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Tesis Curso de Entrenador Superior
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ESCUELA NACIONAL DE ENTRENADORES DE BASQUETBOL
ENEBA
CURSO DE ENTRENADOR SUPERIOR
TRABAJO FINAL PARA OBTENCION DE LICENCIA DE NIVEL 3
Entrenador Mariano Andrés Junco
TITULO DE LA PRESENTACION:
PROYECTO DE DIRECCION DEPORTIVA PARA UN CLUB DE BASQUETBOL
¨ Estructura de base y posicionamiento en el plano nacional ¨
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INDICE GENERAL
1. PRESENTACION…………………………………………………………………..….3
2. INTRODUCCION………………………………………………………………………5
3. ESTRUCTURA GENERAL DEL PROYECTO……………………………………..7
3.1 PROPUESTAS ESTRATEGICAS A MEDIANO Y LARGO PLAZO……………..7
3.2 ACCIONES INICIALES……………………………………………………………….8
4. IDEAL DE REPRESENTACION PRETENDIDA…………………………………...9
4.1. EXPECTATIVAS PARA CADA CATEGORIA……………………………...…….10
5. COMPOSICION Y PERFIL DEL CUERPO TECNICO………………………….16
5.1. FUNCIONES DEL DIRECTOR DEPORTIVO………………………..…….…….16
5.2. ASISTENTES PRINCIPALES……………………………………………….…….17
5.3. CUERPO TECNICO DIVISIONES INTERMEDIAS………….…………….……18
5.4. CUERPO TECNICO MINI BASQUET…………………………………………….19
5.5. CUERPO TECNICO NO FORMAL……………………………………………….19
5.6. STAFF ESCUELA MIXTA DE INICIACION DEPORTIVA………………………20
6. PROGRAMA DE EXTENSION DEPORTIVA…………………………………….20
6.1. PRIMER FASE DE EXTENSION: FILIALES…………………………………….21
6.2. SEGUNDA FASE DE EXTENSION: CAPACITACION………………………….22
6.3. TERCER FASE DE EXTENSION: EVALUACION……………………...……….23
6.4. FASE FINAL DE EXTENSION: COMPETENCIA………………………………23
6.5. FASE INTERNACIONAL: AFILIACION / INTERCAMBIO……………………..24
7. COLABORADORES……………………………………………………………….24
8. CONCLUSIONES…………………………………………………………………..26
9. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA………………………………………………….28
10. ANEXO: TESTIMONIOS Y VIVENCIAS DE PROFESIONALES……………..29
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PROYECTO DE DIRECCION DEPORTIVA PARA UN CLUB DE BASQUETBOL
¨ Estructura de base y posicionamiento en el plano nacional ¨
1. PRESENTACION:
Desde sus orígenes, el entrenador argentino de básquetbol ha sido una
personalidad destacada dentro de los clubes que albergaron su pasión, por el hecho
mismo de exponer para su materia prima (los jugadores), todo tipo de estrategias
metodológicas para atraer su atención y transmitir el amor por las canchas, la pelota y
los colores.
En un sinfín de anécdotas de los viejos directores técnicos de los clubes de
nuestro país, es que se aprecian la mayor variedad de sacrificios y locuras llevadas a
cabo por éstos mismos para poder llevar adelante la profesión desde el más profundo
amateurismo.
Sin embargo, pese a los tiempos que corren, la comunicación automática, la
profesionalización total de todas las áreas y la gran variedad de recursos, hay algo que
se mantiene vivo desde aquellos tiempos y que parece no perder su lugar con el correr
de los años; ¨la pasión del entrenador¨ se mantiene intacta y se retroalimenta de
generación en generación.
En reiteradas ocasiones hemos oído hablar de que cuanto más bajo el nivel
deportivo, màs trabajo para el entrenador, puesto que el líder grupal oficia muchas
veces como delegado, dirigente, utilero y hasta chofer, antes de presentarse ante su
equipo y sus rivales para finalmente tomar la conducción del plantel. Casualmente,
esta situación también se mantiene viva como en los orígenes de la profesión.
Desde el planteamiento de esta problemática, la motivación para elegir el tema
¨PROYECTO DE DIRECCION DEPORTIVA PARA UN CLUB DE BASQUETBOL¨
radica en la necesidad de sentar las bases de un modelo de acción institucional, que
se enmarque dentro de las ideas y los tiempos del básquetbol moderno, y que pueda
ser llevada a cabo por nuevos dirigentes surgidos en el seno de cada institución,
orientados por la conducción del entrenador de turno, que lejos de ocuparse de los
detalles externos que complementan su trabajo, tendrá la labor de nuclear todos los
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recursos humanos posibles a su alrededor, para delegar las funciones que considere,
siempre respetando un plan de desarrollo, que será detallado en las páginas
siguientes.
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PROYECTO DE DIRECCION DEPORTIVA PARA UN CLUB DE BASQUETBOL
¨ Estructura de base y posicionamiento en el plano nacional ¨
2. INTRODUCCION
El básquetbol argentino actual goza de un momento de gran expansión en lo
que a la competencia profesional refiere. Desde la creación de la Liga Nacional a
mediados de la década de 1980, el profesionalismo ha funcionado como arma de
desarrollo de jugadores, entrenadores, árbitros, dirigentes, periodistas, auxiliares y
demás colaboradores de todos los estamentos que componen el árbol genealógico del
proyecto LNB. Este desarrollo, impulsado desde sus orígenes por un grupo de
entrenadores liderados por el mítico LEÒN NAJNUDEL, ha visto coronar su objetivo
final en el año 2004, donde doce jóvenes jugadores surgidos de nuestras canchas
pasaron de ser los integrantes de la selección nacional mayor a denominarse la
GENERACIÒN DORADA, luego de conseguir el ORO en los Juegos Olímpicos de
Atenas 2004.
Desde allí todo es materia conocida. La competencia mantiene su rumbo,
siendo la Liga A una de las mejores en cantidad y calidad de planteles en todo
Latinoamérica, mientras que el TNA gana cada vez más protagonismo, presentando
para la 2014/2015 la cifra record de 24 equipos. Sin embargo, el equilibrio perfecto
entre las exigencias del profesionalismo y los tiempos de desarrollo y maduración de
un proyecto deportivo, parece vivenciarse a través del emergente Torneo Federal,
competencia que desde hace cuatro temporadas reemplaza a la vieja Liga B y ha
llevado su competencia a todos los puntos del país, superando los 50 inscriptos en la
última temporada.
No obstante, la rama femenina atraviesa sus primeros pasos en el plano
nacional, gracias al Federal Femenino que oficia como reemplazante de la vieja Liga
Nacional y el Argentino de Clubes con gran aceptación y presencia de jugadoras
formadas en todo el territorio nacional.
En la concreta posibilidad de que un club tome como objetivo participar en
cualquiera de estas cuatro competencias es que centraremos nuestro objeto de
estudio en las próximas páginas, desarrollando un programa deportivo que tenga
como fin conducir a una institución hacia el camino del profesionalismo, accediendo al
mismo conforme al seguimiento de un plan de acción. El mismo será conducido por un
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equipo de personas que tendrán la obligación de sentar las bases del proyecto y
controlar que su funcionamiento sea acorde a lo previsto.
Se buscará brindar un servicio deportivo de primer nivel, basándose en la
conformación de un cuerpo técnico estable que atienda las necesidades de todos y
cada uno de los deportistas, que estará integrado por profesionales y algunos
voluntarios que aspiran a serlo, y funcionará bajo la supervisión del Director Deportivo,
la sub comisión de básquet y la Comisión Directiva del club en cuestión. No obstante,
es menester brindar un buen espectáculo en cada partido que dispute el equipo
superior, para abarcar la presencia de público externo al deporte, y atraer nuevas
familias, seguidores y auspiciantes. La presencia de una mascota, las jornadas
especiales con espectáculos de medio tiempo, la presencia de un presentador (no
necesariamente profesional) y la oferta de merchandising oficial deberán contribuir
hacia el camino de la identificación de los espectadores.
