PROYECTO DE GESTIÓN

- (AprobadoporDirecciónel12denoviembrede2015,oídoClaustrodeProfesoradoeinformadoalConsejoEscolar)

JUNTA DE ANDALUCÍA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

IES REYES CATÓLICOS VÉLEZ MÁLAGA

CÓDIGO 29008671

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ÍNDICE

0. INTRODUCCIÓN

A. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO ANUAL DEL CENTRO Y PARA LA DISTRIBUCIÓN DE LOS INGRESOS ENTRE LAS DISTINTAS PARTIDAS DE GASTO.

B. CRITERIOS PARA LA GESTIÓN DE LAS SUSTITUCIONES EN CASO DE AUSENCIA DEL PROFESORADO.

C. MEDIDAS PARA LA CONSERVACIÓN Y RENOVACIÓN DE LAS INSTALACIONES Y DEL EQUIPAMIENTO ESCOLAR

D. CRITERIOS PARA LA OBTENCIÓN DE INGRESOS DERIVADOS DE LA PRESTACIÓN DE SERVICIOS DISTINTOS DE LOS GRAVADOS POR TASAS, ASÍ COMO OTROS FONDOS PROCEDENTES DE ENTES PÚBLICOS, PRIVADOS O PARTICULARES

E. PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DEL INVENTARIO ANUAL GENERAL DEL CENTRO

F. CRITERIOS PARA UNA GESTIÓN SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS DEL CENTRO Y DE LOS RESIDUOS QUE GENERE QUE, EN TODO CASO, SERÁ EFICIENTE Y COMPATIBLE CON LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.

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0. INTRODUCCIÓN

Existen tres hechos que orientan el desarrollo del proyecto de gestión del IES Reyes Católicos: la creación de aulas-departamento, los proyectos educativos que gestiona el profesorado del Centro y el lamentable estado de sus instalaciones.

Una de las ideas básicas del Proyecto de Dirección con el que accedió el Equipo Directivo fue la

de contraponer al modelo clásico de aulas-grupo, el aula-departamento, con ventajas didácticas evidentes: cada espacio se convierte en un lugar donde se trabajan conocimientos especializados y en donde se poseen los recursos necesarios con tal fin.

La necesidad de los recursos materiales para llevar a cabo el objetivo anterior, así como los que

pueden necesitar los proyectos que lleva a cabo el profesorado en el Centro, como el de Centro Bilingüe, o el de Biblioteca, entre otros, marca una de las líneas de actuación del Proyecto de Gestión.

En estos últimos cursos se ha intentado mejorar la dotación de mobiliario y medios informáticos y

audiovisuales en aulas y zonas de uso común. En concreto, aparte de los dos cañones móviles que ya existían, se han instalado cañones y otros medios como muestra la tabla siguiente donde también se relaciona el número de aulas que actualmente tiene asignado cada departamento.

Departamentos/ Zonas Comunes

Nº Aulas Nº cañones Pizarra digital Megafonía Videoconferencia

Francés 2 2 1 Inglés 4 4 3

Lengua y Literatura 5 3 2 Clásicas 1 1

Geografía e Historia 4 3 1 Filosofía 2 2

Fol/Economía 1 1 Religión 1

Orientación 3 Física y Química/Biología y

Geología 5 5 3

Matemáticas 5 3 2 Peluquería 2 1

Educación Física 1 1 Área artística 5,5 2 Tecnología 2,5 2 1

Salón de Actos 1 1 1 Biblioteca 1 1 1

Sala de Usos Múltiples 1 1 1 1

Esperamos que durante los próximos cursos se pueda seguir ampliando los recursos de nuestras aulas y zonas comunes.

Por otra parte, la deteriorada situación de los edificios del Centro hace necesario que la mayoría de los recursos económicos de los que disponemos, se dirijan hacia la renovación de instalaciones, en tanto que la actual crisis económica impida a la Consejería de Educación realizar alguna inversión en reformar las infraestructuras.

