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PROYECTO DEPORTIVO DE CENTRO
ARNEDO
2018-2019
2
ÍNDICE Introducción ...................................................................................................................................................................... 3
Datos del centro ................................................................................................................................................................ 3
Coordinación del P.D.C...................................................................................................................................................... 3
Señas de identidad y orientación de la práctica deportiva ............................................................................................... 4
Resumen censo de participación deportiva ...................................................................................................................... 4
Contribución a las Competencias Clave ............................................................................................................................ 5
Objetivos del P.D.C. ........................................................................................................................................................... 6
Recursos de los que dispone el centro ............................................................................................................................. 7
Humanos ....................................................................................................................................................................... 7
Materiales ..................................................................................................................................................................... 7
Oferta de actividad física y deportiva en el centro educativa .......................................................................................... 8
Estables ......................................................................................................................................................................... 8
En horario escolar ..................................................................................................................................................... 8
Puntuales ...................................................................................................................................................................... 9
En horario escolar ..................................................................................................................................................... 9
En horario extraescolar ............................................................................................................................................. 9
Proyectos para la adquisición de hábitos saludables ..................................................................................................... 10
Proyectos de sensibilización, información y formación de la comunidad educativa ..................................................... 10
Charlas ......................................................................................................................................................................... 10
Acuerdos y convenios con otras instituciones ................................................................................................................ 10
Presupuesto anual .......................................................................................................................................................... 11
Miembros del equipo de seguimiento ............................................................................................................................ 11
Evaluación ....................................................................................................................................................................... 11
Consecución de los objetivos ...................................................................................................................................... 11
Valoración de las actividades ...................................................................................................................................... 11
Participantes ............................................................................................................................................................... 12
Resultados de las competiciones ................................................................................................................................ 12
Recursos humanos ...................................................................................................................................................... 12
Uso de instalaciones ................................................................................................................................................... 12
Memoria económica ................................................................................................................................................... 12
Sugerencias de mejora .................................................................................................................................................... 12
Anexos ............................................................................................................................................................................. 13
3
Introducción
En el presente documento, se va a establecer el Proyecto Deportivo de Centro, en
adelante P.D.C., del Colegio Sagrado Corazón de Jesús de Arnedo (La Rioja).
Este, se incluirá el Proyecto Educativo de Centro (en adelante P.E.C.), como una forma
de organizar y sistematizar el plan de fomento del deporte y la actividad física en el
colegio y fuera de él.
De esta forma, se establece por cuarta vez en este centro, un proyecto que tratará de
aumentar y mejorar la participación de los alumnos en actividades físicas así como
inculcar unos valores que se consideran muy importantes para su formación integral.
Con el documento, lo que se pretende es plasmar las intenciones en relación al deporte y
la actividad física que se fijan en el centro, marcando la línea educativa y los valores
que orienten la labor realizada, sistematizando la organización, los recursos materiales y
humanos destinados a tal fin para crear así un instrumento operativo, capaz de orientar
las acciones futuras.
Datos del centro
Nombre del centro Sagrado Corazón Arnedo
Entidad
responsable Hijas de la Caridad
Dirección completa Avenida de los Reyes Católicos, 47 Arnedo (La Rioja)
cp:26580
Teléfono 941380226 Fax 941380226
Email [email protected] Web scarnedo.org
Tipo de enseñanza que se imparte, líneas del centro y alumnos matriculados
Educación Infantil
(E.I.)
2 Educación
primaria (E.P.)
2 Educación
Secundaria
Obligatoria (E.S.O.)
2
125 311 196
Coordinación del P.D.C.
Nombre del coordinador Javier Ruiz Arpón
Titulación
Maestro especialista en Educación Física y
Licenciado en Ciencias de la Actividad
Física y del Deporte
Cargo que desempeña en el centro Maestro de Educación Física y Educación
Plástica
Datos de contacto
Teléfono 617909283 Email [email protected]
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Señas de identidad y orientación de la práctica deportiva
Vinculación con el P.E.C.
- El centro, con su carácter vicenciano, propondrá cualquier actividad física
desde la perspectiva de un aprendizaje de valores tales como la cooperación con
el compañero, el respeto a todos los participantes de la actividad y a los
elementos que la rodean, la ayuda e integración al más necesitado, y el
cumplimiento de un estilo de vida saludable.
- De esta forma, el P.D.C. quedará incluido en el Proyecto Educativo de Centro
(P.E.C.) y recogido en la Programación General Anual (P.G.A.).
