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Huacho
PERÚ
PROYECTO EDUCATIVO
IMPLEMENTACIÓN DE UNA GUARDERÍA PARA EL CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Y LA INVESTIGACION (CRAI) DE LA FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES DE LA UNIVERSIDAD SAN PEDRO
FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES
INTRODUCCION
Este Proyecto nace con la finalidad de atender las necesidades de las madres
trabajadoras y estudiantes de la universidad como una alternativa para aquellos que no
saben con quién dejar sus pequeños para poder trabajar o asistir a sus clases o actividades
importantes, así como para el desarrollo de las capacidades y habilidades en la primera
infancia y que permitan dar respuesta a las necesidades actuales y futuras de los
estudiantes y profesores de la facultad de nuestra universidad.
El proyecto educativo es coherente y acorde con las necesidades detectadas en
nuestro entorno, puesto que se tiene muy presente las posibilidades de nuestra institución
Sus principios, aspectos educativos a considerar en la institución, objetivos del proyecto y
definiciones propuestas, conlleven a la integración de sus miembros en la comunidad
educativa, haciéndolas sentir responsables de la misión de la Guardería.
Se basa en el mercado actual y tiene una tendencia acrecer porque son los
padres que tienen pequeños en casa que les imposibilitan realizar sus actividades; se
describirán la Fundamentación teórica y práctica del proyecto, Problemática, Justificación,
Objetivos, Metas, Estrategias, Características de la construcción, Equipamiento e
Implementación del Proyecto, Financiamiento, Asesoramiento y Supervisión, Presupuesto
de construcción, Equipamiento e implementación, Cronograma de actividades, Evaluación
del proyecto, Recuperación de la inversión, Propuesta curricular, Conclusiones y finalmente
las Recomendaciones y sugerencias.
Proyecto de Creación e Implementación de la Guardería “Gotitas de amor” 2
1. FUNDAMENTACION TEORICA Y PRACTICA
El desarrollo social: se refiere al desarrollo del capital humano y capital social en una
sociedad. Implica una evolución o cambio positivo en las relaciones de individuos,
grupos e instituciones en una sociedad. Implica principalmente Desarrollo Económico y
Humano. Su proyecto a futuro es el Bienestar social.
Como podemos darnos cuenta hoy en día nuestro desarrollo social depende mucho
del estatus el cual nos rodea y nos pone un sin número de delimitaciones que solo nos
inducen a destrozar nuestros sueños y planes propuestos.1
Aprendizaje en niños de 2 a 3 años: Los niños pequeños de 2 a 3 años
experimentarán grandes cambios intelectuales, sociales, afectivos y de aprendizaje
que los ayudarán a explorar y a entender su nuevo mundo. En esta etapa, los niños
deben ser capaces de seguir instrucciones de dos o tres pasos, ordenar objetos por su
forma o color, imitar las acciones de los adultos y compañeros de juego y expresar una
amplia variedad de emociones.
Los niños de dos a tres años aprenden de forma indirecta con cada actividad en la que
participan. Las actividades no sólo mantienen a los niños ocupados y entretenidos,
sino que también son buenas experiencias de aprendizaje que pueden darles una
ventaja en la escuela. Es muy simple entretener a los niños, y puedes usualmente
crear juegos y actividades con los recursos que tienes en tu casa o en la guardería.2
Capacitación del Personal: Capacitación, o desarrollo de personal, es toda actividad
realizada en una organización, respondiendo a sus necesidades, que busca mejorar la
actitud, conocimiento, habilidades o conductas de su personal.
Existe una gran carencia potencial en los docentes del nivel inicial ya que no están
siendo capacitados continuamente y dejan muchas veces de lado los nuevos avances
científicos porque les es difícil llegar a ellos, pero es necesario para los niños.
Por esta razón realizaremos Talleres con diversos profesionales como nutricionistas,
psicólogos, Abogado, entre otros, para las familias y equipo de trabajo. Capacitación
laboral para madres y mujeres jefas de hogar, que les permitan mejorar sus ingresos
económicos. Talleres con temáticas en modalidades de auto cuidado familiar.
