PROYECTO ACADÉMICO DEL CBTA 190 · Web viewAcadémico y Comp. Club de lectoescritura, matemáticas, biología, química, física e informática. Fomento a la Lectura Reportes y registros

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓNMEDIA SUPERIOR

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICOAGROPECUARIO No. 190

PROYECTO ACADÉMICOPROYECTO ACADÉMICOCICLO 2012-2013CICLO 2012-2013

PROYECTO ACADÉMICO DEL CBTA 190 2013

Tabla de contenido

I.DIAGNÓSTICO........................................................................................................................................................3

i. CARACTERÍSTICAS DE LA LOCALIDAD...............................................................................................3

ii. ESTRUCTURA Y RECURSOS DEL PLANTEL......................................................................................4

iii. PROBLEMÁTICA EN RELACIÓN A LA REFORMA INTEGRAL DE LA EMS...............................5

II.PLAN DE MEJORA CONTINUA.........................................................................................................................7

III.PROPUESTA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA VINCULACIÓN......................................................8

IV.PROYECTO EDUCATIVO DE INTERVENCIÓN ACADÉMICA....................................................................9

V. PROGRAMA SÌGUELE……………………………………………………………………………………… 18

V.PLAN DE ACCIÓN..............................................................................................................................................23

VI.PROGRAMA DE MEJORA……………………………………………………………………………………………………………………………24

2 www.cbta190.edu.mx


I. DIAGNÓSTICO

El presente documento, tiene por objeto delinear las acciones y programas que han de

considerarse en la construcción de un Plan de Mejora Continua integral1, que formalice y documente

las operaciones del CBTa 190, en el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior y

el Sistema Nacional del Bachillerato. El proyecto académico que se propone, pretende dar rumbo a

los esfuerzos de la institución por mejorar sistemáticamente la calidad del servicio educativo que se

ofrece, generando un incremento gradual del nivel académico de los estudiantes, que se vea reflejado

en los indicadores de tipo básico, primario y global del Sistema de Mejora de la Gestión2,con el afán

de dar cumplimiento de las actividades y programas establecidos desde la subsecretaría de

educación media superior (SEMS) y la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria

(DGETA). En esta primera parte, se desarrolla un análisis preliminar de las principales variables y

los principales indicadores que determinan el nivel de cumplimiento en el desempeño académico, con

fundamento en la información de los últimos ciclos escolares, de modo que éste represente el punto

de partida para el diseño, operación, mantenimiento y mejoramiento del plan académico de mejora

continua que se plantea.

i. CARACTERÍSTICAS DE LA LOCALIDAD

El municipio de Ocuituco se ubica en el noreste del estado de Morelos y colinda con el Estado de

México, el Municipio de Zacualpan de Amilpas; el municipio de Tetela del Volcán; y el municipio de

Yecapixtla.La cabecera municipal se encuentra a una distancia de 66 km. al

este de la ciudad de Cuernavaca, capital del Estado de Morelos, a los 18º52´3”

de latitud norte y 98º 46´ de longitud oeste, a una altura de 1920 m. sobre el

nivel del mar. Ocuituco cuenta con una superficie de 80.71 Km2, lo cual

representa el 1.63 % del total de la superficie del estado. Por encontrarse el

municipio en la vertiente meridional del Popocatepetl, los escurrimientos que

provienen de éste van formando el río Amatzinac, que tiene un curso de 35 kilómetros

aproximadamente. La zona de influencia de la institución se extiende a las localidades de Jumiltepec,

Huecahuaxco, Ocoxaltepec, Huepalcalco, Huejotengo, Metepec,Tecajec y la cabecera

municipal.Tanto la localidad de Ocuituco como las localidades de la zona de influencia se consideran

como localidades de nivel semiurbano, las cuales, sin embargo, cuentan con caminosasfaltados en su

1 El Plan de Mejora Continua del plantel se debe alinear a los objetivos sectoriales de la SEMS y al plan estratégico de la DGETA definido en el Sistema de Calidad de la misma dirección. 2 Sistema de Gestión de la Educación Media Superior del programa Evaluar para Mejorar de la SEMS



mayoría y servicios de comunicación eficientes.De acuerdo a los resultados que presento el II Conteo

de Población y Vivienda en el 2005, el municipio cuenta con un total de 15,357 habitantes. Las

principales actividades económicas del municipio son la agricultura, fruticultura, floricultura, ganadería

y turismo.

ii. ESTRUCTURA Y RECURSOS DEL PLANTEL

El CBTa 190 cuenta con más de 25 años de operaciones y se encuentra enclavada en la

Carretera Ocuituco - los Limones, Km 2.5 en la cabecera municipal de Ocuituco, ofreciendo servicios

de educación de nivel media superior en la modalidad de escolarizado y cuatro años de operaciones

en sistema abierto.Para su operación, el plantel dispone de una superficie de 498940 m2, dentro de

los cuales se distribuyen nueve aulas de clases, seis espacios habilitados como aulas, cinco

laboratorios, -entre los que se cuentan un laboratorio de idiomas y tres salas de cómputo-, seis

talleres, -dentro de los cuales se cuentan un taller de agroindustrias, una posta porcina y una posta

bovina-, dos invernaderos, tres tractores con implementos agrícolas, un sector apícola, un almacén

de granos y un almacén de materiales y refacciones, servicios de sanitarios con suministro continuo

de agua para estudiantes, una biblioteca, una sala audiovisual, una cancha de usos múltiples

(canchas de voleibol) una cancha de futbol y nueve espacios utilizados para funciones directivas y

administrativas; además, se cuenta con dos líneas telefónicas, servicio de internet satelital y

telefónico de banda ancha.La institución se integra con una plantilla de veinte y uno administrativos y

cuarenta y uno docentes, de los cuales cinco cuentan con estudios de postgrado. Actualmente tres se

encuentran cursando Diplomados del Programa de Formación Docente emitido por la SEMS, y tres

se encuentran cursando la Especialidad en Competencias Docentes emitido por la SEMS.

La capacidad de atención a la demanda del plantel es de 359 estudiantes en la modalidad de

escolarizado, distribuidos en los tres grados escolares; las carreras que se imparten son las de

Técnico en Administración y Contabilidad Rural, Técnico en Informática y Técnico Agropecuario. El

comportamiento de la matrícula en los últimos ciclos escolares, en lo que respecta a captación y

retención, se puede observar en la tabla 1.

TABLA 1. COMPORTAMIENTO DE LA MATRÍCULA (CAPTACIÓN Y RETENCIÓN)

CICLO ESCOLAR 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09 09-10 10-11 11-12



MATR. DE INIC. (estudiantes)

280 283 323 324 348 332 338 317 354 352 341

EFICIENCIA TERMINAL ( % )

56.55 54.54 60.33 59.84 58.28 66.15 62.16 63.02 63.5 75.56 63.43

DESERCIÓN ( % ) 8.21 15.54 13.0 4.93 15.51 15.68 13.61 7.03 8.2 24.43 13.78

Las fuentes de financiamiento para los gastos realizados en el plantel, provienen en su mayoría de

ingresos propios y subsidio federal. En el caso de ingresos propios estos se obtienen por servicios

administrativos, aportación y cuentas voluntarias, servicios generales y ventas de productos

agropecuarios.Los índices académicos de los últimos ciclos se muestran en la tabla 2.

