en las medidas reflexivas de los estudiantes.• Despedir a los estudiantes al término de la jornada en portería.• Tocar la campana en horarios correspondientes.• Entregar los materiales a los estudiantes cuando portería lo solicite en horario derecreo.• Realizar ronda de supervisión en el patio en horarios de recreo y posterior alcomedor en el horario de almuerzo (no se debe quedar en un punto fijo).• Utilizar constantemente su radio de comunicación.• Solicitar hoja de reunión de apoderado a los docentes y tabular asistencia, alencontrar que un apoderado falto a dos reuniones o más debe dar aviso a la unidadde convivencia para activar protocolo.• Solicitar libro de atención de apoderados de los docentes todos los 30 de cadames y entregarlo en la unidad de convivencia.• Prestar apoyo en portería.• Horario de almuerzo a las 12:30 hrs.

Asistente Social

Es responsabilidad de la Asistente Social, integrante de la unidad de convivenciaescolar lo siguiente:

• Llevar un registro diario de los niños atrasados en una bitácora basado en elsistema papinotas, con el propósito de aplicar las medidas correctivas a losestudiantes que cumplan con los 3 atrasos.• Participar en reuniones con equipo de convivencia escolar• Realización visitas domiciliarias• Atención de apoderados justificativos o dar a conocer información.• Apoyo en patio en horario de recreo y almuerzo.• Horario de desayuno a las 08:30 hrs 09:00 hrs.


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• Horario de almuerzo a las 14:30 hrs.• Recepcionar y llevar un registro diario de las licencias médicas (plataforma).• Entregar comunicados a los cursos.• Gestionar y participación de talleres.• Gestionar y participar en reuniones de redes sociales dentro y fuera delestablecimiento• Participar en actividades de la red social• Coordinar programa Modulo dental• Coordinar programas de vacunación• Coordinar programa “sembrando sonrisas” – 2 veces en el año• Participación consejo escolar (representante de los asistente de educación)• Coordinación de ayudas técnicas JUNAEB (cursos focalizados)• Aplicación y ingreso sistema JUNAEB, encuesta de vulnerabilidad de cursos NT1-NT2 – 1° - 5°• Apoyo portería (solo por requerimiento)• Ingreso de anotaciones de alumnos en el libro de clases a sistema papinotas.

Psicopedagoga

Es responsabilidad de la psicopedagoga, integrante de la unidad de convivencia escolar losiguiente:

• Atender a los estudiantes que sean derivados para realizar trabajos pedagógicosde aula o trabajos pedagógicos reflexivos a causa de faltas del Manual de Convivencia.• Confeccionar material de trabajo para los estudiantes que se encuentran a sucargo.• Llevar carpetas de trabajo y fichas de los estudiantes a cargo.• Atender apoderados.• Revisión diaria de asistencia dejando registro en bitácora dando aviso aconvivencia de los estudiantes que presentan 3 días consecutivos de inasistencia paraactivar protocolo.• Prestar apoyo en horario de recreo y almuerzo.

Secretaria de UTP

• Asistir a reuniones y/o capacitaciones en base a su rol de funciones.• Trabajar el SIGE con la asistencia de los estudiantes y los datos que se soliciten.• Sacar fotocopias y ordenar material de los docentes para impartir sus clases.• Manejar plataformas educativas para cargar datos administrativos de docentes yestudiantes.• El horario de trabajo será de 8:15 (en su lugar de trabajo) a 18:00 Hrs.• Tiene derecho a una hora de colación diaria.• Debe mantener en todo momento su lugar de trabajo limpio y ordenado.• Mantener un trato cordial con todos los miembros de la Unidad Educativa y laspersonas o autoridades que nos visitan.


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• No debe permitir que los estudiantes ingresen a su oficina y menos que usen losimplementos a su cargo.• Mantener al día toda la estadística y el archivo en perfecto orden• Conocer los distintos reglamentos y decretos Por Ej.: PAE, Subvención, otros• Mantener al día registro ordenado de la correspondencia recibida y despachada.• Mantener al día, ordenada y asequible la documentación requerida por la• Superintendencia de educación.• Mantener al día los informes de Subvención Escolar y PAE del establecimiento.• Mantener al día y asequibles los contactos de todos los miembros delcolegio.(correos y números de contactos)• Mantener al día contactos con la jefatura SLEP.• Apoyar el plan de compras con el jefe UTP.

Asistentes de aula.