- De la misma manera, el P.D.C. quedará reflejado en el apartado “proyectos” de
la página web del centro http://scarnedo.org/colegio-deportivo . El documento
estará disponible para su descarga en el apartado “secretaría-documentos”.
- En el mismo apartado aparecerá el P.E.C. que incluye el P.D.C.
Resumen censo de participación deportiva
Hábitos deportivos
En total, entre Educación Primaria y Educación Secundaria, existen este año 336
participaciones en actividad física. En estas dos etapas, hay un total de 507 alumnos
por lo que el porcentaje de participación es del 66%.*
La mayoría de los alumnos participan en una actividad.
El deporte más practicado es el fútbol. El baile, en cualquiera de sus modalidades, es
también una actividad muy repetida. Por otro lado, la presencia de unas instalaciones
polideportivas tan cercanas al colegio como las de FuenteLavero, también ayuda en la
participación de los alumnos en diferentes actividades físicas.
Alumnado A.C.N.E.A.E.
Decía antes que el aprendizaje de valores como la ayuda al más necesitado era uno de
los puntos fuertes de la filosofía del colegio y esto queda patente en todas las
actividades realizadas a lo largo del curso:
- En los torneos y talleres, los alumnos con un mayor dominio de la tarea
ejecutada, combinan las labores de arbitraje con las de enseñanza.
- El carácter integrador del torneo se ha potenciado desde el punto de vista de que
todos los participantes cuentan con las mismas oportunidades y disputan el
mismo número de partidos, priorizando así la participación frente a la
competición.
- Además, se ha flexibilizado la formación de grupos para que ningún alumno
quedara sin equipo.
Compromiso de las familias
Las familias siguen apoyando el proyecto. Acompañan a los alumnos a observar el
tablón deportivo, donde leen con ellos los artículos y el suplemento de los Juegos
Deportivos (JJDD), ven los resultados y señalamientos de las competiciones, se
informan de los eventos con entradas disponibles, etc. De la misma manera, consultan
esta información en el apartado de la página web comentado con anterioridad.
También apoyan acompañando a los alumnos a diversos acontecimientos deportivos.
*Los datos recogidos se muestran en el anexo 3.
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Contribución a las Competencias Clave
Bien conocidos son los beneficios de la actividad física y de la misma manera va a
contribuir al desarrollo de las diferentes competencias clave.
Así y por empezar por la primera, decir que la Competencia en Comunicación
Lingüística se verá beneficiada en tanto en cuanto los alumnos lean y comprendan los
artículos o el suplemento de los JJDD colgados en el tablón deportivo o página web
acerca de la actividad física y el deporte, o pongan en práctica cualquier intercambio
lingüístico durante la realización de las distintas actividades físicas. Del mismo modo,
se verá trabajada esta competencia con la dinámica del Trivial Deportivo.
La competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología se verán
beneficiadas en todo lo relativo a la interpretación de tablas de clasificación y suma de
puntos de los distintos resultados obtenidos en la misma. En lo referido a la ciencia,
decir que los alumnos mejorarán el conocimiento de su cuerpo y funcionamiento, a
través de la práctica continuada en actividades físicas, observarán y comprobarán la
relación entre actividad física y salud así como aprenderán distintos conceptos
planteados en los artículos o en las preguntas del trivial deportivo.
La competencia digital, se va a ver beneficiada por la visita por parte de los alumnos de
la web del centro en el que consulten, además de los resultados y señalamientos de los
torneos y talleres, distintas fotos y vídeos de su participación en los mismos, así como
los señalamientos de los juegos deportivos. Todo ello hará que trabajen con las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación.
La competencia de aprender a aprender se va a trabajar en tanto en cuanto los alumnos
van a asumir responsabilidades como consultar los señalamientos e interpretar el lugar y
fecha de juego, gestionarse su propio equipo, realizar las funciones de arbitraje y
preparación del material, etcétera.
La competencia social y cívica va a ser una de las más trabajadas en los distintos
torneos dado que se ha hecho una fuerte apuesta por el aprendizaje y cumplimiento de
los valores del deporte y la competición. Como ejemplo de ello, en los torneos tendrá un
valor mayor un resultado negativo habiendo sido deportivos que uno positivo no
habiendo cumplido las reglas de deportividad establecidas.