TABLA 2. INDICADORES ACADÉMICOS

CICLO ESCOLAR

ESTUDIANTES NUEVO INGRESO

EGRESADOS

MATRÍCULA

TOTAL

EFICIENCIA TERMINAL

% REPROBACIÓN

% DESERCIÓN

CÓD. DE CARR.TOTAL

102 135 126

01-02 53 31 35 121 69 280 56.55 48.24 8.21

02-03 59 20 43 122 66 283 54.54 38.91 15.54

03-04 69 22 60 151 73 323 60.33 40.21 13.0

04-05 38 26 66 130 73 324 59.84 38.96 4.93

05-06 67 21 60 148 88 348 58.28 28.23 15.51

06-07 47 26 60 133 86 332 66.15 38.24 15.68

07-08 52 28 65 145 92 338 62.16 41.01 13.61

08-09 48 25 56 129 94 346 73.43 36.02 12.22

09-10 53 27 54 134 94 349 63.05 35.07 7.43

10-11 57 28 58 143 82 341 63.25 43.36 19.89

11-12 47 17 52 116 85 359 63.43 49.65 13.78

iii. PROBLEMÁTICA EN RELACIÓN A LA REFORMA INTEGRAL DE LA EMS



Los planteamientos de la reforma, en el sentido de los principales retos que ésta plantea, -como la

cobertura, calidad, equidad y pertinencia-, se deben analizar desde la perspectiva de los resultados

del plantel, en los indicadores de tipo académico, principalmente.

La deserción, la eficiencia terminal y la reprobación3 , son indicadores que, si bien han presentado

consistencia en los últimos ciclos, no han mostrado suficiente mejoría para responden a las

exigencias que plantea el concierto mundial actual. El acompañamiento a los estudiantes de manera

eficaz y permanente por medio de programas como el de tutorías, así como la profesionalización y

actualización de la labor docente en competencias pedagógicas, podría contribuir de manara

significativa al mejoramiento continuo de dichos indicadores, constituyéndose como la principal

herramienta para la formación del perfil del egresado traducido en competencias genéricas,

disciplinares y profesionales.

Además de la formación docente y los programas de acompañamiento, es importante resaltar que

las insuficiencias en materia de infraestructura y equipamiento son factores que afectan de manera

significativa las labores académicas al limitar las capacidades en la impartición de prácticas

académicas, principalmente, ejemplo de ello son los laboratorios de ciencias que operan con

problemas de suministro de agua, gas y materiales.

La correspondencia del perfil del docente con las materias que imparte se ha atendido de manera

suficiente, pero no siempre se cuenta con el personal que cuente con el perfil ideal, aunado a la

dificultad que ha representado el diseño de Estrategias Centradas en el Aprendizaje4, (ECA’s) y el

seguimiento de la labor docente. Las reuniones del Consejo Técnico Académico han promovido

diferentes estrategias para la solución de este asunto, pero no ha sido suficiente hasta el día de hoy.

II. PLAN DE MEJORA CONTINUA

El Plan de Mejora Continua deberá atender todos los aspectos ligados al correcto desempeño

académico de los estudiantes, con fundamento en los principios de la reforma, los objetivos

sectoriales marcados por la SEMS, las prácticas innovadoras y procedimientos pedagógicos de

vanguardia, que aseguren la correspondencia de las actividades del plantel con las expectativas

descritas en el perfil de egreso, para ello, se propone:

3 En el sistema de Mejora Continua de la Gestión de la EMS que coordina la SEMS, se evalúa el indicador de “Aprobación”, en lugar del de reprobación.4 Se establecen las Secuencias Didácticas como el modelo de ECA a utilizarse en el plan de sesión de cada docente.



a) Establecer una comunicación permanente con el personal, estudiantes y padres de familia

acerca de los retos y principios básicos de la Reforma de la EMS para construir una verdadera

y cada vez más productiva cultura de la información.

b) Realizar campañas permanentes de comunicación y concientización entre los docentes

acerca de la importancia y conveniencia de la actualización en competencias pedagógicas

para elevar la participación en los diplomados del programa de formación docente de la SEMS

y, en general, de la actualización profesional.

c) Reestructurar el programa de tutorías y complementar su efectividad con otros programas

como el de CONSTRUYE-T, para lograr reducir los índices de deserción y elevar la

aprobación.

d) Publicar y analizar en reuniones del consejo académico los resultados de las diferentes

evaluaciones que sustenten los estudiantes, así como el seguimiento de los indicadores de

tipo global definidos en el Sistema de Mejora de la Gestión de la EMS.

e) Establecer reuniones periódicas con el personal del cuadro directivo para dar seguimiento a

los indicadores de tipo básico y primariodefinidos en el Sistema de Mejora de la Gestión de la

EMS y contar así con información veraz y oportuna.

f) Operar de manera sistemática el programa de evaluación docente, de modo que permita,

además de evaluar el diseño de secuencias didácticas, evaluar en el aula la aplicación de las

mismas, con el fin de lograr la mejora de la práctica docente por aproximaciones sucesivas.

g) Mantener una estrecha vinculación entre el sector productivo y la academia para capitalizar en

materia académica los proyectos propios del plantel.

h) Implementar programas de conferencias y actividades extracurriculares que contribuyan de

manera estructurada al fortalecimiento de valores y competencias de tipo genérico en los

estudiantes.

i) Fomentar de manera decisiva la participación de la totalidad de los estudiantes en al menos

una actividad de tipo deportiva, artística o académica para insertarlos en un nuevo contexto

cultural.

j) Proporcionar seguimiento a los estudiantes para asegurar el cumplimiento del Servicio Social

antes de concluir el sexto semestre en la totalidad de los estudiantes.

k) Operar un programa de promoción del plantel a través de actividades como el mejoramiento

de la imagen, campañas de limpieza y concientización y la comunicación con instituciones del

nivel medio básico de la zona de influencia



Las actividades descritas en el párrafo anterior, se integrarán en un Plan de Control que

documente y describa claramente los mecanismos, procedimientos de operación, (que deberán

especificar el objetivo, alcance y cronogramas de actividades), los materiales e instrumentos de

evaluación, el personal responsable, la frecuencia de ejecución y el resultado esperado, así como las

referencias claras a los documentos rectores que den pie a cada actividad o programa incluido en el

Plan de Mejora Continua.