Básicamente todas las personas que trabajen en la institución será dentro de un
círculo de confianza y responsabilidad a donde los padres se sientan identificados con
1 Desarrollo Social. http://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo_social2 Deloatch, T. Actividades para hacer con niños de 2 a 3 años en una guardería. http://www.ehowenespanol.com/actividades-ninos-2-3-anos-guarderia-info_483160/
Proyecto de Creación e Implementación de la Guardería “Gotitas de amor” 3
su institución y lo más importante que dicha institución esté al alcance de las personas
que logre cubrir todo el beneficio que se les brinde de una manera satisfactoria.3
Estimulación temprana: La estimulación temprana, estimulación precoz o atención
temprana es un grupo de técnicas para el desarrollo de las capacidades y habilidades
de los niños en la primera infancia. Es el grupo de técnicas educativas
especiales empleadas en niños entre el nacimiento y los seis años de vida para
corregir trastornos reales o potenciales en su desarrollo, o para estimular capacidades
compensadoras. Las intervenciones contemplan al niño globalmente y los programas
se desarrollan teniendo en cuenta tanto al individuo como a la familia y el entorno
social que lo rodea.
Trabajar con pedagogías modernas, basadas en estrategias de estimulación del
lenguaje, son estrategias que favorecen el desarrollo de la imaginación y creatividad,
estrategias que potencian el desarrollo del pensamiento lógico-matemático de
derechos con potencialidades y capacidades.
Es importante proporcionar ambientes educativos donde niños y niñas sean
participantes activos; aprendan confiados capaces de reconocer, estimular y potenciar
sus capacidades como personas.4
Atención psicológica: Este servicio, atendido por profesionales de la psicología, se
encargará de tratar en consulta aquellos asuntos que le sean planteados. Acorde con
la filosofía de la Asesoría Psicológica, dicha asistencia será articulada de manera que
queden integradas en ella la formación de estudiantes de nuestra universidad, así
como la investigación para el avance en la intervención psicológica.
Por lo que atendiendo a otra de nuestras preocupaciones a las cuales se les dará
solución es al atender personalmente a los padres de familia y apoyarlos de una u otra
manera teniendo un personal especializado para ello como una psicóloga que
atenderá a los niños y a sus padres en general.5
2. PROBLEMÁTICA
3 Frigo, E. ¿Qué es la Capacitación? http://www.forodeseguridad.com/artic/rrhh/7011.htm
4 Estimulación temprana. http://es.wikipedia.org/wiki/Estimulaci%C3%B3n_temprana
5 Universidad de Sevilla. (2013). Atención Psicológica. http://sacu.us.es/spp-prestaciones-psicologica
Proyecto de Creación e Implementación de la Guardería “Gotitas de amor” 4
En la actualidad, la mayoría de las mujeres se dedican a trabajar fuera de su hogar ya
que cuentan con la oportunidad de un empleo o de tener su propio negocio; también
muchas de ellas desean seguir estudiando y obtener un título profesional, por ello
ingresa a la Universidad a seguir una carrera profesional. Cuando ellas se integran al
ambiente laboral o académico se ven en la necesidad de tener que dejar a sus hijos
solos. Las jornadas de trabajo y/o horarios de estudio de los padres, más aún cuando
se trata de personas que deben recorrer grandes distancias para llegar a su destino y
que por lo tanto deben salir de sus casas muy temprano y regresar muy tarde, hacen
que cada vez sean más las familias que deben entregar el cuidado de sus hijos a
centros de cuidado externos, aún a pesar de saber que probablemente el hogar sea el
lugar más natural para estimular tempranamente a un niño pequeño y ofrecerle el
ambiente que necesita para explorar y descubrir. Por eso surge la imperiosa
necesidad, y son muchos los padres, que requieren de servicios de guardería que se
acomoden a sus horarios y presupuestos, que los atienden y que permanezcan
siempre bajo el cuidado y vigilancia de adultos responsables.
Estas guarderías constituyen el segundo hogar de los menores y por tanto la calidad
de atención que brinden a los niños resulta decisiva en su formación física, psicológica
y social.