También se va a potenciar esta competencia con la formación obligatoria de equipos
mixtos en los que todos tienen las mismas oportunidades y se convive con miembros de
ambos sexos, trabajando así la coeducación. De igual manera, los alumnos podrán
juntarse con miembros de otras clases o incluso de otros cursos, pudiendo generar así
nuevas sinergias positivas.
Otra medida que lleva a cabo para desarrollar esto es la creación y exposición de
cromos, de tal forma que los alumnos conozcan a todos sus compañeros de colegio y
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vean sus gustos y aficiones, pudiendo establecer nuevos lazos de unión y facilitar el
establecimiento de encuentros para practicar actividad física.
La siguiente competencia, el sentido de iniciativa y espíritu emprendedor se va a
trabajar desde el impulso a la realización de actividades físicas tanto en el horario
escolar como fuera de él, presentándoles nuevas actividades y una forma de vida que les
haga reflexionar y posicionarse del lado del deporte y la vida saludable.
Por último la conciencia y expresiones culturales se va a ver beneficiada, además de lo
visto justo en la anterior competencia, se va a buscar un sentido crítico que analice el
deporte y la actividad física así como a todos los valores que están alrededor de ello.
Objetivos del P.D.C.
Objetivo Duración Fases de ejecución Promocionar el deporte y los
hábitos saludables entre nuestros
alumnos.
Todo el
curso
Presentar las
distintas
competicione
s en los
recreos
activos.
Recoger
las
inscripci
ones a
las
mismas.
Otorgar feed-back
en la puesta en
práctica de las
competiciones.
Educar en la forma de competir.
Aprender a disfrutar de un ocio
activo.
Potenciar las relaciones con los
compañeros.
Mejorar la competencia motriz.
Aprender unos determinados
deportes y actividades físicas.
Promocionar el deporte y los
hábitos saludables entre nuestros
alumnos.
Todo el
curso
Recopilar
información
personal y
tomar
imágenes de
cada
deportista del
colegio.
Colgar
los
cromos
de cada
deportist
a.
Dejar un tiempo
para que los
alumnos conozcan
los gustos de sus
compañeros
Buscar
información
relacionada
con el
deporte, la
actividad
física y
hábitos
saludables.
Colgar
en el
tablón
deportivo
y en la
web
diversos
artículos.
Tras un tiempo
para que los
alumnos lean y
aprendan, se
cambian los
artículos.
Potenciar el conocimiento sobre
deporte.
Todo el
curso
Crear un
banco de
preguntas y
respuestas
relacionadas
con el
deporte.
Colgar 3
semanal
mente y
esperar a
las
respuesta
s.
Sacar una
clasificación con
las respuestas
obtenidas y el
número de aciertos
de cada alumno.
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Recursos de los que dispone el centro
Humanos
Personal técnico /
Monitores
El colegio cuenta con dos maestros de Educación Física. Una es
Sonia Solana Puerta, que participa activamente en el desarrollo
del proyecto. El otro es Javier Ruiz Arpón, que es el
coordinador del Proyecto Colegio Deportivo. Por último, el
colegio cuenta con un profesor de Educación Física de E.S.O.
(Orlando Fernández Pascual), que ha supervisado toda la
realización del proyecto.
Responsable de
Coordinación Javier Ruiz Arpón (profesor de Educación Física).
Personal docente
colaborador
Los tutores de cada clase se encargan de la entrega de los
cromos, una vez que estos son retirados del tablón deportivo.
La dirección del centro supervisa las distintas acciones que se
presentan.
Familias
colaboradoras
Las familias ayudan, sobre todo a los más pequeños, a visitar el
tablón y la página web del centro.
También han colaborado en la visita a eventos deportivos.
Personal de
vigilancia o
Conserjería
Los conserjes del centro, vigilan con las cámaras el buen
mantenimiento del tablón deportivo. También facilitan la
elaboración de ciertos materiales.
Materiales
Instalación y
Ubicación Tipo y uso Capacidad Accesibilidad
Gimnasio (patio de
primaria)
Espacio cerrado
(uso polideportivo) 20x10 metros
3 puertas de acceso con
un pequeño escalón
1 Pista de fútbol
sala/balonmano
Espacio abierto con
líneas de fútbol sala
y balonmano
40x20 metros
2 puertas de acceso desde
fuera del colegio y pasaje
desde el patio de infantil
1 Pista de
baloncesto Espacio abierto 30x15 metros
2 puertas de acceso desde
fuera del colegio y pasaje
desde el patio de infantil
1 Pista
polideportiva
Espacio abierto con
líneas de fútbol
sala, balonmano y
voleibol
40x20 metros
2 puertas de acceso desde
fuera del colegio y pasaje
desde el patio de infantil
1 corcho y un
apartado propio en
la web del centro
Espacio
informativo 3x1.5 metros
En el patio de primaria,
accesible y visible.