La información que proporcionaremos a continuación oficiará como guía para
quienes deseen iniciar las bases de un proyecto profesional, pero se advierte que sin
la figura de un Director Deportivo que avale en su trayectoria y sus conocimientos la
capacidad necesaria para liderar este proceso, será difícil poder cumplir con los
objetivos propuestos, ya que requiere constante dedicación y conducción. En síntesis,
el entrenador principal conducirá al equipo superior y coordinará la gestión de los
equipos de trabajo que se conformen a su alrededor.
En cuanto a los mencionados equipos a conformar, además de los
entrenadores, se crearan grupos de colaboradores para cumplir necesidades básicas
diarias, colaboradores que logren administrar los recursos y promover la obtención de
nuevos bienes y colaboradores que contribuyan con la promoción y acción social del
proyecto. Todos enmarcados dentro de la comisión del club, con autonomía para
desarrollar y proyectar sus acciones, pero obedeciendo a la autorización final del
director.
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PROYECTO DE DIRECCION DEPORTIVA PARA UN CLUB DE BASQUETBOL
¨ Estructura de base y posicionamiento en el plano nacional ¨
3. ESTRUCTURA GENERAL DEL PROYECTO
PROYECTO DEPORTIVO - PERIODO 2015 - 2018
PRESIDENTE DEL CLUB
COMISION DIRECTIVA DEL
CLUB
SUB COMISION DE BASQUET
DIRECTOR DEPORTIVO DEL
PROYECTO
CUERPO TECNICO MAYOR
CUERPO TECNICO INFERIORES
PREPARADORES FISICOS
STAFF ACADEMIA E INVITADOS
CUERPO TECNICO ESCUELA
INTEGRANTES PROGRAMA DE
EXTENSION
JUGADORES / JUGADORAS MONITORES COLABORADORES
3.1. PROPUESTAS ESTRATEGICAS A MEDIANO Y LARGO PLAZO
- Formar un equipo profesional con representación nacional.- Mejorar la calidad deportiva de los niños y adolescentes que integren los
planteles menores.- Inclusión en el programa del futuro talento y del deportista de tipo social
y sus familias.
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- Lograr promoción interna y externa de jugadores hacia el básquetbol de elite en el plano nacional.
- Desarrollar futuros entrenadores profesionales.- Conseguir la formación de dirigentes.- Brindar concientización hacia la vida de deportista.- Obtener posicionamiento regional.- Conseguir la creación de lazos, fusiones, filiales y representación en todo
el país y el exterior.
3.2. ACCIONES INICIALES
Se tomará como punto de partida, la confección de un archivo con el estado de
situación actual de cada uno de los ítems que componen la estructura de base, en la
cual deben encontrarse los siguientes registros:
- Infraestructura con la que se cuenta (cantidad de canchas, espacios libres,
gimnasios, oficinas, galpones, etc.). Todo esto puede haber sido utilizado
en años anteriores o puede comenzar a ser utilizado desde el inicio del
nuevo proceso. Se intentará ganar la mayor cantidad de espacios físicos
posibles.
- Materiales disponibles (Tableros, redes, equipos electrónicos, aparatos de
entrenamiento, elementos de preparación física, indumentaria de juego y/o
entrenamiento, expendedores de agua, camillas, lockers, etc.). Todos los
materiales deben ser aprovechados, sin importar si presentan antigüedad o
deterioro. SE RECICLA Y REPARA TODO.
- Cantidad de categorías conformadas, cantidad de jugadores que
componen cada uno de los equipos, estadísticas de las últimas tres
temporadas (individuales y colectivas), antecedentes de lesiones en las
últimas tres temporadas, cantidad de jugadores que pasaron por el mini
básquet en los últimos cinco años.
- Staff de entrenadores temporada anterior y ex jugadores del club que se
desempeñan como entrenadores en otros clubes.
- Nómina de padres que colaboraron en las últimas tres temporadas con la
sub comisión, estado de situación laboral de cada uno de ellos y posibilidad
de sumar recursos, apoyo o auspiciantes para el proceso, a partir de sus
contactos.
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4. IDEAL DE REPRESENTACION PRETENDIDA
Presentaremos a continuación el ideal de representación pretendida para
finalizar el ciclo de cuatro años, teniendo en cuenta que es probable que al iniciar
el programa no se cuente con todos estos equipos conformados, e incluso no se
cuente con la rama femenina o masculina, siendo ambas incluidas de forma
paralela según el interés de quién lleve a cabo el proyecto en cuestión. El proyecto
está ideado para desarrollar ambas ramas, pero puede adaptarse a un sólo
género.
En cuanto a la composición de las categorías formales se respeta la estructura
que presenta la Confederación Argentina de Básquetbol para las competencias
oficiales dentro del territorio nacional, como así también sus Federaciones
provinciales y las Asociaciones que las componen.
A) Equipos Masculinos
- Equipo profesional (representación a nivel nacional)
- Primera división (representación asociativa)
- Categorías Intermedias (u19-u17-u15) (representación asociativa y
federativa)
- Mini Básquet (u13-u11-u9)
- División No Formal (equipo de reserva, escuela de intermedias)
B) Equipos Femeninos
- Primera división (representación nacional y asociativa)
- Categorías Intermedias (u19-u17-u15) (representación asociativa y
federativa)
- Mini Básquet (u13-u11-u9)
- División No Formal (escuela de intermedias)
C) Otros proyectos
- Academia mixta de desarrollo individual (grupo +14, grupo profesional)
- Escuela mixta de iniciación deportiva (grupo u7, grupo u10, grupo u13)
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- Programa de extensión deportiva (cuerpo de entrenadores, dirigentes y
jugadores)
4.1. EXPECTATIVAS PARA CADA CATEGORIA
A) Equipo profesional – Primera División Masculina y Femenina
Es la categoría por excelencia del proyecto, y los partidos en los que le toque
jugar como local serán el evento de reunión de todas las personas involucradas en el
proyecto.
Siempre se pondrá en escena un equipo competitivo, que oficie como
protagonista de cada competencia que dispute. Se contratará un máximo de seis
jugadores externos, dando la posibilidad al menos a tres jugadores involucrados
anteriormente con el club y a tres juveniles que se desempeñen actualmente en las
categorías intermedias, a fin de que los niños y jóvenes de los equipos menores se
vean reflejados en su figura y aspiren a ocupar su lugar en un mediano plazo. Es
prioridad que la mayor parte de jugadores menores y propios de la cantera sean parte
de la lista de buena fe del plantel y los entrenamientos del mismo.
La totalidad del cuerpo técnico abocado al proyecto tendrá participación en el
equipo mayor, dependiendo sus funciones de lo que necesite el entrenador principal.
Estas tareas se verán con mayor claridad en el apartado específico del CUERPO
TECNICO.
B) CATEGORIAS INTERMEDIAS (Masculinas y Femeninas)
Estas categorías oficiarán como base del desarrollo deportivo, nuclearán a la
mayor cantidad de jugadores posibles en la categoría U15, pudiendo formarse un
equipo B o alternativo, en caso de superar la cantidad máxima requerida. Para esta
categoría se mantendrá abierta la posibilidad de reclutamiento por parte de los
entrenadores, sin límite de cantidad de jugadores/as para sumar al plantel. Tal como
había sido mencionado recientemente, en caso de tener que crear un plantel
alternativo o B, se creará respetando la edad de los jugadores intervinientes en el
grupo, participando del equipo A los de segundo año de la categoría, y del equipo B
los de primer año.
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No obstante, en este rango de edad la mayor parte de atención estará centrada
en el desarrollo de los fundamentos, como así también en los principios iniciales de
comprensión técnico táctica defensiva y ofensiva.
En tanto, las categorías U17 y U19 mantendrán la idea del reclutamiento, pero
éste estará limitado no sólo a la aprobación de los entrenadores, sino que también a la
opinión del DIRECTOR DEPORTIVO, ya que sólo se realizarán pases de jugadores
que se encuentren a la altura de entrenar y/o reforzar al equipo superior en el corto o
mediano plazo.
Estas consideraciones son válidas para ambas ramas, habiendo una tolerancia
superior para el reclutamiento en la rama femenina, debido a que la cantidad de
jugadoras por lo general es inferior a la media con la que se cuenta en el masculino.