La etapa pre escolar en la actualidad ha tomado creciente importancia a nivel nacional
e internacional. Muchas investigaciones en psicología, educación, neurociencias y
economía han resaltado los beneficios de una estimulación temprana adecuada en el
desarrollo y aprendizaje de los niños, su futuro éxito escolar y su posterior desempeño
en la adolescencia y adultez.
Existen guarderías privadas y estatales que no brindan las garantías necesarias; el
aspecto logístico, pedagógico, administrativo y de gestión no es el adecuado. Por lo
que las necesidades actuales y futuras de los estudiantes, profesores y demás
personal de la facultad, de nuestra universidad y de la comunidad en general no están
cubiertas.
3. JUSTIFICACION
La Universidad hoy en día debe plantear ideas y propuestas innovadoras que
engloben estrategias que ayuden a cumplir con los objetivos establecidos de manera
eficaz y eficiente, especialmente en las áreas que se relacionan con la docencia, la
investigación y la formación continua. Asimismo es necesario brindar los medios
necesarios para que el recurso humano pueda cumplir a cabalidad con sus funciones,
Proyecto de Creación e Implementación de la Guardería “Gotitas de amor” 5
metas y el logro de sus objetivos; para esto se debe establecer servicios de proyección
social y extensión universitaria que faciliten a los estudiantes, docentes y demás
miembros de la comunidad universitaria el cumplimiento de los mismos.
Por estas razones, nuestro proyecto es plenamente viable y por lo tanto se espera que
las Autoridades, luego del tratamiento correspondiente, le otorguen el pleno respaldo
emitiendo en los términos y plazos de las normas establecidas la Autorización de
Creación y Funcionamiento de la Guardería de nuestra Institución, la cual estará
ubicada dentro del CRAI del contexto universitario.
4. OBJETIVOS
Objetivo General:
Implementar el Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación de la FEYH
con una Guardería Infantil, para niños y niñas de 2 a 3 años donde se potencie al
máximo su desarrollo, su iniciativa y su autonomía, en base a una nueva propuesta
metodológica, a partir del análisis de la práctica en aulas de nuestro país y de otros
países de nuestro entorno
Objetivos específicos:
Proporcionar un ambiente confiable y seguro que estimule, desarrolle y
potencie al niño (a) en todas sus habilidades y destrezas siendo participantes
activos.
Lograr que los padres de familia se sientan a gusto e identificados con la
guardería y poder desarrollar sus actividades estudiantiles y laborales de
manera confiada y tranquila.
Favorecer el desarrollo pleno de la personalidad en el niño basada en el
respeto a los derechos individuales y de los otros, demostrando tolerancia y
libertad dentro de principios democráticos de convivencia (igualdad, justicia y
libertad).
5. METAS
Implementar o ambientar las instalaciones designadas para el funcionamiento
de la guardería y asegurar servicios básicos.
Dotar la guardería con los elementos necesarios para la adecuada atención y
desarrollo de los menores
Proyecto de Creación e Implementación de la Guardería “Gotitas de amor” 6
Contratar el personal suficiente e idóneo para la atención de los menores y la
administración del hogar infantil
6. ESTRATEGIAS
Elaboración de materiales divulgativos (trípticos, carteles, etc.) sobre los
servicios ofrecidos en la guardería.
Realización de campañas y propiciar la participación de la comunidad
universitaria en el desarrollo de la guardería y la generación de fuentes propias
de recursos.
Capacitar al personal a cargo de los menores (profesores, padres y
colaboradores)
7. CARACTERISTICAS DE LA CONSTRUCCION, EQUIPAMIENTO E
IMPLEMENTACION DEL PROYECTO, SEGÚN SEA EL CASO.
Metas de Atención
Las Metas de Atención previstas son de 15 niños como máximo por aula.
Características de la construcción de la Guardería.
Funcionará en una Infraestructura de una sola Planta (01 piso) Con:
Ambientes
Ambiente Número Superficie (M2) Observaciones
Aulas 2 2 m² por niño
Puede servir también como área de
descanso colocando colchonetas en el
suelo
Ambiente
administrativo1 9 m2
Destinado a actividades administrativas.