III. PROPUESTA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA VINCULACIÓN

Las actividades de Vinculación con el sector productivo, social y cultural del entorno, estará

coordinado por el responsable del departamento de Vinculación, con la participación del resto del

personal de la institución que se designe para tal efecto, como parte del departamento ó como

personal de apoyo eventual. Para el fortalecimiento de la vinculación se propone las siguientes

acciones:

a) Elaborar una base de datos con el padrón de las empresas de la zona de influencia y

regiones circunvecinas, de tal modo que se pueda tener información veraz y oportuna,para

establecer acuerdos de colaboración que ofrezcan a los estudiantes oportunidades para la

realización de prácticas académicas, prácticas profesionales, servicio social y, si es

posible, oportunidades de empleo para los egresados que no van a continuar con estudios

superiores.

b) Fortalecer los acuerdos de colaboración existentes y establecer nuevos acuerdos con las

institucionespúblicas de nivel superior del estado de Morelos, para el desarrollo conjunto

de prácticas académicas y trabajos colegiados, de modo que ofrezcan una oportunidad de

desarrollo para docentes y estudiantes, así como una alternativa de ingreso para los

egresados del plantel.

c) Establecer acuerdos de colaboración con las instituciones de nivel medio básico de la

zona de influencia, fomentando el uso de la ciencia y la tecnología, el cuidado del medio

ambiente y la práctica del deporte y el arte, con el objeto de posicionar al plantel como la

opción de continuación de estudios más interesante y viable para los estudiantes de dicho

nivel, integrándose así como una actividad permanente del programa de promoción de la

institución.

d) Concretar acuerdos de colaboración y actividades conjuntas con las diferentes autoridades

del municipio para participar en programas y campañasmunicipales y estatales, con el



objeto de contar con másopcionespara prestación del servicio social, así como contar con

apoyo para la realización de actividades extracurriculares de orden diverso.

e) Realizar actividades como pláticas, conferencias, reuniones, cursos de capacitación,

establecimiento de parcelas demostrativas y simposios en donde se cuente con la

participación de la sociedad en general para estrechar la comunicación y concientizar

sobre la importancia de la colaboración de la sociedad en los espacios académicos.

f) Coordinar cursos de capacitación a productores de la zona de influencia empleando los

recursos propios del plantel para colocar al plantel como una verdadera

instituciónformadora de conocimientos en el contexto regional.

g) Proporcionar a los productores de la región la asistencia técnica y transferencia de

tecnología que sus necesidades requieran.

h) Hacer públicos los resultados de los proyectos productivos que el plantel esté realizando,

con el propósito de tener informados a los padres de familia y los productores de la región.

i) Las comunidades donde se encuentran los planteles de la EMS se beneficiarán a través

de las acciones que conjuntamente realicen los subsistemas que coincidan en la localidad

de acuerdo a la oferta educativa de IPEMS.

j) Las acciones de atención comunitaria permitirán la vinculación con grupos organizados, la

atención a personas vulnerables, así como fomentar la participación y el ejercicio de la

ciudadanía, el cuidado de la salud, el medio ambiente y el patrimonio cultural. En suma,

contribuir a la regeneración del tejido social.

Las acciones de vinculación descritas en el párrafo anterior, al igual que las acciones y

programas del plan académico, deberán estar incluidas en el plan de control, en donde se especifique

los procedimientos de operación, responsabilidades, mecanismos de evaluación y frecuencia de

ejecución de la evaluación de cada proyecto o acuerdo de colaboración con productores, instituciones

educativas, autoridades, empresas y sociedad en general.

IV. PROYECTO EDUCATIVO DE INTERVENCIÓN ACADÉMICA.

El presente proyecto académico se desarrolla en el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior y a solicitud de la Subsecretaria de Educación Media Superior, (SEMS) y de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria, ( DGETA), del Estado de Morelos, como una herramienta que apoyará el mejoramiento del desempeño académico de los estudiantes del CBTA 190 , alineándose e integrándose al plan académico de mejora continua , el cual forma parte del sistema de mejora continua de la gestión de la educación media superior, implementado por la SEMS, con el objetivo de establecer un sistema de indicadores



básicos, básicos, primarios y globales que permitan analizar el nivel de desempeño de los planteles de manera precisa y oportuna.

Las actividades planteadas en este documento de trabajo tienen la finalidad de fortalecer las competencias en habilidades matemáticas y lectoras de los estudiante de los diferentes grados escolares en el plantel , en respuesta a los resultados obtenidos en la prueba enlace 2012 que se aplicara a los estudiantes de esta institución.

Las actividades y acciones emprendidas obedecen a las sugerencias y propuestas de un grupo colegiado de docentes, que consientes de la importancia de estos indicadores de desempeño se implementan para resolver las diferencias y potencializar las fortalezas de los estudiantes previo de la aplicación de la prueba ENLACE 2013.

Es indiscutible que la prueba enlace nos refleja el desempeño de la educación en las instituciones, esta vez al igual que en el año 2011 el análisis de los resultados nos indican que hemos avanzado tal vez no lo deseado pero que hemos logrado reducir considerablemente en el indicador de insuficiente en el caso de la habilidad lectora, en el caso de la habilidad matemática se ha incrementado en un mínimo porcentaje referente al ciclo anterior, sabedores del compromiso que tenemos ante el reto educativo todo el personal académico de este plantel, se ha propuesto el siguiente plan de intervención académica con el único objetivo de que los estudiantes tengan mejores bases y conocimientos fortalecidos que les permitan tener un avance significativo en las siguientes evaluaciones que se realizan con estándares internacionales como lo son la prueba ENLACE y la PISA las cuales dan referencia de las fortalezas y debilidades al interior de la institución educativa.

De la plantilla total de docentes 4 imparten las asignaturas de matemáticas y 4 imparten la asignatura de LEO y E .

Al inicio del ciclo escolar Febrero – Julio 2012 se contaba con una matrícula escolarizada de 310 estudiantes distribuida de la siguiente forma:

ESPECIALIDAD GRADO ACADEMICO TOTAL

SEGUNDO CUARTO SEXTO

Técnico Agropecuario 47 31 34 112

Técnico en administración y contabilidad rural.

15 17 11 43

Técnico en informática. 52 42 56 150

Totales 114 90 101 305



Para el mes de mayo cuando se realizó la prueba ENLACE participó una población total de 95 estudiantes de sexto semestre de las diferentes especialidades, dicha prueba contaba con 60 reactivos en habilidad matemática y 50 para habilidad lectora.

Los resultados que se muestran a continuación establecen el nivel de rendimiento del plantel en comparación con los niveles de rendimiento estatal y nacional , para instituciones con el mismo tipo de sostenimiento (público), modalidad, (bachillerato tecnológico) y grado de marginación bajo.

HABILIDAD LECTORA RESULTADOS 2012

DOMINIO INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE

ESCUELA 14.7 46.1 32.4 6.9

ESTADO 18.8 47.2 31.4 2.5

PAIS 14.4 36.1 43.8 5.7

INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO Excelente0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

37.3

44.1

13.7

4.9

43.2

40.5

12.8

3.5

28.4

39.2

20.3

12.1

ESCUELAENTIDADPAIS

HABILIDAD LECTORA 2012

Se observa que el porcentaje de dominios de insuficiente estamos por debajo de la media estatal, pero muy por encima de la media nacional, para el caso de



elemental estamos por encima de la media estatal y nacional y, para los dominios de bueno y excelente estamos por encima de la media estatal pero por debajo de la media nacional.

Análisis: Estamos avanzando en habilidad lectora, más sin embargo debemos implementar acciones que nos permitan reforzar esta habilidad para la próxima prueba.

