7/25/2019 Proyecto de Integracion Para Polimodal
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Profesor Responsable
Prof : Mabel Ginestar
Alumnos Implicados
Alumnos del Ciclo Orientado
OBJETIVOS
Potenciar la calidad de los aprendizajes, al profundizar y
reforzar los contenidos
ulicos con la prctica.
Interar los conocimientos te!ricos con la prctica para
posibilitar latransferencia de lo aprendido a diferentes asinaturas
de formaci!n t"cnica en
forma trans#ersal y #ertical.
Coordinar los espacios curriculares de la modalidad de
construcciones.
Generar proyectos $ue interen acciones ya presentes en la
instituci!n: I%&',
Prcticas, etc.
(ormar t"cnicos se)n la e*iencia laboral actual.
Conocer la realidad a partir de la re+e*i!n sistemtica sobre la
prctica y la
aplicaci!n sistematizada de la teora.
METAS:Mejorar los canales de comunicacin en un !"#$o%rar un
encuen&ro &rimes&ral con los profesores de la modalidad
' el&aller ( el docen&e a car%o de las
pasan&)as#Obser*ar ( anali+ar los con&enidos de la
&o&alidad de los espacioscurriculares de la
modalidad#,oncre&ar la reali+acin de dos pro(ec&os
in&e%radores -ue impli-uen&aller ( aula#Or%ani+ar una
mues&ra anual#
Mejorar en un ." la promocin en el ciclo
orien&ado#Man&ener los porcen&ajes de re&encin
ins&i&ucional#
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/012AME1TO
-ebido a la falta de cone*i!n $ue tiene el alumno entre lo
te!rico y lo prctico, es
necesario crear en taller ejemplos de modelos constructi#os
donde el alumno
interprete la forma en $ue se construyen, $ue conozca los
materiales $ue inter#ienenen cada sistema constructi#o e inclusi#e
$ue se familiarice con un #ocabulario t"cnico.&n taller se
cuenta con muy poco material para realizar las acti#idades prcticas
por
razones econ!micas y esto /ace una des#inculaci!n o descone*i!n
entre lo te!rico y
lo prctico.
%o /ay posibilidad de aprendizaje de capacidades complejas sin
oportunidad de
interaci!n entre teora y prctica. 0as capacidades complejas
mo#ilizan distintos
tipos de saberes entre los $ue se encuentran tanto leyes,
principio, e*plicaciones de
carcter te!rico, como conocimientos, datos, particularidades y
elementos prcticos.
&ste proyecto tiene como meta lorar $ue el alumno pueda
resol#er diferentes
problemas prcticos a la luz de distintos elementos te!ricos,
como tambi"n la
capacidad de recurrir a distintas e*periencias prcticas para
enri$uecer y comprender
los elementos te!ricos $ue entran en jueo en la resoluci!n de
diferentes problemas.
-esde esta perspecti#a podra pensarse $ue es primordial el tipo
de contenidos $ue
circulan en la modalidad lo $ue e*iira pre#er espacios
sistemticos de interaci!n
entre teora y prctica si se trata de $ue los alumnos ad$uieran
aprendizajes
sini1cati#os y rele#antes con la especialidad.
P$A1 2E A,,I314A,TIVI2A2ES
0a modelizaci!n de distintos sistemas constructi#os permitir
relacionar contenidos en
forma trans#ersal y #ertical las materias de formaci!n
t"cnica.2e mencionan alunos ejemplos de modelizaci!n $ue se pueden
lle#ar a cabo, esto no
$uiere decir $ue sean los )nicos, se menciona a los efectos de
dar un ejemplo: 3na modelizaci!n de cubierta de tejas puede ser#ir
para articular materias
como: estructuras metlicas y de madera, anlisis estructural,
dise4o
ar$uitect!nico, presupuesto y c!mputo, instalaciones
el"ctricas.
3na losa de escalera, con su correspondiente armadura ser#ir
para realizardetalles constructi#os en materias de dise4o
ar$uitect!nico, en sistemas de
5ormi!n Armado, en 2istemas Constructi#os.&sto permitir por
ejemplo $ue un alumno $ue tena $ue realizar un c!mputo y
presupuesto de materiales sepa $ue materiales inter#ienen, o
cuando necesita
realizar un plano de detalle constructi#o c!mo deber dibujarlo y
en $u" orden.0os docentes cuando deban desarrollar los contenidos
te!ricos en el aula contarn
con un recurso prctico y #isual $ue ayudar a profundizar los
contenidos a
desarrollar.