Para concluir con este apartado, se deja en claro que el reclutamiento en estas
edades es parte del trabajo de cada entrenador y cada club, pero también es
responsabilidad absoluta de estos mismos, sabiendo que un exceso en la libertad de
ejercer este mencionado reclutamiento puede producir inconvenientes internos,
abandono o migración de jugadores de segundo nivel, o hasta pérdida de clubes
rivales que enriquezcan la competencia asociativa en el caso de ciudades o regiones
con pocas instituciones afiliadas. SE RECLUTA LO NECESARIO PARA ELEVAR EL
NIVEL DE LOS EQUIPOS O PROYECTAR UN JUGADOR HACIA EL
PROFESIONALISMO, SI NO HAY QUIEN CUMPLA ESTO NO SE RECLUTARA.
C) MINI BASQUET (Masculino y Femenino)
Se contempla dentro de estas categorías a la categoría U13, indicando que
para el programa en cuestión la categoría es SEMI COMPETITIVA.
La SEMI COMPETITIVIDAD se observa a partir de que es indispensable una
nivelación de los niños que componen el grupo, con el refuerzo de los U11 (Mini de
segundo año), debido a que en estas edades aún se encuentran nuevos aspirantes a
sumarse a la disciplina. Diremos entonces que lo importante no será el resultado final
de los juegos y campeonatos que dispute (pese a que en nuestro país se compite en
estas edades, incluso con campeonatos argentinos de selecciones y clubes), sino que
la importancia radicará en que la mayor cantidad de jugadores pasen a la edad de
categorías intermedias con la mayor cantidad de conocimientos técnicos adquiridos.
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Se buscará una categoría COMPETENTE, que sea representada por un mix
entre los jugadores que egresaron del mini básquet, y los nuevos jugadores que se
puedan sumar desde el actual mini básquet y desde el grupo de escuela no formal. El
término de COMPETENTE, será el que reemplace al término COMPETITIVO, dentro
del marco de esta división.
Con respecto a la categoría mini y pre mini (U11 y U9), se buscará la
masificación total, siendo éste el principal reclutamiento del proceso, puesto que
sentará las bases deportiva, social y económica, a partir del aporte logrado con el
trabajo de los entrenadores, el pago del arancel de los deportistas y el apoyo recibido
por parte de las familias que acompañen a los niños del mini.
Para el mini se destacará la NO COMPETENCIA, pero independientemente de
esto se buscarán equipos COMPETENTES. Se aclara que nuestro proyecto no se
opone a que se cuente la cantidad de anotaciones que logre cada equipo en los
partidos, pero no se piensa en la victoria como fin, sino como anécdota temporal, que
carecerá de importancia, ya que los entrenadores respetarán la participación de los 12
integrantes del equipo en al menos 15 minutos de juego.
La idea de ser COMPETENTES se encontrará en el trabajo diario de los
entrenadores y monitores que trabajarán pensando en la formación de un futuro
jugador y no en la idea de un niño deportista. Los contenidos se desarrollarán
pensando en que el niño tendrá que prepararse para la competencia en algunos años,
sin descuidar su formación intelectual y social, pero apuntando a que haya muchos
jugadores del propio ``semillero`` en las divisiones intermedias en el mediano y largo
plazo que puedan desenvolverse con todos los recursos que sean capaces de captar
en su período inicial de formación.
D) DIVISION NO FORMAL
Dentro de la idea global del proyecto, el punto máximo de cumplimiento de
objetivos se fija en la posibilidad contar con un plantel superior de primer nivel para la
categoría que lo toque disputar a nivel nacional, o bien de desarrollar un jugador o un
entrenador de elite.
Estos estadios se conciben con el correr del programa y se contemplan recién
al finalizar éste mismo. Paralelamente a este crecimiento, transitan sus vidas
deportivas distintos socios que sin menor importancia contribuyen a que la actividad
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pueda realizarse, pero no logran superar las exigencias mínimas previstas por los
entrenadores para ser parte de los equipos. En algunos casos ocurre porque han
egresado de las categorías intermedias hacia el nivel superior y su inclusión a la vida
universitaria o laboral le han quitado tiempo al entrenamiento, en otros casos ocurre
por un tardío acercamiento a la actividad, o bien por un temprano acercamiento al
básquetbol seguido de un abandono temporario de la vida deportiva.
En todos los casos, se buscará que la función social de contención que otorga
tácitamente toda institución atlética se mantenga viva dentro de la división no formal.
Este grupo gozará del beneficio de contar con un entrenador que trabaje
exclusivamente con ellos, sabiendo que en la mayoría de los chicos que se registren
(en mayor medida entre los 13 y 18 años), tendrán como objetivo llegar a formar parte
de los equipos principales del club, siendo muy bajas y casi nulas las posibilidades de
que esto ocurra.
El entrenador encargado de estos chicos oficiará en este caso como principal
figura de contención, especialmente en la escuela de intermedias, que
estimativamente será donde se registre la mayor población de aspirantes. Tanto la
rama masculina, como femenina brindarán este servicio a los socios, mientras que con
los hombres se conformará una división reserva, para aquellos deportistas no formales
que superen la edad de 19 años.
Se considerará para un futuro sumar al área no formal un equipo de reserva
femenino y equipos de maxi básquet masculinos y femeninos, brindando un espacio
más para el socio.
En otro contexto, se aclara que mas allá de lo social (que es determinante en la
vida del proyecto), todas categorías no formales tendrán un fin estrictamente
recaudatorio.
E) ACADEMIA MIXTA DE DESARROLLO INDIVIDUAL
Acompañando a la idea de desarrollar talentos jóvenes surgidos de las
categorías del club y la idea de seguimiento y reclutamiento de jugadores, más la
necesidad de obtener recursos económicos propios de la disciplina y la necesidad de
brindarle un buen puesto de trabajo a los entrenadores con los que se cuente; se
creará una academia que trabajará en aspectos individuales, tres veces por semana
en dos turnos posibles (mañana y media tarde), coordinada y conducida por el
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DIRECTOR DEPORTIVO, en la cual trabajarán los entrenadores del club en días y
horarios rotativos, mientras que todas las semanas se contará con entrenadores,
jugadores y/o profesionales visitantes que valoricen la academia y brinden una
variedad de conceptos que sirva para enriquecer a los deportistas que se matriculen.
La mencionada academia será independiente de los equipos del club, llevará
un nombre simbólico, y tendrá sus puertas abiertas a jugadores y jugadoras internos y
de otros clubes, sin importar su nivel, puesto que se trabajará exclusivamente en
contenidos individuales, en grupos reducidos, siempre con un entrenador a cargo de
cada grupo. Los participantes de la academia podrán abonar una inscripción anual,
semestral, trimestral, mensual, quincenal, semanal o diaria, con facilidades de pago.
Se buscará con esta idea darle un perfil profesional de posicionamiento
regional al proceso del club, contar con un arma recaudatoria más, brindar un servicio
extra al socio, y obtener de la academia una oferta constante de becas y medias becas
para deportistas reclutables.
Si se logra detectar un talento, se le puede brindar una beca temporaria en la
academia para que conozca las instalaciones del club, el cuerpo técnico y la forma de
trabajo adoptada, sin que éste deportista tenga que dejar su club de origen. Si el
trabajo se realiza seriamente, éste joven talento becado inclinaría la balanza a favor de
nuestro proyecto a la hora de optar por un lugar para continuar su carrera deportiva.
La academia tendrá inicialmente una lista única en época de competencia
fuerte de ligas nacionales para jugadores mayores de 14 años, mientras que en época
de receso de ligas nacionales se dividirá entre jugadores amateurs mayores de 14
años y jugadores profesionales, debido a una importante oferta y promoción para
estos últimos. Acompañando a esta idea, se tomará contacto con agentes y
representantes para que envíen a sus jugadores residentes en la misma región que el
club, para que realicen su transición de post temporada a pre temporada dentro de la
academia.