COMPARATIVO HABILIDAD LECTORA 2010-2012

INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE0

10

20

30

40

50

60

10.9

35.9

51.1

2.2

18.5

34.6

42

4.9

14.7

46.1

32.4

6.9

201020112012

En la gráfica anterior se muestra un comparativo de los desempeños durante los años del 2010 al 2012. En esta observamos que en el dominio de insuficiente hemos reducido en número de alumnos, no así en Elemental en el cual vamos subiendo, En el dominio de Bueno estamos bajando pero en excelente subiendo.

HABILIDAD MATEMÀTICA

DOMINIO INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE

ESCUELA 37.3 44.1 13.7 4.9



ESTADO 43.2 40.5 121.8 3.5

PAIS 28.4 39.2 20.3 12.1

La anterior gráfica nos muestra que para habilidad matemática el grado de dominio en insuficiente el plantel está por debajo de la media estatal, no así para la media nacional en la cual está por encima de la media.

En el caso de elemental estamos ligeramente debajo de la media estatal pero por encima de la media nacional.

En el caso del dominio bueno y excelente el plantel está por encima de la media estatal pero aún por debajo de la media nacional, por lo que deberemos seguir trabajando para subir nuestros desempeños.

COMPARATIVO POR AÑO 2010 - 2012 HABILIDAD MATEMÀTICA


INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO Excelente0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

37.3

44.1

13.7

4.9

43.244.5

12.8

3.5

28.4

39.2

20.3

12.1

ESCUELAENTIDADPAIS

HABILIDAD MATEMA-TICA


INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE05

101520253035404550 46.7

42.4

9.8

1.1

37

45.7

12.3

4.9

37.3

44.1

13.7

4.9

201020112012

El gráfico comparativo por año nos refleja que los niveles de dominio en insuficiente subimos 0.3 puntos con referencia al año anterior.

Para el dominio elemental, el plantel ha descendido 1.6 en relación al año anterior puntos lo cual es bueno.

Para el caso de dominio de bueno afortunadamente el nivel de desempeño se ha incrementado en 1.4 puntos.

Para el desempeño de excelente nos mantenemos estables.

Derivado del análisis anterior se ha planteado el siguiente proyecto de intervención académica para elevar nuestros desempeños en la prueba enlace.



PROYECTO EDUCATIVO DE INTERVENCIÒN ACADÈMICACiclo Escolar Agosto 2012 - Julio 2013.

Denominación del Programa: Instrumentación de actividades para mejorar la habilidad lectora y la habilidad matemática en la prueba ENLACE 2013.

Objetivo General: Establecer actividades precisas para desarrollar en un nivel aceptable la habilidad lectora y la habilidad matemática en los estudiantes del C.B.T.a 190, de modo que le permitan enfrentar las evaluaciones internas y externas con mejores grados de rendimiento.

ESTRATEGIAS ACCIONES METAS UNIDAD DE MEDIDA

CRONOGRAMA 2012 - 2013

ORGANIZACION RECURSOSago

sep

oc

t

nov

d

I

c

ene

feb

mar

abr

may

j

un

j

u

l

.1.-Complementar la habilidad matemática de los estudiantes.

Implementar el taller de matemáticas en todos los grupos del plantel durante todo el siclo escolar con duración de una hora por semana.

100% atendido

Asignaturas impartidas

* * * * * * * * * * * *

Asignación de talleres a los docentes de matemáticas.

Humanos y aulas de

matemáticas.

2.-Completar la habilidad lectora de los alumnos

Implementar la asignatura “ taller de LEO y E en todos los alumnos del plantel durante todo el ciclo escolar con duración de una hora por

100% atendido

Asignatura impartida.

* * * * * * * * * * * * Asignación de talleres a los

docentes de LEO y E

Humanos .



semana.

3.-Realizar un diagnóstico a estudiantes de sexto semestre.

Aplicar la evaluación ENLACE 2012 a estudiantes de sexto semestre.

95 evaluad

osEstudiantes *

Se aplicará la prueba de

diagnóstico por parte de los docentes de

matemáticas y LEO y E .

Copias de la prueba

ENLACE 2012. Y hoja

de respuesta.

4.- Realizar evaluaciones tipo enlace.

Solicitar a los docentes que impartes matemáticas y LEO y E . que sus evaluaciones las realicen con reactivos estructurados como los de la prueba enlace.

310 Estudian

tesEstudiante * * *

Los docentes elaboran la

evaluación – revisa académico y

competencias – se fotocopia y se

aplica.

Evaluación con reactivos estructurados como enlace.


CRONOGRAMA 2012-2013 ORGANIZACION RECURSOS

a s o n d e f m a m j j



go

ep

c

t

ov I

c

ne

eb

ar

br

ay

un

u

l

.5.-Capacitaciòn a personal del área de matemáticas.

Impartir cursos por área disciplinar para el desarrollo de técnicas innovadoras en las habilidades matemáticas.

1 Curso taller *

Se convoca a todos los que imparten

matemáticas en los planteles en el estado

de Morelos.

Humanos. capacitador

externo, área adecuada.

6.-Capacitacion a personal del área de LEO y E.

Impartir cursos por área disciplinar para el desarrollo de técnicas innovadoras en las habilidades de comprensión lectora.

1 Curso taller *

Convocar a todos los que imparten LEO y E en los planteles en el estado de Morelos.

Humanos. capacitador externo y auditorio..

7.-Capacitar a los estudiantes de sexto semestre en la resolución de reactivos tipo enlace.

Impartir curso a estudiantes de sexto para el razonamiento y resolución de reactivos tipo enlace

1 Curso taller *

Previo a la evaluación se capacitara por grupo

y dar las estrategias para resolver mejor y

rápido la prueba enlace.

Recursos humanos.

8.- Recuperación de información para retroalimentación

Realizar reunión con cada uno de los grupos para conocer y revisar las dificultades en cada uno de los reactivos.

95 estudiante *

Realizar una encuesta con ITEM que

permitan reflejar en donde se tienen mas dificultades y realizar un seguimiento mas

de cerca a estos alumnos.

Encuestas.

Programa SIGUELE, caminemos juntos, acompañamiento integral para los jóvenes de la Educación Media SuperiorPLAN DE ACCIÓN

Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario N° 190



Leona Vicario Fernández Propósito: Propiciar el fortalecimiento de la formación integral de los estudiantes para mejorar los indicadores educativos.




Actividad Programa en el que impacta

Evidencia Número de alumnos

Fecha de inicio Fecha de terminación

Responsable Nombre y cargo

Observaciones

Recepción y análisis de evaluaciones e inasistencias

SIAT

Tutorías

Orientación vocacional

Becas

Construye-T

Fomento a la Lectura

Reporte y graficas de análisis.

Acuse de recibo

100 % de la población estudiantil

Octubre

Noviembre

Diciembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

Biol. Pilar Arellano Clement

Ing. Manuel Benìtez Rodrìguez

Responsables SIAT

Lic. Asunción Sánchez García

Académico y comp.

Ing.Juan Gutiérrez Corrales

Consejo Técnico

Lic. Adriana Campos Guadarrama

Servicios Escolares

Lic. Ana Lilia Ramírez Contreras

Tutor escolar

Análisis de textos en el desarrollo de la secuencia didáctica e incluirse en la evaluación


Orientación vocacional

Construye-T

SIAT

6 Resúmenes, ensayos, etc. por grupo

100 % de la población estudiantil

Septiembre Diciembre Docentes


Académico y Comp.