Patio para juego
al aire libre1 2 m² por niño
Puede estar equipado con juegos y
circuitos psicomotrices.
Servicios
higiénicos para
niños y niñas
1 por
grupo de
edad
12 m²
Debe ser de uso exclusivo de niños y
niñas. Por cada 10 niños se debe contar
con un lavatorio e inodoro aporcelanado,
de acuerdo con el tamaño del niño.
Servicios
higiénicos para
adultos
1 6 m²
Deberá estar separado de las aulas y de
los servicios higiénicos de los niños y las
niñas.
Cocina 1 6 m² Destinada al almacenamiento y
preparación de los alimentos. Deberá
Proyecto de Creación e Implementación de la Guardería “Gotitas de amor” 7
estar alejada de los espacios destinados
para niños y niñas.
Equipamiento e Implementación.
La guardería contará con el siguiente equipamiento:
Colchonetas para descansar (una por cada niño).
Espejo grande pegado en la pared.
Módulos
Psicomotricidad (madera, espuma o plástico, según sea pertinente):
o Escaleras.
o Cubos.
o Cilindros.
o Rampas.
o Riel.
Estantes para colocar mudas de ropa.
Estantes para los juguetes y materiales al alcance de los niños y las niñas.
Mesas y sillas para la alimentación y otras actividades que las requieran.
El ambiente físico debe contar con una buena iluminación y ventilación del lugar,
además debe utilizar colores armónicos pasteles, claros que propicien la seguridad y
bienestar de los niños.
El mobiliario debe ser de calidad, funcional, durable, resistente y seguro, debe contar
con movilidad de modo que facilite su distribución en los espacios o rincones y que
sea capaz de cambiar según las necesidades de los niños, las silla y mesas deben ser
adecuadas al tamaño de los niños y contar con bordes redondos para que no sufrir
algún tipo de accidente, asimismo deben ser de un material fácil de limpiar. Las
estanterías deben ser a la altura de los niños para que puedan tener una visión
general de todo lo que los estantes contengan.
En cuanto a la decoración la sala debe ser un ambiente armónico y estético, que
brinde tranquilidad a los niños. Los materiales a usar: rompecabezas, loterías,
dóminos, colección de objetos reales y representativos, bidimensionales y
Proyecto de Creación e Implementación de la Guardería “Gotitas de amor” 8
tridimensionales para clasificar, legos grandes y pequeños en colores, accesorios para
construcción, cajas grandes y pequeñas de cartón y madera multiuso, materiales de
motricidad fina (arcilla, greda, tempera, entre otros), juegos de memoria; teatro de
títeres, escenario, telas y pañuelos de diferentes tamaños, formas y colores, recetarios
sobre medio ambiente natural y artificial; cintas, materiales de atracción: imán, resortes
y ligas, cuentos, libros, fabulas, poemas, rimas, instrumentos musicales, fotos y videos
de animales, paisajes naturales y artificiales familiares para los niños.
8. FINANCIAMIENTO, ASESORAMIENTO Y SUPERVISION
El proyecto será financiado con los aportes de los estudiantes que egresan de la
Escuela de Educación de la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad
San Pedro, consistente en la donación de $200 USA por estudiante por concepto de
graduación según TUPA. Asimismo el asesoramiento y supervisión estará a cargo de
una comisión designada por la coordinación de la Facultada de Educación y
Humanidades.
9. PRESUPUESTO DE CONSTRUCCION, EQUIPAMIENTO E IMPLEMENTACION
Personal 30 por ciento
Local: 15 - 20 por ciento
Electricidad, Teléfono, Agua, Etc: 4 - 7 por ciento
Alimentos: 3 - 5 por ciento
Surtido de Mercancía: 3 - 5 por ciento
Equipo: 2 - 3 por ciento
Seguro: 2 - 3 por ciento
*Gastos Misceláneos: 5 - 7 por ciento
*gastos de contabilidad, legales, de entrenamiento, de transportación.