Por otro lado, el centro cuenta con un almacén ubicado dentro del gimnasio, en el que
se guarda todo el material, que por otra parte es variado, se actualiza periódicamente y
permite la realización de las actividades físicas propuestas en el proyecto.
*Condiciones de uso, normas de seguridad e inventario en el Anexo 4.
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Oferta de actividad física y deportiva en el centro educativa
Estables
En horario escolar
Actividad Deportes incluidos en los JJDD (especificado en Anexo 1)
Horario El correspondiente a las clases de E.F.
Instalaciones Gimnasio y patios del colegio del colegio
Monitores Orlando Fernández, Sonia Solana y Javier Ruiz
Nº alumnos 507 (Procedentes de los 12 grupos de E.P. y 4 de la E.S.O.)
Actividad Actividades físicas no incluidas en los JJDD (especificado en Anexo 1)
Horario El correspondiente a las clases de E.F.
Instalaciones Gimnasio y patios del colegio del colegio
Monitor Orlando Fernández, Sonia Solana y Javier Ruiz
Nº alumnos 507 (Procedentes de los 12 grupos de E.P. y 4 de la E.S.O.)
Actividad Torneo de fútbol Sala
Horario Lunes y Miércoles de 11:30 a 12:00 (Primer Trimestre)
Instalaciones Gimnasio y patio
Monitor Javier Ruiz Arpón y Sonia Solana Puerta
Nº alumnos 160 (todos ellos procedentes de los 12 grupos de E.P.)
Actividad Torneo de balonmano
Horario Jueves y Viernes de 11:30 a 12:00 (Primer Trimestre)
Instalaciones Gimnasio y patio
Monitor Javier Ruiz Arpón y Sonia Solana
Nº alumnos 140 (todos ellos procedentes de los 12 grupos de E.P.)
Actividad Torneo de baloncesto
Horario Lunes y Miércoles de 11:30 a 12:00 (Segundo Trimestre)
Instalaciones Gimnasio y patio
Monitor Javier Ruiz Arpón y Sonia Solana
Nº alumnos 140 (todos ellos procedentes de los 12 grupos de E.P.)
Actividad Torneo de balón prisionero
Horario Jueves y Viernes de 11:30 a 12:00 (Segundo Trimestre)
Instalaciones Gimnasio y patio
Monitor Javier Ruiz Arpón y Sonia Solana
Nº alumnos 150 (todos ellos procedentes de los 12 grupos de E.P.)
9
Actividad Taller de ajedrez
Horario Lunes, Miércoles, Jueves y Viernes 11:30 a 12:00 (3er
Trimestre)
Instalaciones Gimnasio
Monitor Javier Ruiz Arpón y Sonia Solana
Nº alumnos 20/día
Actividad Práctica de ping-pong
Horario Lunes, Miércoles, Jueves y Viernes 11:30 a 12:00 (3er
Trimestre)
Instalaciones Gimnasio
Monitor Javier Ruiz Arpón y Sonia Solana
Nº alumnos 25/día
Actividad Talleres de baile
Horario Martes de 11:30 a 12:00 (Todo el curso)
Instalaciones Gimnasio
Monitor Javier Ruiz Arpón y Sonia Solana
Nº alumnos 25/día
Puntuales
En horario escolar
Actividad Fecha Instalaciones Monitor Nº alumnos
Marcha
solidaria 22-10-2017
Parque del
Cidacos
Todos los
docentes del
centro
Todos los alumnos del
centro (Infantil, Primaria
y Secundaria)
Zumba Sesiones de
E.F.
Gimnasio del
centro
Eva (Danza
58)
300 (Alumnos de 3.º, 4.º,
5.º, 6.º E.P. y 1.º, 2.º
E.S.O.)