Club de lectoescritura, matemáticas, biología, química, física e informática.


Reportes y registros de asistencia

15 Septiembre Diciembre Docentes


Académico y Comp.

Incrementar la carga horaria relacionada con las habilidades

matemática y lectora

Realizar una evaluación de diagnóstico del nivel académico de los estudiantes de sexto semestre, relacionado con habilidad

lectora y matemática

Proporcionar capacitación a directivos para mejorar habilidades de gestión

Desarrollar y mejorar habilidades docentes adquiridas en el diplomado de profordems.

Desarrollar y mejorar habilidades matemática y lectora de los estudiantes

Desarrollar ejercicios diversos relacionados con habilidad

matemática y lectora.

Participar en prueba ENLACE.

Analizar resultados y plantear acciones de mejora


PLAN DE ACCIÓN A DESARROLLAR DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2012- 2013, COMO PROPUESTA DE INTERVENCION ACADÉMICA PARA MEJORAR LOS

INDICADORES EDUCATIVOS.

Las acciones previstas en el presente proyecto educativo se integran como un Programa

de Mejora, denominado “Instrumentación de actividades de mejora para complementar la

habilidad lectora y la habilidad matemática”, dentro del Plan Académico de Mejora Continua del

plantel.Las etapas del proyecto se pueden ver en el siguiente diagrama:

DIAGRAMA DE CURSO DE ACCIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO DE INTERVENCIÓN ACADÉMICA



I.I. PROGRAMA DE MEJORA.PROGRAMA DE MEJORA.MATRÌCULAMATRÌCULACiclo Escolar Agosto 2012- Julio 2013.

PLAN DE ACCION DE MEJORA CONTINUA

DENOMINACION DEL PROGRAMA MATRICULA

OBJETIVO GENERALContribuir al desarrollo de las competencias y apoyar a los estudiantes en la resolución de problemas de tipo académico, coadyuvar en la promoción de su autonomía, mejorando su nivel académico y elevando la eficiencia terminal, para que desempeñe un papel más activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

ESTRATEGIAS ACCIONES METAS

UNIDAD DE MEDIDA

CRONOGRAMAORGANIZACIÓN RECURSOS

AG

O

SEP

OC

T

NO

V

DIC

ENE

FEB

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

Proporcionar atención a la comunidad estudiantil con bajo aprovechamiento académico en las diferentes asignaturas buscando con esto conservar la matricula y abatir la deserción.

Tener en tiempo y forma el directorio escolar de los estudiantes que contenga (teléfonos y dirección) para poder realizar visitas domiciliarias

359 Seguimiento * * * * * * * * * * * *


Psic. Ana Lilia Ramírez ContrerasTutores grupales

Humano- papelería

Que el departamento de formación docente le de seguimiento oportuno a las Docentes que presentan mayores índices de reprobación al termino de cada parcial.

6 Seguimiento 1 1 1 1 1 1

Lic. Fabián Renteria Escobedo


Ing. Juan Gutiérrez Corrales

T.I. MadaiEstrada Morales


Tutores grupales

Humano- papelería



Que el programa de recuperación de asignaturas sea inmediato, después de conocer el resultado de su evaluación parcial.

1 Seguimiento * * * * * *

Docentes con estudiantes reprobados.

Ing. Juan Gutiérrez Corrales

T.I. Madai Estrada Morales


Que los docentes que funjen como tutores individuales atiendan oportunamente y les den seguimiento al desempeño académico de sus Tutorados.

6Número de

estudiantes por tutor individual

* * * * * * * * * * * *

Psic. Ana Lilia Ramirez Contreras

(Tutor Escolar)Tutores individuales

Humano

Que los Estudiantes con mejor aprovechamiento académico funjan como monitores grupales en aquellas asignaturas donde se presenta el mayor índice de reprobación. (Matematicas, química, leo y e, Ingles, física)

6 Periodo 2012 -2013 * * * * * * * * * * * *

Que las oficinas de orientación educativa y orientación vocacional apliquen de acuerdo a la norma los programas de orientación educativa y

2 Programas * * * * * * * * * * * * Psic. Ana Lilia Ramírez ContrerasArq. Jovanna Lilian

Díaz Torres

Humanos



vocacional, para conocer los problemas de aprendizaje que presentan los estudiantes. Para ofrecer a los estudiantes un servicio compensatorio para contribuir a mejorar el aprovechamiento escolar, el desarrollo de competencias señaladas en el marco curricular común, así como incrementar los índices de eficiencia terminal, disminuir la reprobación, y la deserción proponemos se promueva el programa síguele, caminemos juntos mediante las 6 dimensiones (sistema de alerta temprana, sistema nacional de tutorías, programa de orientación vocacional, construye t, programa de becas y el programa de fomento a la lectura,

6 Programas * * * * * * * * * * * *

Biol. Pilar Arellano Clement, M.C. Manuel Benitez

Rodriguez, Psic. Ana Lilia Ramírez Contreras, Ar.

Jovanna Lilian Díaz Torres, Ing. María

del Rosario Sánchez Rodríguez, Lic.

Adriana Campos Guadarrama, Lic.



II.II. PROGRAMA DE MEJORA.PROGRAMA DE MEJORA.DIRECTIVO, ADMINISTRATIVO Y GESTION.DIRECTIVO, ADMINISTRATIVO Y GESTION.Ciclo Escolar Agosto 2012- Julio 2013.


DENOMINACION DEL PROGRAMA DIRECTIVO, ADMINISTRATIVO Y GESTION.

OBJETIVO GENERAL Incrementar y dar seguimiento al número de proyectos establecidos en el plantel que proporcionen un impacto tanto a la comunidad estudiantil como al sector rural.


UNIDAD DE

MEDIDA

CRONOGRAMAORGANIZACIÓ

N RECURSOS

AG

O

SEP

OC

T

NO

V

DIC

ENE

FEB

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

Mantener y desarrollar nuevos proyectos de impacto social en el plantel

Lisiantus-Comportamiento reproductivo en bovinos.-Selección de maíz pozolero.-Mejoramiento de maíz pozolero.-Producción de sorgo en grano.-Producción de pepino.-Producción de jitomate.-Elaboración de productos lácteos.-Producción de miel.-Elaboración de fertilizante orgánico supermagro.Elaboración de productos agroindustriales.

11 Proyecto realizado x x x x x x x x x x x x Producción

Humanos, materia prima y económica.



Mantener el numero de acuerdos de colaboración con el sector productivo en el ciclo escolar

Con la UAEM campus oriente, con los productores de aguacate de Ocuituco Mor; con servicios de agricultura Vázquez de Ocuituco, con sanidad vegetal de Metepec Mor, con el comisariado ejidal de Ocuituco, con el Centro de salud de Ocuituco y con el Ayuntamiento Municipal de Ocuituco.

7 Acuerdo de colaboración x x x x x x x x x x x Vinculación

Humanos y equipo de cómputo.