Mantenimiento de Equipos y enseres: Quince mil nuevos soles
(S/. 15,000.00)
Presupuesto: Cuarenta mil nuevos soles (S/. 40,000.00)
PRESUPUESTO INICIAL
CONCEPTO SOLES
Personal S/. 12,000.00
Local: S/. 6,000.00
Electricidad, Teléfono, Agua, Etc. : S/. 1,400.00
Alimentos: S/. 1,200.00
Proyecto de Creación e Implementación de la Guardería “Gotitas de amor” 9
Surtido de Mercancía: S/. 1,200.00
Equipo: S/. 800.00
Seguro: S/. 800.00
*Gastos Misceláneos: S/. 1,600.00
Mantenimiento de Equipos y enseres: S/. 15,000.00
TOTAL GASTO S/. 40,000.00
Presupuesto del primer año:
INICIAL*GASTO
MENSUAL
GASTOS
ANUALES
SUB TOTAL
(*GASTO MENSUAL X 9)
INVERSIÓN INICIAL 40,000.00 40,000.00
Personal 3,600.00 32,400.00
Mantenimiento de Local: 1,000.00 1,000.00 Electricidad, Teléfono, Agua, Etc. : 140.00 1,260.00
Alimentos: 1,200.00 10,800.00
Materiales de enseñanza 80.00 720.00
Seguro: 10.00 90.00
Gastos varios 90.00 810.00 Mantenimiento de Equipos y enseres: 400.00 400.00
87,480.00
CONCEPTO
1er AÑO
TOTAL ANUAL
REQUERIMIENTO DE PERSONAL:
PERSONAL CANTIDAD PAGO INICIAL SUB TOTAL
COORDINADORA 1 S/. 900.00 S/. 900.00
DOCENTE 2 S/. 1,000.00 S/. 2,000.00
*AUXILIAR 2 S/. 100.00 S/. 200.00
PERSONAL DE SERVICIO 1 S/. 500.00 S/. 500.00
TOTAL S/. 3,600.00
Proyecto de Creación e Implementación de la Guardería “Gotitas de amor” 10
* PRACTICANTES EDUCACION INICIAL
10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N° ACTIVIDADES RESPONSABLE FECHA
01 Formulación del Proyecto Director de Escuela Octubre
02 Aprobación del Proyecto Decano de la FEYH Octubre
03 Designación del Comité Responsable Director de Escuela Octubre
04 Recaudación de aportaciones Comisión EspecialA partir de
Diciembre 2014
05Adquisición de los equipos y materiales didácticos Comisión Especial
A partir de Abril 2015
06Instalación y Ambientación de la guardería
Escuela de Educación y
Comisión EspecialA partir de
Mayo 2015
07Inauguración y Funcionamiento de la guardería Escuela de Educación
A partir de Julio 2015
Proyecto de Creación e Implementación de la Guardería “Gotitas de amor” 11
IMPLEMENTOS BÁSICOS INVERSIÓN
Sillas pequeñas De maderaS/.15 cada una aproximadamente (depende del diseño)
De plásticoS/.10 cada una aproximadamente (depende del diseño)
Mesa de maderaEntre S/.250 y S/.300 aproximadamente
Pizarra acrílica Entre S/.50 y S/.60 aproximadamente
Alfombra de gomaEntre S/.12 y S/.19 cada una aproximadamente
Inodoro pequeño para niños Entre S/.125 y S/.180
Gastos para instalar inodoro Entre S/.180 y S/.200Muebles básicos para guardar juguetes y útiles
Entre S/.80 y S/.200 cada uno, dependiendo del modelo
Repisa Entre S/.80 y S/.100 cada una
Jarras, vasos, accesorios S/.500
Juegos didácticosS/.30 cada uno, dependiendo el modelo
Uniformes, utensilios de limpieza, otros S/.500Gigantografía o letrero para nuestro local
S/.80 y S/.150, dependiendo del tamaño y del modelo
Botiquín S/.300 aproximadamente.
Trabajadores (Mínimo 3)S/.3,000 mensual (S/.1,000 c/u es algo referencial)
11. EVALUACION DEL PROYECTO
Se evaluará durante el proceso de desarrollo del proyecto: cumplimiento de las
actividades programadas y el logro de los objetivos planteados. Posteriormente se
evaluará los beneficios y el impacto del proyecto de Guardería dentro de la Facultad y
la comunidad beneficiaria.