F) ESCUELA MIXTA DE INICIACION DEPORTIVA
Enmarcada dentro de la estructura del proyecto y la SUB COMISION DE
BASQUET se desarrollará una escuela mixta de iniciación deportiva que contará con
cuatro grupos:
- Menores de 7 años
- Menores de 10 años
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- Niñas menores de 13 años
- Niños menores de 13 años
Esta idea reemplazará a la comúnmente conocida categoría escuelita,
cebollitas o mosquitos, según el lugar donde se la encuentre.
El plan de acción contempla grupos mixtos hasta los diez años, y se encuentra
en sólo dos jornadas semanales.
La primer jornada estará dentro de la semana, donde se otorgarán dos posibles
turnos en días distintos por alumno, en el cual sólo tendrán juegos de iniciación al
básquetbol y estará reservada para niños que se inician, por lo tanto los alumnos de
las categorías Pre Mini (U9), Mini (U11) y U13 no podrán practicar porque tendrán
actividad con sus respectivos equipos.
El segundo encuentro semanal de la escuela será el principal y será ubicado
los días sábados desde las 10:00 hasta las 13:00. Aquí todos los niños tendrán la
oportunidad de participar, tanto los que se inician en la escuelita, como los que ya
integran alguno de los equipos de las divisiones menores hasta 13 años.
En las tres horas de duración los niños tendrán tres bloques principales de 50
minutos de duración.
- Bloque 1: Juegos de iniciación al básquet
- Bloque 2: Juegos de formación física
- Bloque 3: Merienda
En caso de que el club cuente con natatorio se podría utilizar en alguna jornada
para realizar actividades allí, en tanto que los bloques 1, 2 y 3 serán combinados entre
sí para garantizar que todos los grupos cumplan con todas las actividades y estas
mismas se desarrollen en simultáneo.
Se tomarán las actividades de la escuela de iniciación deportiva como un arma
de captación de niños, como punto de encuentro para padres de estas disciplinas y
como fuente de recaudación para el club y remuneración para los profesores del
proyecto.
Independientemente del calendario, se buscará que los niños reciban visitas
durante estas jornadas que los estimulen hacia la práctica del basquetbol dentro del
club, tales como la mascota oficial, un jugador destacado o un profesional reconocido
del ámbito profesional.
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Con la inclusión de estos grupos aseguraremos la aparición de nuevas familias
con posibilidades de tomar sentido de pertenencia con el proyecto, o bien de aportar
tiempo o recursos para llevar a cabo el mismo. Además, debemos considerar que el
tiempo actual de los padres no siempre permite una completa asistencia a las clases
de un niño que está en su edad de inicio en el deporte, por lo cual esta modalidad
otorga una buena opción para las familias que no acostumbran a pasar mucho tiempo
en el club.
5. COMPOSICION, RESPONSABILIDADES Y PERFIL DEL CUERPO TECNICO
5.1. FUNCIONES DEL DIRECTOR DEPORTIVO
- Conducir al equipo profesional y conformar el cuerpo técnico.
- Reclutar, desarrollar y guiar a los deportistas con altas habilidades atléticas.
- Desarrollar contenidos de los equipos superiores y liderar la academia.
- Ampliar constantemente la red de contactos del club, realizar acuerdos y
alianzas deportivas, encontrar filiales en lugares distantes.
- Crear una un grupo de colaboradores que formen una comunidad de fieles
seguidores y socios deseosos de contribuir al desarrollo de un equipo de su
clase
- Proporcionar liderazgo en el desarrollo continuo y la mejora de los atletas,
cuerpo técnico y el programa en general.
Estas responsabilidades se cumplirán a través de la coordinación, planificación,
implementación y evaluación de las estrategias diseñadas. Existe la expectativa de
que las técnicas de entrenamiento apropiadas, tales como la enseñanza de las
habilidades motoras y de la vida a través del entrenamiento regular, serán utilizados
por todos los deportistas y se lograrán los objetivos deportivos propuestos por los
entrenadores.
El DIRECTOR DEPORTIVO es el responsable de que la SUB COMISION
garantice que se disponga de instalaciones y materiales apropiados. Él desarrollará
redes de reclutamiento a través del contacto con los atletas de que considere,
entrenadores, clubes, profesores, padres de familia, programas de campamento de
verano y la academia, así como ayudar a promover el equipo a través de los medios
de comunicación locales. Este mismo debe trabajar en cooperación con la
PRESIDENCIA DEL CLUB y la COMISION DIRECTIVA y la SUB COMISION en la
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elaboración del presupuesto y la compra de equipo especializado y vestimenta
identificadora.
Este profesional deberá tener la experiencia probada para crear un programa
de desarrollo con fin hacia la competencia nacional, acompañado por la pasión por el
crecimiento y formación de sus jugadores.
5.2. ASISTENTES PRINCIPALES
El DIRECTOR DEPORTIVO tendrá dos asistentes permanentes que colaborarán
con él en la conducción del proyecto y en la dirección técnica del equipo profesional.
Estos dos asistentes además serán los directores técnicos asociados del equipo
mayor del club en la competencia asociativa masculina y femenina, uno en cada una
de las ramas respectivamente, mientras que tendrán a su cargo la categoría U19 y la
coordinación de los entrenadores de las dos categorías restantes de la tira de
intermedias.
La figura del director técnico asociado se toma desde el modelo americano de
equipos deportivos de las universidades de la NCAA, donde el Head Coach cuenta
con un colaborador, por lo general más joven que él, que hace las veces de
entrenador cuando el Coach principal lo dispone, y que en un mediano plazo será
quién se quede con su cargo.
Volviendo a nuestro campo de acción, el perfil de los entrenadores asociados o
asistentes principales se compondrán de la figura de un hombre para los varones y de
una mujer para las damas, quienes deben avalar sus conocimientos a partir de una
titulación oficial de entrenador y de una experiencia superior a cinco años en equipos
mayores, ya sea como asistentes o entrenadores principales. Preferentemente, estos
deben ser menores de 30 años, para cumplir con uno de los objetivos del proyecto,
que es la formación de futuros entrenadores profesionales. Como requerimiento extra
(no excluyente), se priorizarán a la hora de una contratación conocimientos de
programas de edición de videos e idiomas.
Estos dos entrenadores, más el principal coordinarán además las tareas de las
divisiones intermedias y serán los principales conductores de la academia. A ellos se
les sumará el preparador físico, quién tendrá la tarea de preparar atléticamente a los
equipos superiores y U19 de ambas ramas; y además ser el cuarto componente
principal de la academia de desarrollo.
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5.3. CUERPO TECNICO DE INTERMEDIAS
Las categorías intermedias masculina y femenina tendrán la coordinación de los
asistentes del equipo principal, uno para cada una de las ramas, siendo estos mismos
los Directores Técnicos de los equipos de U19 respectivos a cada género.
Por debajo de ellos aparecerá el Cuerpo Técnico de Intermedias, que conducirá a
ambos equipos U17 y U15 con la presencia de un único entrenador principal, dos
monitores/asistentes y un preparador físico.
El perfil que se busca para el liderazgo en estas edades es una persona con un
firme compromiso con la enseñanza de fundamentos y conceptos de juego,
independientemente de los logros que figuren en su curriculum. Se busca un
trabajador que siga la línea propuesta desde la Dirección y los coordinadores, y no un
entrenador ganador que sólo busque victorias. EL OBJETIVO DE ESTE
ENTRENADOR DEBE SER LA FORMACION INTEGRAL DE JUGADORES QUE
PUEDAN ASPIRAR A LLEGAR A LA ELITE.
Se prefiere un adulto entre 35 y 45 años, con varios años de experiencia en
divisiones inferiores y si es posible en planteles superiores. Se valorará a la hora de
realizar la contratación a Licenciados y/o Profesores de Educación Física, con
conocimientos en edición de videos y experiencia en reclutamiento (puede ser en
clubes o en combinados o seleccionados).
Este mismo Coach será el tercer asistente del equipo profesional y trabajarà con la
planilla estadística individual en los juegos del plantel profesional. Serà invitado a
disertar quincenalmente en los entrenamientos de la academia.