Nuevos acuerdos de colaboración.

Con el ayudante de Metepec, Huecahuasco, con la Escuela Primaria Federal José María Pastrana de Yecapixtla, Telesecundaria de Tecajec, con La Organización camino Verde A.C Cuernavaca, con el DIF de Ocuituco, con la Casa de Cultura Ocuituco y con el Ayuntamiento Municipal de Yecapixtla.

8 x x



III.III. PROGRAMA DE MEJORA.PROGRAMA DE MEJORA.EEGRESADOSRESADOSCiclo Escolar Agosto 2012- Julio 2013.


DENOMINACION DEL PROGRAMA EGRESADOS

OBJETIVO GENERAL Elevar el rendimiento académico de los estudiantes egresados del C.B.T.a No. 190.


UNIDAD DE MEDIDA


AG

O

SEP

OC

T

NO

V

DIC

ENE

FEB

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

Convocar a reunión con padres de familia dentro de la institución para informar sobre las actividades académicas que se llevan acabo para verificar la situación actual que se llevan sus hijos

Se convocara a reuniones de padres de familia

6 Reuniones programadas 1 1 1 1 1 1

Personal Directivo y

Tutores GrupalesPagina web

Innovar actividades de tutorías académicas que

Realizar actividades en los clubes

9Actividades mensuales realizadas

1 1 1 1 1 1 1 1 1 Responsables de los Clubes

Recursos Humanos



motiven el desempeño de los estudiantes

Reactivar el Comité de seguimiento de egresados

Lanzar la convocatoria para conformar el comité de seguimiento de egresados

1 Comité reactivado 1 Depto. de

VinculaciónRecursos Humanos

Trabajar de manera coordinada con el comité de Titulación y el Departamento de servicios escolares para conocer los estudiantes que se encuentran próximos a titularse

Realizar Reunión con los estudiantes próximos a titularse y darles a conocer las opciones de titulación así como sus requisitos

5 Reuniones programadas 1 1 1 1 1 Comité de

TitulaciónRecursos Humanos

Realizar Visitas domiciliaras al Tutorado para llevar acabo entrevistas con el padre y/o tutor

Realizar la visita Domiciliaria

10 Visitas Realizadas 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Tutores Grupales Recursos

Humanos



IV. PROGRAMA DE MEJORA.APROBACIÒN Ciclo Escolar Agosto 2012- Julio 2013.


DENOMINACION DEL PROGRAMA APROBACIÒN

OBJETIVO GENERAL Detectar a los jóvenes estudiantes que tienen un bajo rendimiento académico en la institución.


UNIDAD DE MEDIDA


AG

O

SEP

OC

T

NO

V

DIC

ENE

FEB

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

Proporcionar atención semipersonalizadaPara detectar y reorientar a estudiantes de bajo rendimiento académico que conduzca a una mayor aprobación.

Informar mensualmente al tutor escolar el desempeño del estudiante con problemática.

315 Informes 0 35 35 35 35 0 35 35 35 35 35 0Jefe de oficina de componente

y docentes.

Formato y humanos.

-Concentrar la información y proporcionarla a su respectivo tutor grupal.

1350 15 15 15 15 0 15 15 15 15 15 0 Tutor escolar Formato y

humanos.



Identificar la problemática que el tutorado tenga y darle atención inmediata.

El tutor dará seguimiento a todos los casos.

Variable

No determinada 0 x x x x 0 x x x x x 0

Tutor Escolar, M.C. Maximina Obando García y Tutor grupal

Identificar y canalizar a los estudiantes a la instancia que corresponda el caso.

Reunión de docentes por grupo de acuerdo a resultados del SIAT (bandera roja).

Variable

6

Problemas no determinados

Reuniones

0 X X

1

X

1

X 0

1

X X

1

X X

1

X

1

0

Ing. Juan Gutiérrez

Corrales, Tutor Escolar y grupal.

Ing. Víctor Gutiérrez Burgos

Ing. Manuel Benítez

Rodríguez Bióloga Pilar

Arellano Clement.



V.V. PROGRAMA DE MEJORA.PROGRAMA DE MEJORA.11 www.cbta190.edu.mx


CÒMPUTOCÒMPUTOCiclo Escolar Agosto 2012- Julio 2013.

PLAN DE ACCIÓN DE MEJORA CONTINUA

DENOMINACION DEL PROGRAMA COMPUTO

OBJETIVO GENERAL Incrementar la calidad y cantidad del equipo de cómputo existente en el plantel (hardware) para un mejor desempeño académico y administrativo de todos quienes hacen uso de éste.



AG

O

SEP

OC

T

NO

V

DIC

ENE

FEB

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

Solicitar la gestión de los directivos para el incremento de nuevo equipo de computo

Emitir Ante las empresas corporativas. Autoridades municipales, estatales y federales y asociaciones civiles

5 Equipos de cómputo 2 1 1 1

Directivos y componente

profesional de informática y

recursos materiales

Recursos humanos

Recaudar fondos para equipo de computo

Organizar con tutores y directivos una excursión a “sixflags”

1 excursión 1

Tutores, directivos y

componente de informática

Recursos humanos

Bajar recursos de PER.

Por medio del programa educativo rural solicitar

1 compuaula 1Directivos,

productores de la región

Recursos humanos



mediante un proyecto una compuaula

Incrementar la cobertura de servicio y mantenimiento del equipo existente.

Implementar prácticas profesionales por los alumnos de la carrera de informática

119 Mantenimiento realizado

100 43

Responsables de salas y

estudiantes de carrera

Recursos humanos insumos y materiales

VI.VI. PROGRAMA DE MEJORA.PROGRAMA DE MEJORA.INSCRIPCIÒNINSCRIPCIÒNCiclo Escolar Agosto 2012- Julio 2013.




DENOMINACION DEL PROGRAMA INSCRIPCIÓN

OBJETIVO GENERAL Lograr que el proceso de inscripción se realice en las fechas establecidas por el departamento de servicios escolares.



AG

O

SEP

OC

T

NO

V

DIC

ENE

FEB

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

Perifoneo en las diferenteslocalidades del municipio.

Informar sobre fechas de inscripción

4 Perifoneo realizado X X X X Vinculación Materiales,

papelería

Respetar en tiempo y forma el calendario de inscripción

Mandar avisos con fechas de inscripción y reinscripciones a padres de familia

2 Avisos enviados X X Servicios

escolaresHumanos, papelería

Mantener las listas actualizadas únicamente con estudiantes que ya cubrieron su cuata de inscripción

24 Listas de actualización 6 6 6 6 Servicios


Aplicar acciones con los estudiantes que

Hacer reuniones con padres de familia la primera

2 Reunion realizada X X

Personal directivo y

tutores

Humanos, papelería



aún no cubren el pago de inscripción

semana de clases para analizar el reglamento escolar y las acciones que se tomaran en el caso de los estudiantes que no cubran la cuota de inscripción en el tiempo establecido

No permitir la estancia en la escuela de los alumnos deudores

2 suspensiones X X

Recursos financieros

Servicios escolares

Humanos, papelería

No se les asignará calificación los alumnos deudores

2

Suspensión de entrega

de calificacione

s

X X X X X X

Recursos financieros

Servicios escolares

Humanos, papelería

En caso de no realizar el pago puntual se les cobrará una multa de $50

2 Cobro de recargo X X Servicios


Incentivar el pago puntual de la inscripción

Hacer un descuento del 10% durante la primer semana de

2 Descuento realizado X X Servicios




inscripción en las fechas establecidas

Visitas Domiciliarias

Visitar a Estudiantes que solo se presentaron en la primer semana de clases

2 Visitas realizadas X X Tutor Escolar,

Tutor GrupalHumanos, papelería

VII.VII. PROGRAMA DE MEJORA.PROGRAMA DE MEJORA.INVOLUCRAMIENTOINVOLUCRAMIENTOCiclo Escolar Agosto 2012- Julio 2013.