• Asistir a reuniones y/o capacitaciones en base a su rol de funciones.• Apoyar a todos los estudiantes del curso• Apoyar la labor del docente según lo que requiera.• Manejar plataformas educativas para cargar datos administrativos de docentes

• El horario de trabajo será de 8:15 (en su lugar de trabajo) a 18:00 Hrs.• Tiene derecho a una hora de colación diaria.• Debe mantener en todo momento su lugar de trabajo limpio y ordenado.• Mantener un trato cordial con todos los miembros de la Unidad Educativa y laspersonas o autoridades que nos visitan.• Debe mantener la sala ordenada con los materiales del docente• Debe apoyar en horario de recreo y almuerzo a los estudiantes.

Secretaria de dirección

Al inicio de jornada revisar agenda del director y peticiones de documentación aremitir al SLEP

Utilizar vocabulario y presentación personal acorde a sus funciones. Asistir a reuniones y/o capacitaciones en base a su rol de funciones. Comunicar día y hora en que el director atiende apoderados (martes de 16:00 a

18:00 Hrs. Agendar reuniones del director fuera del establecimiento. No permitir la entrada de personas a la oficina del director, sin previo aviso al

director ( salvo el equipo directivo) Agendar atención de apoderados según solicitudes. Consultar si el director puede atender visitas no agendadas o emergentes. Cumplir la función de secretaria del Consejo Escolar (registrar acta y comunicar

citación de sus miembros, según calendario establecido) Comunicar y entregar correspondencia recibida al director u otros miembros del

Equipo Directivo, siempre y cuando el director no se encentre en su oficina.


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Cumplir jornada de trabajo de 44 horas semanales. El horario de trabajo será de 8:15 (en su lugar de trabajo) a 18:00 Hrs. Tiene derecho a una hora de colación diaria. Debe dejar una persona a cargo de la oficina mientras dura su tiempo de colación. En caso de ausentarse de la oficina siempre avise y deje otro asistente de la

educación a cargo. Debe realizar turno día viernes hasta las 16:00 Hrs. (de acuerdo al calendario

establecido por el colegio). Debe mantener en todo momento su oficina ordenada y limpia. Mantener un trato cordial con todos los miembros de la Unidad Educativa y las

personas o autoridades que nos visitan. No debe permitir que los estudiantes ingresen a su oficina y menos que usen los

implementos a su cargo. Mantener al día toda la estadística y el archivo en perfecto orden Conocer los distintos reglamentos y decretos Por Ej.: obligaciones y deberes de

los docentes, PAE, Subvención, otros Mantener al día registro ordenado de la correspondencia recibida y despachada. Mantener al día, ordenada y asequible la documentación requerida por la Super

Intendencia de educación. Mantener al día los informes de Subvención Escolar y PAE del establecimiento. Mantener al día y asequibles los contactos de todos los miembros del

colegio.(correos y números de contactos) Mantener al día contactos con la jefatura SLEP y las redes de apoyo escolar. Realizar los pedidos necesarios de materiales de oficina y d aseo. Entregar el material de aseo a los auxiliares de servicios menores. Debe registrar acta en consejo administrativo una vez en el mes. Mantener al día inventario de materiales y equipamiento a su cargo. Mantener registro actualizado del inventario de materiales y equipamiento del

colegio. Mantener registro actualizado de licencias y permisos del personal. Mantener al día las carpetas individuales con documentación del personal (en

todos los estamentos). Recordar al director fechas relevantes del quehacer escolar.

Bibliotecaria.

Cumplir horario de 44 horas. Mantener en todo momento un trato cordial con todos los miembros de la

comunidad educativa. La hora de ingreso es a las 8:15. El tiempo de colación será de una hora.


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Deberá hacer turnos los días viernes según horario programado. Mantener al día catálogos digitales de los libros y materiales a su cargo. Mantener a la vista inventario de los materiales, implementos tecnológicos y

mobiliarios a su cargo. Asistir a todas las reuniones de la red CRA de la comuna y según lo determine o

comunique SLEP. Asistir a capacitaciones referidas a su área de funciones y las que determine el

equipo directivo. Solicitar y supervisar que el auxiliar de servicios menores realice aseo diario a las

dependencias del CRA. Mantener informado a los docentes respecto del material bibliográfico y didáctico

a su cargo, que se pueda usar en la biblioteca y/o llevar a salas de clases. Planificar actividades para incentivar el uso de la biblioteca, en conjunto con los

docentes. Concursos literarios, pictóricos, campeonatos de ajedrez, otros afinescon las funciones de la biblioteca CRA.

Promover en todo momento la biblioteca como un medio para favorecer losaprendizajes de todos los alumnos y alumnas.

Supervisar la preparación de la biblioteca para reuniones. (Talleres técnicopedagógicos, administrativos, reuniones del Centro General, Red de JefesTécnicos, Red CRA y otras que pueda determinar dirección.