Completarán el grupo de trabajo dos monitores, uno por género, preferentemente
estudiantes del Nivel 1 de la Escuela Nacional de Entrenadores, valorando como
primer opción a ex jugadores o personas vinculadas al club. En conclusión, se seguirá
buscando la formación de Coaches, colocando a jóvenes estudiantes a asistir a un
entrenador experimentado que tendrá una importante labor y deberá delegar trabajos
en ellos.
Estos jóvenes completarán su trabajo siendo los encargados administrativos de la
academia, llevando un control de las asistencias en conjunto con el Director Deportivo,
controlado la matriculación junto a los directivos y tomando registros fílmicos de las
sesiones de entrenamiento.
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El preparador físico asignado a estas edades será contratado a partir de las
recomendaciones del preparador físico principal y tendrá la tarea de preparar a los dos
equipos de U17 y U15, a la par de reemplazar a su superior en caso de superposición
de compromisos entre los equipos mayores.
No obstante, y siguiendo con la formación de recursos humanos, se sumarà hasta
tres colaboradores del preparador físico a realizar una pasantía de un año de duración
destinada a estudiantes de Educación Física que tengan identificación con la
institución o residan en zonas aledañas.
5.4. CUERPO TECNICO MINI BASQUET
Se contará con un entrenador principal que conducirá a las categorías U13 y Mini
de cada género, un asistente (puede ser varón o mujer que no supere los 25 años)
que dirigirá ambas categorías Pre Mini, y dos monitores/as por género (pueden ser
estudiantes de Educación Física, futuros entrenadores, jugadores o ex jugadores que
no superen los 21 años).
Se buscarán personas carismáticas, activas, con estado de forma deportiva y
capacidad de organizar actividades recreativas adaptándose al medio en el que le
toque trabajar y con los materiales que tenga disponibles en cada sesión de
entrenamiento.
Para el entrenador principal no se pone límite de edad, pero se recomienda que
sea Licenciado y/o Profesor de Educación Física. Este mismo y su asistente trabajaran
part time con el plantel superior, tomando registros de las planillas de seguimiento
tàctico del equipo del club y de sus rivales de turno, cada vez que el Director Deportivo
lo solicite.
5.5. CUERPO TECNICO NO FORMAL
Para el grupo no formal se establecerá un representante único dentro del cuerpo
técnico que contará con la potestad de ejercer la actividad que considere, sin tener
que seguir un lineamiento específico para desarrollar una metodología de la
enseñanza en particular. Los alcances de la bajada de línea del director se extienden
hasta las categorías formales.
20
Se busca para estos grupos una persona mayor, ex jugador o ex entrenador del
club en años anteriores, que se encuentre sin trabajo o en el cierre de su carrera
profesional. Serà el encargado de dirigir a la división reserva y de entrenar a la
categoría escuela masculina y femenina.
5.6. STAFF ESCUELA MIXTA DE INICIACION DEPORTIVA
Durante los encuentros semanales, la escuelita será conducida por el cuerpo
técnico de mini básquet, produciéndose una rotación interna entre el profesor principal,
su asistente y los monitores. En tanto, en las jornadas de sábado, se sumará al staff al
entrenador de la categoría no formal y al preparador físico de las divisiones inferiores,
quién trabajará con juegos de iniciación deportiva infantil.
6. PROGRAMA DE EXTENSION DEPORTIVA
Acompañando a las tareas estrictamente deportivas u organizativas, el cuerpo
técnico y dirigencial se enmarcarán dentro del PROGRAMA DE EXTENSION
DEPORTIVA, que saldrá a la luz en el segundo o tercer semestre del proyecto
(dependiendo del éxito de su desarrollo inicial).
El mencionado programa comprende varias ramas, entre las cuales podemos
mencionar la creación de lazos, filiales y acuerdos con clubes amigos; capacitaciones
externas; organización de actividades extra oficiales y realización de eventos con
clubes de otros puntos del país.
En pos de un desarrollo equilibrado y sin dar pasos en falso, se ha pensado en
cuatro fases para cumplimentar la extensión. Es valedero aclarar que no se pasarà de
una fase a otra si no están cumplidos los objetivos de la fase actual. No importa el
tiempo que se demore en llegar al final del programa, lo importante es poder cumplirlo
y lograr un posicionamiento total.
El programa tendrá una escala de responsabilidades a saber:
ENCARGADO GENERAL: Presidente de la Sub Comisión
RESPONSABLE DE ACTIVIDADES: Director deportivo
RESPONSABLE FINANCIERO: Tesorero de la Sub Comisión
21
RESPONSABLE DE COMUNICACIÓN: Integrante de la Sub Comisión
especializado en comunicación, marketing o relaciones públicas.
DISERTANTES: Todo el cuerpo técnico y principales jugadores del equipo mayor.
6.1. PRIMER FASE DE EXTENSIÒN: FILIALES DEPORTIVAS
Se imitará la idea de los equipos de primera división de la Asociación de Futbol
Argentino, creando lazos de amistad y colaboración mutua entre el club y su academia
y clubes o escuelas de básquetbol ubicadas en polos de desarrollo dentro de todo el
país.
Estos lazos posibilitaràn la captación de jugadores reclutables con el biotipo ideal,
posibilidad de traspasar jugadores egresados de nuestras categorías intermedias a
competencias de menor nivel al que disputa nuestro primer equipo e intercambio de
experiencias deportivas.
A) Presencia institucional en polos de desarrollo:
Tomaremos como polo de desarrollo de jugadores a un club por cada una de las
regiones que mencionaremos a continuación. El plan de acción para iniciar el contacto
es ofrecer un campamento de entrenamiento gratuito de dos o tres días para todos los
deportistas de un club en el que se fije interés. Este club sólo deberá abonar traslados,
alojamiento y comidas de los entrenadores y dirigentes enviados (nunca serán màs de
cuatro); y se le dará la posibilidad de invitar a los mejores jugadores externos a su club
con los que cuente su región.
De esta manera, nuestro proyecto se verá beneficiado por la posibilidad de
observar jugadores de uno o más equipos en un polo de desarrollo detectado,
mientras que el club que reciba el campamento de entrenamiento se verá beneficiado
por hacer públicos sus lazos con una institución de trascendencia nacional, lo cual lo
ayudará a posicionarse en su región y a atraer nuevos jugadores para sus filas,
mencionando el acuerdo de colaboración mutua que se pretende realizar entre los
clubes.
Al detectar y lograr identificar al menos cinco de los diez polos de desarrollo dentro
del territorio nacional se habrá cumplido la primer fase de extensión deportiva.
22
En conclusión, es preciso aclarar que en los polos donde no se logre realizar
actividades ni contactos se intentará enviar a algún integrante del CT a participar de
campamentos privados para relevar la zona y detectar talentos reclutables.
POLO DE DESARROLLO 1: REGION CENTRAL (Sudeste de Córdoba, Sur de Santa
Fe, Norte de Buenos Aires)
POLO DE DESARROLLO 2: REGION ESTE (Provincia de Entre Ríos, Centro de
Santa Fe)
POLO DE DESARROLLO 3: REGION MESOPOTAMICA (Misiones, Corrientes,
Chaco, Formosa)
POLO DE DESARROLLO 4: REGION NOROESTE (Jujuy, Salta, Tucumán,
Catamarca)
POLO DE DESARROLLO 5: REGION CORDILLERANA (La Rioja, San Juan,
Mendoza)
POLO DE DESARROLLO 6: REGION CENTRO OESTE (Centro y Norte de Córdoba y
Provincia de San Luis)
POLO DE DESARROLLO 7: PATAGONIA NORTE (Neuquén y Rio Negro)
POLO DE DESARROLLO 8: PATAGONIA SUR (Chubut, Santa Cruz y Tierra del
Fuego)
POLO DE DESARROLLO 9: REGION PAMPEANA (La pampa y Sur de la Provincia de
Buenos Aires)
POLO DE DESARROLLO 10: REGION METROPOLITANA (Capital Federal, GBA y
Centro de la Provincia de Buenos Aires)
6.2. SEGUNDA FASE DE EXTENSION: CAPACITACION
Una vez finalizada la detección y encontrados los talentos para reclutar o realizar
un seguimiento individualizado de su evolución, se pasará a la segunda fase de
extensión, la cual comprende estrictamente a los clubes que oficien como filiales o
parte del acuerdo.