Así se han ido realizando las siguientes actuaciones:

- Renovación servicios de alumnos del Pabellón Rojo.

- Renovación servicios de alumnos y puertas del Pabellón Azul.

- Renovación puertas y ventanas zona derecha escalera del Pabellón Rojo.

- Renovación de servicios, puertas y ventanas del Pabellón Amarillo

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- Remodelación del Aula Taller con la instalación de una nueva aula de informática

- Remodelación del Aula del Ciclo de Actividades Físicas

- Remodelación del ATI

- Renovación Solería de entrada Secretaria

- Renovación de parte de la Cafetería

- Renovación mobiliario Sala de Profesores

- Arreglo de alcantarillado de aparcamientos

- Renovación de diferentes paneles de zócalos de alicatados en todos los pabellones Durante los próximos cursos se intentarán realizar actuaciones de rehabilitación y mejora de las

diferentes infraestructuras del Centro. A) CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO ANUAL DEL CENTRO Y PARA LA DISTRIBUCIÓN DE

LOS INGRESOS ENTRE LAS DISTINTAS PARTIDAS DE GASTO. El presupuesto anual del Centro proporciona algunos indicadores de las líneas de actuación que se quieren potenciar en el Plan de Centro. Básicamente la distribución de ingresos se dirige en dos direcciones: a) el mantenimiento y funcionamiento ordinario del Centro y b) la inversión, dirigida, en el plano ideológico, por las finalidades educativas del Centro. Dado que el apartado a) es inevitable, sólo hay posibilidades de intervención en la parte b). Ya se ha señalado en la introducción que el deteriorado estado del Centro hace necesario que la inversión se dirija principalmente a obras de restauración de zonas comunes, como los servicios de alumnos, y de aulas. Además, una parte menos importante se dirige a equipamiento, sobre todo en Nuevas Tecnologías: ordenadores, pizarras interactivas, etc. En los últimos cursos la partida denominada inversiones que dedicamos a las mejoras y la adquisición de equipamiento se ha visto reducida a cero por lo cual la situación es todavía si cabe más ajustada. Las partidas de ingresos y su valor relativo son: 1. Propios: servicio de fotocopias, teléfono, etc. Un 6 %. 2. Procedentes de la Consejería de Educación: a) Gastos de funcionamiento. Un 90 %. b) Inversiones. Un 0% 3. Procedentes de otras entidades: AMPA, Ayuntamiento, ISE, etc. Un 4 %. Las de gastos:

1. Bienes corrientes y servicios:

a) Arrendamientos: fotocopiadoras e impresoras. Un 5 %.

b) Reparación y conservación. Un 10 %.

c) Material no inventariable. Un 8 %.

d) Suministros: agua, electricidad, etc. Un 7 %.

e) Comunicaciones. Un 3 %.

f) Transportes. Un 8 %.

g) Gastos diversos: entre otros, el seguro escolar, el programa de gratuidad de libros de texto, Auxiliares de Conversación, etc. Un 14 %.

h) Trabajos realizados por otras empresas: actividades extraescolares, PARCES, monitores Escuelas Deportivas, obras de rehabilitación, etc. Un 20 %.

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2. Adquisiciones de material inventariable:

a) Uso general del Centro. Un 7 %.

b) Uso específico (órganos de coordinación docente, proyectos). Un 6 %.

3. Inversiones:

a) Obras de reparación, mejora o adecuación de espacios e instalaciones. Un 11 %.

b) Equipamiento. Un 1 %. B) CRITERIOS PARA LA GESTIÓN DE LAS SUSTITUCIONES EN CASO DE AUSENCIA DEL PROFESORADO.