Pádel Sesiones de
E.F Fuentelavero
Marta
(Fuentelavero) 41
Ski 12-02-2019 Valdezcaray Orlando 83
En horario extraescolar
Actividad Fecha Instalaciones Monitor Nº alumnos
Visita a
diversos
partidos de
fútbol,
baloncesto y
balonmano
Múltiple
Campo de fútbol Las
Gaunas, Palacio de los
Deportes, Polideportivo
Lobete
Padres de los
alumnos
Hasta 25 por
día
San Silvestre
de Arnedo
31-12-
2018 Calles de Arnedo
Organizadores
de la carrera 15
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Proyectos para la adquisición de hábitos saludables
Los recreos activos (Anexo 5), han propiciado un aumento del tiempo de práctica de
actividad física en todos aquellos alumnos que no aprovechaban ese momento para
llevarla a cabo.
Además, esto ha generado una ilusión en los chavales, que en el día de mañana se pueda
convertir en un número mayor de participantes en actividad física extraescolar. En el
mismo sentido ha ido enfocada la creación de cromos (Anexo 6) para nuestros
deportistas.
Proyectos de sensibilización, información y formación de la comunidad
educativa
Las lecturas de artículos, generan en los alumnos conocimientos nuevos con los que
ampliar su formación y entender mejor todo lo relacionado con el deporte y la actividad
física.
Por otro lado, la introducción de valores en las distintas competiciones, es continuo con
el fin de que los alumnos comprendan la importancia de cumplir con los valores
relacionados con la deportividad y el fair play.
También se ha continuado este curso con la iniciativa del trivial deportivo (Anexo 7),
por el que los alumnos podían contestar a una serie de preguntas presentadas
semanalmente y acumular aciertos reflejados en una clasificación actualizada al mismo
tiempo.
Del mismo modo se han seguido realizando este año varias charlas con las que
completar la formación de los alumnos en lo que a deporte y a actividad física se refiere.
Charlas
Una forma de acercar el deporte a los alumnos es hacérselo accesible y permitirles ver
que en nuestra comunidad hay claros ejemplos de deportistas de élite. Por eso en
nuestro centro contamos con varias personas relacionadas con el mundo del deporte, la
actividad física y la salud.
Así, en el Anexo 2 se muestra una tabla recogiendo todas las charlas que se han
producido este curso.
Acuerdos y convenios con otras instituciones
Instalación Objetivo del acuerdo
FuenteLavero
Uso y recibir clases en las pistas de pádel
Uso de las piscinas
Conocimiento de otras instalaciones y
actividades
Gimnasio Total Sport Conocimiento de instalaciones y
actividades Gimnasio Ágora
11
Danza58 Realización de Masterclass en el centro
Ayuntamiento de Arnedo Uso de instalaciones públicas
Presupuesto anual
Subvención de otros gastos 226.951,48€
Presupuesto destinado a la actividad
física y el deporte 0€
Miembros del equipo de seguimiento
Del seguimiento del proyecto se ha encargado el coordinador del mismo, Javier Ruiz
Arpón. Por otro lado, la dirección del centro, compuesta por María Concepción Cob
García, Rosa María Pérez Pérez y Elena Jiménez Gil de Gómez se ha encargado de la
supervisión del mismo.
Evaluación
Al final del curso se realizan entrevistas con personas involucradas en el proyecto
(alumnos, profesores, directivos, padres) para observar puntos fuertes y débiles del
proyecto y tenerlos en cuenta de cara al curso siguiente. Todo esto se recoge en la
memoria y se tiene en cuenta a la hora de elaborar el siguiente proyecto.
Consecución de los objetivos
Los objetivos se han cumplido con creces. Todos ellos se han trabajado desde el primer
día, se han logrado sin problema alguno y han dado los resultados esperados.
Valoración de las actividades
La valoración de las actividades realizadas es muy positiva dado tras varios años de
implantación, los alumnos ya están hechos a la dinámica de trabajo y aprenden los
valores de una forma espontánea.
La organización de las mismas ha sido muy buena dado que el tablón deportivo era
visitado con asiduidad por los alumnos y ahí se ha establecido una pizarra en la que
cada lunes se anotaba quién jugaba esa semana por lo que los alumnos sabían en todo
momento cuando les tocaba participar.
En lo referido al control de la participación, decir que se ha contado con la inestimable
ayuda de los alumnos de 5º y 6º de E.P. a la hora de realizar arbitrajes. También estos
han colaborado en la elaboración y exposición de los cromos de nuestros deportistas.
Por otro lado, la marcha solidaria fue un éxito, aumentando las cifras de participación.
Este año no hemos conseguido aumentar el número de charlas realizadas en el centro
pero sí que se ha obtenido una valoración positiva de las que ha habido.