Planificar en conjunto con docentes de lenguaje actividades del mes del libro. Implementar un procedimiento de inscripción de socios lectores con el propósito de

fomentar la lectura, a través de préstamo de libros para llevar al hogar. Mantener al día datos de los socios lectores, registro de libros solicitados y

cumplimiento y estado en la entrega de los libros solicitados. (Hacer campaña parael uso responsable de esta prerrogativa que tendrán los socios lectores de lacomunidad educativa)

Orientar la búsqueda de tareas de los estudiantes que lo requieran. Supervisar el uso de material de lectura y juegos de salón durante los recreos. Mantener a la vista y comunicar a toda la comunidad el reglamento de la bibliocra. Multicopiar y/o anillar material solicitado por el equipo directivo, docentes, PIE u

otros estamentos de la unidad educativa. Comunicar horario de entrega y retiro de material a multicopiar. Mantener registro al día del número de copias realizadas, identificando al docente

o asistente de la educación y la cantidad solicitada. Solicitar mantención de la multicopiadora a su cargo, de acuerdo al número de

copias que la determina, antes que este se cumpla.

Auxiliar de turno por semanas

• Cumplirá jornada de 44 horas semanales


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• A primera hora (7:30) ingresa el portero por la calle José de San Martín N° 1066,firma en el Reloj Control, y revisa el Libro de Novedades del nochero, con los registros delcaso (si hay novedad comunica a: Dirección.• Abre las puertas principales y de todas las dependencias del Establecimiento parael ingreso del personal, alumnos(as).• Cada auxiliar tiene manojo de llaves de todo el colegio Entrega las llaves a losAuxiliares responsables de las distintas áreas de trabajo consignando en el Libro deRegistro de Llaves, con la firma respectiva.• Apagar luces del colegio. (De acuerdo a la época del año)• Regar jardín del frontis, jardín de Pre básica y la plaza interna del colegio.• Barrer patio central, patio techado, acceso a la Pre básica, y cancha del colegioen la mañana y posterior a cada recreo.

Auxiliares de servicios menores

Es responsabilidad de los auxiliares de servicio

• Cumplir jornada de 44 horas semanales. El horario de inicio de su jornada será alas 8:15.• Suplir al inspector de turno en portería si este lo solicita.• Realizar el aseo de las áreas que cada funcionario tiene bajo su responsabilidad.• Durante la jornada de clases de los alumnos(as) realizar limpieza de patios,pasillos, escaleras, pasa manos. (Limpiar bajo la pasarela, escaleras, bodega del patiotechado y limpiar suciedad dejada por las palomas)• Aplicar desodorante ambiental todas las mañanas a los baños de los alumnos yfuncionarios.• Verificar que en la mañana los baños estén limpios y aptos para ser utilizados.• Acompañar la supervisión de entrega de desayuno.• Una vez finalizado el desayuno y almuerzo realizar aseo del comedor.• Preparar el comedor para reuniones masivas programadas y avisadas conanticipación.• Mantener aseado los servicios higiénicos del establecimiento durante la jornada ydejarlos limpios para el siguiente día. (Repasar cuando los estudiantes estén en clases)• Mantener limpios y desocupados los papeleros de las oficinas y servicioshigiénicos.• Durante los recreos ayudar en la vigilancia de los baños tanto de damas y varones.• supervisar buen uso del agua por parte de los alumnos(as).• Si detectan anomalías comunicarlas a Director.• Mantener un trato adecuado con todo el personal del colegio, especialmente con elalumnado.• Hacer uso racional de los materiales de aseo y cuidar herramientas de trabajo.• Dejas sus elementos de trabajo guardados en la bodega establecida (prohibidodejar sus elementos de trabajos en los servicios higiénicos u otro lugar delestablecimiento)• Comunicar a Dirección del incumplimiento de los funcionarios y alumnos demantener el aseo.• Realizar limpieza de mampara y vidrios de salas y oficinas todos los últimosmiércoles de cada mes.


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• Realizar limpieza profunda de bodegas u dependencias la última semana detérmino del primer semestre y del segundo semestre.• Aplicar aerosol para matar las arañas todos los viernes, especialmente en loscostados y la parte trasera de los muebles.• Verificar la limpieza de los pasillos, patio (persona de turno), patio de pre básica(personal a cargo) posterior a cada recreo.