Las ausencias en el puesto de trabajo del profesorado las podemos incluir dentro de dos grandes grupos:

1. Ausencias cubiertas por personal del centro 2. Ausencias cubiertas con profesorado sustituto externo.

1. Las primeras se refieren a ausencias de pocos días como consecuencia de bajas médicas por

enfermedades de corta duración o permisos breves. Corresponde su sustitución al profesorado de guardia, cuyas funciones están recogidas en la ORDEN de 20 de agosto de 2010 que regula la organización y el funcionamiento de los IES (BOJA de 30.08.2010). En el Reglamento de Organización y Funcionamiento se encuentran los procedimientos de organización interna de las guardias en el IES Reyes Católicos. Además, para ayudar al profesorado de guardia en su tarea, la Jefatura de Estudios le proporcionará información semanal y diaria de las ausencias previstas, mediante unos impresos elaborados para esta finalidad con la información de que disponga la Jefatura. Dichos impresos, rellenos con las ausencias previstas para la semana y para el día, se encontrarán –antes de que comience la jornada laboral- en la Sala de Profesorado, junto al Libro de Registro de Guardia.

2. Nos referimos en este apartado a todas aquellas ausencias que precisen de un permiso de

Delegación Provincial por exceder en duración a otras que autoriza la Dirección del centro. Según está establecido en el procedimiento Plan 200, la Dirección del centro grabará en el sistema informático Séneca la ausencia del profesor o profesora, las fechas de inicio y fin de la ausencia y, en caso de baja médica, escaneará y adjuntará el parte del facultativo en formato PDF. Grabará también si se necesita sustitución y las fechas de inicio y fin de la misma. La Administración Educativa se compromete a cubrir la baja en un período no superior a cinco días, siempre que el centro cuente con jornadas disponibles de las que –trimestralmente- se le asignan. En caso de que tenga agotado el cupo de jornadas de sustitución, cursará una petición al Servicio de Personal de la Delegación Provincial de Educación. En caso de profesorado interino (bajas de Seguridad Social), al grabarlas en la aplicación se indicará en el apartado Observaciones: “profesor/ profesora interino/interina”. Una vez que se incorpora al centro el profesor o profesora nombrado para sustituir al ausente, se le proporcionará toda la información que necesite para desarrollar con normalidad su función docente y se le pondrá en contacto telefónico con la persona sustituida. Siempre que sea posible, La Dirección y/o la Jefatura de Estudios presentarán al nuevo profesor o profesora al resto de componentes de su departamento y a los claustrales presentes en ese momento en la Sala de Profesorado; se le acompañará al aula donde va a dar sus clases y a las instalaciones del centro que puedan ser de su interés; se le proporcionarán llaves de aula, departamento y taquilla y se le facilitará el alojamiento poniéndolo o poniéndola en contacto con inmobiliarias o particulares que puedan proporcionarle un apartamento.

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C) MEDIDAS PARA LA CONSERVACIÓN Y RENOVACIÓN DE LAS INSTALACIONES Y DEL EQUIPAMIENTO ESCOLAR

Medidas para la conservación de instalaciones

El deterioro anormal de las instalaciones del Centro por una utilización poco adecuada o por

actos vandálicos sobre el mobiliario, el material informático y demás enseres del Centro disminuye la capacidad educativa del Instituto y merma sus posibilidades de inversión y renovación de equipamientos.

La suciedad en el Centro no ayuda a crear un espíritu de trabajo y de hábitos saludables ni a que el profesorado y el alumnado estén cómodos en el Centro. Mantener la limpieza en clases, en pasillos, en la biblioteca, en los servicios y el entorno del Centro es una exigencia para el conjunto de la comunidad, y por ello pedimos la colaboración de todos: alumnado, profesorado, personal de limpieza y no docente. Las medidas que se llevarán a cabo para la conservación de las instalaciones serán:

• El arreglo o la reposición de los daños producidos sobre el material o las instalaciones del Centro que se produzcan por uso inadecuado o vandálico, correrá por cuenta de quienes los causen, sin perjuicio de las acciones disciplinarias pertinentes. Si no se conoce el autor o autores del deterioro, los gastos de reparaciones correrán a cargo del grupo en donde se haya producido.

• Se realizará anualmente una campaña de limpieza y concienciación con actuaciones a lo largo de cada curso, planificada por diferentes sectores en la que debe intervenir toda la Comunidad Educativa.