Los acuerdos también están siendo productivos y los alumnos están sacando provecho
de ellos, acercándose a ciertas actividades de su entorno cercano.
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Participantes
La mayor parte de la valoración de las actividades está referida a los participantes. Y es
que ellos son los importantes en este proyecto. Y han respondido con devoción y se han
involucrado de una forma estupenda.
Han participado con asiduidad en todas las actividades, han aprendido y cumplido los
valores inculcados y han disfrutado de todas las tareas propuestas.
Resultados de las competiciones
Los resultados a nivel de marcador eran lo menos importante en este proyecto. De
hecho, y por poner un ejemplo, ya está instaurado como algo normal que si un equipo
gana, no cumpliendo los códigos deportivos, obtendrá menos puntuación que el que ha
perdido pero que sí ha respetado esas directrices.
De todas formas, la competición ofrece unas posibilidades muy útiles si se aprovechan
de manera adecuada y por lo tanto se han usado los marcadores como un elemento
motivador y como algo por lo que esforzarse y tratar de auto superarse.
Recursos humanos
Como decía antes, la colaboración de los alumnos, ha facilitado mucho las labores de
arbitraje y de elaboración de cromos y eso además ha posibilitado el mayor desarrollo
de unas competencias como el aprender a aprender y la inculcación de unos valores
como la solidaridad y la responsabilidad. También ha sido muy positiva la colaboración
de otros agentes de la comunidad educativa.
Uso de instalaciones
El uso del gimnasio durante los jueves ha añadido un espacio más de juego para que los
alumnos pudieran disfrutar de la práctica de actividades físicas durante el recreo.
La elaboración de un calendario semanal de uso de espacios ha asegurado que los
alumnos dispusiesen todos los días de uno para las competiciones u otras actividades.
Del mismo modo, el tablón y la web del centro han seguido aumentando los canales de
comunicación y difusión en temas relacionados con la actividad física.
Memoria económica
El presupuesto invertido en materia económica ha disminuido este año debido a que el
año pasado se hizo una gran inversión en dotar al colegio de todo lo necesario para
todas las iniciativas relacionadas con la actividad física. Del mismo modo, el dinero
obtenido como premio por participar en ediciones anteriores del proyecto ayuda para
reponer el material desgastado y adquirir alguno de nueva necesidad.
Sugerencias de mejora
Aumentar el número de charlas relacionadas con el deporte.
Crear nuevos acuerdos e instaurar alguna actividad deportiva extraescolar.
Anexos
ANEXO 1
ANEXO 2
ANEXO 4 - CONDICIONES DE USO, NORMAS DE SEGURIDAD E
INVENTARIO DE LOS RECURSOS MATERIALES
Como medida fundamental a la hora de practicar cualquier actividad física, se usará el
sentido común a la hora de realizar cualquier tarea. De todas formas, aquí se reflejan
unas instrucciones de uso de los elementos que nos rodean y unas normas de seguridad.
- El material será utilizado de forma acorde al fin para el que se ideó.
- Una vez finalizado el uso, se devolverá al almacén y se colocará en el lugar que
le corresponde.
- En caso de encontrarlo defectuoso, o haberlo roto durante su uso, se comunicará
para evitar riesgos en futuros usos.
- No subirse a las espalderas, canastas o porterías ni utilizar el minitramp, sin el
consentimiento del profesor.
- Aumentar la precaución durante el uso de móviles a medida que se aumenta el
número de personas alrededor o se disminuye el espacio de actuación.