DENOMINACION DEL PROGRAMA INVOLUCRAMIENTO

OBJETIVO GENERAL Acercamiento del padre de familia a la institución, a través del convencimiento, para que se involucre en las actividades académicas de su hijo.

ESTRATEGIA ACCIONES META UNIDAD DE CRONOGRAMA ORGANIZACIÓ RECURSO



S S MEDIDA N S

AG

O

SEP

OC

T

NO

V

DIC

ENE

FEB

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

Invitar a reunión de padres de familia, durante el ciclo escolar, para dar a conocer la situación actual de su hijo.

Incluir en la invitación un mensaje motivacional.

Incluir en el orden del día que se haga una invitación

Realizar invitaciones a los padres de familia (Programados y/o eventuales) para plantear el aprovechamiento académico de su hijo.Llevar a cabo seis invitaciones durante el ciclo escolar con padres de familia. Aumentar la presencia de padres de familia a invitaciones convocadas..Imprimir dentro de la invitación un mensaje motivacional.

Implementar en el orden del día.

210

6

210

15

Padres de familia

Padres de familia

.Asistencia a invitaciones.

Invitación/padre de familia.

Reunión tutor/padre de

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Invitaciones en tiempo y forma a los padre de familia.

Hacer invitación en el periodo de inscripción.

Invitación formal especialmente a los padres de becados.

Coordinarse con servicios escolares

Coordinarse con servicios escolares.

Enviar las invitaciones

con anticipación.

Comunicar Vocear.

InvitaciónFormal.

Hojas impresas

Hojas impresas.



al padre de familia que visite eventualmente al plantel.Proporcionar directorio de padres de familia a cada tutor de grupo.

Implementar una bitácora de visitas a la institución.

Directorio actualizado ( tel., dirección etc.).

Registrar a los padres de familia, para conocer la razón de su visita.

15

20

familia.

Directorio.

Registro del padre de familia.

2 2 2

1

1 2 2 2

1

2

2 1 1 1

Coordinarse con servicios escolares.

Ubicación de la bitácora en servicios escolares.

Hojas impresas.

Libro de registro.

VIII.VIII. PROGRAMA DE MEJORA.PROGRAMA DE MEJORA.ACTIVIDADESACTIVIDADES

Ciclo Escolar Agosto 2012- Julio 2013.


DENOMINACION DEL PROGRAMA ACTIVIDADES

OBJETIVO GENERAL Ejecutar actividades de fortalecimiento del programa de tutorías y construye-t que le permitan al estudiante participar en la diversidad de acciones en el plantel.

ESTRATEGIAS ACCIONES METAS UNIDAD CRONOGRAMA ORGANIZACIÓN RECURSOS



DE MEDIDA A

GO

SEP

OC

T

NO

V

DIC

ENE

FEB

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

Darle seguimiento al programa de tutorías para mejorarlo.

Capacitar al personal en general sobre tutorías

35 capacitados curso-taller 1 1 Se convocará al personal en general Convocatoria

Asignar tutores capacitados 30 tutores tutores

asignados 30 30 1 tutor docente y 1 tutor administrativo Humanos

.

Realizar reuniones con los tutores antes de cada periodo de evaluación.

6 Reuniones Reuniones realizadas 1 1 1 1 1 1

Servicios escolares, tutor escolar y

tutores asignadosHumanos

promover laparticipación de los estudiantes en las actividades de tutorías.

320 Alumnos participantes

6 Actividades desarrolladas 1 1 1 1 1 1 Tutores y alumnos

Material didáctico

y creatividad del estudiante



IX.IX. PROGRAMA DE MEJORA.PROGRAMA DE MEJORA.DOCENTES FRENTE A GRUPO.DOCENTES FRENTE A GRUPO.Ciclo Escolar Agosto 2012- Julio 2013.


DENOMINACION DEL PROGRAMA DOCENTES FRENTE A GRUPO

OBJETIVO GENERALEl grupo de trabajo establecerá las estrategias y acciones para alcanzar las metas que permitan mejorar las condiciones de personal docente para que los indicadores educativos mejoran.

ESTRATEGIAS ACCIONES/ METAS UNIDAD CRONOGRAMA ORGANIZACIÓN OBSERVACIONES



ACTIVIDADES DE MEDIDA A

GO

SEP

OC

T

NO

V

DIC

ENE

FEB

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

Distribuir en forma equitativa el personal docente de acuerdo a las necesidades de la carga horaria

Se realizará el seguimiento en la planeación docente en cada ciclo escolar.

23Responsables

del área académica:

Académico y competenciasSubdirección

técnica.Coordinadores

de carrera.

26

22

Se gestionará el curso de Reactivos tipo Enlace.

Se gestionará a través de la Coordinación de Enlace.

1 X

Coordinación de Enlace, depto.

Formación Docente y Área

Académica

Motivar a los docentes pendientes de concluir sus estudios de educación superior.

Coordinación con el sindicato con el fin de buscar apoyos económicos en universidades del sistema abierto de lograr sus estudios del nivel superior.

2 x

Departamento de formación

docente, subdirección

técnica y área académica.

Condicionar la asignación de

Solicitar por escrito el

42 Docente Académico y competencias,



asignaturas a personal docente.

diseño y elaboración de las secuencia didácticas en tiempo y forma..

subdirección técnica, consejo

técnico académico, dirección del

plantel, planeación.

Asignar al personal docente, horas para dar asesoría.

Asignación de actividades para realizar las asesorías correspondientes.

26 asesoría

Académico y competencias, subdirección

técnica, consejo técnico

académico, dirección del

plantel, planeación.

Fomentar la promoción docente.

Estar al pendiente de la convocatoria , reunir documentación necesaria y realizar el trámite.Buscar escaleras con las instancias correspondientes.

25 Docente

Dirección del plantel,

Departamento de recursos

humanos.

Asignar carga horaria a la mayoría de

Asignar funciones por escrito.

40 Docente Académico y de competencias,

planeación,



docentes. consejo técnico académico.

Equilibrar carga horaria

Distribuir de manera equitativa las asignaturas

17 Hr.

Académico y de competencias,

planeación, consejo técnico

académicoDisminuir el número de personal administrativo en tutorías.

Asignar personal docente a tutorías

30 Docente

Tutor escolar, planeación, dirección,

académico y competencias.

Asignar al personal docente con PROFORDEMS. Frente a grupo.