• El Equipo Directivo vigilará la utilización de las instalaciones del Centro, dentro y fuera del horario lectivo, por personas o grupos ajenos a él, por profesores y alumnos, para evitar deterioros a los que contribuye la falta de control del uso de las mismas. El profesor que esté en un aula con un grupo de alumnos, es el responsable de cuidar de su uso adecuado du-rante el tramo horario en el que la utilice. Los Jefes de Departamento son responsables del equipamiento específico que se utilice para impartir las materias propias de sus respectivos departamentos.

• Todo miembro de la comunidad educativa es responsable de cumplir y hacer cumplir las normas de buen uso de las instalaciones y recursos del Centro, teniendo la obligación de informar de cualquier anomalía observada. En la oficina de la Secretaría existen partes de incidencias para notificar las deficiencias encontradas en cualquier instalación, material o edificio del centro. Este impreso relleno se entrega en la misma Secretaría para que se pueda resolver la incidencia.

• Con el objeto de poner en conocimiento de la Comunidad Educativa el estado de incidencias en el Centro, la Secretaría elaborará un informe trimestral que enviará al Claustro y al Consejo Escolar. Según se aprecie la evolución de incidencias, se abrirá un debate en torno a la posibilidad de la instalación de videocámaras en el Centro.

• Además del personal de limpieza, habrá una persona dedicada al mantenimiento, que trabajará para solventar los arreglos más urgentes. El equipo TIC será el responsable del mantenimiento de la red y equipos del Centro tal como indique su organización

Medidas para la renovación de instalaciones Dado el deterioro de las instalaciones del Centro debido a su antigüedad, la parte del presu-puesto anual que se pueda dedicar a este tema se dirigirá fundamentalmente a llevar a cabo obras de mejora de las mismas.

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Medidas para la renovación del equipamiento escolar En los últimos cursos se ha intentado mejorar el equipamiento del Centro, sobre todo en el apartado de Nuevas Tecnologías. En este sentido se han instalado 30 cañones en aulas y zonas comu-nes (aula usos múltiples, salón de actos y biblioteca), 1 equipo audiovisual, 2 equipos de megafonía, 1 equipo de videoconferencia, 5 pizarras digitales e instalación wifi para la mayor parte del Centro. La creación del programa Escuela TIC 2 permitirá la ampliación de estas instalaciones con nuevos cañones, pizarras digitales e instalaciones de red.

D) CRITERIOS PARA LA OBTENCIÓN DE INGRESOS DERIVADOS DE LA PRESTACIÓN DE SERVICIOS DISTINTOS DE LOS GRAVADOS POR TASAS, ASÍ COMO OTROS FONDOS PROCEDENTES DE ENTES PÚBLICOS, PRIVADOS O PARTICULARES (ello sin perjuicio de que reciba de la Administración los recursos económicos para el cumplimiento de sus objetivos)

Recursos obtenidos por prestación de servicios

Este tipo de recursos provienen de:

• Servicio de fotocopiadoras: fotocopias, transparencias, encuadernaciones…, cuyos precios son establecidos por el Consejo Escolar.

• Servicio por utilización del teléfono público (cafetería).

• Sobres de matrícula: en su precio figuran los costes del Seguro Escolar, Agenda Escolar y Carnés de identificación y utilización del servicio de Biblioteca.

• Cafetería: Los precios de los productos de la cafetería se determinarán en el pliego de condiciones de la concesión inicial de este servicio, estableciéndose en este documento las contrapartidas económicas que en su caso derivasen de la concesión. Los precios po-drán modificarse previa solicitud argumentada del concesionario y aprobación posterior del Consejo Escolar.

• Utilización de las instalaciones del centro. Por la utilización ocasional de las instalaciones del centro para fines educativos, culturales y otros el Centro establecerá unos precios que serán aprobados por el Consejo Escolar. Pueden existir actividades relacionadas con la Educación a las que el Consejo Escolar, a propuesta de la Dirección, exima de pago, pero los gastos derivados del uso de las instalaciones que procedan, deberán corresponder a las asociaciones, empresas o particulares a quienes se autorice su utilización.