- Disminuir el ritmo de carrera cerca de elementos fijos tales como paredes,
postes, bancos, espalderas…
En lo relativo al inventario, decir que el centro cuenta en este momento con:
MATERIAL
ARTÍCULO CANTIDAD
Balones de baloncesto 30
Balones de rugby 6
Balones de balonmano 35
Balones de voleibol plástico 5
Balones de voleibol cuero 30
Balones de fútbol 35
Balones medicinales 10
Pelotas de tenis 40
Pelotas de plástico 40
Pelotas de plástico grandes 3
Pelotas de aire grandes 2
Pelotas pequeñas de gomaespuma 45
Pelotas normales de gomaespuma 20
Minipelotas variadas 10
Pelotas floorball 30
Sticks floorball 40
Aros grandes 8
Aros medianos 15
Aros pequeños 7
Fresbees plástico 30
Freesbees gomaespuma 10
Cuerdas 25
Raquetas plástico 12
Raquetas madera 20
Raquetas bádminton 30
Minitramp 1
Quitamiedos 1
Colchonetas 45
Bancos 10
Espalderas 13
Canastas 5
Vallas cartón 20
Red 1
Conos grandes 27
Conos pequeños 15
Chinos 40
Escaleras coordinación 2
Tiras marcar el suelo 24
Discos 3
Bates 16
Sacos 18
Indiacas 17
Volantes 4
Vortex 4
Jabalinas gomaespuma 4
Ringos 6
Infladores 3
Botiquín 1
INSTALACIONES
ARTÍCULO CANTIDAD
Gimnasio 1
Pista de fútbol sala/balonmano 1
Pista de baloncesto 1
Pista polideportiva 1
Mesas de ping pong 4
Corcho 1
ANEXO 5 - RECREOS ACTIVOS
En cada trimestre, se van a organizar distintos torneos lúdico-físicos o lúdico-deportivos, que hagan disfrutar
y aprender a los alumnos de otra forma de ver la actividad física y el deporte.
De esta forma, se muestra aquí como ejemplo, la presentación dos de ellos.
INTRODUCCIÓN
En este segundo trimestre, se van a realizar una competición lúdico-deportiva (baloncesto) durante los lunes
y miércoles, y otra lúdico-física (balón prisionero) que ocupará los jueves y viernes. De esta forma, los
alumnos que quieran participar, se inscribirán en uno o los dos torneos disputados por equipos mixtos de 6
personas, que les haga disfrutar de una participación sana y divertida en la que aprendan a competir a la vez
que mejoren su competencia motriz y aprendan unos determinados juegos/deportes y lo más importante de
todo, se diviertan y mejoren las relaciones personales con los compañeros del centro.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
De acuerdo con lo establecido en los señalamientos de la competición, los grupos que les corresponda,
disputarán un partido de baloncesto o balón prisionero.
Cada partido, tendrá una duración de 20 minutos (11:35 - 11:55), siendo el resultado final el que haya en ese
momento.
Los equipos estarán compuestos de 6 personas. En caso de enfermedad u otros impedimentos, se buscará un
sustituto.
CATEGORÍAS DEL TORNEO
Con el objetivo de igualar los partidos disputados, el torneo se dividirá en tres categorías.
- Junior: Alumnos pertenecientes a 2º, 3º y 4º de E.P.
- Senior: Alumnos pertenecientes a 4º, 5º y 6º de E.P.
EQUIPOS
Como se indicaba antes, los equipos estarán formados por 6 alumnos, teniendo que haber en ellos, personas
de ambos sexos.
Para la formación de los mismos, se podrán juntar personas de cualquiera de las 4 clases que formarán las
categorías del torneo en cuestión.
La inscripción, se realizará siguiendo la tabla que se expone a continuación, teniendo en cuenta que el que
primero aparezca será el representante del equipo a la hora de comunicarse con el dinamizador deportivo y
el resto de integrantes del grupo.
NOMBRE DEL EQUIPO
ACTIVIDAD
JUGADORES CURSO Y CLASE
1-
2-
3-
4-
5-
6-
SISTEMA DE PUNTUACIÓN
Con la intención de potenciar el aprendizaje de unas pautas determinadas de comportamiento dentro de una
competición se va a realizar un sistema de puntuación distinto al tradicional. De esta manera al finalizar el
partido, se tendrán en cuenta, además de los goles / partid@s ganad@s, las actitudes que se hayan tenido en
el mismo. Así se determinará el marcador final, y se otorgará unos puntos que responderán a lo siguiente:
- Victoria siendo deportivos: 5 puntos
- Empate siendo deportivos: 4 puntos
- Derrota siendo deportivos: 3 puntos
- Victoria no siendo deportivos: 2 puntos
- Empate no siendo deportivos: 1 punto
- Derrota no siendo deportivos: 0 puntos
- No presentarse sin justificación: -1 punto
Tras la disputa de los partidos, los resultados se registrarán en estas dos tablas:
EQUIPO EQUIPO A EQUIPO B EQUIPO C EQUIPO D
EQUIPO A
EQUIPO B
EQUIPO C
EQUIPO D *En verde se pondrá la puntuación si has sido deportivo y en rojo si no lo has sido.