Se ofrecerá nuevamente la posibilidad de un campamento gratuito, pero esta vez
tendrà sòlo una jornada doble de entrenamiento para realizar relevamientos y se
centrarà la atención en la capacitación para entrenadores de la región (brindada por
23
nuestro cuerpo técnico) y la exposición de nuestro programa de trabajo dirigencial
(expuesto por un integrante del cuerpo de dirigentes y el Director Deportivo).
Esta presencia buscarà entonces que la idea del proyecto institucional sea captada
por nuestros polos, y se haga extensiva a la población basquetbolìstica de las regiones
de cada uno de nuestros clubes/filiales.
De esta manera la imagen del club continuarà su crecimiento y las posibilidades de
confirmar el éxito deportivo se verán acompañadas de la posibilidad de una revolución
desde el punto de vista organizacional.
6.3. TERCER FASE DE EXTENSION: EVALUACION
Una vez relevadas las zonas y compartido con las regiones captadas nuestra
visión y nuestros objetivos, se llevará a cabo la tercer fase de extensión, la cual será la
única que necesitará de una inversión.
Se organizará un campamento por invitación en las instalaciones del club donde se
deberán presentar los 20 mejores proyectos deportivos encontrados, acompañados
por nuestros jugadores/as de U15 y U17 y otros talentos captados en la competencia
doméstica que residen en la zona de influencia del club.
Los jugadores llegarán desde su lugar de origen acompañados por un entrenador
de cada uno de los clubes/filiales, y estos mismos trabajarán en el campamento siendo
coordinados por el Cuerpo Técnico del club y el Director Deportivo.
De esta manera se podrá elegir jugadores para reclutar, y los entrenadores de
otros puntos del país podrán seleccionar a algún jugador de nuestros equipos para
poder realizar un intercambio que valorice el acuerdo mutuo creado entre los clubes.
6.4. FASE FINAL: COMPETENCIA
Para darle punto definitorio al programa de extensión y dependiendo del éxito de
las fases anteriores, se creará una competencia de cuatro días entre los equipos de
los mencionados polos y un selectivo de nuestro club.
Los planteles deberán conformarse con los equipos de cada uno de los clubes
amigos, màs la posibilidad de que sumen refuerzos de su región.
De esta manera se completará la posibilidad de observar a mayor cantidad de
jugadores, los equipos de los polos podrán ganar una competencia de primer nivel y
destacarse en sus regiones y nuestro proyecto estará iniciando un nuevo camino hacia
24
nuevas tendencias de organización del proceso de divisiones inferiores de un equipo
profesional.
6.5. FASE INTERNACIONAL: AFILIACION / INTERCAMBIO
Una vez lograda la extensión del proyecto a nivel nacional, dada a conocer la
visión innovadora desde el punto de vista organizativo, se intentará dar el paso de
acercarse a otro nivel en el exterior del país, para realizar un modo de operación similar al
que se realizara en la captación de polos, filiales, jugadores y entrenadores.
El objetivo inicial estará centrado en hacer contacto con una universidad de nivel I
ò II de los Estados Unidos, poder tener la oportunidad de que una delegación de
jugadores de nuestro club pueda visitarlos y participar de una prueba en sus Training
Camps de Verano, como así también recibir la visita de alguno de sus entrenadores,
siempre a partir de un acuerdo de colaboración mutua.
En otro contexto, aunque la idea de contacto en Estados Unidos prospere o no, se
realizará la búsqueda de un equipo español que participe de la Euroliga, o bien de la ACB,
para encontrar un acuerdo con una institución europea que se maneje con nuestro idioma
y facilite la comunicación y las posibilidades de lograr un acuerdo de enriquecimiento
mutuo desde el punto de vista de la experiencia del intercambio deportivo.
7. COLABORADORES
Julio Litwin cita en su libro publicado por Editorial Stadium en 2005, `` Administraciòn
de Competencias Deportivas ´´, las palabras del autor austríaco Peter Drucker,
analizando los dos aspectos màs importantes para una excelente administración:
Eficacia: `` La capacidad para determinar los objetivos apropiados ´´, o en otras
palabras, trabajar únicamente en las tareas correctas, que nos lleven a los
objetivos propuestos.
Eficiencia: `` Hacer correctamente las cosas ´´, o sea, trabajar con el mínimo de
recursos para lograr las metas propuestas.
Desde estos conceptos sentaremos las bases de los grupos de colaboradores
que deberá crear la sub comisión, a partir de las necesidades que considere la
administración de los equipos y las pretensiones del Director Deportivo y el Cuerpo
Tècnico.
25
Anteriormente hablábamos de los entrenadores multifunción (utileros, choferes,
cobradores, etc.), que todavía existen por estos días, rememorando los orígenes de la
profesión de Director Tècnico. Dentro de este proyecto se evitarà por todos los medios
que los Coaches tengan que pasar por situaciones donde deban realizar trabajos que
no correspondan a lo que han acordado al momento de su contratación.
Para poder cumplir con esto, en primer lugar se necesita gente. En segundo
lugar se necesita que esa gente sea capaz. Y en tercer lugar se necesita que esa
gente capaz estè dispuesta a colaborar sin recibir remuneración.
Gracias a las acciones de este innovador proyecto, se estima que al cabo de
un corto tiempo de acción, habrá un gran sentido de pertenencia de los niños/jóvenes
deportistas y que sus familias se sumarán a ese afecto ganado.
Para poder sumar colaboradores se determinarán algunos grupos en los que
cada padre será invitado a sumarse en alguno de ellos, con el simple fin de colaborar.
GRUPO DE COLABORADORES EN COMUNICACIÓN:
En primer lugar se buscará un periodista recibido o un estudiante avanzado
que reciba un incentivo por colaborar con el proyecto. Es necesario que esta persona
se encuentre vinculada al club, puesto que los recursos para su contratación por lo
general son escasos.
Quienes se comprometan a colaborar con este profesional serán los
encargados de recopilar la información de todas las categorías para elaborar la
gacetilla quincenal y cumplir con la actualización periódica del sitio web.
GRUPO DE COLABORADORES EN EVENTOS:
Los involucrados en esta área responderán a las decisiones de un encargado
nombrado por la sub comisión, y sus tareas estarán ligadas a conseguir espectáculos
para el entretiempo de los partidos del equipo mayor, organizando juegos con el
público o acercando entretenimientos sin costo para la organización.
Se buscará conseguir un conductor para las presentaciones y un joven que
pueda divertir al público debajo del disfraz de la mascota institucional.
GRUPO DE COLABORADORES EN MATERIALES Y ESPACIOS:
Estará integrado por familiares y deportistas que colaboren con la reparación
de materiales viejos que se encuentren en el club, o bien que se vayan deteriorando
26
con el uso diario. Acompañarán al personal de maestranza en caso de que estos no
puedan cumplir con algún pedido de sus superiores en proximidad de un
entrenamiento o partido. Prestarán su colaboración en la refacción de algún espacio
del club destinado al proyecto, por ejemplo pintura de una oficina.
GRUPO DE COLABORADORES EN PARTIDOS
Se buscará dos colaboradores que integren este grupo como mínimo por cada
una de las categorías. Este grupo tendrá la misión de oficiar como encargados de
utilería, como oficiales de mesa (hasta u13) y como delegados y asesores de los
delegados de mesa designados (desde u15)
Serán estas personas quienes coordinen los viajes a los partidos en distancias
lejanas, como así también de conseguir presupuestos para los traslados y elevarlos a
la sub comisión.
GRUPO DE COLABORADORES EN MERCHANDISING
Se realizará un merchandising completo con el logo institucional, y se deberá
administrar los recursos obtenidos en conjunto con el Tesorero de la sub comisión y el
Tesorero del club.
Se dispondrá de un lugar físico donde funcione un puesto de ventas de éstos
productos, el cual abrirá un puesto de trabajo para algún padre o madre que se
encuentre desempleado, o bien, para un jugador del club que haya finalizado sus
estudios y necesite comenzar a trabajar.
8. CONCLUSIONES
Se ha desarrollado un plan de acción completo, acorde a los tiempos que se
viven, y adaptado a que todo tipo de población pueda sumarse a la práctica
deportiva.