Recursos procedentes de entidades públicas, privadas o particulares En este caso, los recursos pueden proceder de:

• Aportaciones del Estado, Comunidad Autónoma, Diputación, Ayuntamiento o cualquier otro Ente público. Por otro lado tenemos el proyecto PARCES que permite abrir la biblioteca dos horas por la tarde e impartir clases de recuperación de las materias instrumentales de la ESO, también durante las tardes.

• Aportaciones materiales de cualquier tipo, que puedan realizar editoriales u otras empresas, que se incluirán en el inventario correspondiente.

• Aportaciones del AMPA El Molino en libros, premios de concursos, etc. .

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E) PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DEL INVENTARIO ANUAL GENERAL DEL CENTRO Según el Art. 12 de la Orden de 10 de mayo de 2006, el Registro de inventario recogerá los movimientos de material inventariable del centro incluyendo tanto las incorporaciones como las bajas que se produzcan. Tendrá carácter de material inventariable, entre otros, el siguiente: mobiliario, equipo de oficina, equipo informático, equipo audiovisual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible. El Registro de inventario se confeccionará conforme a los modelos que figuran como Anexos VIII y VIII (bis) de esta Orden para las altas y bajas, respectivamente, que se produzcan durante el curso escolar, teniendo en cuenta lo siguiente:

a) Número de registro: Numeración correlativa de las adquisiciones de material inventariable.

b) Fecha de alta: Fecha en la que el material es puesto a disposición del centro.

c) Fecha de baja: Fecha en la que el material deja de formar parte del inventario del centro.

d) Número de unidades: Número de unidades que causan alta o baja.

e) Descripción del material: Se indicará el tipo de material adquirido, así como sus características técnicas.

f) Dependencia de adscripción: Departamentos o unidades organizativas a las que se adscribe el material de que se trate.

g) Localización: Lugar o dependencia física donde se encuentra ubicado el material de que se trate.

h) Procedencia de la entrada: Actuación económica o administrativa, origen de la incorporación al centro del material de que se trate.

i) Motivo de la baja: Causa que provoca la baja del material afectado.

Por sus especiales características, existirá también un libro Registro de inventario de biblioteca, conforme al modelo que figura como Anexo IX de esta Orden, que recoja los libros que pasen a formar parte de la biblioteca del centro, cualquiera que sea su procedencia.

Desde Secretaría se llevará a cabo la coordinación de la realización y actualización del inventario general del instituto. Corresponde a:

a) Los Jefes de Departamento, ir actualizando el material didáctico no fungible que corresponda a sus departamentos.

b) Al Equipo Directivo, actualizar los materiales inventariables de las zonas de uso común.

Para ello, utilizarán los Anexos VIII y VIII (bis) que entregarán en Secretaría durante el mes de mayo, lo que permitirá la actualización del Registro durante el mes de junio de cada año. No se podrá dar de baja, vender, ceder o prestar ningún elemento inventariado sin el previo conocimiento y aprobación de la Dirección del Centro que lo pondrá posteriormente en conocimiento del Consejo Escolar.

Adquisición de material inventariable

Para la adquisición de material inventariable por parte de los departamentos los pasos a seguir serán los siguientes:

1. Los jefes de departamento y los coordinadores de proyectos presentarán en el mes de septiembre un listado de necesidades de material. Si es posible se acompañará de presupuestos donde se especifiquen los artículos que se desean adquirir y su importe. La lista

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de material se acompañará de una breve memoria que justifique la necesidad de la adquisición.

2. Toda esta documentación será presentada al Secretario.

3. Una vez revisada, se comprobará la posibilidad de incluir el coste en el presupuesto para material inventariable o inversiones del curso correspondiente, que deberá ser aprobado por el Consejo Escolar.

4. Una vez aprobado el presupuesto del Centro, se autorizará, en su caso, la adquisición, comunicándoselo al Jefe de Departamento o Coordinador, quién podrá realizar la adquisición.