Distribución de áreas de orden y limpieza

Funcionario: Aldo Rivera

• Sala de música• Sala de ciencias• Servicios higiénicos de los alumnos (baños y duchas)• Biblioteca• PIE• Salas de quinto, sexto, séptimo, octavo básico• Pasillos del 2 ciclo (L del sector norte)• Servicios higiénicos de los profesores (varones)

El comedor de los alumnos y el patio será por sistema de turno continuando con elprograma de los años anteriores.Funcionaria: Janier Contreras

• Sala de pre-kínder• Sala de Kínder• Servicios higiénicos de pre-básica• Patio de pre-básica• Sala de computación de 1 y 2 piso• Sala de convivencia escolar• Servicio higiénico de casino• Casino• Portería y entrada• Sala de profesores• Auditorio• Pasillo desde del auditorio hasta la biblioteca.

El comedor de los alumnos y el patio será por sistema de turno continuando con elprograma de los años anteriores.

Funcionaria: Sandra Astudillo

• Oficina del Director• Oficina de la secretaria• Baño del Director• Sala de UTP• Sala de Convivencia• Servicio higiénico de las alumnas


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• Servicio higiénico de las profesoras• Servicio higiénico del personal 2 piso• Salas de primero, segundo, tercero y cuarto básico.• Pasillos del : comedor, del primer ciclo y baños• Pasarela• Servicio higiénico de minusválido

El comedor de los alumnos y el patio será por sistema de turno continuando con elprograma de los años anteriores.


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OBJETIVOS ESTRATEGICOS Y METAS INSTITUCIONALES

A.- DIMENSION LIDERAZGO

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:

Asegurar el desarrollo de tareas, asignadas a cada rol de acuerdo a su función, conmonitoreo y reflexión continua, vinculada con el análisis del que hacer, con herramientaseficientes para la toma de decisiones oportunas y potenciando una comunicaciónefectiva.-

METAS:

El 100% de los resultados institucionales muestran un incremento positivo al finalizar el2020.

El 100% de las estrategias orientadas a mejorar la comunicación efectiva entre todos losestamentos son implementadas al finalizar el 2020.

B.- DIMENSION CURRICULAR

OBJETIVOS ESTRATEGICOS:

Sustentar un clima de aula favorable para el aprendizaje significativo, con el fin deimpactar directamente en los resultados académicos, incrementando nuestro curriculumcon talleres que desarrollen el conocimientos de si mismo y la valoración del entorno ,motivando la autodisciplina como parte fundamental de la autoregulación.-

METAS:

El 100% de las estrategias orientadas a fortalecer la gestión pedagógica seránimplementadas al finalizar el año 2020.

El 100% de los estudiantes se moviliza positivamente en los estándares de aprendizaje,con énfasis en las asignaturas troncales, al finalizar el 2020.

C.- DIMENSION CONVIVENCIAL

OBJETIVOS ESTRATEGICOS:

Restablecer la rutina pedagógica, a través de la actualización y socialización dereglamentos y protocolos, gestionando un quehacer autorregulado en todos losestamentos con el fin de instalar la disciplina de la sana convivencia para favorecer lacontinuidad de los alumnos en el establecimiento.

METAS:


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100% de los IDPS , relacionados con convivencia Escolar muestran un incrementopositivo al finalizar el 2020.

El 100% de los estamentos de la comunidad educativa participa activamente de lasdiversas actividades institucionales.

100% de la comunidad educativa siente pertenencia con el sello educativo al finalizar los4 años.

D.- DIMENSION RECURSOS

OBJETIVOS ESTRATEGICOS

Direccionar el uso efectivo de recursos tanto humano como material y tecnológico, paraimpactar con eficiencia y eficacia en las condiciones necesarias para un procesoeducativo de calidad utilizando un sistema de control de adquisición y entrega derecursos.-

METAS:

El 100 % del personal aplicando capacitaciones al aula al finalizar el 2020.

100% de los procesos educativos son apoyados con recursos materiales adquiridos.

100% de las redes externas comunales, consideradas por el establecimiento, apoyan lasnecesidades educativas al finalizar el 2020.

E.- ÁREA RESULTADOS:

OBJETIVOS ESTRATEGICOS

Mejorar los procesos de análisis de resultados (recogida de datos, análisis, reflexión ytoma de decisiones), con el propósito de realizar seguimiento y remediales a los avancesexplícitos de las metas anuales.

METAS:

100% de los estudiantes se encuentran en el nivel elemental o adecuado en la evaluaciónSimce en las asignaturas de Lenguaje y Matemática al finalizar el periodo 2020.

Lo que transcribo para su conocimiento y cumplimiento.

PATRICIO MARCELO ABDALA CÓRDOVADirector Colegio Nuestra Señora Del Rosario

Documents

Proyecto Educativo Institucional, Colegio Nuestra Señora ......Institucional (PEI), y de las gestiones realizadas por la administración municipal de entonces se presenta la solicitud