Si bien el proyecto persigue como fin la inclusión en las categorías del
baloncesto profesional argentino, se propone la creación de una base deportiva y
social que sirva como sostén de los principales recursos con los que se afrontará
el desafío del profesionalismo.
27
Está claro que los recursos humanos, contratados o logrados por voluntad
propia, son el combustible de las ideas que se proponen y de las metas que se
pretenden alcanzar.
Dejando de lado los contenidos específicos de cada una de las categorías en
las que se trabajará, se pone en manifiesto en la redacción cual es el objetivo de
cada grupo y que perfil de líder se busca para conducir cada rango de edad.
Concluyendo con el informe final, se destaca por sobre todo la figura del
DIRECTOR DEPORTIVO, aquel que se enmarcaba al iniciar la obra y se lo
describía como un ser pasional que ha heredado de sus antecesores ese amor por
lo que hace, tendrá que ser entonces el alma de este proyecto, que si bien deja en
claro cuáles serán sus acciones, necesita para poder asegurar su éxito de una
conducción capacitada, experimentada y segura. De eso se trata esta pasión.
28
9. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA:
- Litwin, Julio. Administración de Competencias Deportivas. Editorial Stadium, 2005.
- Jackson, Phill. Once Anillos. Roca Editorial, 2013.- Sagarna, Juan Pablo. Líderes del deporte Lìderes de la vida. Grijalbo, 2012.- Nogueira, Marcelo. LNB 25 años. G W Medios, 2010.- Garcìa, Fabián. Extractos de la revista Bàsquet Plus. G W Medios, 2011.
29
9.0. ANEXO: TESTIMONIOS Y VIVENCIAS DE PROFESIONALES
En alusión a los temas planteados, se tomó un registro de opiniones de
profesionales experimentados, que actualmente se desdempeñenan en el ámbito
profesional, y que se encuentran diariamente con vivencias del tipo que se
presentaron a lo largo del trabajo.
En todos los casos se realizó un contacto telefónico con los profesionales en
cuestión, se los informó acerca del trabajo que se estaba construyendo y se les solicito
que brinden un comentario acerca de alguna de las temáticas redactadas.
Las personas que opinan en este anexo tienen relación directa con el
básquetbol profesional, pero no necesariamente se encuentran relacionados unos con
otros, puesto que en no todos los casos viven en la misma provincia o país.
Destacamos entre los ponentes la opinión internacional del Director Deportivo
de los Pioneros de Quintana Roo, una franquicia mexicana ubicada en Cancún, que
pasó de ser un proyecto de formación deportiva a una fuente de espectáculo deportivo
millonaria, con una administración de primer nivel en Latinoamérica, que lo llevó a ser
organizador y campeón de un Final Four de Liga de las Américas, teniendo a Robert
Lagos como coordinador en el área deportiva y trabajando a la par del manager y el
dueño de la franquicia.
Este mencionado profesional nos dará su opinión acerca de lo descripto en el
punto 5.1. del trabajo, acerca de las funciones del Director Deportivo de un proyecto
ambicioso como el de Pioneros.
Encontraremos también una reflexión de un entrenador de TNA, Juan Manuel
Nardini, actual Head Coach de Monte Hermoso y ex asistente de Lanús en la Liga
Nacional A.
Juan Manuel nos comentará su opinión acerca de lo presentado en el punto 5,
acerca de la composición y el perfil del cuerpo técnico, y los alcances de los asistentes
del primer equipo.
El tercer testimonio llegará desde la opinión de un profesional que ha trabajado
en tres países y que conoce a la perfección los procesos de desarrollo de un programa
deportivo. Marcelo Roig, ex jugador y entrenador de primera división desde hace màs
de 20 temporadas, cuenta en su haber varios años seleccionando jugadores para
combinados y selecciones locales y provinciales en Argentina y Ecuador, mas una
30
experiencia en Trujillo (España), en la filial de un equipo de liga LEB, tal como se
pretende para nuestro programa en lo explicado desde los puntos 6 a 6.5.
Marcelo nos dará su parecer acerca del reclutamiento en edades tempranas
para la concreción de un biotipo ideal de un equipo para la alta competencia.
Más adelante Sebastián Lanzieri, un joven entrenador argentino que realiza sus
primeras experiencias en el plano internacional en Ecuador, nos presentará una breve
descripción de su teoría acerca de la convivencia de los equipos profesionales
femeninos y masculinos bajo la órbita del mismo club y el mismo cuerpo
organizacional, tal como se propone para nuestro proyecto en el punto 4, que redacta
el ideal de representación pretendida.
Tras esto, y validando las teorías de los puntos 5.2 y 5.3, el entrenador
Leonardo Costa, actual Head Coach de Temperley en el Torneo Federal Masculino, ex
Director Técnico de Social Lanús en el Torneo Federal Femenino y asistente técnico
de la selección nacional femenina U19, nos acercará hacia sus experiencias dirigiendo
en simultáneo y a nivel profesional los dos géneros y las ventajas que podido obtener
para su formación como entrenador.
Llegando a la finalización de los testimonios, a continuación de los ya
mencionados podremos observar la opinión de dos profesionales de distintos ámbitos.
En primer lugar el Preparador Físico especializado en deportes de alta competencia,
Ariel Rial; quien cuenta en su haber experiencias en TNA, Liga Nacional B, Torneo
Federal, Liga Nacional Femenina y Torneo Federal Femenino; conduciendo todo tipo
de jugadores, incluso extranjeros y describiendo brevemente su teoría del
entrenamiento físico en el básquetbol, la cual se adapta perfectamente al proyecto que
se pretende crear.
Mientras tanto, en segundo lugar hay una breve reseña del periodista
especializado e integrante del Staff de Fiba Américas y CABB, Federico Radulovich,
quièn describe la importancia de un encargado de prensa para beneficiar la promoción
de todo proyecto deportivo profesional.
En síntesis, recibiremos como finalización de las vivencias la opinión de la
Profesora Laura Cors, oriunda de Bahía Blanca, con experiencia como jugadora de
selección nacional, con paso por el básquet de Mar del Plata y con una trayectoria
importante en la formación de jugadoras en el Club Lanús desde hace 18 años, lo cual
le permitió ser convocada al cuerpo técnico nacional femenino desde inicios de 2011.
31
Laura nos hablará de la función social que tiene la escuela no formal dentro de
un proyecto deportivo; basándose en su experiencia al crear esta división hace 17
temporadas en su club para lograr un posicionamiento dentro de la institución y
acrecentar el número de basquetbolistas femeninas en su lugar de trabajo, que
mantiene hasta estos días.
TESTIMONIOS:
SR. ROBERT LAGOS (Santiago, Chile)
Actual director deportivo de la franquicia PIONEROS de QUINTANA ROO, Cancún, México; ex campeón de Liga de las
Américas.
Ex asistente técnico de equipos profesionales en la Liga Mexicana
Ex jugador de Liga Nacional Chilena y Liga Mexicana
´´ LA FIGURA DEL DIRECTOR DEPORTIVO ES FUNDAMENTAL ´´
En la actualidad es fundamental ya que debe ser una personal con un perfil
profesional, que tenga conocimientos, que sea responsable, ético.
Debe ser capaz de desarrollar e implementar programas deportivos, y conocer todas
las fases y etapas de maduración y desarrollo de la formación del jugador, para que en
un mediano o largo plazo se consigan los objetivos que se puedan plantear.
El perfil del Director es lo más importante. El desarrollo de su gestión siempre va a
depender de su capacidad, y se deben valorar durante el trabajo muchos contenidos y
situaciones, tales como el entorno, cómo está constituido el club, cual es su filosofía,
cual es su identidad; y a partir de ahí comenzar a construir y establecer una estructura
sólida.
Esto lo he concebido a partir de la experiencia vivida aquí en México, y también por lo
que he visto en Barcelona, en el Joventut de Badalona; y ésta es la manera de hacer
bien las cosas.