5. En el caso de reparaciones del material inventariable del departamento, se comunicará al Secretario y se presentarán los presupuestos de las reparaciones para su autorización.

Programa de Gratuidad Libros de Texto Los libros de texto serán inventariados en Biblioteca por el departamento competente que será el responsable de dar altas y bajas a lo largo de cada curso escolar.

F) CRITERIOS PARA UNA GESTIÓN SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS DEL CENTRO Y DE LOS RESIDUOS QUE GENERE QUE, EN TODO CASO, SERÁ EFICIENTE Y COMPATIBLE CON LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.

Al amparo de la Ley de Gestión Integrada de la Calidad Ambiental (Ley 7/2007, de 9 de julio, BOJA 20/07/07), hemos de establecer como criterio fundamental para una gestión sostenible de los recursos del Centro la consecución de unos objetivos básicos en materia de gestión ambiental, que son los establecidos de forma general por dicha ley, es decir:

1. Conseguir que la educación ambiental llegue a toda la sociedad, a través de iniciativas que propicien un sistema de valores sociales y culturales acordes con la sostenibilidad ambiental y la protección de los recursos naturales.

2. Sensibilizar en materia de medio ambiente a los ciudadanos y ciudadanas e implantar, de forma generalizada, las buenas prácticas ambientales.

En cuanto al primer objetivo, consideramos fundamental la labor de educación ambiental que podemos realizar. Para ello:

- Se establecerán de forma transversal en el currículo de la ESO y del Bachillerato las medidas necesarias para incorporar los valores de sostenibilidad ambiental y protección de los recursos naturales en todas las materias.

- Se fomentará la realización de trabajos por parte del alumnado que promuevan el trabajo en equipo y el estudio holístico de la realidad medioambiental actual.

- Se realizarán campañas de reciclaje entre el alumnado para que vayan calando los mensajes del tipo “Reducir, reutilizar, reciclar”, “separar para reciclar”, etc…

- Se trabajará desde todas las instancias del Centro en el fomento de la cultura del reciclaje, promoviendo el mismo a todos los niveles.

En cuanto al segundo objetivo, han de priorizarse en la organización y funcionamiento del

Centro aspectos básicos como el consumo racional de recursos y materiales: agua potable, electricidad, papel, etc...

- Se preferirá en todas las posibles actuaciones de reparación y mejora de las instalaciones del Centro la instalación de sistemas ahorradores de agua en todos los servicios: grifos con atomizadores, sanitarios de bajo consumo, etc...

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- Asimismo se optará por la instalación de ventanas de doble acristalamiento que reduzcan el consumo eléctrico.

- Se optimizará el consumo de electricidad, con la instalación de dispositivos de presencia y lámparas de bajo consumo.

- Se fomentará el consumo responsable de papel, promoviendo la administración electrónica y la realización de fotocopias y de impresión a doble cara.

- Aeste respecto, seprocuraráque todas lasnotificacionese informaciónque se realiceenelcentroserealizará,siemprequeseaposible,atravésdemedioselectrónicos.

- Se fomentará el reciclaje en general, tanto de los residuos generados por el propio Centro, como de los importados al mismo (papeles de aluminio de bocadillos, envases de todo tipo, etc...).

- Se fomentará el reciclaje de papel, fundamentalmente con el uso de los contenedores habilitados a tal efecto en las cercanías del Centro. Para ello es imprescindible la colaboración del personal de limpieza y del profesorado a la hora de deshacerse de material antiguo (exámenes y trabajos).

- Se tratarán adecuadamente los residuos contaminantes generados, como el toner, que se almacenará hasta su posterior traslado a un centro de reciclaje.

- Se enviará al punto limpio de la localidad todo aquel material de desecho no susceptible de ser arrojado a la basura ordinaria, material en desuso inutilizado, basura tecnológica, productos químicos generados por el taller de peluquería, etc…

La consecución de estos objetivos se revisará anualmente con el fin de reformar los mismos y adecuarlos a la realidad del Centro y de la gestión sostenible de recursos.