Incluirlos en la nueva planeación académica

34 Docente

Académico y de competencias,

planeación, consejo técnico

académico

Solicitar al personal docente la certificación de PROFORDEMS.

Atender las convocatorias de inscripción e n tiempo y forma.Inscribirse, y presentar el proyecto correspondiente

5 Docente

Departamento de Formación

docente, subdirección

técnica, Académico y competencias,

Consejo técnico.



X.X. PROGRAMA DE MEJORA.PROGRAMA DE MEJORA.INFRAESTRUCTURA, AULAS, BIBLIOTECA, MOBILIARIO, EQUIPO Y INFRAESTRUCTURA, AULAS, BIBLIOTECA, MOBILIARIO, EQUIPO Y ESPACIOS.ESPACIOS.Ciclo Escolar Agosto 2012- Julio 2013

PLAN DE ACCIÓN DE MEJORA CONTINUA DENOMINACION DEL PROGRAMA INFRAESTRUCTURA, AULAS, BIBLIOTECA, MOBILIARIO, EQUIPO Y ESPACIOS

OBJETIVO GENERAL

Brindar un buen servicio a la comunidad escolar en general manteniendo en buenas condiciones la infraestructura, aulas, biblioteca, mobiliario, equipo y espacios para mejorar la formación académica de los estudiantes.

ESTRATEGIAS ACCIONES METASUNIDAD

DE MEDIDA


AG

O

SEP

OC

T

NO

V

DIC

ENE

FEB

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

Controlar la Conseguir 6184 Libros 1 1 1 1 Gestión mediante Oficios y/o



entrada y salida de los libros dentro de la biblioteca, así como la existencia que tenga correspondencia curricular.

fondos o donaciones para incrementar el número de libros

oficios recursos humanos2810

Bibliografía con correspondencia curricular

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Disminuir el número de libros para préstamo externo a estudiantes

450 Libros 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Ampliar 1 hora extra el horario de

servicio

Recursos humanosDisminuir el

número de libros en préstamo externo al personal

150 Libros 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Mantener en buen estado los bienes muebles e inmuebles que existen en el plantel

Reparación y mantenimiento del que este en mal estado para alumnos

1000 Mobiliario 1 1 1

Mantenimiento a mobiliario

Recursos humanos,

materiales y financieros

Reparación y mantenimiento del que este en mal estado destinado para apoyo

182 Mobiliario 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1



Mantenimiento preventivo y correctivo al equipo en general

Mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de laboratorio

2 Equipo 1 1 Comisión responsable de

mantenimiento de equipo

Recursos humanos,

materiales y financierosMantener en

buen estado los existentes

24 Equipo 1

Mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de taller

13 Equipo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Programa de mantenimiento por parte del

responsable de taller

Recursos humanos,


Mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de taller para conservar lo existente y adquirir un equipo mas

21 Equipo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Mantener en buen estado las líneas telefónicas existentes girando oficios a Telmex cuando se requiera

2 Líneas 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Oficios a la empresa

correspondiente cuando se requiera

Recursos humanos y financieros



Limpiar, mantener y adaptar los espacios utilizados como salón de clases

Limpiar diariamente las aulas en el ciclo escolar

15 Aulas 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Mantenimiento por parte del depto. derec.mat. y serv.

Recursos humanos,


Mantener en buen estado el numero de espacios adaptados como aula en el ciclo escolar

4 Aulas adaptadas 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Gestionar ante las autoridades y en su defecto con el personal del plantel la compostura o mantenimiento del aula 11

Llevar oficios de gestión a los h. ayuntamiento y en su defecto la propia escuela realizarlo

5 Aulas 1

Mantener limpios los laboratorios y talleres del plantel

Limpiar diariamente los laboratorios existentes en el plantel.

6 Laboratorios 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Limpieza diaria

Recursos humanos,


Limpiar diariamente los talleres existentes en el plantel.

7 Talleres 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Limpieza diaria

Incrementar el número de espacios utilizados

Girar circular al depto. académico y de producción para

68 Espacios 1 Gestión mediante oficios

Recursos humanos, materiales y financieros



echando andar el invernadero de vidrio

que asigne carga horario y empezar a trabajar el invernadero de vidrio

Incrementar el número de espacios con alumbrado

Reactivar la lámpara existente en el invernadero de vidrio

58 Espacios 1

Mantenimiento por parte del depto. de Rec. Mat. y Serv.

Recursos humanos,


Limpiar diariamente los espacios utilizados como oficinas para uso del personal

Girar circular al jefe de la oficina o del área para que se limpie diariamente.

23 Espacios 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Limpieza por parte del todo el personal.

Recursos humanos,


Limpiar diariamente las áreas comunes que dispuso el plantel

Girar oficios al jefe de la oficina de mantenimiento para que en conjunto con su auxiliar realicen tal actividad

13 Áreas comunes 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Mantenimiento por parte del

depto. de Rec. Mat. y Serv.


Mantener la superficie actual que tiene el plantel

Que la dirección o sub admón. cuente con escrituras o actas de donación por parte de la

498940 m2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Mantenimiento por parte del

depto. derec.mat. y serv




comunidad Mantener la superficie en metros cuadrados destinada para labores directivas o administrativas

Girar oficios a las oficinas para que mantengan sus respectivas áreas

450 m2 1 Oficios a los responsables


Mantener la capacidad física instalada del plantel

Tenemos 15 espacios destinados para uso de los alumnos con capacidad para 30 alumnos c/u

450 Capacidad física 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Mantener la capacidad instalada el plantel educativo en primer grado

Contamos con 5 espacios destinados para alumnos en 1er semestre, realizar actividades de mantenimiento


Mantener la capacidad instalada el plantel educativo en segundo grado

Contamos con 5 espacios destinados para alumnos en 3er semestre, realizar actividades de mantenimiento


Mantener la Contamos con 5 150 Capacidad 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1



capacidad instalada el plantel educativo en tercer grado

espacios destinados para alumnos en 5° semestre, realizar actividades de mantenimiento

física

Mantener el numero de sanitarios para uso del pernal y alumnado en el plantel

Realizar actividades de mantenimiento y limpieza diariamente

14 Sanitaros 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Limpieza diaria


Incrementar el número de bebederos de agua potable disponibles para alumnos

Fabricar 1 bebedero 7 Bebederos 1 Fabricación de

bebedero


Mantener el número de aulas en el plantel

Mantener en buen estado y limpias las existentes

15 Aulas 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Mantenimiento y limpieza diaria




El presente documento se elabora con la intención de presentar un proyecto viable de

mejora continua de la gestión del desempeño académico, para el desarrollo de las actividades

del CBTa 190 de Ocuituco, Morelos, en el contexto de la Reforma Integral de la Educación

Media Superior, en el entendido de que, como cualquier instrumento de planeación, podrá ser

sujeto de mejoras.

Bióloga Mireya Delgado Arteaga

DIRECTORA DEL CBTA 190

Ocuituco, Mor. Agosto del 2012.


Documents

PROYECTO ACADÉMICO DEL CBTA 190 · Web viewAcadémico y Comp. Club de lectoescritura, matemáticas, biología, química, física e informática. Fomento a la Lectura Reportes y registros