12. RECUPERACION DE LA INVERSION
Los Gastos de la puesta en marcha del Proyecto para un horizonte de 05 años son los
siguientes:
CONCEPTO 1er año 2do año 3er año 4to año 5to año
INVERSIÓN INICIAL 40,000.
00
Personal 32,400.
00 36,000.0
0 36,500.00 37,000
.00 37,400.0
0 Mantenimiento de Local:
1,000.00
1,000.00 1,050.00
1,100.00
1,150.00
Electricidad, Teléfono, Agua, Etc. :
1,260.00
1,400.00 1,450.00
1,500.00
1,600.00
Alimentos: 10,800.
00 12,000.0
0 12,400.00 12,500
.00 12,600.0
0 Materiales de enseñanza
720.00
800.00 820.00
840.00
860.00
Seguro: 90.
00 100.0
0 100.00 100
.00 100.0
0
Gastos varios 810.
00 800.00
900.00 1,050
.00 1,100.0
0 Mantenimiento de Equipos y enseres:
400.00
400.00
640.00 680
.00 700.0
0
TOTAL ANUAL 87,480.
00 52,500.0
0 53,860.00
54,770.00
55,510.00
La recuperación de la Inversión se da del siguiente modo para una proyección de 05 años
(En Nuevos Soles)
año N° de
Matriculas Precio Unitario
N° de cuotas
Ingreso Anual
Costo Anual
Utilidad Neta
1 30 160 10 88,000.00 87,480.00 520.00
2 30 175 10 52,500.00 52,500.00 0.00
3 30 180 10 54,000.00 53,860.00 140.00
4 30 190 10 57,000.00 54,770.00 2,230.00
5 30 200 10 60,000.00 55,510.00 4,490.00
Proyecto de Creación e Implementación de la Guardería “Gotitas de amor” 12
13. PROPUESTA CURRICULAR: Misión, Visión, Perfiles, Plan de Estudios,
Propuesta innovadora.
VISIÓN
Mejorar y crecer hasta convertirnos en el Centro de cuidado y educación de más
prestigio, comprometida con la formación de niños independientes y con carácter
elegido por más familias, garantizando un clima de confianza y bienestar en donde
nuestras docentes trabajen con efectividad y en equipo, pero sobretodo, con mucho
amor.
MISIÓN
Contribuir en el desarrollo integral de nuestros niños al prestar el mejor servicio
concebido para la atención temprana, desarrollando al máximo la facultad que tienen
para aprender, inculcando hábitos y reforzando valores en un ambiente seguro,
estimulante y divertido; apoyando así el desarrollo de la familia.
PERFIL DEL INFANTE.
Reconoce, aprecia y cuida su cuerpo.
Valora positivamente sus características biológicas, psicomotoras, intelectuales,
afectivas y sociales, manifiesta sentimientos de pertenencia, de seguridad y
confianza en interacción con su medio natural y social.
Diferencia a las personas, sin discriminar por su género, edad, raza, condición
socioeconómica, religión origen étnico y cultural.
Se comporta demostrando valores como solidaridad, honradez, equidad y
afectividad.
Comprende los mensajes que recibe a través del lenguaje verbal y no verbal
(corporal, sonoro, etc.).
Aplica creativamente sus conocimientos, habilidades y destrezas, en la
realización de actividades con el apoyo de algunas mediaciones (personas o
material educativo, por ejemplo), haciendo uso de sus experiencias y
conocimientos previos.
PERFIL EDUCATIVO DEL DOCENTE.
Fomenta un ambiente cálido, seguro y estable. Es capaz de establecer un clima
de relación en el grupo, que favorece actitudes de confianza, autoestima,
Proyecto de Creación e Implementación de la Guardería “Gotitas de amor” 13
respeto, orden, creatividad, curiosidad; así como el fortalecimiento de la
autonomía de los niños.
Respeta las rutinas de la vida cotidiana relacionadas con la alimentación, sueño
y descanso, limpieza del niño.