RESULTADO
EQUIPO
V+D E+D D+D V-D E-D D-D NP TOTAL
PUNTOS
EQUIPO A
EQUIPO B
EQUIPO C
EQUIPO D
REGLAS DE LOS DEPORTES
Uno de los objetivos del proyecto es aprender las reglas de los deportes practicados, y
para ello, sin tener en cuenta el número de jugadores que practican simultáneamente
(adaptado para una mayor participación) y el tiempo de juego (adaptado por las
necesidades), se van a cumplir las reglas de los mismos a la vez de que se va a fomentar
el respeto a las normas como un valor a llevar a cabo cuando se forma parte de una
competición.
De este modo, a cada grupo se le entregará un resumen del reglamento (adaptado a su
nivel léxico y al conocimiento del deporte) con las normas básicas de los deportes
practicados, y este tendrá que ser leído y firmado por todos los integrantes del equipo,
como una muestra de conocimiento y aceptación de las mismas.
INSTALACIONES Y MATERIAL
Para la realización de un partido de baloncesto, se contará con 1 pista de baloncesto, 10
sticks, 1 pelota y 18 petos.
Para llevar a cabo una partida de balón prisionero, se contará con 1/2 pista de fútbol
sala/balonmano y 1 pelota de gomaespuma.
ARBITRAJE
Los alumnos de 4º, 5º y 6º se presentarán voluntarios todos los días que quieran arbitrar.
CALENDARIO
La formación de grupos y la disputa de los partidos estarán sujetas al calendario escolar,
las inscripciones realizadas, la meteorología, y a cualquier otra circunstancia que
pudiera suceder.
De esta forma, quedan establecidos los días para la disputa de los partidos semanales.
En cualquier modo, la señalización estará colgada en el tablón bajo esta tabla, y deberá
ser firmada como comprobante de aprobación.
FECH
A
EQUIP
O
LOCAL
EQUIPO
VISITANT
E
FIRMA
CAPITÁ
N
EQUIPO
LOCAL
FIRMA
CAPITÁN
EQUIPO
VISITANT
E
FIRMA
ÁRBITRO
S
RESULTADO
LOCA
L
VISITANT
E
ANEXO 6 - CROMOS DE NUESTROS DEPORTISTAS
Para fortalecer los lazos de unión entre nuestros alumnos, crear vínculos de unión y
facilitar los encuentros deportivos entre ellos, se van a crear unos cromos en los que, al
igual que en las colecciones clásicas, aparecerá una foto de cada uno de ellos y tras ella,
una serie de datos personales tales como deporte practicado, una serie de gustos
etcétera.
Estos, serán colgados en el tablón para que los compañeros puedan conocer mejor a los
“deportistas de la semana”.
Tras ese periodo, se recogerán y se entregarán a los tutores de cada clase, para que ellos
mismos los repartan entre los propietarios de los mismos.
Como ejemplo de cromo, se expone el del dinamizador.
Nombre y apellidos Javier Ruiz Arpón
Fecha de nacimiento 21-06-1988
Deporte practicado Fútbol
Club Haro Deportivo
Categoría 3ª División
Posición Mediocentro
Jugador/a favorito Raúl González Blanco
Otras aficiones
Practicar deportes y
juegos en general,
viajar, escuchar
música, la magia, los
acertijos, ir al cine y
estar con los amigos.
Esto se recortará, se doblará por la mitad, se pegará y se plastificará para aparecer
después en el tablón deportivo, colgado de un hilo de tal forma que se puedan observar
las dos partes del cromo.
ANEXO 7 - TRIVIAL DEPORTIVO
Este curso, se va a continuar con una actividad que promueve el gusto por el deporte y
la actividad física.
De esta forma, cada lunes se van a colocar tres preguntas en el tablón y en la web del
colegio (además de las respuestas de la semana anterior) y hasta el viernes de esa misma
semana, los alumnos interesados, podrán presentar sus respuestas en formato papel (en
el buzón establecido para tal efecto).
Con el número de aciertos conseguidos cada semana, se formará una clasificación que
indique el número de aciertos parcial y total.
Al final, los alumnos con más aciertos, se llevarán, además de los conocimientos, una
recompensa sorprendente.
Como ejemplo, aquí se presenta una muestra de tarjeta de preguntas:
PREGUNTA RESPUESTA
¿Quién es el actual campeón de Moto GP? Marc Márquez
¿En qué deporte el caballo salta en L? Ajedrez
¿Cuántos puntos te dan por un ensayo? 5