32
TESTIMONIOS:
Prof. Juan Manuel Nardini (Ezeiza, Buenos Aires)
Actual entrenador de El Nacional de Monte Hermoso (TNA)
Ex asistente técnico de Silvio Santander y entrenador de las divisiones inferiores de Lanùs (LNB)
Ex entrenador de primera división Club Monte Grande (Liga de Capital Federal)
¨ TRABAJAR EN INFERIORES Y ASISTIR AL EQUIPO DE LIGA ES UNA
EXPERIENCIA HIPER ENRIQUECEDORA ¨
En lo que respecta a mi experiencia personal hay un antes y un después en
haber trabajado en Lanús.
Trabajar con Silvio Santander y con Germán Intonio fue para mí una
experiencia híper enriquecedora, si bien siempre fui estudiando y haciendo cursos, la
posibilidad de trabajar a ese nivel de profesionalismo con esos profesionales sin dudas
te va formando como entrenador en un montòn de cosas; no sólo en lo que tiene que
ver con la táctica y la técnica y la estrategia; sino también a resolver un montòn de
problemas que se presentan en el día a día de un equipo.
Para mi la experiencia en la Liga Nacional en Lanús fue fundamental, y hoy un
montón de las cosas que hago tienen que ver con cosas que incorporé en esa época y
me parece que fue una gran ayuda para mí.
Creo que los clubes deben ser formadores de entrenadores, pero también en
mi caso personal los entrenadores formadores de entrenadores también.
33
TESTIMONIOS:
Sr. Marcelo Roig (Rosario, Santa Fe)
Actual entrenador Club Temperley de Rosario
Ex entrenador de Importadora Alvarado, Sportivo Ambato y UTE en Liga Profesional de Ecuador
Ex entrenador Club Trujillo (Liga EBA Española) y reclutador del club Ciudad de Cáceres (Liga LEB Española)
¨ EL RECLUTAMIENTO Y EL TRABAJO INDIVIDUAL SON LA BASE DEL
DESARROLLO DE JUGADORES ¨
El reclutamiento es clave para poder desarrollar el biotipo de jugadores que se
necesitan para la alta competencia y es parte del trabajo del entrenador.
Muchas veces a los clubes no les alcanza con lo que realmente tienen para
poder desarrollar la alta competencia, así que creo que el reclutamiento en edades
tempranas y el trabajo individual para cada uno de los jugadores es básico para lograr
el desarrollo de jugadores de primer nivel en lo que uno necesita.
34
TESTIMONIOS:
Sr. Sebastián Lanzieri (Quilmes, Buenos Aires)
Actual entrenador masculino y femenino Club Baloncesto Santa María (Liga Nacional de Ecuador)
Ex entrenador Divisiones Inferiores Club Deportivo Berazategui (AFMB)
Ex asistente Club Villa España (ex Asociación Río de la Plata)
La posibilidad de poder trabajar en mi formación como entrenador en el
básquetbol femenino me dio todo lo necesario para aprender esta profesión. Me dio y
formó carácter para poder manejar grupos y conducir jugadoras profesionales y
amateurs dentro del mismo equipo.
Estas vivencias enseñan al manejo de grupo que servirá para afrontar cualquier
eventualidad futura.
Actualmente al dirigir el equipo profesional masculino uno puede comparar que
a nivel táctico no hay diferencia cuando los deportistas son profesionales. Lo que se
destaca por encima para los hombres es la agresividad e intensidad, siendo el hombre
quién confía más en su destreza atlética y las mujeres logrando explotar mejor sus
recursos, pese a sus limitaciones físicas.
35
TESTIMONIOS:
Prof. Leonardo Costa (Banfield, Buenos Aires)
Actual entrenador asistente selección nacional U19 femenina (CABB)
Actual entrenador Club Temperley (Torneo Federal de Básquetbol)
Ex entrenador Club Social Lanús (Torneo Federal Femenino)
¨ EL BASQUET FEMENINO ME PERMITIO DESARROLLAR ACCIONES QUE ME
FORMARON COMO ENTRENADOR Y HOY UTILIZO EN MI EQUIPO ¨
Considero que a un entrenador lo mejora el deseo de ser mejor y no tanto el
nivel donde dirija. Obviamente el nivel donde actualmente me toca dirigir exige más
pero no se compara con las ganas de progresar de un entrenador en el día a día.
Hay entrenadores que no están dirigiendo en los mejores niveles, sin embargo
por sus ganas, su curiosidad, su predisposición, su dedicación diaria, están quizás
más preparados que entrenadores que está en niveles más altos.
Puntualmente hablando de como ayudó en mi carrera ser entrenador de
básquet femenino a la par de la rama masculina, creo que hay que aclarar que mas
allá de cómo uno se tome su puesto de trabajo, en la rama femenina el grupo al que
se entrena puede ayudar o no. Y esta es una característica puntualmente del
básquetbol femenino, porque para que uno pueda probar un método nuevo o algo que
aprende, escucha o simplemente decide iniciar o cambiar desde la táctica o la
estrategia; debe tener en el femenino un equipo intelectualmente preparado, sabiendo
que pese a que sí los hay, no abundan en nuestro país.
Creo que en el femenino los entrenadores que se toman las cosas en serio y
trabajan comprometidos con el género en el que les toca desarrollar, pueden
conformar buenos grupos y mejorar en sus recursos como entrenador, acompañado
siempre por este interés y esta curiosidad por aprender con la que inicié mi testimonio.
A mi me ha tocado tener grupos muy buenos a nivel técnico y a nivel intelectual
y he podido probar muchas cosas que hoy en día utilizo en mi equipo masculino, y
cosas que ya hice en la rama femenina y quiero implementar con el plantel que
conduzco actualmente, y algunas otras que ya hice y no voy a hacer más porque no
resultaron como esperaba. En definitiva, el hecho de poder conducir mujeres, teniendo
un buen grupo humano para desarrollar la conducción permite una formación de
jerarquía como entrenador.
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TESTIMONIOS:
Prof. Ariel Rial (Capital Federal)
Actual preparador físico Club Lanús (Torneo Federal Femenino)
Actual preparador físico Club Vélez Sarsfield (Liga Masculina de Capital Federal)
Ex preparador físico Club Pedro Echagüe (TNA)
Durante el período de competencia es importante que los trabajos físicos
específicos se realicen con características técnicas y tácticas, sin perjudicar las
cualidades físicas que se quiere desarrollar.
De esta manera, los jugadores mejoren su funcionabilidad y sus cualidades
motoras, aumentando así la capacidad de rendimiento deportivo.
Esta metodología de trabajo garantiza que el trabajo físico sea una actividad
paralela al trabajo doméstico del entrenador y que encuentre al atleta realizando
gestos técnicos y movimientos tácticos propios de su disciplina a la hora de entrenar
en la parte física.
37
TESTIMONIOS:
Sr. Federico Radulovich
Periodista Integrante del Departamento de Prensa de FIBA AMERICAS
Periodista Integrante del Departamento de Prensa de CABB
La creación de la figura de un encargado de prensa dentro del proyecto de un
club profesional es fundamental para la imagen que se desea vender de éste mismo
hacia la sociedad.
El periodista debe informar y a su vez controlar la información que se brinda al
exterior de la institución, teniendo como fin proteger la integridad de los estamentos
que la componen, sin sobrepasar la privacidad del cuerpo técnico, los planteles o la
misma dirigencia.
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TESTIMONIOS:
Prof. Laura Viviana Cors
Coordinadora de las categorías de base del Club Lanús desde hace 18 años.
Integrante del Cuerpo Técnico Nacional Femenino
Entrenadora principal equipo 3x3 Nacional Femenino
La escuelita de jugadoras no federadas del Club Lanús funciona activamente
desde hace 17 temporadas, desarrollando niñas y adolescentes que se acercan al club
con el objetivo de practicar un deporte, sin las exigencias ni presiones de la
competencia.
Participan de los entrenamientos chicas que se suman en edades tardías a la
actividad, pero se les brinda como socias del club un espacio donde aprender y un
marco de contención dentro de la disciplina.
En casos muy puntuales se ha recurrido a jugadoras de esta división para
reforzar los equipos principales del club, ya que el fin de la escuela va aparejado al
servicio al socio y no al desarrollo de un atleta.