Promueve un desarrollo armónico integral de los niños en los aspectos físicos,
afectivos e intelectuales, atendiendo a los ritmos individuales y contemplando a
cada niño como el ser único que es.
Expresa sus ideas con claridad, sencillez y corrección en forma escrita y oral; en
especial, ha desarrollado las capacidades de describir, narrar, explicar y
argumentar, adaptándose al desarrollo y características culturales de sus
alumnos.
Localiza, selecciona y utiliza información de diverso tipo, tanto de fuentes
escritas como de material audiovisual, en especial la que necesita para su
actividad profesional.
Sabe diseñar, organizar y poner en práctica estrategias y actividades didácticas
adecuadas al desarrollo de los niños, así como a las características sociales y
culturales de éstos y de su entorno familiar, con el fin de que los educandos
alcancen los propósitos de conocimiento, de desarrollo de habilidades y de
formación en valores que promueve la educación preescolar.
Reconoce las diferencias individuales de los niños y aplica estrategias didácticas
para estimularlos; en especial, es capaz de favorecer el aprendizaje de los niños
en condiciones familiares y sociales particularmente difíciles.
Reconoce el valor pedagógico del juego y lo utiliza en su trabajo cotidiano como
un recurso que promueve el desarrollo de aprendizajes, habilidades, actitudes y
valores.
Aprovecha los recursos que ofrece el entorno de la guardería con creatividad,
flexibilidad y propósitos claros para promover el aprendizaje de los niños.
Asume, como principios de su acción y de sus relaciones con los alumnos, las
madres y los padres de familia y sus colegas, los valores que la humanidad ha
creado y consagrado a lo largo de la historia: respeto y aprecio a la dignidad
humana, libertad, justicia, igualdad, democracia, solidaridad, tolerancia,
honestidad y apego a la verdad
Proyecto de Creación e Implementación de la Guardería “Gotitas de amor” 14
Aprecia y respeta la diversidad regional, social, cultural y étnica del país como un
componente valioso de la nacionalidad, y acepta que dicha diversidad estará
presente en las situaciones en las que realice su trabajo.
PERFIL INSTITUCIONAL.
La GUARDERÍA “GOTITAS DE AMOR”, será capaz de lograr reunir las siguientes
características:
En lo Académico:
Ser un proyecto educativo flexible y abierto, atendiendo a los grandes
cambios que experimenta el niño en sus primeros años.
Que fomente la organización y capacitación permanente de sus integrantes
a efectos de brindar un servicio de calidad, de alto contenido técnico.
Aplicar el Aprendizaje significativo. Donde se relacionan los nuevos
conocimientos con los que ya posee el niño/a. En la medida que el
aprendizaje sea significativo para los niños y las niñas hará posible el
desarrollo de la motivación para aprender y la capacidad para construir
nuevos aprendizajes.
En las Relaciones Humanas:
Establecer relaciones democráticas entre los miembros de la institución,
teniendo como base la pluralidad de ideas, espíritu democrático, integración,
tolerancia y comunicación permanente.
Practicar el respeto, la colaboración y la solidaridad entre todos los
miembros.
PLAN DE ESTUDIOS:
El aprendizaje como proceso de construcción interno, activo, individual e interactivo
con el medio social y natural.
Necesidad del desarrollo de la comunicación y el acompañamiento en los
aprendizajes.
Estimulación Temprana: Se aprovechará plenamente todo el potencial del niño
ofreciendo las condiciones más óptimas y el material más adecuado.
Fomento de la creatividad:
Proyecto de Creación e Implementación de la Guardería “Gotitas de amor” 15
A través de dramatizaciones, actividades de expresión plástica, actividades
musicales y corporales
Musicoterapia:
Las actividades musicales ayudan al niño a crecer, a madurar, a manifestar sus
propios sentimientos, a adaptarse, a favorecer su socialización, adquirir hábitos
de cooperación. Por estas razones en el día a día de nuestra guardería estarán
presentes las canciones, los cuentos musicales, los bailes, al igual que se
utilizará la música para estimularlos y relajarlos
Desarrollo del lenguaje y animación a la lectura:
Para fomentar el gusto por la lectura trabajamos con tarjetas de imágenes,
tarjetas de imágenes con palabras, pictogramas siendo nuestro material por
excelencia los cuentos, ya que será a través de ellos y a través del juego como
el niño irá interiorizando el amor por los libros y la lectura.
Las experiencias en la guardería fomentarán su imaginación y creatividad.
Educación en Valores:
Los primeros años son esenciales para la construcción de la futura personalidad,
por lo que es especialmente importante favorecer que los niños vayan
descubriendo y respetando el mundo que les rodea, estableciendo relaciones
adecuadas con los demás y aprendiendo a resolver los conflictos que puedan
surgir.
Por ello, se trabajará día a día para potenciar en los niños actitudes positivas de
respeto, tolerancia, solidaridad, libertad y responsabilidad.
PROPUESTA INNOVADORA
Lo más peculiar y significativo de la Guardería es la iniciativa bilingüe. Gracias a ella,
los niños toman contacto con otro idioma desde los primeros años de vida. Desarrollan
así la parte del cerebro que se encarga del lenguaje, por lo que se facilita tanto el
aprendizaje de la lengua materna como el de una segunda lengua, en este caso el
inglés.
En las clases se entremezclarán diversos juegos que inviten al aprendizaje rápido
de saludos, de vocabulario y órdenes sencillas, así como a la lectura de fichas o al
desarrollo de la memoria fotográfica.
Proyecto de Creación e Implementación de la Guardería “Gotitas de amor” 16
Otra propuesta es la ejercitación de la memoria y de los conocimientos
enciclopédicos a partir de imágenes. De este modo, ponemos al alcance del niño
diversos temas que le transportan a vivir una vida más plena y rica y le ofrecemos un
amplio abanico de posibilidades para que quiera seguir aprendiendo cosas.
Asimismo se ofrecerá atención psicológica, con un profesional externo, tanto a los
niños como a los padres que lo necesiten.
14. CONCLUSIONES
El proyecto de Creación y Funcionamiento de la Guardería “GOTITAS DE
AMOR” tiene un presupuesto de inversión S/. 40,000 nuevos soles.
La puesta en marcha del proyecto está dispuesto para el mes de octubre del
presente año.
La creación de la guardería atenderá las necesidades de las madres
trabajadoras de la universidad y de la comunidad
Se desarrollará las capacidades y habilidades en la primera infancia de los niños
entre 2 a 3 años de edad.
El proyecto tiene una alta capacidad de generar fondos es decir genera una
liquidez ver cuadro de flujo de caja.
El proyecto es capaz de asumir sus compromisos en efectivo. Por tanto desde el
punto de vista económico, legal y social es factible la ejecución del proyecto.
15. RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS
El proyecto puede ser altamente rentable por el crecimiento de empleo y
necesidades de estudio de las madres de familia, por lo que se debe aprovechar
esto.
Tomar en cuenta los ajustes inflacionarios para la reestructuración del
presupuesto presentado destinado a la ejecución e infraestructura de la
guardería.
Investigar acerca de las nuevas actividades destinadas al desarrollo integral del
infante que es usuario de una guardería a fin de presentar el mejor servicio; y
optimizar los resultados.
La Evaluación de aprendizajes y sus resultados es un gran tema del cual la
gestión en educación inicial debe hacerse cargo seriamente.
La búsqueda o elaboración de instrumentos para evaluar aprendizajes es un
deber primordial para directoras o equipos directivos.
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Se debe buscar el apoyo y la participación de la comunidad.
Apoyarse en un equipo de confianza.
Buscar permanentemente formas de capacitación.
Se recomienda la señalización de entradas, salidas normales y de emergencia
Colocar rótulos tipo prohibitivo como “PROHIBIDO FUMAR” en recepción, aulas
etc.
Que todo el personal ajeno a la institución porte algún tipo de señalización,
indicando su estadía temporal en la institución, que los niños solos pueden salir
de la institución con la persona autorizada, ya sean sus padres o responsables.
Incentivar el ahorro del agua, energía, con los padres de familia y niños de la
guardería mediante charlas explicativas sobre los beneficios derivados de este
buen hábito para la buena utilización de los recursos.
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